《(2019.10.14)信息化管理与运作课程教研会议(文本)》
信息化应用教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息化教育已成为我国教育改革的重要方向。
为了提高教师的信息化教学能力，推动教育教学的现代化，我校决定开展信息化应用教研活动。
本次教研活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的信息化素养，促进信息技术与教育教学的深度融合。
二、活动目标1. 提高教师的信息化素养，使教师能够熟练运用信息技术进行教学设计和教学实施。
2. 推动信息技术与教育教学的深度融合，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学校信息化教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 专家讲座邀请信息技术专家进行专题讲座，介绍信息化教育教学的最新理念、技术手段和方法。
讲座内容主要包括：（1）信息化教育的发展趋势及挑战（2）信息技术在教育教学中的应用策略（3）信息化教学资源的开发与利用（4）信息技术与课程整合的实践案例2. 教学观摩组织教师观摩优秀信息化教学案例，通过现场教学、互动交流等形式，学习借鉴先进的教学经验和方法。
3. 研讨交流组织教师围绕信息化教学开展研讨交流，分享教学心得、经验，探讨解决教学过程中遇到的问题。
4. 教学设计比赛鼓励教师结合学科特点，设计具有创新性和实用性的信息化教学方案，提升教师的教学设计能力。
5. 信息化教学资源库建设组织教师共同建设信息化教学资源库，为教师提供丰富的教学资源，提高教学效率。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，每周开展一次活动。
2. 活动地点：学校会议室、多媒体教室等。
3. 活动组织：由学校教务处牵头，各教研组配合，共同组织实施。
4. 活动参与对象：全校教师。
五、活动预期效果1. 提高教师的信息化素养，使教师能够熟练运用信息技术进行教学设计和教学实施。
2. 促进信息技术与教育教学的深度融合，提高课堂教学效果。
3. 培养一批信息化教学能手，为学校信息化教育教学工作提供人才支持。
4. 形成良好的教研氛围，推动学校教育教学水平的全面提升。
信息教研活动稿范文模板(3篇)
第1篇标题：信息教研活动总结与展望一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息教育在我国教育领域的重要性日益凸显。
为了提高教师的信息素养，促进信息技术与教育教学的深度融合，我校于XX年XX月XX日开展了信息教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，分享经验，提升教师信息技术应用能力，推动教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师对信息技术在教育教学中的应用意识；2. 增强教师信息技术教学能力，促进信息技术与学科教学的融合；3. 交流分享信息技术在教学中的成功案例，促进教师共同成长；4. 探讨信息技术背景下教育教学的新思路、新方法。
三、活动内容1. 信息技术与学科教学融合研讨2. 信息技术教学案例分析3. 信息技术教学经验分享4. 信息技术教学问题交流5. 信息技术教学技能培训四、活动安排1. 时间：XX年XX月XX日2. 地点：XX学校多功能厅3. 参与人员：全体信息教师、各学科教师代表五、活动过程1. 开幕式由校长致辞，强调信息技术在教育教学中的重要性，对本次活动提出期望。
2. 主题讲座邀请专家进行“信息技术与学科教学融合”的主题讲座，分享信息技术在教学中的应用案例和策略。
3. 信息技术教学案例分析各学科教师代表结合自身教学实践，分享信息技术在教学中的应用案例，交流心得体会。
4. 信息技术教学经验分享邀请优秀信息教师分享信息技术教学经验，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
5. 信息技术教学问题交流教师们就信息技术教学过程中遇到的问题进行交流讨论，共同探讨解决方案。
6. 信息技术教学技能培训组织信息技术教学技能培训，提高教师的信息技术操作水平和应用能力。
7. 总结发言活动主持人对本次活动进行总结，肯定了教师们在信息技术教学方面的努力和成果，并对今后的工作提出建议。
六、活动成果1. 教师们对信息技术在教育教学中的应用有了更深刻的认识；2. 教师们的信息技术教学能力得到提升；3. 信息技术与学科教学的融合取得了一定的成果；4. 形成了一批具有推广价值的信息技术教学案例；5. 教师们的团队协作能力得到加强。
学校信息化研讨会发言材料
学校信息化研讨会发言材料尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这次学校信息化研讨会上发言，今天我想着重讨论一下学校信息化的实施与管理方面的问题。
首先，信息化的快速发展对学校管理提出了新的要求。
学校作为一个组织，需要高效地管理师生信息、资源、体系等方面的数据。
信息化的实施不仅能够提高学校管理的效率，还能够为教学、科研提供更好的支持。
因此，我们需要将信息化纳入学校的发展规划，加大对信息技术的投入与支持，培养专业的信息化管理团队。
其次，学校信息化管理需要与教育教学紧密结合。
信息化技术本身并不能直接提高教育教学的质量，而是需要与教师教学相结合，共同发挥作用。
我们要加强对教师的信息化培训，提升他们信息技术的应用能力。
同时，我们还需要推动课程内容的信息化改革，将信息技术与各学科内容相结合，开发出更丰富、生动、互动的教学课件和资源。
另外，学校信息化管理还需要注重保护学生的个人信息安全。
现如今，网络安全问题成为了一个全球性的挑战。
学校作为文化教育场所，更要保护好学生的个人信息，确保学生在使用网络与信息技术时不会受到侵害。
因此，学校需要制定相关的网络安全政策，加强学生网络素养的培养，以及设立专门的安全组织与机构，来监督和管理学校网络的安全。
最后，学校信息化管理还需要注重与家长、社会等群体的合作与互动。
学校信息化管理的目标是实现教育的现代化与智能化，而这需要各方共同努力。
学校需要与家长、社会机构、企业等建立起合作机制，共同推动信息化的发展与实施。
我们可以开展家长培训、社会资源共享等活动，增加社会的支持和参与，让整个社会都能够共享信息化带来的便利和好处。
总结一下，学校信息化管理需要加强对信息技术的投入与支持，与教育教学相结合，注重保护学生信息安全，以及与家长、社会等群体的合作与互动。
只有通过全方位的努力，才能将学校信息化管理真正落地，推动学校的现代化发展。
谢谢大家！。
信息化教学教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：教学副校长、教务主任、教研组长、信息技术教师、各学科教师代表会议主持人：教务主任一、会议主题本次会议的主题是“信息化教学与教研的有效融合”，旨在探讨如何将信息技术融入教学教研活动中，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、会议议程1. 教学副校长致辞2. 信息化教学现状分析及展望3. 信息技术与学科教学融合案例分析4. 教研组长交流信息化教学经验5. 信息技术教师分享教学资源建设6. 教师代表发言7. 会议总结三、会议内容1. 教学副校长致辞教学副校长首先对参会人员表示欢迎，并强调信息化教学在当前教育改革中的重要地位。
他指出，信息化教学是教育现代化的重要标志，也是提高教学质量的有效途径。
希望各位教师能够积极投身于信息化教学实践，推动学校教育教学改革。
2. 信息化教学现状分析及展望教务主任对学校信息化教学现状进行了分析，指出目前学校在信息化教学方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，如信息技术与学科教学融合不够深入、教师信息化素养有待提高等。
他提出，未来学校应加强信息化教学资源建设，提高教师信息化教学能力，推动教育教学改革。
3. 信息技术与学科教学融合案例分析信息技术教师结合具体案例，分享了信息技术与学科教学融合的经验。
他介绍了如何利用多媒体技术、网络平台等手段，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
同时，他还分享了如何利用信息技术手段进行教学评价，促进学生全面发展。
4. 教研组长交流信息化教学经验各教研组长就本组在信息化教学方面的经验进行了交流。
他们分享了如何利用信息技术开展集体备课、教学研讨、资源共享等活动，提高教研效率。
同时，他们也提出了一些在信息化教学过程中遇到的问题和困惑，希望大家共同探讨解决。
5. 信息技术教师分享教学资源建设信息技术教师介绍了学校教学资源库的建设情况，包括课程资源、教学课件、教学案例等。
他强调，教学资源建设是信息化教学的重要基础，希望各位教师能够积极参与资源建设，丰富教学资源库。
信息化管理与运作 ppt课件
（4）利用网络进行学习
中国企业信息管理师网站/ 企业信息化解决方案案例分析- eNet信息化频道 /cio/ 天极Yesky_全球最大中文IT网站 / 企业信息化CIO天地 - IT168信息化频道 /cio/ TechTarget IT专家网/ ITGov(中国)IT治理研究中心/ 中国信息化首页· 中国信息协会/ 中国信息化-赛迪网/ 信息系统工程/ IT经理世界/ 《互联网周刊》/ciweekly/
信息化特指一个具体组织实体（政 府部门、事业单位或企业）应用信 息技术提高信息资源开发和利用效 率的过程与活动。 2．信息化社会 具有如下典型特征：
非物质性 超时空性 可扩展性
三、信息化管理与运作 一个组织的信息化管理与运作通常包 括信息化规划、信息化组织、信息化 实施和信息化评价等环节和相应管理 任务。
2．信息技术革命 信息技术（Information Technology） 是应用信息科学的原理和方法研究 信息产生、传递、处理的技术。具 体包括有关信息的产生、收集、交 换、存储、传输、显示、识别、提 取、控制、加工和利用等方面的技 术。
在过去的30多年间，芯片每18个月集成度翻番、价 格减半（“摩尔定律”），微电子技术造就了成千上 万的信息技术应用，有人把它概括为“3C”革命，即 计算机（Computer）、通信（Communication）和 自动控制（Control）领域的革命。三者相互联系， 不断发展，集成应用，使整个社会普遍实现了自动 化——工厂自动化（FA）、办公自动化（OA）、家 庭自动化（HA），即“3A”革命。以电子计算机为主 的信息技术，被广泛应用于从政府办公到企业生产运 作再到家庭、个人生活的各个领域。很难想象，当今 信息化社会如果没有计算机将会成为什么样子，这就 如同工业化社会没有机器和电一样。信息技术的发展 完全改变了人类社会的面貌，信息技术的水平、规模 和应用程度已经成为衡量一个国家现代化程度的重要 标志，人们把这种因信息技术发展而导致的社会变革 称为信息技术革命。
学校信息化研讨会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开学校信息化研讨会，共同探讨如何更好地推进学校信息化建设，提升教育教学质量。
首先，请允许我代表本次研讨会组织者，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！随着科技的飞速发展，信息化已成为当今社会的重要特征。
教育领域也不例外，信息化已经成为推动教育改革和发展的重要力量。
为了更好地适应时代发展，提高教育教学质量，我校积极开展信息化建设，取得了一定的成果。
在此，我想结合我校实际情况，就学校信息化建设谈几点看法。
一、学校信息化建设的现状1. 基础设施建设：近年来，我校加大了对信息化基础设施的投入，校园网络、多媒体教室、智慧校园平台等硬件设施不断完善，为教育教学提供了有力保障。
2. 教育教学资源建设：我校积极整合校内外优质资源，建设了丰富的网络课程、教学课件、教学案例等，为教师提供了丰富的教学素材。
3. 教师信息化素养提升：通过开展培训、研讨、交流等活动，提高教师的信息化素养，使他们在教育教学过程中能够熟练运用信息技术。
4. 学生信息化能力培养：通过开展信息技术课程、兴趣小组、竞赛等活动，培养学生的信息素养和创新能力。
二、学校信息化建设存在的问题1. 信息化建设投入不足：虽然我校在信息化建设方面取得了一定的成果，但与先进学校相比，投入仍然不足，制约了信息化建设的进一步发展。
2. 教师信息化素养参差不齐：部分教师对信息技术掌握不够，难以在教育教学过程中充分发挥信息技术的作用。
3. 学生信息素养有待提高：部分学生信息技术应用能力不足，影响学习效果。
4. 信息化资源整合度不高：校内外优质资源未能充分整合，导致资源浪费。
三、学校信息化建设的发展方向1. 加大信息化建设投入：积极争取政府、社会各界的支持，加大信息化建设投入，为教育教学提供更好的硬件设施。
2. 提升教师信息化素养：通过培训、研讨、交流等方式，提高教师的信息化素养，使他们在教育教学过程中能够熟练运用信息技术。
3. 培养学生信息素养：加强信息技术课程建设，开展丰富多彩的信息技术活动，提高学生的信息素养和创新能力。
信息化教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了信息化时代。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展信息化教研活动。
本次教研活动旨在通过信息化手段，提升教师的教育教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师信息化素养，使教师能够熟练运用信息技术进行教学。
2. 推动信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨信息化教学策略。
4. 培养学生的信息素养，提高学生的创新能力和实践能力。
三、活动内容1. 信息化教学理念培训邀请信息化教育专家为教师进行专题讲座，使教师了解信息化教学的基本理念、方法和技术，为开展信息化教学奠定基础。
2. 信息化教学设计研讨组织教师进行信息化教学设计研讨，共同探讨如何将信息技术融入教学过程中，提高教学效果。
3. 信息化教学案例分析邀请优秀教师在教研活动中分享自己的信息化教学案例，让其他教师借鉴经验，提高自身教学水平。
4. 信息化教学工具应用培训组织教师参加信息化教学工具应用培训，使教师掌握常用教学软件的使用方法，提高教学效率。
5. 信息化教学成果展示组织教师进行信息化教学成果展示，展示他们在信息化教学过程中的优秀成果，激发教师参与信息化教学的积极性。
6. 信息化教学经验交流开展信息化教学经验交流活动，让教师分享自己在信息化教学过程中的心得体会，共同提高。
四、活动时间本次信息化教研活动分为三个阶段：第一阶段：培训阶段（1个月）邀请专家进行信息化教学理念培训，组织教师参加信息化教学设计研讨。
第二阶段：实践阶段（2个月）教师结合自身教学实际，开展信息化教学实践，并邀请优秀教师在教研活动中分享经验。
第三阶段：总结阶段（1个月）组织教师进行信息化教学成果展示，总结经验，反思不足，为下一阶段信息化教学做好准备。
五、活动组织1. 成立信息化教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
信息化教学研讨教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断变革。
信息化教学作为一种新型的教学模式，以其独特的优势受到了广泛关注。
为了进一步提高教师的信息化教学能力，促进教育教学质量的提升，我校于近期组织开展了信息化教学研讨教研活动。
本次活动旨在探讨信息化教学的理论与实践，分享优秀的教学案例，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高教师对信息化教学的认识，了解信息化教学的基本原理和特点。
2. 探讨信息化教学在课堂教学中的应用策略，提高教师的信息化教学能力。
3. 分享优秀的信息化教学案例，促进教师之间的交流与合作。
4. 通过研讨，形成一套适合我校信息化教学的教学模式。
三、活动内容1. 信息化教学理论讲座活动邀请了知名教育专家进行信息化教学理论讲座，内容涵盖了信息化教学的基本概念、发展趋势、教学模式等。
专家通过生动案例和深入浅出的讲解，使教师对信息化教学有了更全面的认识。
2. 信息化教学经验分享邀请我校信息化教学优秀教师进行经验分享，内容包括信息化教学设计、教学实施、教学评价等方面。
通过分享，让其他教师了解信息化教学的具体操作方法，为自身教学提供借鉴。
3. 信息化教学观摩课组织教师观摩优秀信息化教学课例，包括课堂教学、网络教学、虚拟仿真教学等多种形式。
通过观摩，教师可以学习借鉴他人的成功经验，提高自身信息化教学水平。
4. 信息化教学研讨分组进行信息化教学研讨，教师就信息化教学中的实际问题进行讨论，如如何将信息技术与学科教学深度融合、如何提高学生信息素养等。
通过研讨，形成共识，为我校信息化教学发展提供有力支持。
四、活动成果1. 教师信息化教学意识明显提高。
通过活动，教师对信息化教学有了更深刻的认识，意识到信息化教学是未来教育发展的必然趋势。
2. 教师信息化教学能力得到提升。
活动期间，教师学习了信息化教学的理论知识，掌握了信息化教学的基本技能，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 形成了一套适合我校信息化教学的教学模式。
信息化研讨教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息化教育已成为我国教育改革的重要方向。
为了更好地推进信息化教育，提高教师的信息素养和教育教学能力，我校于2021年11月10日开展了信息化研讨教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，使教师更好地掌握信息化教学工具，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对信息化教育的认识，增强信息化教学意识。
2. 掌握信息化教学工具的使用方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨信息化教学的有效策略。
4. 培养教师创新思维，提高教育教学能力。
三、活动内容1. 信息化教学理论讲座由我校信息技术教师进行专题讲座，主要内容包括：信息化教育的概念、特点、发展趋势；信息化教学工具的应用；信息化教学设计与实施等。
2. 信息化教学案例分享邀请具有丰富信息化教学经验的教师分享他们在实际教学中运用信息化教学工具的成功案例，为其他教师提供借鉴。
3. 信息化教学工具实操培训邀请信息技术教师对常用的信息化教学工具进行实操培训，如：PPT、Flash、微课制作、在线教育平台等。
4. 信息化教学设计研讨分组进行信息化教学设计研讨，教师们结合自身学科特点和教学需求，设计一堂信息化教学课，并进行交流分享。
5. 信息化教学观摩与评课组织教师观摩优秀信息化教学课例，结合自身教学实际进行评课，共同探讨信息化教学的有效策略。
四、活动过程1. 信息化教学理论讲座讲座开始，信息技术教师首先介绍了信息化教育的概念、特点和发展趋势，使教师们对信息化教育有了更深入的了解。
接着，详细讲解了信息化教学工具的应用，如PPT、Flash、微课制作等，并分享了在实际教学中运用这些工具的成功案例。
2. 信息化教学案例分享分享环节，具有丰富信息化教学经验的教师们纷纷上台，展示他们在实际教学中运用信息化教学工具的成功案例。
这些案例涵盖了不同学科、不同学段，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
3. 信息化教学工具实操培训实操培训环节，信息技术教师对PPT、Flash、微课制作、在线教育平台等常用信息化教学工具进行了详细讲解和实操演示。
信息学科教研组会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：信息楼305会议室参会人员：信息学科教研组全体教师主持人：张伟记录人：李晓梅一、会议主题本次会议的主题是“深化信息学科教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展”。
二、会议议程1. 主持人张伟宣布会议开始，介绍参会人员及会议议程。
2. 集体学习教育部关于深化新时代教育改革的指导意见，探讨信息学科如何贯彻实施。
3. 分享各年级教学经验，交流教学心得。
4. 讨论信息学科课程设置及教学方法改革。
5. 安排近期信息学科教研活动及工作计划。
6. 教研组长总结发言。
三、会议内容1. 集体学习教育部关于深化新时代教育改革的指导意见张伟首先带领大家学习了教育部关于深化新时代教育改革的指导意见，强调信息学科要紧紧围绕立德树人根本任务，以培养创新型人才为目标，深化教育教学改革，提高人才培养质量。
2. 分享各年级教学经验，交流教学心得在交流环节，各年级教师纷纷分享了各自的教学经验。
一年级教师张晓丽表示，在信息技术的教学中，要注重培养学生的动手能力和创新能力，激发学生的学习兴趣。
二年级教师王强分享了如何运用多媒体技术提高课堂教学效果的经验。
三年级教师李华则强调了教学过程中与学生互动的重要性。
3. 讨论信息学科课程设置及教学方法改革针对信息学科课程设置及教学方法改革，教研组展开了热烈讨论。
张伟提出，要结合时代发展需求，调整课程设置，加强实践教学环节，培养学生的实际操作能力。
李华建议，在教学方法上，要注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂参与度。
4. 安排近期信息学科教研活动及工作计划教研组长张伟对近期信息学科教研活动及工作计划进行了安排。
主要包括以下几个方面：（1）组织教师参加信息技术培训，提升自身素质。
（2）开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）组织学生参加各类信息学科竞赛，提高学生的综合素质。
（4）开展信息学科课题研究，推动学科发展。
信息化讨论教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2021年X月X日会议地点：XX学校会议室参会人员：XX校长、XX副校长、各年级组长、教研组长、信息技术教师会议主持人：XX副校长会议主题：探讨信息化背景下教育教学改革与创新一、会议签到会议开始，主持人宣布会议开始，参会人员签到，确认参会。
二、会议议程1. 信息化背景下的教育教学改革与创新2. 信息技术与学科教学的融合3. 信息化教学资源建设与共享4. 信息化教学评价与反馈5. 信息化教学管理6. 总结与展望三、会议内容1. 信息化背景下的教育教学改革与创新XX校长首先发言，指出当前我国教育信息化发展迅速，信息化已成为教育教学改革的重要驱动力。
他强调，我们要紧跟时代步伐，积极探索信息化背景下教育教学改革与创新。
XX副校长表示，学校将加大信息化建设投入，为教师提供更好的信息化教学环境。
同时，要加强教师信息化素养培训，提高教师运用信息技术的能力。
2. 信息技术与学科教学的融合XX年级组长提出，信息技术与学科教学的融合是当前教育教学改革的重要方向。
他分享了一些成功的案例，如利用信息技术开展翻转课堂、混合式教学等，提高了学生的学习兴趣和效果。
XX教研组长表示，各学科要结合自身特点，积极探索信息技术与学科教学的融合。
例如，在数学教学中，可以利用多媒体展示数学概念，帮助学生更好地理解；在英语教学中，可以利用在线平台进行听说训练，提高学生的英语水平。
3. 信息化教学资源建设与共享XX信息技术教师介绍，学校将建设信息化教学资源库，整合优质教学资源，实现资源共享。
同时，鼓励教师开发个性化教学资源，提高教学质量。
4. 信息化教学评价与反馈XX副校长强调，信息化教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合。
他提出，要利用信息技术手段，对学生的学习过程、学习成果进行实时监控和评价，及时反馈给学生和教师。
5. 信息化教学管理XX校长表示，学校将建立健全信息化教学管理制度，规范教师使用信息技术，确保教育教学质量。
教育信息化研讨会发言稿
教育信息化研讨会发言稿尊敬的各位领导、专家、老师、同学们：大家好！我非常荣幸能够在这个教育信息化研讨会上发表讲话。
首先，我想表达我对本次研讨会的兴趣和期待。
教育信息化作为当今社会无法回避的议题，已经成为教育领域的一个重要课题。
随着科技的飞速发展，信息化对教育产生了深远的影响和改变。
本次研讨会为我们提供了一个相互交流、分享经验的平台，我相信我们一定能够汲取到许多宝贵的经验与智慧。
教育信息化是一个综合性的概念，它包括数字化教学资源的开发、教学管理平台的建设、网络技术的应用等多个方面。
通过教育信息化，我们可以有效地提高教育质量，促进教育公平，培养学生的创新能力和综合素质。
然而，实施教育信息化并非易事，面临着众多的挑战与困难。
因此，我们需要共同探索教育信息化从理论到实践的问题，加强沟通，发扬创新精神，为教育现代化做出贡献。
首先，教育信息化要以教学资源的开发和共享为核心。
教学资源的数字化是教育信息化的基础工作，它不仅可以丰富教学内容，拓宽学生的视野，更可以节省教师的备课时间。
现在，互联网技术的飞速发展使得资源开发和共享变得更为便利，我们应该善于利用网络平台，积极参与资源的创作和分享，实现资源的广泛流通，提高教学效果。
其次，教育信息化要注重教学过程的改革与创新。
传统的教学模式以教师为中心，缺乏与时俱进的理念和方法。
而教育信息化正是为了突破传统的教学框架，借助现代技术手段实现教学过程的个性化、多样化和交互化。
利用互联网技术，我们可以创造更为灵活、自主的学习方式，使学生更加主动参与到学习过程中，提高学习效果。
同时，教育信息化也为教师提供了更多的教学手段和资源，激发教师的创新能力和教学热情。
再次，教育信息化要加强教学管理平台的建设与应用。
教学管理平台是实现教育信息化的重要环节，它可以有效地整合各类资源，提供数据支持与决策参考。
通过建立健全的教学管理平台，我们可以及时了解学生的学习情况，分析教学结果，进行个性化辅导和评价。
《信息化管理与运作》教案模板
《信息化管理与运作》教案模板示例1:《信息化管理与运作》教案模板一、教学目标1. 了解信息化管理的概念和基本原理。
2. 掌握信息化管理的重要作用和运作过程。
3. 理解信息化管理的挑战和解决方案。
4. 培养学生的信息化管理思维和技能。
二、教学内容1. 信息化管理概述- 信息化管理的定义和概念- 信息化管理的基本原理和理论基础2. 信息化管理的作用与运作过程- 信息化管理在企业中的作用和价值- 信息化管理的运作过程和方法3. 信息化管理的挑战与解决方案- 信息化管理面临的挑战和问题- 信息化管理的解决方案和应对策略4. 信息化管理思维与技能培养- 培养学生的信息化管理思维和方法- 培养学生的信息化管理技能和实践能力三、教学方法1. 教师讲授：介绍信息化管理的基本概念和理论，分析案例，讨论实际问题。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论信息化管理的挑战和解决方案。
3. 实践操作：学生进行信息化管理的模拟实践活动，提升信息化管理的技能。
四、教学评估1. 平时作业：检测学生对信息化管理知识的掌握情况。
2. 课堂讨论：评估学生对信息化管理问题的分析和解决能力。
3. 期末考试：考察学生对信息化管理理论和实践的综合掌握。
五、教学资源1. 教材：《信息化管理与运作》（可根据教学需要选择教材）2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 课外阅读：相关信息化管理案例和研究论文供学生深入了解和研讨。
六、教学安排教学时间：共计20个课时1. 第1-2课时：信息化管理概述2. 第3-5课时：信息化管理的作用与运作过程3. 第6-8课时：信息化管理的挑战与解决方案4. 第9-10课时：信息化管理思维与技能培养5. 第11-13课时：案例分析和小组讨论6. 第14-17课时：实践操作和实验7. 第18-20课时：复习和总结七、教学重点与难点1. 教学重点：信息化管理的基本概念、作用、运作过程和挑战。
2. 教学难点：信息化管理的解决方案和实践活动的设计。
信息化管理与运作 教学计划
信息化管理与运作教学计划一、课程概述《信息化管理与运作》课程是信息管理与信息系统专业本科教学计划中的一门课程，是培养信息管理、信息系统领域高级人才的关键课程之一。
该课程旨在通过案例研究、实践操作和理论分析等方式，培养学生信息化思维能力、信息化管理能力和信息化运作能力，以满足现代企业和组织对信息化管理和运作的需求。
二、课程目标1.了解信息化管理与运作的概念和基本原理，掌握信息化管理的目标和方法；2.掌握企业信息化战略和信息化规划的设计和实施方法；3.了解数字化、网络化和智能化技术在企业信息化管理和运作中的应用，并能够进行系统集成和开发；4.了解信息安全管理的基本知识和方法，掌握信息安全保障的技术和策略；5.掌握信息资源管理和知识管理的理论和实践方法，以提高信息资源的利用效率；6.培养信息化管理与运作的创新能力和团队协作精神，能够与各类信息化专业人员进行有效沟通和合作。
三、教学内容第一章信息化管理与运作概述1. 信息化管理和运作的概念和基本原理；2. 信息化管理的目标和方法。
第二章企业信息化战略与规划1. 企业信息化战略的概念和基本要素；2. 企业信息化规划的设计和实施方法。
第三章数字化、网络化和智能化技术在企业信息化中的应用1. 数字化技术在企业信息化管理中的应用；2. 网络化技术在企业信息化管理中的应用；3. 智能化技术在企业信息化管理中的应用。
第四章信息安全管理1. 信息安全管理的基本知识和方法；2. 信息安全保障的技术和策略。
第五章信息资源管理和知识管理1. 信息资源管理和知识管理的概念和基本原理；2. 信息资源和知识的获取、传递和共享方式。
第六章信息化管理与运作的实践案例1. 企业信息化管理的实践案例；2. 企业信息化运作的实践案例。
四、教学方法采用讲授、案例分析、实践操作、课程设计和团队项目等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生信息化思维能力、信息化管理能力和信息化运作能力。
五、考核方式采取闭卷笔试、实验操作、课程设计、团队项目等多维度考核方式，考核内容包括理论知识、实践能力和创新能力。
教育信息化工作会议讲话稿
教育信息化工作会议讲话稿尊敬的领导、各位同事：大家好！首先，我感到十分荣幸能够在这次教育信息化工作会议上发表讲话。
今天，我想和大家一起探讨教育信息化的重要性以及未来的发展方向。
教育信息化是一项迫切需要我们重视和推动的工作。
现代社会已经进入了信息时代，信息技术以惊人的速度发展，给我们的生活带来了巨大的改变。
教育作为社会的重要组成部分，必须紧跟时代的步伐，积极应对这一变革，才能培养出适应社会需求的优秀人才，推动教育事业的发展。
教育信息化的核心是将信息技术与教育深度融合，实现教育的数字化、网络化、智能化。
通过使用现代化的信息技术手段，可以更加高效地传播教育资源，拓宽学生的知识视野，提升学生的学习效果。
同时，教育信息化可以促进教育教学的创新，打破传统教育的局限，提供多样化的学习模式和工具，满足学生个性化、多样化的学习需求。
当前，我国教育信息化工作已经取得了一定的成绩，但与发达国家相比，仍有一定的差距。
我们需要进一步加大教育信息化的投入，完善教育信息化的基础设施建设，提升教师的信息技术应用水平，加强学校管理和教育评估的信息化建设，注重教育资源的共享和开放，确保教育信息化工作取得更好的效果。
未来，教育信息化的发展方向应该是注重以下几个方面。
首先，我们要注重培养学生的信息素养。
信息素养已经成为现代社会的基本素质，我们必须将信息素养纳入教育的核心内容中，让学生掌握信息的获取、处理、分析和利用的能力，使他们能够适应信息社会的发展需求。
其次，我们要推进教育教学的个性化和智能化。
信息技术的发展给教育带来了巨大的机遇，我们可以根据学生的不同特点和需求，提供个性化的学习内容和评价方式，让每个学生都能够发挥自己的优势，充分实现自己的潜能。
再次，我们要加强教育评估和质量监控的信息化建设。
教育评估是提升教育质量的关键环节，通过信息化手段，可以更加客观、准确地评估学生的学习情况和教师的教学效果，为教育改革和发展提供科学依据。
最后，我们要大力推进教育资源的共享和开放。
信息技术教研活会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月10日会议地点：学校信息教室主持人：李明老师参会人员：全体信息技术教研组成员一、会议背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在教育教学中的地位日益重要。
为了提高我校信息技术教学质量，加强信息技术教研组建设，特召开本次信息技术教研活会议。
二、会议议程1. 总结上学期信息技术教研工作；2. 分析当前信息技术教育面临的挑战和机遇；3. 研讨本学期信息技术教研工作计划；4. 分享信息技术教学经验和心得；5. 交流信息技术教育资源；6. 解答信息技术教学中的疑问；7. 会议总结。
三、会议内容1. 总结上学期信息技术教研工作李明老师首先对上学期信息技术教研工作进行了总结。
他指出，上学期我校信息技术教研组在课程建设、师资培训、教学研究等方面取得了显著成绩。
课程建设方面，我们成功开发了一系列与实际应用相结合的课程；师资培训方面，我们组织了多次培训活动，提高了教师的信息技术水平；教学研究方面，我们积极参与各类教育教学研究项目，取得了丰硕成果。
2. 分析当前信息技术教育面临的挑战和机遇李明老师接着分析了当前信息技术教育面临的挑战和机遇。
他指出，挑战主要包括：信息技术教育普及程度不高、信息技术教育师资力量不足、信息技术教育课程体系不完善等。
机遇则包括：国家政策支持、信息技术快速发展、教育信息化建设加速等。
3. 研讨本学期信息技术教研工作计划针对当前挑战和机遇，李明老师提出了本学期信息技术教研工作计划。
主要包括以下几个方面：（1）加强信息技术教育师资队伍建设，提高教师信息素养；（2）优化课程体系，开发适应时代发展的信息技术课程；（3）开展信息技术教学研究，提高教学质量；（4）加强信息技术教育资源共享，提高教育教学水平；（5）积极参与各类教育教学研究项目，提升学校在信息技术教育领域的知名度。
4. 分享信息技术教学经验和心得在会议的第二部分，几位信息技术教师分享了他们在教学中的经验和心得。
张老师分享了如何利用信息技术提高课堂互动性的经验；王老师介绍了如何利用网络资源丰富教学内容的方法；刘老师则分享了如何培养学生的信息素养和创新能力。
信息管理系教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月10日上午9:00-11:30会议地点：信息管理系会议室参会人员：信息管理系全体教师、教务处代表、系主任、副主任、教研组长记录人：李晓薇一、会议主题本次教研会议的主题是“深化教育教学改革，提升人才培养质量”，旨在讨论和规划本学期及未来一年的教学、科研和管理工作。
二、会议议程1. 系主任开场致辞2. 教务处代表传达学校教学工作精神3. 各教研组汇报工作情况4. 专题讨论：教育教学改革措施5. 系主任总结发言三、会议内容1. 系主任开场致辞信息管理系主任张伟在致辞中强调了教育教学改革的重要性，他指出，随着信息技术的飞速发展，信息管理专业面临着前所未有的机遇和挑战。
为了适应时代发展，我们必须深化教育教学改革，提升人才培养质量。
2. 教务处代表传达学校教学工作精神教务处李明老师传达了学校教学工作精神，重点强调了以下几点：（1）加强师德师风建设，提高教师队伍素质；（2）深化课程改革，优化课程体系；（3）加强实践教学，提高学生实践能力；3. 各教研组汇报工作情况（1）数据管理教研组组长王丽华汇报了本组在课程建设、教材编写、教学改革等方面的工作进展。
她表示，本组将继续加强课程建设，提高教学质量，同时注重学生实践能力的培养。
（2）信息资源管理教研组组长李强汇报了本组在教材编写、课程改革、学术交流等方面的工作。
他提到，本组将进一步加强与国内外高校的交流与合作，提升学科水平。
（3）信息管理与信息系统教研组组长陈红汇报了本组在课程建设、教学改革、科研工作等方面的工作。
她表示，本组将继续推进教学改革，提高学生创新能力，同时加强学术研究，提升学科影响力。
4. 专题讨论：教育教学改革措施（1）加强课程建设，优化课程体系教师们一致认为，课程建设是提升人才培养质量的关键。
张伟主任提出，要结合行业发展需求，优化课程体系，加强实践教学环节，提高学生综合素质。
（2）加强师资队伍建设，提高教师教学水平教师们认为，教师是教育教学改革的核心。
信息系教研会议记录范文(2篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：信息系会议室参会人员：信息系全体教师、教学秘书、系主任记录人：李晓华一、会议主题本次教研会议的主题为“探讨信息系教学现状与改进措施，提升教学质量”。
二、会议议程1. 系主任致辞2. 教学现状分析及问题反馈3. 教学改进措施讨论4. 教学资源整合与共享5. 互动交流环节6. 会议总结三、会议内容1. 系主任致辞尊敬的各位老师，大家好！首先，我代表信息系对大家的到来表示热烈的欢迎。
本次教研会议的召开，旨在让我们共同探讨信息系的教学现状，分析存在的问题，并探讨相应的改进措施，以提升我们的教学质量。
希望大家能够积极参与，畅所欲言。
2. 教学现状分析及问题反馈（1）教学现状分析近年来，信息系在教学方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
以下是教学现状分析：- 课程设置：课程设置较为合理，能够满足学生专业发展的需求。
- 教学方法：教学方法较为多样，注重理论与实践相结合。
- 教师队伍：教师队伍整体素质较高，具有丰富的教学经验。
- 教学设施：教学设施完善，能够满足教学需求。
（2）问题反馈- 部分课程内容陈旧，与实际应用脱节。
- 教学方法单一，缺乏创新。
- 教师工作量较大，难以兼顾教学与科研。
- 学生实践能力不足，缺乏实际操作经验。
3. 教学改进措施讨论针对上述问题，与会老师提出了以下改进措施：- 优化课程设置，更新教学内容，使之与实际应用相结合。
- 鼓励教师采用多元化教学方法，如翻转课堂、案例教学等。
- 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
- 增加实践环节，让学生参与实际项目，提高实践能力。
- 建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
4. 教学资源整合与共享为了提高教学效果，与会老师讨论了教学资源的整合与共享问题：- 建立教学资源库，收集和整理各类教学资源。
- 鼓励教师之间共享教学资源，提高教学效果。
- 利用网络平台，实现教学资源的远程共享。
5. 互动交流环节在互动交流环节，老师们就以下问题进行了深入探讨：- 如何提高学生的学习兴趣？- 如何平衡教学与科研的关系？- 如何培养学生的创新能力和团队合作精神？6. 会议总结本次教研会议取得了圆满成功。
《信息化管理与运作》一体化课程改革思路与实践
《信息化管理与运作》一体化课程改革思路与实践作者：高晓梅张永红张璞来源：《中外企业家》 2016年第7期高晓梅1张永红2张璞3（1.西安航空职业技术学院计算机工程学院，陕西西安710089；2.西安航空职业技术学院航空维修工程学院，陕西西安710089；3.西安航空职业技术学院计算机工程学院，陕西西安710089）摘要：为了支撑计算机信息管理专业人才培养方案中专业核心能力“信息处理和信息管理能力、信息管理系统软件使用和维护能力”的培养目标的实现，计算机信息管理专业对信息化管理与运作课程进行一体化课程改革。
以行业要求为导向选择教学内容，以能力要素为标准建设教学项目，以实际过程为线索串联教学体系，从而实现让学生具备专业能力、方法能力和社会能力的培养目标。
关键词：信息化管理与运作；一体化；课程改革中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：1000-8772（2016）19-0241-02收稿日期：2016-04-08基金项目：西安航空职业技术学院2014年院级教育教学改革研究项目[14xhjg010]。
作者简介：高晓梅（1977-），女，陕西商洛人，西安航空职业技术学院计算机工程学院副教授，硕士，研究方向：职业教育、计算机软件教育；张永红（1974-），男，陕西临潼人，西安航空职业技术学院航空维修工程学院副教授，研究方向：自动控制领域教学与研究；张璞（1981-），女，陕西省西安人，西安航空职业技术学院计算机工程学院讲师，硕士在读，研究方向：职业教育、计算机信息管理。
一、一体化课程改革的意义党中央、国务院一直高度重视信息化工作。
各地区各部门信息管理专业人才急缺。
西安航空职业技术学院开设计算机信息管理专业已有13年，致力培养“既会计算机技术，又懂管理知识”的高端技能型专门人才，在专业建设中不懈进行尝试。
为了支撑专业人才培养方案中“信息处理和信息管理能力、信息管理系统软件使用和维护能力”的培养目标的实现，将管理类的知识和计算机技能相融合，开设《信息化管理与运作》课程，进行一体化教学改革，搭建一个立体的课程资源平台，文字、图片、PPT课件、习题、案例应有尽有，方便老师授课，学生配套学习或自学。
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（D）改善业务部门与信息部门间的交流和合作，使信息化工作有序进行
（E）调动员工信息化建设的积极性
5．组织信息化建设不是一蹴而就的，是一个不断演进的过程，应该采取（）的原则。
（A)统筹规划
（B）分步实施
（C）逐步升级
（D）先进适用
（E）讲求实效
三、判断题（若叙述正确则在题目后的括号内打“√”否则打“×”）
（2015
王娇：各位老师，下午好，欢迎参加今天的网上教研，今天的研讨主题是期末考试的变化。
仇学敏：各位老师下午好，我是贵州电大的仇学敏。
王娇：仇老师好
仇学敏：王老师下午好。
王娇：这门课程这学期的期末考试形式改为计算机网考。
相应地，题型和考试时间也发生了变化。题型上，均为客观题，包括选择题和判断题；时间上，考试时间为60分钟。
通过学习该课程使学生了解经营管理的基本理论，掌握信息化规划、组织、实施与评价等多个环节的知识，初步具备一定的信息化管理与运作能力，经过实践能够承担信息化过程中的规划、管理、控制、评价等多种工作。
2．考核对象
国家开放大学计算机信息管理专业的学生。
3．考核方式与总成绩的计分方法
本课程采用形成性考核与终结性考核相结合的考试方式，形成性考核成绩占课程总成绩的50%，终结性考试成绩占总成绩的50%。课程总成绩100分，及格60分。
2、信息资源管理过程
信息需求、信息采集、各种信息源的评价方法；
信息加工、信息分析、信息存储、信息检索；
信息资源开发与利用的含义、原则、模式、战略等。
考核要求：
要求全部理解
第3章信息化规划
考核内容：
1、经营管理战略
战略、战略管理与战略规划，企业战略结构，战略规划过程，企业经营管理战略规划的原则、方法，SWOT法，波特竞争策略模型等。
信息化管理与运作考核说明
第一部分课程考核说明
1．课程的性质和任务
“信息化管理与运作”是国家开放大学计算机信息管理专业（专科）的一门统设必修课，它是为满足我国对企事业单位信息化管理专门人才的需要而设置的。该课程的特点是综合性、系统性和实践性。该课程综合运用了信息技术和经济管理方面的基础知识，介绍信息化管理与运作的内容体系，为学员开展信息管理工作提供了理论和方法基础。
C．准确性、灵活性、可靠性D．间接性、长期性、互补性
5．在信息系统维护工作中，通常（）占比重最大。
A．改正性维护B．适应性维护C．完善性维护D．预防性维护
二、多项选择题
1．现代信息技术主要包括（）。
（A)仿真技术
（B）计算机技术
（C）通信技术
（D）传感技术
（E）控制技术
2．企业信息化是指企业在（）等各个层次应用信息技术，深入开发和广泛利用内外部信息资源，不断提高其经营管理效率和水平，进而提高企业经济效益和竞争力的活动。
2、信息化战略规划
信息化战略规划的概念、内容和方法，企业经营管理战略和信息化战略的关系，信息化战略分析，信息化战略规划层次和内容，信息化战略规划报告。
3、信息资源规划
信息资源规划的概念、内容、方法、技术；
信息资源规划的需求分析、系统建模、总体解决方案等。
考核要求：
了解经营管理战略和信息化战略规划的基本内容；
了解信息化组织的内涵、意义及其影响；
理解信息化组织机构的基本内容和CIO机制。
第5章信息化项目管理与实施
考核内容：
1、项目管理概述
信息化项目及项目管理，项目管理中的5个过程组，PMBOK的9个项目管理知识领域。
3、项目启动
项目章程，任命项目经理，项目管理的前期参与。
3、项目计划
工作范围计划、进度计划、人力资源计划、成本计划、沟通计划、风险计划、质量计划、采购计划。
参考答案
一、单项选择题
1．B 2．A 3．A 4．D 5．C
二、多项选择题
1．BCDE 2．ACDE 3．ABCDE 4．ABCD 5．ABCDE
三、判断题
1．√2．×3．√4．√5．√
相应的期末复习指导稍后会发布在课程主页。
老师们有什么问题请联系我，我的邮箱是wangjiao@ouchn．edu．cn，电话是01057519188
仇学敏：好的，王老师。这样在网络的环境下，学生就可以很方便的考试了。看来以后网考是趋势，我们省校有些课程由纸质的考试形式都在改为网考的考试形式。
王娇：是的，网考方便学生，我们改成网考的目的也是想给学生带来方便。
仇学敏：王老师，辛苦了，谢谢您今天下午主持的教研会议。
王娇：今天的网上教研到此结束，再见。谢谢仇老师，有问题随时联系我。
4、项目实施与控制
项目计划变更管理的含义、流程、意义，项目绩效跟踪，挣值成本控制，绩效报告，风险控制，项目绩效跟踪，项目变更管理。
5、项目收尾
合同收尾，项目总结。
考核要求：
了解项目管理的基本概念和知识体系；
理解信息化项目管理过程（启动、计划、实施、收尾）的基本内容；
掌握信息化项目管理基本方法。
第6章信息系统运作
1、信息化管理概念
IT革命，信息化，信息社会，信息化层次与特征、组织信息化管理与运作，信息化管理过程。
2、组织及其管理基础
社会组织及其分类，管理概念，管理对象，管理职能，管理过程，管理组织与层次。
3、企业经营管理基础
企业及其分类、产业、信息产业；
市场下的企业经营管理、企业信息化、常见的企业信息系统；
人力资源管理、人力资源规划、工作分析和评价、招聘、培训和激励、绩效考评、薪酬管理；
财务管理、财务会计职能、会计核算流程、会计要素、财务报表；
生产运作及其分类、生产运作管理的目标和内容、现代生产方式及其管理技术。
考核要求：
了解本章所有概念的含义；
理解组织及其管理的基本概念、理论和方法，以及企业经营管理与企业信息化的基本知识。
（3）命题原则
试题的覆盖面较广，并适当突出重点。主教材每章内容都很重要，相对而言，第三至五章更重要。试题的难易程度和题量适当，按难易程度分为三个层次：容易占40%，一般占40%，较难占20%。
（4）考试形式
考试时间60分钟，闭卷。试题类型以客观题为主。
第二部分考核内容及要求
第1章信息化管理基础
考核内容：
（A)生产
（B）服务
（C）经营
（D）管理
（E）决策
3．信息管理是一个从产生信息需求到信息（)和利用的过程。
（A)采集
（B）加工
（C）存储
（D）检索
（E）传递
4．信息化规划的作用包括：（）。
（A)最大限度地避免“信息孤岛”出现
（B）降低信息化建设的整体风险和投资成本
（C）使信息技术与组织战略保持一致，增强组织的竞争力
5．终结性考试的形式及要求
（1）命题依据
终结性考试严格按照国家开放大学计算机信息管理专业“信息化管理与运作”课程的教学大纲、文字教程《信息化管理与运作》（武刚主编，中央广播电视大学出版社2007年8月第1版）为依据命题。
（2）考核要求
考核学生掌握信息化规划、组织、实施与评价等各个环节的基本知识和运用能力。具体考核要求分为以下3个层次：
A．内网、外网、互联网B．通信网、局域网、广域网
C．数字网、电话网、办公网D．电话网、电脑网、无线网
3．生产运作管理的目标是（）地生产合格产品或提供满意服务。
A．高效、灵活、准时、清洁B．高效、灵活、快速、清洁
C．高效、灵活、准时、安全D．可靠、稳定、准时、清洁
4．信息化绩效评价具有（）等特征。
A．间接性、灵活性、非价值性B．复杂性、客观性、科学性
第2章信息资源管理
教学内容：
1、信息资源管理概述
信息与信息资源、信息资源的类型、各类信息资源的特点与用途、信息成为资源的背景和条件、信息资源管理的起源和发展阶段；
信息资源管理的含义、研究对象和范围、研究目标和内容，霍顿和马钱德的信息资源管理思想；
信息资源标准化的基本概念、评价
信息化绩效评价及其意义，各种绩效评价的观点，COBIT模型，信息化过程评价。
考核要求：
要求了解本章所有内容。
第三部分终结性考试试题类型及解答举例
一、单项选择题
1．信息技术最主要包括4方面，下面（）选择不确切。
A．计算机技术B．数字媒体处理技术C．传感技术D．控制技术
2．企业信息化建设需要构建信息网络，它需要具体地建设企业的（）。
掌握信息资源规划的基本内容和方法。
第4章信息化组织
考核内容：
1、信息化与组织变革
信息化组织的内涵、意义及其影响，流程再造，扁平化组织，虚拟组织。
2、信息化组织机构
信息化组织机构的定义，信息化组织机构的演变，信息部门的设置原则。
3、CIO机制
CIO及其机制，CIO的由来及职能，CIO的能力模型。
考核要求：
了解：信息化管理与运作的一些基本概念及企业经营管理的基本知识、信息化评价的基本方法和步骤。
理解：信息资源管理的过程、信息化组织机构的基本内容和CIO机制、信息化项目管理过程的基本内容、信息系统运作的内容和过程等。
掌握：信息资源规划的基本内容和方法、信息化项目管理的基本方法、信息系统操作与培训的内容和方法、信息系统应用与管理的内容和过程等。
考核内容：
1、信息系统运作概述
信息系统及其生命周期，信息系统运作及其目的与意义，信息系统运作的流程与任务，运作策划与框架，操作与培训，维护与服务，应用与管理。
2、信息系统操作与用户培训
操作信息系统、系统管理员操作内容、信息系统维护与服务、系统文档；
终端用户培训、基本操作培训、业务操作培训；
高层管理者培训、办公自动化培训、知识管理培，决策支持培训；
1．信息化项目最主要的三个约束是范围、进度、成本。( )