三年级跳棋上期课外活动计划教案
跳棋兴趣小组活动教案
跳棋兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解跳棋的基本规则和技巧，提高学生的逻辑思维和策略能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生对跳棋运动的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动准备1. 跳棋棋盘和棋子若干套。
2. 计时器一台。
3. 比赛记录表格。
三、活动过程1. 跳棋知识介绍：讲解跳棋的基本规则、棋子的走法、胜负判定等。
2. 跳棋技巧讲解：介绍跳棋的常见技巧，如牵制对手、寻找最佳走法等。
3. 跳棋比赛：组织学生进行分组比赛，每组两人，采用淘汰制或循环赛制。
4. 比赛过程：学生在比赛中运用所学知识和技巧，争取胜利。
5. 比赛总结：评选出获胜者，并对比赛过程进行总结和点评。
四、活动注意事项1. 注重学生的安全，避免碰撞和争执。
2. 培养学生公平竞争意识，遵守比赛规则。
3. 关注学生的情绪，保持活动氛围轻松愉快。
五、活动拓展1. 组织跳棋比赛：邀请其他班级或学校的学生参加比赛，提高学生的竞争水平。
2. 举办跳棋讲座：邀请跳棋专家或优秀选手进行讲座，让学生了解更多跳棋知识。
3. 成立跳棋俱乐部：鼓励学生课后自发组织跳棋活动，培养更多跳棋爱好者。
4. 参与跳棋比赛：鼓励学生参加校内外跳棋比赛，提高学生的竞技水平。
六、活动评估1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，包括比赛和观看比赛。
2. 学生技能提升：通过比赛结果和教师观察，评估学生在跳棋技能上的提升。
3. 团队合作：观察学生在比赛和练习中的团队合作精神和协作能力。
4. 学生反馈：收集学生的活动反馈，了解他们对跳棋活动的兴趣和意见。
七、教学资源1. 跳棋教材：提供跳棋的基本规则和技巧教学资源，包括书籍、视频和在线教程。
2. 跳棋棋盘和棋子：准备足够的跳棋棋盘和棋子，以满足学生的练习和比赛需求。
3. 计时器：确保每个比赛场地都有计时器，以便准确记录比赛时间。
4. 比赛记录表格：准备记录比赛的表格，方便记录比赛结果和学生表现。
跳棋兴趣小组活动教案
跳棋兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 让学生了解跳棋的规则，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的逻辑思维能力、判断能力和决策能力。
3. 增强学生之间的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生对跳棋运动的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动对象：全校学生，以班级为单位组织参加。
三、活动时间：每学期组织2-3次活动，每次活动时间为1课时。
四、活动地点：学校体育馆或教室。
五、活动准备：1. 跳棋棋盘、棋子若干套。
2. 计时器、scoreboard（得分板）。
3. 比赛规则及相关宣传资料。
教案内容：一、跳棋规则介绍：1. 棋盘：跳棋棋盘为8x8的方格棋盘，每个方格中有一个棋子。
2. 棋子：每位玩家有16个棋子，颜色相同，分别放在对角线上的初始位置。
3. 走棋：玩家轮流移动自己的棋子，每次只能移动一个棋子。
4. 跳跃：玩家可以将对方的棋子跳过，跳过一个棋子即表示将该棋子移除棋盘。
5. 目标：将自己的所有棋子移动到对角线另一端的目标区域。
二、活动流程：1. 课堂讲解：教师向学生介绍跳棋的基本规则和技巧。
2. 分组比赛：学生分成若干小组，进行循环赛或淘汰赛。
3. 比赛计时：比赛过程中，每局比赛设置一定的计时时间，鼓励学生在规定时间内完成比赛。
4. 评分与颁奖：比赛结束后，教师根据学生的比赛成绩进行评分，并为获奖学生颁发奖品。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过讲解和示范，让学生掌握跳棋的基本规则和技巧。
2. 练习法：学生通过分组比赛，不断提高自己的棋艺水平。
3. 互动法：教师引导学生互相交流、讨论，培养学生的团队协作精神。
四、教学评价：1. 学生棋艺水平的提高：通过比赛成绩，评价学生在活动中的进步。
2. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和团队合作精神。
3. 学生满意度：通过问卷调查，了解学生对活动的满意程度。
五、注意事项：1. 确保活动安全，避免学生在比赛过程中发生意外。
2. 关注学生的参与度，鼓励每个学生都能积极参与活动。
三年级跳棋教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够了解跳棋的基本规则和玩法。
（2）学生能够熟练地进行跳棋的摆放和移动。
（3）学生能够运用跳棋进行简单的策略思考。
2. 过程与方法目标：（1）通过游戏化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（2）通过合作与竞争，培养学生的团队协作能力和竞技精神。
（3）通过观察、分析、实践，提高学生的动手操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生遵守规则、公平竞争的意识。
（2）培养学生尊重对手、团结协作的品质。
（3）培养学生热爱体育、积极向上的精神。
二、教学内容1. 跳棋的基本规则和玩法。
2. 跳棋的摆放和移动。
3. 跳棋的策略思考。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、讲故事等形式，激发学生对跳棋的兴趣。
（2）简要介绍跳棋的起源和发展。
2. 基本规则和玩法讲解（1）展示跳棋的棋盘和棋子，讲解棋盘的布局和棋子的颜色。
（2）讲解跳棋的基本规则，如：摆放棋子、移动棋子、吃子等。
（3）通过实物演示，让学生直观地了解跳棋的玩法。
3. 实践操作（1）分组进行跳棋游戏，让学生在实际操作中掌握基本规则和玩法。
（2）教师巡视指导，纠正学生的错误操作。
4. 策略思考（1）引导学生分析跳棋的胜负因素，如：棋子的数量、位置、策略等。
（2）让学生思考如何制定合理的策略，提高胜率。
5. 互动交流（1）组织学生进行跳棋比赛，让学生在竞争中提高自己的技能。
（2）鼓励学生分享自己的游戏心得和策略。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
（2）学生进行自我反思，总结自己的学习成果和不足。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、遵守规则等。
2. 实践操作：评估学生在实际操作中的熟练程度和策略运用能力。
3. 比赛成绩：根据学生在比赛中的表现，评价其竞技水平和心理素质。
五、教学资源1. 跳棋棋盘和棋子2. 教学课件3. 教学视频4. 学生作业本六、教学时间1课时通过以上教学设计方案，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习跳棋，提高学生的动手操作能力、思维能力、团队协作能力和竞技精神。
跳棋活动方案计划
跳棋，作为一种古老的棋类游戏，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
它不仅能锻炼人的思维、培养人的耐心和毅力，还能增进人与人之间的友谊。
为了丰富我校学生的课余生活，提高学生的综合素质，特制定本次跳棋活动方案。
二、活动目的1. 培养学生的逻辑思维能力、判断能力和策略意识；2. 增进同学之间的友谊，提高团队协作能力；3. 丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围；4. 弘扬传统文化，传承民族精神。
三、活动主题“智慧与友谊的碰撞——跳棋争霸赛”四、活动时间2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校师生七、活动内容1. 开幕式：主持人介绍活动背景、目的、规则及注意事项；2. 抽签分组：参赛者根据抽签结果分成若干小组；3. 小组赛：各小组进行小组赛，每小组派代表进行比赛；4. 决赛：小组赛胜出的代表进行决赛，争夺冠、亚、季军；5. 颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，颁发奖品；6. 活动总结：主持人对本次活动进行总结，并宣布活动结束。
1. 活动场地：多功能厅需提前布置，摆放好比赛桌椅；2. 活动器材：准备足够的跳棋、棋盘、计时器等；3. 活动人员：主持人、裁判员、工作人员等；4. 宣传工作：通过海报、广播、微信群等方式进行宣传。
九、活动规则1. 比赛采用三局两胜制，每局限时30分钟；2. 比赛过程中，参赛者需遵守比赛规则，不得有作弊行为；3. 裁判员负责监督比赛过程，确保比赛的公平、公正；4. 如遇特殊情况，由裁判员根据实际情况进行处理。
十、活动经费1. 活动器材费用：约500元；2. 奖品费用：约1000元；3. 其他费用：约300元。
十一、活动总结1. 活动结束后，对本次活动进行总结，包括活动效果、存在的问题及改进措施等；2. 对活动中的优秀选手和工作人员进行表彰；3. 将活动成果进行宣传，扩大活动影响力。
通过本次跳棋活动，旨在激发学生对棋类游戏的兴趣，提高学生的综合素质，为校园文化注入新的活力。
跳棋教学工作计划
一、教学目标1. 让学生了解跳棋的起源、规则和基本技巧。
2. 培养学生观察力、思维能力、判断力和决策能力。
3. 提高学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 培养学生热爱传统文化，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 跳棋的起源与发展2. 跳棋的基本规则3. 跳棋的基本技巧4. 跳棋实战演练5. 跳棋比赛组织与观赏三、教学对象1. 小学三年级及以上学生2. 对跳棋感兴趣的学生四、教学时间1. 课时安排：每周一节，共10周2. 每节课时：45分钟五、教学方法1. 讲授法：讲解跳棋的起源、规则和基本技巧。
2. 示范法：教师现场示范跳棋的基本技巧。
3. 实践法：学生分组进行实战演练。
4. 比赛法：组织跳棋比赛，让学生在实践中提高水平。
六、教学步骤1. 第一周：介绍跳棋的起源与发展，讲解基本规则。
2. 第二周：讲解跳棋的基本技巧，如走法、吃子、过河等。
3. 第三周：进行实战演练，让学生熟悉规则和技巧。
4. 第四周：组织跳棋比赛，让学生在实践中提高水平。
5. 第五周：讲解跳棋比赛的组织与观赏，提高学生的团队协作精神。
6. 第六周：回顾前四周的学习内容，巩固所学知识。
7. 第七周：讲解跳棋的战术和策略，提高学生的判断力和决策能力。
8. 第八周：进行实战演练，让学生在实践中运用所学知识。
9. 第九周：组织跳棋比赛，让学生在实践中提高水平。
10. 第十周：总结教学成果，颁发优秀学员证书。
七、教学评价1. 学生对跳棋的起源、规则和基本技巧的掌握程度。
2. 学生在实战演练中的表现，如走法、吃子、过河等。
3. 学生在跳棋比赛中的表现，如战术运用、团队协作等。
4. 学生对跳棋的兴趣和热爱程度。
八、教学资源1. 教学课件2. 跳棋棋盘、棋子3. 跳棋比赛规则和评分标准4. 优秀跳棋教程和视频九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作精神。
3. 在教学中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
跳棋教案及活动记录跳棋教案设计意图
跳棋教案及活动记录跳棋教案设计意图一、教学内容本节课选自《快乐跳棋》教材第二章“基本规则与技巧”，详细内容包括跳棋的基本走法、规则以及简单的策略。
二、教学目标1. 让学生掌握跳棋的基本走法、规则，并能在实际操作中运用。
2. 培养学生逻辑思维能力和空间想象力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：跳棋的策略运用。
教学重点：跳棋的基本走法、规则。
四、教具与学具准备1. 教具：跳棋棋盘、跳棋棋子、教学PPT。
2. 学具：学生用跳棋棋盘、跳棋棋子。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请两位同学进行一场简单的跳棋比赛，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍跳棋的基本走法、规则。
b. 讲解跳棋的策略运用。
3. 例题讲解：以PPT展示跳棋例题，引导学生分析解题思路。
4. 随堂练习：让学生分组进行跳棋练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论：学生针对练习过程中遇到的问题进行讨论，分享心得。
六、板书设计1. 跳棋基本走法与规则2. 跳棋策略运用七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括跳棋基本走法、规则及策略运用。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加跳棋社团活动，提高跳棋技能。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生充分掌握跳棋的基本走法、规则及策略运用。
在课后反思与拓展延伸中，教师不断提高自身教学水平，激发学生对跳棋的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果。
1. 教学难点：跳棋的策略运用。
这是因为策略运用需要学生具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，对于初学者来说具有一定的挑战性。
跳棋教案
《兴趣活动——跳棋》教学设计第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养下跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备：跳棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。
2、谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。
先让会下棋的小朋友简单介绍一下。
师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
五、学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。
六、课堂小结这节课你有什么收获？第二课时教学内容：了解跳棋的规则教学目标：1、了解跳棋的基本规则。
2、培养学生对跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备：跳棋一副，教学视频。
简单教学过程：一、谈话引入：师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。
二、观看教学视频1.学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。
2.小组长做好记录。
3.全班交流、汇报。
4.教师总结下跳棋的基本规则。
（1）胜负判定：首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！（2）走子规则：玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。
“移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。
“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。
在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。
（3）游戏规则：游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。
小学实践活动跳棋课教案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解跳棋的基本规则和玩法。
（2）掌握跳棋的基本技巧和策略。
（3）能够独立完成跳棋游戏。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、模仿、实践等方式，学习跳棋的基本规则和玩法。
（2）在游戏中培养观察力、思维力和判断力。
（3）通过合作与竞争，提高团队合作能力和竞技水平。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对跳棋的兴趣和爱好。
（2）培养学生的竞技精神和公平竞争意识。
（3）增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学内容1. 跳棋的起源和发展。
2. 跳棋的基本规则和玩法。
3. 跳棋的基本技巧和策略。
4. 跳棋游戏中的合作与竞争。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍跳棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道跳棋吗？你们对跳棋有什么了解？（二）基本规则和玩法1. 教师展示跳棋棋盘和棋子，讲解棋盘的布局和棋子的摆放。
2. 讲解跳棋的基本规则，包括：如何移动棋子、如何跳过对方棋子、如何吃掉对方棋子等。
3. 学生跟随教师示范，进行简单的跳棋游戏，熟悉基本规则。
（三）基本技巧和策略1. 教师讲解跳棋的基本技巧，如：如何寻找跳过的机会、如何控制棋子的数量等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导，帮助学生掌握技巧。
3. 学生分享自己的经验和心得，共同提高。
（四）合作与竞争1. 教师组织学生进行跳棋比赛，每组选出一人代表本组参赛。
2. 比赛过程中，学生需要与其他组队员进行合作，共同完成任务。
3. 比赛结束后，教师点评比赛情况，表扬优秀团队和个人。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调跳棋的基本规则、技巧和策略。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，反思自己在游戏中的表现。
3. 教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的跳棋水平。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生对跳棋的兴趣和爱好。
2. 通过学生的实践操作，评估学生对跳棋规则、技巧和策略的掌握程度。
跳棋精品教案及活动记录跳棋精品教案设计意图
跳棋精品教案及活动记录跳棋精品教案设计意图一、教学内容本节课我们将学习《跳棋入门》这本教材第三章“基本战术”，其中详细内容包括跳棋基本走法，如何利用“桥”和“墙”等战术元素进行布局和攻防。
二、教学目标1. 让学生掌握跳棋基本走法和规则。
2. 培养学生运用基本战术进行布局和攻防能力。
3. 提高学生逻辑思维能力和策略运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用基本战术进行布局和攻防。
教学重点：跳棋基本走法以及规则。
四、教具与学具准备1. 教具：跳棋棋盘、跳棋棋子、教学PPT。
2. 学具：学生用跳棋棋盘、跳棋棋子、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一场精彩对局，激发学生学习兴趣。
让学生观察并分析棋局中基本战术运用。
2. 例题讲解（15分钟）讲解跳棋基本走法和规则。
分析棋局中“桥”和“墙”等战术元素运用。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行跳棋基本走法练习。
教师巡回指导，纠正学生错误。
4. 战术分析与实践（15分钟）分析教材中典型棋局，讲解战术运用。
学生进行实战练习，教师个别指导。
教师提出拓展问题，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 跳棋基本走法及规则2. 基本战术：桥、墙3. 棋局分析方法七、作业设计1. 作业题目：利用跳棋棋盘和棋子，自己设计一个棋局，运用所学战术元素进行布局和攻防。
写一篇关于跳棋战术运用心得体会。
2. 答案：学生设计棋局，只要符合跳棋规则，且能体现基本战术运用，均可视为正确。
心得体会要求真实、具体，能反映出学生对跳棋战术理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在战术运用方面仍存在困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生参加跳棋比赛，提高实战经验，培养竞技精神。
组织学生进行跳棋战术研究，提升学生创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点针对性指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保所展示棋局能够充分吸引学生注意力，激发他们学习兴趣。
跳棋社团活动教案
跳棋社团活动教案一、教学目标通过本次教学活动，我们希望达到以下目标：1. 让学生了解跳棋的基本规则和策略；2. 提高学生的思维能力和决策能力；3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识；4. 激发学生对跳棋的兴趣和热情。
二、教学重点和难点1. 重点：教授跳棋的基本规则、策略和技巧，让学生能够熟练地进行对弈。
2. 难点：如何让学生理解并掌握跳棋的复杂规则和高级策略，提高他们的竞技水平。
三、教学过程1. 规则介绍：通过图文并茂的方式，向学生介绍跳棋的基本规则，包括棋子的移动方式、棋盘的布局等。
2. 基础操作：让学生实际操作跳棋，了解并熟悉基本规则，同时纠正学生在操作中出现的错误。
3. 策略讲解：通过案例分析和讨论的方式，向学生讲解高级策略和技巧，如怎样有效地规划棋局、如何进行攻击和防守等。
4. 对弈实践：组织学生进行分组对弈，让他们在实际比赛中运用所学知识和技巧。
5. 总结反馈：在课程结束时，对学生的学习效果进行评估，总结学生在对弈中出现的问题，并对问题进行纠正。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过简洁明了的讲解，让学生快速掌握跳棋的基本规则和策略。
2. 演示法：通过现场演示的方式，让学生直观地了解跳棋的操作方法和技巧。
3. 练习法：通过大量的对弈练习，让学生逐渐掌握跳棋的规则和策略，提高他们的竞技水平。
4. 讨论法：通过小组讨论的方式，让学生共同探讨跳棋的策略和技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上组织学生进行小组对弈，让他们在实际操作中掌握跳棋的基本规则和策略。
2. 课后作业：布置相关阅读材料和练习题，让学生在家中巩固所学知识和技巧。
3. 评价方式：通过观察学生在课堂上的表现和对弈成果，以及评估学生的课后作业完成情况，对学生进行综合评价。
同时，鼓励学生进行自我评价和互相评价，让他们更好地认识自己在学习过程中的优点和不足。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：制作精美的PPT，向学生展示跳棋的基本规则、策略和技巧等内容。
小学生跳棋比赛活动方案
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跳棋游戏教案
跳棋游戏教案教案标题：跳棋游戏教案教案目标：1. 了解跳棋游戏的基本规则和玩法。
2. 发展学生的逻辑思维能力和决策能力。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入跳棋游戏，解释游戏的背景和目标，激发学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解跳棋游戏，鼓励他们分享自己的经验和知识。
规则介绍：1. 详细介绍跳棋游戏的规则和棋盘布局。
2. 解释棋子的移动方式和跳跃规则。
3. 强调游戏中的目标是将自己的棋子跳到对方的基地，同时阻止对方完成同样的目标。
实践操作：1. 分组让学生进行实践操作，每组两人。
2. 学生轮流进行移动棋子，按照规则进行跳跃和阻止对方。
3. 提醒学生在游戏过程中思考和计划自己的移动策略，同时观察对手的行动。
游戏分析：1. 游戏结束后，让学生讨论游戏中的策略和决策。
2. 引导学生思考如何更好地控制棋局、预测对手的行动并做出相应的应对。
3. 鼓励学生分享他们的思考和观察，以及游戏中遇到的问题和解决方法。
游戏扩展：1. 提供更多的跳棋游戏资料和资源，鼓励学生在课后继续练习和探索。
2. 推荐学生参加跳棋比赛或组织班级比赛，以提高他们的技能和竞争意识。
评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括策略选择、决策能力和合作精神。
2. 给予学生反馈，鼓励他们改进和提高。
教案延伸：1. 将跳棋游戏与其他课程内容结合，例如数学中的坐标系和计算。
2. 引导学生设计自己的跳棋游戏规则，并与同学分享和交流。
教案总结：通过这个跳棋游戏教案，学生将不仅仅是学习游戏规则，更重要的是培养他们的逻辑思维能力、决策能力和合作精神。
这个教案可以帮助学生在游戏中体验到思考、计划和解决问题的乐趣，同时也为他们提供了一个互动和合作的平台。
跳棋教学计划(共4篇)
跳棋教学方案〔共4篇〕第1篇：跳棋教学方案2023-2023学年第一学期跳棋教学方案指导老师本学期我们兼任校本课程〔跳棋〕教学。
根据学生年龄教小，知识还比拟粗浅等特点，制定方案如下：一、教学内容：会两个孩子单跳，知道简单的跳棋技巧。
二、教学目的：1、培养孩子学习跳棋的兴趣。
兴趣是第一位的，没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。
2、会两个孩子单跳，知道简单的跳棋技巧。
3、培养孩子动脑、动手的才能。
三、教学方法：讲授法动手操作法演示法四、教学时间：周二下午第七节、周四下午第七节五、教学中措施及教学中应注意的问题：1、重在兴趣培养。
教学中最重要的一点。
不管什么年龄段的孩子，兴趣是第一位的。
没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。
2、尽快缩短间隔。
前几节课上课前点名，目的是认识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。
孩子刚到时，主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。
课前、课间、课后尽量多和孩子交谈。
课后主动跟他们道别，告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。
跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定〔如下次来了我要跟你比赛等〕。
3、掌握课时节奏。
以每周两节课，每节40分钟。
每课主题内容不超过20分钟。
组织孩子下棋前需讲明要求，克制一些不良行为〔如炒子、用子敲棋盘、拿子姿势、胳膊放在棋盘上、说话等〕。
根据孩子的掌握情况，及时调整内容。
尽量做到让每个孩子都学会。
个别学得慢的孩子，要注意个别指导，使其尽快跟上。
4、概念表达清楚。
根据定义、棋理，用简单准确的语言、形象的比喻表达明晰完好。
如：------- 要分步、反复讲解，反复练习，不要急于求成。
比喻。
讲一些生动有趣的小故事来说明，用一些小动物来比喻。
如棋子就是小袋鼠，小袋鼠喜欢跳，棋盘上的白格是水空，黑格是草地，小袋鼠只能在草地上活动、游戏、5、时刻注意孩子当你到达授课地点后，你的全部注意力就都应在孩子们身上。
课前，跟每一个刚进来的孩子打招呼、互相问候，表现出见到他们非常快乐。
课中，注意每个孩子的听课情况，是否注意力集中，认真听课，是否听得明白。
跳棋教案及活动记录
跳棋教案及活动记录教案标题：跳棋教案及活动记录教案目标：1. 了解跳棋的基本规则和棋盘布局。
2. 发展学生的逻辑思维、决策能力和问题解决能力。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学准备：1. 跳棋棋盘和棋子。
2. 讲解跳棋规则的PPT或教学视频。
3. 学生所需的纸和笔。
教学活动：活动1：介绍跳棋规则和棋盘布局（约15分钟）1. 使用PPT或教学视频向学生介绍跳棋的基本规则和棋盘布局。
2. 解释棋子的移动方式和跳吃规则。
3. 演示一些简单的跳棋移动和跳吃的例子。
活动2：学生实践跳棋游戏（约30分钟）1. 将学生分成小组，每组2-4人。
2. 每个小组分配一副跳棋棋盘和棋子。
3. 学生在小组内自行组织比赛，轮流进行跳棋游戏。
4. 观察学生的棋盘布局和决策过程，提供必要的指导和帮助。
活动3：小组讨论和总结（约15分钟）1. 每个小组讨论他们在游戏中遇到的问题和策略。
2. 每个小组选择一名代表分享他们的游戏经验和策略。
3. 整理学生的讨论结果，总结出一些跳棋的优秀策略和技巧。
活动记录：在每个活动结束后，记录以下内容：1. 学生的参与程度和表现。
2. 学生对跳棋规则的理解和应用能力。
3. 学生在游戏中的决策和问题解决能力。
4. 学生在小组讨论中的表现和贡献。
教学评估：1. 观察学生在跳棋游戏中的表现和决策能力。
2. 评估学生在小组讨论中的参与度和贡献。
3. 对学生的活动记录进行评估，了解他们对跳棋规则和策略的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生参加跳棋比赛，提高他们的竞技水平。
2. 引导学生研究其他棋类游戏的规则和策略，拓宽他们的思维和决策能力。
教案反思：1. 分析学生在跳棋游戏中的表现，找出他们的问题和困难，并提供个别辅导和指导。
2. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和活动设计，提高教学效果。
跳棋教学计划
跳棋教学计划跳棋教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编精心整理的跳棋教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
跳棋教学计划1国际跳棋活动在于培养学生对智力游戏的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养国际跳棋特长人才起着积极推动的作用。
为了能够更好的开展好国际跳棋活动，是普及和提高国际跳棋水平，营造一个好的学习氛围，现将本学期国际跳棋活动安排制定如下：一、活动目的通过普及和提高国际跳棋活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步了解国际跳棋文化，提高学生的'学习兴趣，丰富学生的课外生活。
二、活动要求1、认真执行教学计划，每周保证两节国际跳棋课。
2、国际跳棋校队成员应严格遵守纪律，不准在棋室大声喧哗。
3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
三、活动内容1、按教学计划，在课堂教学中普及国际跳棋知识。
具体要求：一、二年级的学生要识棋子棋盘，棋子的的吃子方法。
四、五年级的学生了解掌握国际跳棋对弈规则、简单开局。
2、以国际跳棋提高班为基础组建校队，面向全市参加高级别比赛为主。
以比赛促进学生对国际跳棋的学习热情。
提高棋艺。
3、每学年6月1日定为xx镇xx小学国际跳棋考级比赛，组织全校学生国际跳棋比赛，全面提高学生国际跳棋对弈水平。
4、组织学生家长国际跳棋友谊赛，扩大国际跳棋普及基础，促进国际跳棋普及力度，把国际跳棋普及工作推向一个更广的空间。
四、采取的措施（1）国际跳棋任课教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使国际跳棋普及工作开展得生动、活泼、丰富。
（2）国际跳棋提高班招生工作在学生自愿报名参加的基础上自愿参加。
一旦选入校队的学生，要保证训练时间，积极参加各级比赛，为校争光。
班主任老师要给与积极配合和帮助，使学生不但在国际跳棋上有学习热情，而且学习要好（3）学校对在高层次比赛中获得好的名次，为校争光的学生发放一定的奖金，鼓励他们好好学习。
教下跳棋活动策划书3篇
教下跳棋活动策划书3篇篇一《教下跳棋活动策划书》一、活动主题畅享跳棋乐趣，提升思维智慧二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，提供一个放松身心、培养兴趣的平台。
2. 通过教下跳棋活动，增进同学们之间的交流与合作，提升团队协作能力。
3. 培养参与者的逻辑思维、策略规划和决策能力，促进智力发展。
三、活动主体全体学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动场地]六、活动准备1. 准备足够数量的跳棋及棋盘。
2. 邀请有丰富跳棋教学经验的老师或同学担任教练。
3. 制作活动宣传海报，进行活动宣传。
4. 安排活动场地布置，确保舒适的活动环境。
七、活动流程1. 活动开场主持人介绍活动目的、流程和注意事项。
进行简单的开场互动，活跃气氛。
2. 跳棋知识讲解教练详细讲解跳棋的基本规则、走法和技巧。
利用实例进行演示，让同学们更好地理解。
3. 分组实践将同学们分成小组，进行实际操作练习。
教练在旁指导，解答同学们的疑问。
4. 小组比赛各小组之间进行简单的比赛，激发同学们的竞争意识。
评选出表现优秀的小组和个人。
邀请表现优秀的同学分享自己的学习心得和经验。
6. 活动结束主持人宣布活动结束，清理活动场地。
八、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。
2. 通过班级群等渠道发布活动通知。
3. 鼓励同学们积极邀请身边的同学参与。
九、奖项设置1. 设立最佳表现奖若干名，颁发奖品以鼓励。
2. 评选出优秀小组，给予团队奖励。
十、活动预算1. 跳棋及棋盘购买费用。
2. 奖品费用。
3. 宣传费用等。
十一、注意事项1. 确保活动场地的安全，提醒同学们遵守活动规则。
2. 教练要耐心指导，关注同学们的学习进展。
通过本次教下跳棋活动，希望能够让同学们在轻松愉快的氛围中学习和掌握跳棋技巧，提升思维能力，同时增进彼此之间的友谊和交流。
篇二《教下跳棋活动策划书》一、活动主题畅享跳棋乐趣，提升思维智慧二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，提供一个放松身心、锻炼思维的平台。
跳棋教学工作计划(2篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生对跳棋的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 掌握跳棋的基本规则和技巧，提高学生的棋艺水平。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的竞技能力。
4. 培养学生的观察力、思维力和判断力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 跳棋的基本规则（1）棋盘：跳棋棋盘为6×6的网格，共有36个棋位。
（2）棋子：双方各有15枚棋子，分为黑、白两色。
（3）目标：将对方的棋子全部跳过，使其无法移动。
2. 跳棋的基本技巧（1）走法：跳棋的走法为直线移动，每次移动只能向对角线方向跳过一个棋子。
（2）吃子：当自己的棋子跳过一个对方棋子时，可以将对方棋子吃掉。
（3）连跳：在跳过一个棋子后，可以继续跳过其他棋子，实现连跳。
（4）送吃：在无法直接吃子时，可以通过跳过对方棋子，将对方棋子送入己方棋子下方。
3. 跳棋的战术与策略（1）防守：在比赛中，要学会保护自己的棋子，防止对方进攻。
（2）进攻：在比赛中，要善于发现对方的弱点，进行有针对性的进攻。
（3）局势分析：要学会分析棋局，掌握比赛节奏。
4. 跳棋比赛规则（1）比赛时间：一般分为两局，每局时间为60分钟。
（2）比赛形式：单打或双打。
（3）胜负判定：先跳过对方所有棋子的一方获胜。
三、教学步骤1. 导入新课（1）讲解跳棋的历史渊源，激发学生的兴趣。
（2）介绍跳棋的基本规则，让学生对跳棋有一个初步的了解。
2. 基本规则学习（1）讲解跳棋棋盘、棋子、走法等基本规则。
（2）通过实物展示和示范，让学生直观地了解跳棋的规则。
3. 基本技巧训练（1）讲解跳棋的基本技巧，如走法、吃子、连跳、送吃等。
（2）组织学生进行实战演练，提高学生的棋艺水平。
4. 跳棋战术与策略学习（1）讲解跳棋的战术与策略，如防守、进攻、局势分析等。
（2）通过案例分析，让学生掌握跳棋的战术与策略。
5. 比赛实践（1）组织学生进行跳棋比赛，让学生在实际比赛中提高棋艺。
（2）对比赛进行点评，总结经验教训。
教下跳棋活动策划书3篇
教下跳棋活动策划书3篇篇一教下跳棋活动策划书一、活动背景跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋类游戏，棋盘为六星型，棋子分为六种颜色，每种颜色 10 或 15 枚棋子，每一位玩家使用跳棋一个角，拥有一种颜色的棋子。
跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类游戏。
二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，加强棋艺交流。
2. 增进同学之间的友谊，同时为那些喜爱跳棋的同学们提供一个展示自我才华、提高自我能力的机会。
三、活动主题“以棋会友，棋乐无穷”四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[具体参与对象]七、活动流程（一）活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
2. 利用学校官方网站、公众号、QQ 群等平台发布活动通知和宣传信息。
3. 在班级、社团等组织内部进行宣传，鼓励同学们积极参与。
（二）活动准备1. 准备活动所需的道具和器材，如跳棋盘、棋子、计时器等。
2. 提前布置活动场地，确保场地整洁、安全。
3. 安排工作人员负责活动现场的组织和协调工作。
（三）活动内容1. 讲解跳棋的基本规则和技巧，让参与者了解跳棋的走法和吃子方法。
2. 组织跳棋比赛，采用淘汰赛制，决出比赛的前三名。
3. 进行互动环节，让参与者之间进行自由对弈，增加活动的趣味性。
（四）活动预算1. 道具和器材费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元4. 总预算：[X]元八、注意事项1. 活动期间要保持场地的整洁和卫生，不乱扔垃圾。
2. 活动结束后要及时清理场地，归还道具和器材。
3. 注意活动现场的安全，避免发生意外事故。
[策划人][策划书完成时间]篇二教下跳棋活动策划书一、活动主题“棋”乐无穷，共享棋艺二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，提升同学们的综合素质。
2. 加强棋艺爱好者之间的交流，增进友谊。
3. 通过活动，培养同学们的思维能力和创新精神。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体对象]六、活动内容及流程（一）活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
三年级跳棋课后服务教案
三年级跳棋课后服务教案教案名称：三年级跳棋课后服务教案教学目标：1. 通过课后服务，帮助学生巩固课堂上所学的跳棋基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力、逻辑思维和决策能力。
3. 提高学生的合作能力和思考问题的能力。
教学内容：1. 复习跳棋的规则和基本走法。
2. 练习跳棋的基本战术和技巧。
3. 进行跳棋对局，提高学生的实战能力。
教学准备：1. 跳棋棋盘和跳棋棋子。
2. 跳棋规则和基本走法的教学板书或PPT。
3. 练习题和对局记录表格。
4. 奖励小纪念品或证书（可选）。
教学过程：引入：1. 回顾上节课所学的跳棋规则和基本走法。
2. 引导学生讨论跳棋的基本战术和技巧。
实践：1. 给学生分成小组，每组2-4人，让他们进行跳棋对局。
2. 辅导学生运用已学的战术和技巧进行对局，提供必要的指导和帮助。
3. 观察学生的对局过程，记录他们的走法和思考过程。
4. 对于个别学生，可以提供更多的挑战，比如让他们与老师或高年级学生对局。
总结：1. 让学生分享自己的对局体验和收获。
2. 对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出一些建议和改进意见。
3. 对于出色表现的学生，可以给予奖励小纪念品或证书。
拓展：1. 鼓励学生在课后继续练习跳棋，并通过对局与其他同学交流经验。
2. 建议学生参加更高水平的跳棋比赛或活动，提高自己的水平。
3. 引导学生思考跳棋背后的数学和策略原理，拓宽他们的思维能力。
教学反思：通过这样的课后服务教案，可以帮助学生更好地巩固和应用所学的跳棋知识和技巧。
通过实践对局，学生可以提高实战能力，并培养观察力、逻辑思维和决策能力。
同时，通过小组合作对局，还能培养学生的合作能力和思考问题的能力。
教师需要对学生的对局过程进行观察和记录，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
此外，还可以通过奖励等方式激励学生，使他们更积极主动地参与跳棋课后服务活动。
小学课后服务跳棋教案设计
小学课后服务跳棋教案设计教案标题：小学课后服务跳棋教案设计教案目标：1. 帮助学生掌握跳棋的基本规则和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和决策能力。
3. 提供一个有趣的课后活动，促进学生之间的合作和交流。
教学资源：1. 跳棋棋盘和棋子。
2. 讲解跳棋规则的PPT或教材。
3. 计分表格和奖励证书。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍跳棋的起源和基本规则。
2. 展示跳棋棋盘和棋子，解释每个棋子的移动方式和跳跃规则。
3. 引导学生思考跳棋的策略和技巧。
实践活动：1. 将学生分成小组，每组两人进行跳棋对局。
2. 每组选择一名学生担任裁判，负责记录比赛结果和计分。
3. 每轮比赛结束后，裁判填写计分表格，并宣布获胜者。
4. 鼓励学生在比赛过程中思考和讨论最佳的移动策略。
总结和评价：1. 结束比赛后，进行总结和评价。
2. 讨论学生在比赛中遇到的问题和解决方法。
3. 表扬优秀表现的学生，并颁发奖励证书。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习跳棋，提高技巧水平。
2. 组织跳棋比赛，让学生有机会展示所学的技能。
3. 邀请专业跳棋选手来学校进行示范和指导。
评估方式：1. 观察学生在比赛中的表现和参与程度。
2. 评估学生对跳棋规则和技巧的掌握程度。
3. 收集学生的反馈和意见，以改进教学设计。
教案注意事项：1. 确保学生遵守游戏规则和比赛规则。
2. 给予学生充分的时间思考和决策，避免过度干预。
3. 鼓励学生互相合作和交流，培养团队合作精神。
通过以上教案设计，学生将能够在课后服务中学习和享受跳棋游戏。
这个教案旨在提供一个有趣的学习环境，帮助学生培养逻辑思维和决策能力。
同时，通过比赛和讨论，学生能够互相学习和交流，提高跳棋技巧。
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三年级跳棋课外活动计划教案
禄加镇中心小学何玲英跳棋兴趣小组活动计划教案
第一课时：讲解跳跳棋基础知识
教学目标： 1、认识跳跳棋
2、了解跳跳棋基本走法
教学过程：
一、认识跳跳棋
幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。
跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。
双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。
谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接\跳\到该空位上，\跳\的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
三、判断正误
幻灯展示几种下棋方法，判断正误。
强调不可无规则随意乱跳。
第2课时讲解两人对弈的基本方法
教学目标：了解两人对弈的方法和技巧
教学过程：一、摆棋
只要是在相对的位置就可以
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练习，教师巡视，个别指导
第3课时两人对弈练习
教学目标：练习巩固两人对弈的走法
教学过程：
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3、总结
第4课时跳跳棋两人对弈竞赛
教学目标：强化两人对弈走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第5课时讲解跳跳棋三人对弈方法
教学目标：学习三人对弈的走法
教学过程：
一、摆棋
与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。
二、对弈过程演示
2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走； 2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
第6课时跳跳棋三人对弈练习
教学目标：练习巩固三人对弈的走法
教学过程：
二、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3、总结
第7课时跳跳棋三人对弈竞赛
教学目标：强化三人对弈的走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第8课时讲解跳跳棋四人对弈知识
教学目标：学习四人对弈的走法
教学过程：
一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。
其中有一组位置空置。
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走；
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
4、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
第9课时跳跳棋四人对弈练习
教学目标：练习巩固四人对弈的走法
教学过程：
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3、总结
第10课时跳跳棋四人对弈竞赛
教学目标：强化四人对弈的走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第11课时讲解跳跳棋六人对弈知识
教学目标：学习六人对弈的走法
教学过程：
一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。
所有的位置都摆上了棋子。
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走；
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
4、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习，教师巡视，个别指导
第12课时跳跳棋按年级分组对弈竞赛
教学目标：按年级分组对弈
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者年级总决赛
采用三局两胜的比赛规则，选出年级最优跳跳棋手。