第1课时 认识小数(预习卡)
基于预习 认识小数
基于预习认识小数教学目标1. 结合具体情境初步体会小数的意义，会认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称。
2. 通过观察思考、展示交流、评价分析，经历小数意义的探索过程，培养自主探究的意识与合作交流的能力。
3. 认识小数在实际生活中的应用价值，培养热爱生活、热爱数学的情感。
教学过程第一板块：课前预习，自学课本学生预习课本内容，完成预习作业：（1）到超市收集一些商品的价格，课上与大家交流。
（2）试着读一些小数，写一些小数。
（3）预习例题，想一想什么样的数可以用小数表示。
（4）准备一把米尺，尝试在上面找一找小数。
（5）阅读教材，说一说小数各部分的名称是什么。
【评析】在预习作业的引导下，学生通过“读一读”“想一想”“写一写”“说一说”等方式为认识小数积累素材，达成对小数的初步感知。
预习作业设计合理，不仅能提高学生预习的质量，而且对培养学生的自学能力起着重要作用。
第二板块：展示交流，评价引领1. 生活中的小数师：课前同学们收集了一些生活中的小数，一起来交流一下。
学生主动走上讲台，展示收集到的小数。
（板书如下）……师：请大家观察这些小数，和我们以前学过的数有什么不同？生：每个数中都有一个小圆点。
生：我知道这个小圆点叫做小数点。
师：像0.4、3.5、6.8、15.6…这样的数叫小数，今天我们就一起来认识小数。
【评析】基于课前预习的成果，引出生活中的小数，在交流中初步尝试认读小数，感知小数的典型特征。
情景设置贴近儿童实际，有助于激发学生的探究兴趣，进而有效引入新知的学习。
2. 探究小数的意义（1）出示例1情境图师：同学们已经预习了这一内容，谁来说一说5分米是几分之几米？还可以写成多少米？生：5分米可以表示成5/10 米。
生：5/10米可以写成0.5米。
生：我赞同他们的观点，所以5分米可以写成0.5米。
师：那么，4分米又是几分之几米？可以写成多少米呢？生：4 分米是4/10 米，4/10 米可以写成0.4米。
生：所以，4分米可以写成0.4米。
SJ五数下预习卡 第一单元 第1课时
SJ五数下电子预习卡
第1课时方程的意义
项目内容
1.用含有字母的式子表示数量关系。
(1)一个班有男生x人，女生23人，这个班共有学生()人。
(2)一个书包14元，买x个书包应付()元。
2.读教材第1页例1
分析与解答:天平是平衡的，也就是说左右两边物体的质量()，用等
式表示天平两边物体的质量关系是()。
3.读教材第1页例2
分析与解答:观察图中的天平，天平平衡的可以写出等式，天平哪边低，那边物品的质量就()。
4.表示左右两边相等的式子是()，含有未知数的()是方程，
因此，方程()是等式，但等式()是方程。
5.下面的式子哪些是等式，哪些是方程？
①6+x=14②36-7=29③60+23>70④8+x⑤50÷2=25
⑥x+4<14⑦y-28=35⑧5y=40
6.看图列方程。
温馨
知识准备:用字母表示数。
提示。
数学三年级-预习第十五讲-认识小数-基础版(学生版)北师大版
第15讲认识小数【知识点归纳】一：小数的认识、读写、意义及换算1.小数的认识、读写及换算小数点左边是整数备份，小数点右边是小数局部。
以元为单位表示价格时，整数局部表示元，小数局部第一位上的数字表示多少角，第二位上的数字表示多少分。
2.借助长度单位理解小数的意义带有米、分米、厘米的数可以转化成以“米〞为单位的小数，米与小数的整数局部相对应，分米与小数点后面的第一位数相对应，厘米与小数点后面的第二位数相对应.二.货比三家-比拟小数大小的方法小数的大小比拟，我们应该先比拟整数局部，整数局部发的这个小数就大；当整数局部相同时，再比拟小数局部第一位，如过小数局部的第一位也想同，就比拟小数局部的第二位，知道比拟出大小为止。
三.小数加减法1.小数加减法〔不进位、不退位〕的计算方法列竖式计算小数加减法时，小数点一定要对齐，也就是相同数位要对齐。
2.小数的进位加法和退位减法的计算方法小数加与减，计算不用急，关键小数点，全部要对齐，不够“0〞补位，整数法那么记心中，末尾起始算，准确数第一。
典例精讲【典例1】〔2021秋•邛崃市期末〕一条绳长12米4分米，用小数表示是米，读作米。
【典例2】〔2021春•陕州区期中〕8.0和8的〔〕A．大小相等，意义相同，精确度相同B．大小相等，意义不同，精确度不同C．大小相等，意义不同，精确度相同【典例3】〔2021秋•苏州期末〕化简下面的小数。
0.050＝ 10.340＝ 32.00＝ 0.400＝ 20.6000＝ 100.100＝ 0.850＝0.0900＝5.4800＝【典例4】〔2021春•东莞市期中〕涂色表示各小数。
【典例5】〔2021春•海安市期中〕76和54〔 〕A ．大小相等B ．76的分数单位大C ．54的分数值大【典例6】〔2021秋•海拉尔区校级期末〕直接写出得数。
700×6＝32×3＝56÷7＝ 34+8＝308+107≈ 37+27= 69−49= 1−14=16+26=312×2≈综合练习一． 选择题1．〔2021春•浦口区校级月考〕0.76和0.760的大小相等，计数单位〔 〕 A ．相同B ．不相同C ．无法确定2．〔2021秋•临猗县期末〕两袋大米，第一袋吃了13，第二袋吃了13kg ，两袋大米吃掉的〔 〕A ．一样多B ．第一袋多C ．第二袋多D ．无法比拟3．〔2021秋•相城区期末〕一节圆木截成甲、乙两段，甲段占全长的35，乙段长45米，两段相比，〔 〕A ．甲段长B ．乙段长C ．一样长D ．无法确定 4．〔2021秋•长春期末〕五十点四零元写作〔 〕元。
小学数学青岛版五年级上册小数的意义和性质导学卡
我的课堂我做主 我的命运我把握
《小数的意义和性质》单元整理导学卡
学习目标
1、梳理本单元的知识要点及知识间的联系。
2、掌握整理和复习知识的方法。
学习重难点
归纳、整理本单元的知识点。
使用说明
学生课前独立完成。
自主学习问题学法指导Fra bibliotek内容解答
举一个例子
自己独立完成，遇到不懂的问题可以看书
举的例子
要解答
计算小数的加法要注意什么?
求一个小数的近似数应该怎样求?
小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么?
比较改写成“万”或“亿”作单位的数和求一个小数的近似数时要注意什么?
自学总结：
自学过程中的收获或存在的问题。
你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
达标性问题
反思建议
一、填空
1、0.45表示()，4表示()， 5表示()。
2、把6.956 6.965 6.659 9.665 5.669 按从小到大排列是( )。
3、把6712098600改写成“万”作单位的数是()万，保留一位小数是()万；改写成“亿”作单位的数是()亿，保留一位小数是()亿。
4、把1.8扩大100倍是()。()扩大1000倍是6.21。
把()缩小100倍是0.021。()缩小1000倍是6.21。
5、345670000千米=（）亿千米≈（）亿千米（保留二位小数）
二我会填
2.37米=（）厘米1.46米=（）毫米
5070千克=（）吨6.5吨=（）千克
1吨25千克=（）吨52米4厘米=（）米
三、解决问题
采煤场原计划五月份采煤18.2万吨，结果上半月9.35万，下半月采煤9.47万吨，
五上册小学数学(三-五单元) 预习单(1)
致亲爱的孩子们：如何提高学习效率,方法可谓“八仙过海各显神通”。
那么，课前预习是否列为你的妙策之中？课前预习是非常重要的，如果课前预习的好,课上若带着问题进入课堂,就会有一种想学、想问、想练的良好心理,课上根据自己的预习有目的性地听老师讲课，这样课上老师所讲的重点难点就会很好领悟,也可激发自主探索和求知欲望。
实验证明,课下经常预习的学生在上课中表现的很积极,提出的问题也很是他们在预习中没理解的，更是教学中的重点。
那么如何进行课前预习呢?王老师分享几种方法供大家参考：一读一读定义法则预习时要认真读一读这些定义法则，要逐字逐词逐句的阅读,用笔把重点画出来,重点加以理解。
遇到自己解决不了的问题,作出记号,教师讲解时作为听课的重点。
二想一想例题对于例题，它是我们学习数学的一个关键，例题理解不理解就决定你会不会做这种类型的题，预习中遇到的例题要好好想一想它与前面的知识有何关系，可以先用以前的知识看看能不能弄通，然后理解每一步怎么得到的。
如果不理解,可以记下来课上认真听讲,通过积极思考去解决。
这样有利于提高对知识的理解,养成学习数学的良好思维习惯.三说一说难点预习时可能感到认识模糊,可以与父母或同学进行讨论,通过合作交流发表自己的见解，让别人验证自己的理解是否正确。
同时听取别人的见解，在探讨中找到正确的答案。
这样即增加了学生探求新课的兴趣,又锻炼了学生的表达能力，在这过程中学生可以学到很多课本学不到的知识。
四写一写笔记预习笔记在课前预习中也是很有必要的,预习时要适当做学习笔记,主要包括看书时的初步体会和心得,读明白了的问题的理解,对疑难问题的记录和思考等。
在教学中要建议学生做好笔记，可以是“错题集”。
五做一做练习预习完例题,可以用自己的理解方法去做一做课本中的练习。
这样能验证自己的理解是否正确,增强预习的信心。
六补一补旧知识数学课新旧知识间往往存在紧密的联系,预习时如发现学习过的要领有不清楚的地方,一定要在预习时弄明白,并对旧的知识加以巩固和记忆,同时为学习新的知识打下坚实的基础。
4年级数学寒假班预习课04 小数的意义和性质(一)
小数的意义和性质(一)主讲:红豆小数的意义和读写小数的性质小数的大小比较小数的意义和读写（）米0.21米2分米【例题1】110米01020304050607080901米01020304050607080901米01厘米2345678910【例题1】1100米【例题1】11000米01厘米1、把单位1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份2、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作整数部分小数点小数部分数位…万位千位百位十位个位·十分位百分位千分位万分位…计数单位…万千百十十分之一百分之一千分之一万分之一…（）一个我要长得和爸爸一样高。
5.63米1.8米1 . 85 .6 31 2 . 3 7 8整数小数整数部分小数点小数部分数位…万位千位百位十位个位·十分位百分位千分位万分位…计数单位…万千百十十分之一百分之一千分之一万分之一…（）一个1、把单位1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份2、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作【例题2】高：0.58米厚：3.5厘米重：41.47千克零点五八三点五四十一点四七读小数时，按从左到右的顺序：1、整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0的读作“零”；2、小数点读作“点”；3、小数部分要依次读出每个数位上的数字。
【例题3】一点四五点八零点零九零点八八零点零九写作：写小数时，按从左到右的顺序：1、“点”字前面的数按照整数的写法来写，是零的写作“0”；2、点写作“·”；3、“点”字后面的数按顺序依次写出每一个数位上的数字。
小数的意义和读写法：1、小数的意义；2、小数的读法；3、小数的写法。
小数的性质【例题1】0.1米=110米=1分米0.10米=10100米=10厘米0.100米=1001000米=100毫米小数的性质小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
北师大版三年级数学上册总复习---第1课时《认识小数》PPT课件
知识点总结
关于小数，你认识 了哪些知识？
我初步认识了小数，会比较 小数的大小、能计算小数的 加减法……
认识小数
小数的初步认识 小数的大小比较 小数加减法 小数在生活中的应用
知识梳理
小数的 初步认识
1 小数的意义： 像3.15，0.50，1.06，6.66，…这样的数， 都是小数。 2 小数的组成：
小数的读写 小数的改写
小 数
小数加减法
小数点要对齐，计算完要在 结果相应位置点上小数点。
小数在生活中的应用
本课结束
整数部分、小数点、小数部分。 3 小数的读法：
整数部分按整数的读法来读，小数 点读作点，小数部分按照从左往右 的顺序依次读出每一位上的数。
小数的 初步认识
4 小数的写法： 先写整数部分，按整数的写法 来写，再写小数点，最后写小 数部分，按照从左往右的顺序 依次写出每一位上的数。
5 把几元几角几分改写成 以“元”为单位的小数
元角
12.5 － 7.4
5 .1
元角
·· 70.0 －1 7 . 5
5 2.5
小数点对齐就是相同数位对齐。
相互启发 算一算下面各题，并说一说为什么小数点要对齐。
元角
12.5 － 7.4
5 .1
小数点对齐，元习
1. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 1.9元○＞1.8元 12.1元○＞11.9元 6.5元○＜6.6元 4.9元○＜5元 10元○＞9.8元 35.4元○＞34.5元
8.2厘米
8.2－0.8＝7.4(厘米) 7.4＋8.2＝15.6(厘米) 答：这支铅笔长15.6厘米。
0.8厘米
人教版小学数学《小数的性质》预习单
《小数的性质》预习单
班级姓名
预习数学书第39页，完成以下任务。
1、填空
2.50元表示（）元（）角（）分
8.00元表示（）元（）角（）分
2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系？
2、填一填，并动手剪一剪。
①把1米平均分成10份，每份是（）分米，是（）米，用小数表示（）米。
②把1米平均分成100份，每份是（）厘米，10份是（）米，用小数表示（）米。
③把1米平均分成1000份，每份是（）毫米，100份是（）米，用小数表示（）米。
④用米尺两处以上小数所表示的纸条，并把小数写在纸条上，用剪刀减下来。
⑤比一比剪下来的纸条，你有什么发现？
3、画一画
0.3 0.30
它们有什么相同和不同的地方吗？
5、通过学习《小数的性质》你有什么收获？你还有什么困惑？。
北师大版四年级数学下册第一单元预习卡+答案
把“1”平均分成把“1”平均分成1把“1”平均分成把“1”平均分=10分米,因为1米项目内容温故知新1.在下面的框里填上合适的小数。
新课先知2.把一个正方形看作整体“1”,把它平均分成10份,每份是(),1里面有()个这样的一份;把它平均分成100份,每份是(),有6个这样的一份是(),有60个这样的一份是()。
3.十分位上的7表示7个(),千分位上的5表示5个()。
心中有数4.一个小数由三部分构成,小数点左边是()部分,右边是()部分,小数点右边第一位的计数单位是(),第二位的计数单位是()，……每相邻两个计数单位间的进率是()。
预习检验5.填空。
(1)小数点左边第一位是(),第三位是();小数点右边第一位是(),第三位是()。
(2)一个数的十位和十分位上都是5,其他数位上都是0,这个数是()。
(3)8.27中的“8”在()位上,表示8个();“2”在()位上,表示2个();“7”在()位上,表示7个()。
温馨提示知识准备:小数的意义和认识。
学具准备:方格纸。
项目内容温故知新1.有两座楼,一座楼有24.7米高,另一座楼有24.07米高,哪座楼高呢?新课先知2.一场少年演讲比赛。
(1)在演讲比赛中,郑强得了9.87分,李明得了9.90分,谁的得分高?(2)张华得了9.96分,请将这3名同学的得分按顺序排列。
(3)王平的表现比张华差一些,比李明好一些,王平可能得多少分?分析与解答:(1)9.87和9.90的整数部分相同,分不出大小,9.87的十分位上的数是8;9.90的十分位上的数是9,8<9,所以()<(),()的得分高。
(2)因为9.90>9.87,又因为9.96百分位上的6大于9.90百分位上的0,所以，()>()>()。
(3)王平的表现比张华差一些,比李明好一些,就是说王平的得分比9.96分少,比9.90分多,又因为得分都是两位小数,所以只要王平得分的百分位上的数大于0且小于6就符合条件。