钢筋混凝土结构课程设计
钢结构混泥土课程设计
钢结构混泥土课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解钢结构与混凝土结构结合的原理，掌握其基本设计方法。
2. 学生能够描述钢结构与混凝土结构各自的优势，并说明结合使用的意义。
3. 学生能够列举出至少三种常见的结合方式，并解释它们在建筑中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析并解决实际工程中钢结构混凝土结合的问题。
2. 学生通过课程学习，能够设计出一个简单的钢结构混凝土结合方案，并进行合理性分析。
3. 学生能够运用专业软件或手工绘图方式，准确表达出钢结构混凝土结合的细节设计。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对建筑结构工程的兴趣，增强对工程质量的重视。
2. 学生能够在团队协作中发挥个人优势，培养合作精神和解决问题的能力。
3. 学生能够认识到工程结构设计在环境保护、资源节约等方面的重要性，培养社会责任感。
课程性质：本课程为专业实践课，强调理论联系实际，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学生特点：高二年级学生，具备一定的物理和数学基础，对建筑结构有初步了解，对实践活动有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点，采用案例教学、小组合作、实践操作等教学方法，使学生在实践中掌握知识，提升技能，培养正确的情感态度价值观。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 钢结构与混凝土结构结合原理- 钢结构与混凝土结构各自特点- 钢结构与混凝土结构结合的优势- 结合原理及力学性能分析2. 常见结合方式及其应用- 钢筋混凝土结构- 钢骨混凝土结构- 钢筋焊钉连接的钢结构3. 钢结构混凝土结合设计方法- 设计规范与标准- 结构计算方法- 连接节点设计4. 实践操作与案例分析- 简单钢结构混凝土结合方案设计- 设计合理性分析- 实际工程案例解析5. 设计软件及应用- 专业设计软件介绍- 软件操作与实际应用- 设计成果表达教学内容安排与进度：第一周：结合原理及力学性能分析第二周：常见结合方式及其应用第三周：设计方法与规范学习第四周：实践操作与案例分析第五周：设计软件及应用教材章节关联：《建筑结构与材料》第四章 钢结构《建筑结构与材料》第五章 混凝土结构《建筑结构设计》第三章 结构设计方法《建筑结构设计案例解析》相关案例教学内容确保科学性和系统性，结合教学大纲，使学生能够逐步掌握钢结构混凝土结合的知识与技能。
钢筋混凝土结构课程设计
钢筋混凝土结构课程设计引言本文档旨在为钢筋混凝土结构课程设计提供指导。
钢筋混凝土结构设计是土木工程领域的重要内容之一，它涉及到建筑物的承重结构设计与施工。
本文档将介绍钢筋混凝土结构课程设计的基本步骤和要点。
步骤一：确定项目要求在进行钢筋混凝土结构课程设计之前，首先需要明确项目要求。
这包括设计载荷、结构形式、建筑尺寸等方面的要求。
合理的项目要求是设计成功的基础。
步骤二：选择结构形式根据项目要求，选择合适的钢筋混凝土结构形式。
常见的结构形式包括框架结构、梁柱结构和板柱结构等。
根据具体情况，选择合适的结构形式，确保结构的稳定性和安全性。
步骤三：计算结构荷载在进行钢筋混凝土结构课程设计时，需要计算结构荷载。
结构荷载包括永久荷载、活荷载和风荷载等。
合理计算结构荷载，可以确保结构的稳定性和承载能力。
步骤四：设计结构尺寸与配筋根据结构荷载和项目要求，设计钢筋混凝土结构的尺寸和配筋。
尺寸设计包括梁、柱和板等构件的尺寸确定。
配筋设计包括计算和布置梁、柱和板等构件的钢筋。
合理的结构尺寸和配筋设计可以确保结构的安全性和使用性能。
步骤五：绘制结构施工图纸完成钢筋混凝土结构的尺寸和配筋设计后，需要绘制结构施工图纸。
结构施工图纸是施工单位进行实际施工的依据。
在绘制结构施工图纸时，要注意详细标注构件尺寸、配筋要求和施工要点等内容。
结论钢筋混凝土结构课程设计是一项复杂而重要的工作。
通过合理的步骤和要点，可以设计出稳定、安全的钢筋混凝土结构。
本文档介绍了钢筋混凝土结构课程设计的基本内容，希望能对读者有所帮助。
以上是钢筋混凝土结构课程设计的简要指南，具体设计步骤和要点需根据具体项目进行调整和补充。
钢筋混凝土结构课程设计报告
钢筋混凝土结构课程设计报告钢筋混凝土结构课程设计报告项目背景•介绍钢筋混凝土结构设计的重要性和应用领域•简述钢筋混凝土结构在建筑工程中的作用设计目标•详细说明本次课程设计的目标和要求•确定设计所需考虑的因素和限制条件结构设计综合布置方案•描述整体结构布置的设计思路•列举各楼层的主要布置要点和特点结构计算与分析•介绍结构计算的目的和方法•列出设计所需的荷载和相关参数•展示结构的静力分析结果和安全性评估数据设计细节•分模块介绍各个部分的设计细节•包括梁、柱、楼板等的详细设计要点和尺寸计算结果与讨论结构性能评估•根据设计结果评估结构的稳定性和承载能力•讨论设计的合理性和可行性施工过程分析•分析结构施工过程中可能遇到的问题和解决方案•探讨施工过程对结构性能的影响设计改进思考•提出对设计方案的改进和优化意见•探讨可能的改进方向和效果结论•总结设计报告的目标、内容和结果•概括本次课程设计的收获和经验以上是本次钢筋混凝土结构课程设计报告的基本框架和内容大纲。
详细内容请参考正式报告文档。
钢筋混凝土结构课程设计报告项目背景•钢筋混凝土结构是一种常见且重要的结构形式，广泛应用于建筑工程中。
•钢筋混凝土结构具有优秀的强度、韧性和耐久性，能够满足多种工程要求。
设计目标•本次课程设计的目标是设计一套符合规范要求且经济合理的钢筋混凝土结构方案。
•要求考虑结构的稳定性、承载能力、抗震能力和施工可行性等因素。
结构设计综合布置方案•通过对场地和材料条件的分析，确定最佳的结构布置方案。
•提出各楼层的主要布置要点，包括梁柱布置、楼板形式等。
结构计算与分析•根据规范和荷载要求，进行结构的荷载计算和静力分析。
•通过有限元分析等方法，评估结构的安全性和稳定性。
设计细节•分别对梁、柱、楼板等进行详细的设计。
•根据静力分析结果，计算各构件的尺寸和配筋要求。
结果与讨论结构性能评估•根据设计结果，评估结构的承载能力和变形性能。
•分析结构在正常使用和极限状态下的安全性。
钢筋混凝土结构课程设计
钢筋混凝土结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握钢筋混凝土结构的基本概念、分类及特点；2. 使学生了解钢筋混凝土结构的受力性能、设计原理及构造要求；3. 引导学生掌握钢筋混凝土结构设计的基本方法及步骤。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析并解决实际工程中钢筋混凝土结构问题的能力；2. 提高学生运用设计软件进行钢筋混凝土结构设计的基本技能；3. 培养学生查阅相关规范、标准图集的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对钢筋混凝土结构工程的兴趣，激发学生探索精神；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，提高学生的团队合作意识和沟通能力；3. 引导学生关注我国建筑行业的发展，树立环保、节能、可持续发展的观念。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在使学生掌握钢筋混凝土结构的基本理论、设计方法及施工技术。
学生特点：学生具备一定的力学基础，具有较强的学习能力和实践能力，但缺乏实际工程经验。
教学要求：结合实际工程案例，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 钢筋混凝土结构概述- 结构类型及特点- 钢筋混凝土材料的力学性能2. 钢筋混凝土结构设计原理- 受力分析及内力计算- 承载力计算与验算- 构造要求及抗震设计3. 钢筋混凝土构件设计- 混凝土梁、板的设计- 柱、墙的设计- 基础设计4. 钢筋混凝土结构施工技术- 施工准备及工艺流程- 钢筋制作与安装- 模板工程与混凝土浇筑- 施工质量控制与验收5. 钢筋混凝土结构设计实例分析- 简支梁设计实例- 框架结构设计实例- 高层建筑结构设计实例6. 钢筋混凝土结构设计软件应用- 软件操作方法与技巧- 工程案例分析与操作实践教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，涵盖钢筋混凝土结构的基本理论、设计方法、施工技术及软件应用。
钢筋混凝土结构课程设计完整版.doc
钢筋混凝土结构课程设计完整版.doc【 1】一：引言本文档是针对钢筋混凝土结构课程设计的完整版。
钢筋混凝土结构是建筑工程中常用的一种结构形式，具有承载能力强、抗震性好等优点。
钢筋混凝土结构课程设计是学习该结构的基本理论和设计方法的重要环节，通过课程设计的学习，将培养出学生对钢筋混凝土结构的深入了解和设计能力。
二：设计要求1. 结构功能要求钢筋混凝土结构在设计过程中，需要满足建筑使用功能的要求，包括承载力、刚度、稳定性等方面的要求。
2. 构造要求钢筋混凝土结构设计时，需要采用适当的构造形式，确保结构的强度、稳定性和耐久性等方面的要求。
三：设计步骤及细化1. 结构荷载的计算和分析根据建筑物用途、规模和设计要求，计算和分析各种荷载情况，包括常规荷载、零陷荷载和地震荷载等。
2. 结构设计参数的确定根据结构的地理条件、建筑使用要求和构造要求，确定设计参数，包括截面形状、钢筋配筋等。
3. 结构荷载传递路径设计设计结构的荷载传递路径，确保荷载从上部传递到基础，包括楼板、墙体和柱子的设计。
4. 结构构造形式的确定根据结构的要求和具体情况，确定结构的构造形式，包括框架结构、剪力墙结构等。
5. 结构分析和验算对设计参数和结构构造进行分析和验算，确保结构的安全可靠。
四：附件本文档涉及附件如下：1. 钢筋混凝土结构设计计算书2. 结构设计图纸3. 相关参考文献五：法律名词及注释1. 建筑法：指我国《中华人民共和国建筑法》。
注释：《中华人民共和国建筑法》是我国建筑领域的基本法律规定，主要涉及建筑工程的基本原则、基本要求和相关责任及法律责任等内容。
2. 结构设计规范：指我国现行的《建筑结构设计规范》。
注释：《建筑结构设计规范》是我国建筑结构设计的基本规范，包括了结构设计的基本要求、设计计算方法和验算要求等。
【 2】一：绪论本文档是关于钢筋混凝土结构课程设计的完整版。
钢筋混凝土结构是一种常用的建筑结构形式，具有高强度、耐久性好等特点。
《钢筋混凝土结构课程设计》完整版
《钢筋混凝土结构课程设计》完整版一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材第四章《几何图形》中的第三节《三角形》。
本节内容主要讲解了三角形的定义、性质以及分类。
具体内容包括：三角形的定义及三个角的特性；三角形的三条边的特性；等腰三角形和等边三角形的性质；直角三角形的性质及勾股定理。
二、教学目标1. 让学生掌握三角形的定义及三个角的特性，能够识别和判断各种类型的三角形。
2. 通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生理解并掌握三角形的三条边的特性，能够运用这些特性解决实际问题。
3. 让学生了解等腰三角形和等边三角形的性质，能够判断和应用。
4. 让学生掌握直角三角形的性质，理解勾股定理，并能够运用勾股定理解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三角形三条边的特性和勾股定理的应用。
2. 教学重点：三角形的定义，三角形的性质，等腰三角形和等边三角形的性质，直角三角形的性质及勾股定理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、三角板、直尺、圆规。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔、一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的三角形，如窗户、桌子、书本等，引导学生发现生活中到处都有三角形。
2. 讲解三角形定义：在黑板上画出一个三角形，向学生讲解三角形的定义及三个角的特性。
3. 探究三角形边长特性：让学生用尺子测量手中的三角形，记录下三边的长度，引导学生发现三角形边长的特性。
4. 等腰三角形和等边三角形的性质：通过示例和讲解，让学生了解等腰三角形和等边三角形的性质。
5. 直角三角形性质及勾股定理：讲解直角三角形的性质，并通过示例让学生理解勾股定理。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决一些关于三角形的实际问题。
六、板书设计1. 三角形的定义及三个角的特性。
2. 三角形的三条边的特性。
3. 等腰三角形和等边三角形的性质。
4. 直角三角形的性质及勾股定理。
七、作业设计1. 题目：判断下列图形是否为三角形，若是，指出其类型。
《钢筋混凝土结构课程设计》
《钢筋混凝土结构课程设计》【钢筋混凝土结构课程设计】一、引言本文档为钢筋混凝土结构课程设计的详细文档模板，旨在帮助学生更好地掌握钢筋混凝土结构设计的方法和技巧。
二、背景钢筋混凝土结构是现代建筑工程中常用的结构体系，具有良好的抗震性能和承载能力。
因此，研究钢筋混凝土结构的设计原理和施工方法对于工程师和建筑学专业的学生来说至关重要。
三、设计要求1. 结构荷载分析：对待设计的建筑进行荷载分析，包括永久荷载、可变荷载和地震荷载等。
2. 结构方案设计：根据结构荷载分析结果，确定合适的结构方案，包括结构的布局和梁柱的尺寸等。
3. 结构计算：对结构的各个部分进行详细的计算，包括弯矩、剪力、轴力等。
4. 钢筋设计：根据结构计算的结果，进行钢筋设计，确定合适的钢筋数量和布置方式。
5. 结构施工图设计：根据结构计算和钢筋设计结果，进行结构施工图的设计，包括梁柱的标高尺寸、断面尺寸和钢筋标注等。
四、设计步骤1. 结构荷载分析1.1 确定建筑的使用类别和荷载标准1.2 计算永久荷载1.3 计算可变荷载1.4 计算地震荷载2. 结构方案设计2.1 确定结构的布局2.2 设计梁柱尺寸2.3 设计板梁尺寸2.4 设计楼层板厚度3. 结构计算3.1 计算梁的弯矩和剪力3.2 计算柱的轴力和剪力3.3 计算板的弯矩和剪力4. 钢筋设计4.1 确定钢筋的规格和数量4.2 设计钢筋的布置方式4.3 校核钢筋的受拉承载力和受压承载力5. 结构施工图设计5.1 设计梁柱的标高尺寸5.2 设计断面尺寸5.3 设计钢筋标注五、结论通过对钢筋混凝土结构的课程设计，我深入了解了钢筋混凝土结构设计的原理和方法，并掌握了相关的计算和施工图设计技巧。
【扩展内容】1、本文档所涉及附件如下：- 结构荷载分析表格- 结构方案设计图纸- 结构计算结果表格- 钢筋设计计算表格- 结构施工图纸2、本文档所涉及的法律名词及注释：- 永久荷载：指建筑物固定不变的自重和地基的荷载。
现浇钢筋混凝土课程设计
现浇钢筋混凝土课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解现浇钢筋混凝土的基本概念、材料特性和施工工艺。
2. 学生能掌握现浇钢筋混凝土结构的设计原理和计算方法。
3. 学生能了解现浇钢筋混凝土结构的施工质量控制要点和安全措施。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并解决现浇钢筋混凝土结构在设计、施工中遇到的问题。
2. 学生能运用专业软件或手工计算方法，完成现浇钢筋混凝土结构的基本设计计算。
3. 学生能通过实际操作，掌握现浇钢筋混凝土结构的施工工艺和技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑行业的热爱，增强职业责任感。
2. 培养学生严谨、务实的学习态度，提高团队合作意识。
3. 增强学生对绿色建筑和可持续发展的认识，提高环保意识。
课程性质分析：本课程为专业实践课程，以理论为基础，实践为核心，旨在培养学生具备现浇钢筋混凝土结构设计、施工等方面的专业素养。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，已具备一定的专业基础知识和实践经验，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，采用理论教学与实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业生涯奠定坚实基础。
二、教学内容1. 现浇钢筋混凝土结构基本概念：包括钢筋混凝土的定义、分类、优缺点等。
- 教材章节：第一章 概述2. 现浇钢筋混凝土材料性能：介绍混凝土、钢筋的材料特性及其对结构性能的影响。
- 教材章节：第二章 材料性能3. 现浇钢筋混凝土结构设计原理：讲解结构设计的基本原理、荷载组合、设计方法等。
- 教材章节：第三章 结构设计原理4. 现浇钢筋混凝土结构施工工艺：分析现浇施工的工艺流程、施工要点及质量控制。
- 教材章节：第四章 施工工艺5. 现浇钢筋混凝土结构施工安全与环保：探讨施工过程中的安全措施、绿色施工和环保要求。
- 教材章节：第五章 施工安全与环保6. 现浇钢筋混凝土结构设计计算实例：通过实例分析，使学生掌握设计计算方法。
钢筋混凝土结构-课程设计报告
钢筋混凝土结构-课程设计报告1 混凝土结构的基本概念混凝土，一般是指由胶凝材料(如水泥)，粗、细骨料(如石子、沙粒)，水及其他材料，按适当比例配置，拌合并硬化而成的具有所需形体、强度和耐久性的人造石材。
简称为“砼”(tóng，Concrete)。
像这种由无筋或不配置受力钢筋的混凝土制成的结构称为素混凝土。
其凝固后坚硬如石，受压能力好，但受拉能力差，容易因受拉而断裂。
因此，就有在其中配置受力的普通钢筋、钢筋网或钢筋骨架的混凝土制成的结构，得到钢筋混凝土结构。
另外，还有预应力混凝土结构、型钢混凝土结构等种类的混凝土结构。
2 钢筋混凝土结构的发展2.1钢筋混凝土结构的发展钢筋混凝土是当今最主要的建筑材料之一，但它的发明者既不是工程师，也不是建筑材料专家，而是一位法国名叫莫尼尔的园艺师。
莫尼尔有个很大的花园，一年四季开着美丽的鲜花，但是花坛经常被游客踏碎。
为此，莫尼尔常想：“有什么办法可使人们既能踏上花坛，又不容易踩碎呢?”有一天，莫尼尔移栽花时，不小心打碎了一盆花，花盆摔成了碎片，花根四周的土却仅仅包成一团。
“噢!花木的根系纵横交错，把松软的泥土牢牢地连在了一起!”他从这件事上得到启发，将铁丝仿照花木根系编成网状，然后和水泥、砂石一起搅拌，做成花坛，果然十分牢固。
钢筋混凝土的发明出现在近代，通常为人认为发明于1848年。
1868年一个法国园丁，获得了包括钢筋混凝土花盆，以及紧随其后应用于公路护栏的钢筋混凝土梁柱的专利。
1872年，世界第一座钢筋混凝土结构的建筑在美国纽约落成，人类建筑史上一个崭新的纪元从此开始，钢筋混凝土结构在1900年之后在工程界方得到了大规模的使用。
1928年，一种新型钢筋混凝土结构形式预应力钢筋混凝土出现，并于二次世界大战后亦被广泛地应用于工程实践。
钢筋混凝土的发明以及19世纪中叶钢材在建筑业中的应用使高层建筑与大跨度桥梁的建造成为可能。
法国工程师艾纳比克1867年在巴黎博览会上看到莫尼尔用铁丝网和混凝土制作的花盆、浴盆、和水箱后，受到启发，于是设法把这种材料应用于房屋建筑上。
《钢筋混凝土结构课程设计》
《钢筋混凝土结构课程设计》钢筋混凝土结构作为现代建筑中广泛应用的结构形式，其课程设计是土木工程专业学生必须掌握的重要环节。
通过这一课程设计，我们能够将理论知识与实际工程相结合，深入理解钢筋混凝土结构的设计原理和方法，提高解决实际问题的能力。
在钢筋混凝土结构课程设计中，我们通常会面临一个具体的建筑结构设计任务，例如设计一个多层框架结构的办公楼或者教学楼。
首先，需要对建筑的功能、使用要求、地理位置等进行全面的了解和分析，确定结构的布局和形式。
在结构计算方面，我们要根据给定的荷载条件，包括恒载、活载、风载、地震作用等，进行内力分析。
这是整个设计过程中最为关键和复杂的部分，需要运用所学的力学知识和结构分析方法，如弯矩分配法、分层法、D 值法等，计算出梁、柱等构件在各种荷载组合下的内力值。
内力计算完成后，就进入到构件的截面设计阶段。
对于梁和柱，需要根据其内力值和构造要求，确定截面尺寸、纵筋和箍筋的配置。
在这个过程中，要充分考虑混凝土和钢筋的材料特性，保证构件具有足够的承载能力、刚度和延性。
同时，还需要进行裂缝宽度和挠度的验算，以满足正常使用极限状态的要求。
板的设计也是课程设计中的重要内容。
一般来说，板可以分为单向板和双向板。
对于单向板，可按照连续梁的方法进行内力计算和配筋设计；对于双向板，则需要使用弹性理论或者塑性理论进行分析。
此外，还需要考虑板的厚度、受力钢筋的间距和分布钢筋的配置等问题。
基础设计是整个结构设计的重要组成部分。
常见的基础形式有独立基础、条形基础和筏板基础等。
在设计基础时，要根据上部结构传来的荷载、地基土的性质和承载力等因素，确定基础的形式和尺寸，并进行相应的验算，确保基础能够稳定地承受上部结构的荷载。
在绘制结构施工图时，要严格按照国家制图标准和规范进行。
施工图应包括结构平面布置图、梁和柱的配筋图、板的配筋图、基础平面图和详图等。
图纸中的尺寸标注、钢筋符号、图例等应清晰准确，便于施工人员理解和施工。
2024版年《钢筋混凝土结构课程设计》完整版x
2024年《钢筋混凝土结构课程设计》完整版x目录•课程设计概述•钢筋混凝土结构基本理论•钢筋混凝土梁板设计•钢筋混凝土框架结构设计•钢筋混凝土剪力墙设计•课程设计案例分析与讨论•课程设计总结与展望课程设计概述培养学生综合运用钢筋混凝土结构基本理论、基本知识和基本技能的能力，解决工程实际问题的能力。
使学生掌握钢筋混凝土结构设计的基本步骤和方法，熟悉相关设计规范。
提高学生的创新能力和实践能力，为其未来从事土木工程领域的工作打下坚实的基础。
目的与意义设计任务与要求设计任务根据给定的建筑条件和荷载要求，完成钢筋混凝土结构的设计，包括梁、板、柱、墙等构件的设计和配筋计算。
设计要求设计应满足安全性、适用性和耐久性的要求，符合相关设计规范；结构选型合理，传力路径明确；计算准确，图纸规范。
熟悉设计任务书和相关设计规范，收集必要的设计资料。
设计准备结构选型与布置荷载计算根据建筑条件和荷载要求，选择合适的结构形式和构件布置方案。
根据荷载规范，计算恒载、活载、风载、雪载等荷载标准值。
030201采用手算或电算方法，对结构进行内力分析，求出各构件的内力。
内力分析根据内力计算结果，选择合适的截面尺寸和配筋方案。
截面设计根据构造要求，设计梁、板、柱、墙等构件的细部构造。
构造设计绘制施工图按照制图规范，绘制结构施工图和钢筋详图。
设计校核与审查对设计成果进行校核和审查，确保设计质量和安全性。
钢筋混凝土结构基本理论钢筋混凝土材料的力学性能混凝土的力学性能包括抗压、抗拉、抗折、弹性模量等性能指标，以及混凝土在多轴应力状态下的性能表现。
钢筋的力学性能主要包括屈服强度、抗拉强度、延伸率、冷弯性能等指标，以及钢筋在反复荷载作用下的疲劳性能。
钢筋与混凝土的粘结性能分析钢筋与混凝土之间的粘结力、滑移等性能，以及影响粘结性能的因素。
梁板柱墙01020304分析梁的受力特点、破坏形态、设计计算方法等，包括简支梁、连续梁、悬臂梁等类型。
介绍板的分类、受力特点、计算理论等，包括单向板、双向板、无梁楼盖等类型。
钢筋混凝土结构课程设计总结_概述及解释说明
钢筋混凝土结构课程设计总结概述及解释说明1. 引言1.1 概述钢筋混凝土结构是一种常见且重要的建筑结构形式，它具有高强度、高刚性和耐久性等优点，在现代建筑中得到广泛应用。
钢筋混凝土结构课程设计是指在学习该专业相关知识的基础上，通过进行设计项目，将所学理论与实践相结合，培养学生对钢筋混凝土结构设计的能力。
1.2 文章结构本文共分为五个部分。
引言部分介绍了钢筋混凝土结构课程设计的概述和意义，并简要介绍了文章的结构安排。
第二部分将重点介绍钢筋混凝土结构课程设计的理论基础、设计要点以及实践应用方面的内容。
第三部分是总结与讨论，对设计成果进行评价，并探讨在过程中遇到的问题及解决方法。
最后，通过对钢筋混凝土结构设计思考，给出了一些个人观点和建议。
文章最后包括参考文献和来源。
1.3 目的本文旨在总结归纳钢筋混凝土结构课程设计的重要内容，提供一个较为全面的概述。
通过对理论基础、设计要点和实践应用等方面的介绍，帮助读者更好地理解和掌握钢筋混凝土结构设计的相关知识。
同时，通过对设计成果的评价和问题的讨论，以及个人思考，促使读者对该领域进行更深入的思考和研究。
2. 钢筋混凝土结构课程设计2.1 理论基础钢筋混凝土结构课程设计是建立在学生对钢筋混凝土结构的理论基础上进行的实践性项目。
在这一部分，我们将介绍与课程设计相关的理论知识和基本原则。
首先，学生应该熟悉有关钢筋混凝土材料的特性和工作原理。
这包括了对水泥、骨料、砂浆、钢筋等材料的了解，以及它们在组成混凝土时的相互作用和力学性能。
其次，学生需要掌握钢筋混凝土结构设计的基本原理和方法。
这包括了荷载计算、受力分析、截面计算等内容。
学生还需要具备使用相关设计规范及软件进行结构计算与分析的能力。
最后，学生应该了解钢筋混凝土结构施工和施工可行性方面的知识。
他们需要考虑到施工过程中可能遇到的问题，并根据实际情况进行合理有效的设计。
2.2 设计要点在进行钢筋混凝土结构课程设计时，我们需要关注以下几个要点：首先，结构的安全性是最重要的考虑因素。
钢筋混凝土结构设计第二版课程设计艾伦威廉斯)
钢筋混凝土结构设计第二版课程设计（艾伦·威廉斯）前言《钢筋混凝土结构设计》是一本深入浅出的教材，作者艾伦·威廉斯对于钢筋混凝土结构的设计、分析和施工有着深入的研究和实践经验。
本文基于《钢筋混凝土结构设计》第二版，设计了一份课程大纲。
课程大纲一、课程简介本课程主要讲解钢筋混凝土结构设计的基础理论、分析和设计方法。
通过本课程的学习，学生将掌握钢筋混凝土结构的基本知识，了解钢筋混凝土结构的设计、分析和施工过程，提高自己的综合能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 钢筋混凝土的基本原理•钢筋混凝土的分类和组成•材料力学性质分析2. 结构受力原理•等效荷载原理•应力平衡原理•系数法3. 钢筋混凝土构件的设计•梁的截面设计•梁的受剪承载力设计•柱的截面设计•抗震设计4. 结构施工过程与验收•混凝土的配合比设计•钢筋加工、焊接与构件制作•现场施工及验收三、课程设计本课程设计设置了课堂讲解、案例分析和实践操作三部分，详细内容如下：1. 课堂讲解本部分主要讲解钢筋混凝土结构设计的基础理论、分析和设计方法。
充分利用多媒体设备，举例说明实际工程中的应用以及存在的问题。
2. 案例分析本部分设置了三个设计案例，每个案例从建筑结构风格、荷载计算、结构选型以及施工过程等多个方面进行详细说明，帮助学生深入了解钢筋混凝土结构的设计思路和方法。
3. 实践操作本部分带领学生进行设计计算与图纸制作，介绍“PKPM”系列软件应用技巧，通过实践操作提高学生的应用能力和实践能力。
总结《钢筋混凝土结构设计》是一本优秀的教材，本课程大纲结合该教材，设计了一套完整的课程体系，涵盖了钢筋混凝土结构设计的基础理论、分析和设计方法。
课程中设置了案例分析和实践操作，着重提高学生的应用能力和实践能力。
通过本课程的学习，能够使学生深入认识到钢筋混凝土的设计思路和方法，提高学生的综合能力和解决实际问题的能力。
《钢筋混凝土结构》课程设计
《钢筋混凝土结构》课程设计
课程设计---钢筋混凝土结构
课程旨在深入讲解钢筋混凝土结构设计，建立一般在现代建筑设计中的使用经验。
本门课程将给予学生以下模块：
一.材料属性
钢筋混凝土结构设计中，首先要了解钢筋混凝土材料的属性，包括钢筋弹性模量以及一般用作混凝土基材的混凝土材料的强度特性，比如抗折强度和抗弯刚度。
二.设计程序
本门课程将教授结构工程师在设计实际钢筋混凝土结构时采取的一般程序，包括识别钢筋配筋方案、满足安全承载要求并控制材料损耗、评估钢筋配筋大小和分布以达到结构构型要求等中间步骤。
三.结构表现
除了熟悉一般程序外，学生们还将针对实际项目根据计算结果对结构进行评估，以确认结构满足要求。
此外，也将审查结构组件的设计形式，以确保满足结构模型的要求。
四.施工现场监测
在结构构型要求和材料性能认可后，将使用基础监测技术进行施工活动监测以确保施工质量满足设计要求。
五.分析和检验
分析结构的安全承载和性能，并进行钢筋配筋。
本门课程也将给予学生以下方面的功能：1）讨论应用现行设计规范进行结构的设计；2）介绍设计方法的应用及其与国家规范的对比；3）给予学生关于当前结构材料和分析技术的介绍和应用、施工等方面的培训。
总而言之，本课程将全面考察钢筋混凝土结构设计，使学生获得一般结构设计中所需的知识和技能，让他们能够成为可以在实际结构设计中胜任工作的工程师。
本文内容没有出现人名、电话等隐私信息，特此声明。
电大钢筋混凝土课程设计
电大钢筋混凝土课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握钢筋混凝土的基本组成、分类及特性；2. 让学生了解钢筋混凝土结构的设计原则和方法；3. 使学生了解电大钢筋混凝土课程在实际工程中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用理论知识进行钢筋混凝土结构设计的能力；2. 培养学生运用相关软件对钢筋混凝土结构进行计算和分析的能力；3. 提高学生运用所学知识解决实际工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑行业的热爱，增强职业责任感；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与创新；3. 引导学生树立正确的价值观，关注工程质量，尊重生命安全。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握钢筋混凝土基本知识的基础上，提高设计能力和实践操作技能。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成钢筋混凝土结构的设计和计算，为将来从事相关工作奠定坚实基础。
同时，注重培养学生严谨、务实的职业态度，提高其综合素质。
二、教学内容1. 钢筋混凝土基本概念：包括混凝土、钢筋的物理力学性能，钢筋混凝土结构的优缺点及应用领域。
教材章节：第一章 概述2. 钢筋混凝土结构设计原理：讲解钢筋混凝土结构设计的基本原则、设计方法和安全系数。
教材章节：第二章 钢筋混凝土结构设计原理3. 钢筋混凝土构件设计：详细讲解梁、板、柱、墙等构件的设计方法，包括配筋计算、截面尺寸确定等。
教材章节：第三章 钢筋混凝土构件设计4. 钢筋混凝土结构施工技术：介绍钢筋混凝土结构的施工工艺、施工质量控制及验收标准。
教材章节：第四章 钢筋混凝土结构施工技术5. 钢筋混凝土结构计算与分析：运用相关软件进行结构计算与分析，包括结构内力、变形、稳定性等方面的计算。
教材章节：第五章 钢筋混凝土结构计算与分析6. 实践案例：分析典型钢筋混凝土结构工程案例，使学生更好地理解理论知识在实际工程中的应用。
教材章节：第六章 实践案例教学内容安排和进度：按照教材章节顺序，每个章节安排适当的教学课时，理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
大工钢筋混凝土课程设计
大工钢筋混凝土课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握钢筋混凝土的基本组成、材料性能及其在工程中的应用。
2. 学生能理解并描述钢筋混凝土结构的受力特点、设计原理及施工要点。
3. 学生了解钢筋混凝土构件的受力分析、计算方法及相关规范。
技能目标：1. 学生具备运用钢筋混凝土设计原理进行简单构件设计的能力。
2. 学生能够运用相关软件进行钢筋混凝土结构计算及绘图。
3. 学生通过课程学习，提高查阅资料、分析问题、解决问题的综合能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑结构工程的兴趣，增强对工程质量的重视。
2. 学生树立正确的工程观念，注重理论与实践相结合，培养严谨的科学态度。
3. 学生通过学习，认识到钢筋混凝土结构在现代化建设中的重要性，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为专业实践课程，以理论教学为基础，注重实践应用。
学生特点：学生为大三年级土木工程专业学生，具备一定的专业基础知识和实践能力。
教学要求：结合学科特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程中，为将来的职业生涯打下坚实基础。
1. 钢筋混凝土基本概念：介绍钢筋混凝土的定义、分类、优缺点及工程应用。
教材章节：第一章 钢筋混凝土基本概念2. 钢筋混凝土材料性能：讲解钢筋、混凝土的材料性能，包括强度、刚度、耐久性等。
教材章节：第二章 钢筋混凝土材料3. 钢筋混凝土结构设计原理：阐述钢筋混凝土结构的受力特点、设计原则及构造要求。
教材章节：第三章 钢筋混凝土结构设计原理4. 钢筋混凝土构件设计：介绍梁、板、柱等常见构件的设计方法及计算步骤。
教材章节：第四章 钢筋混凝土构件设计5. 钢筋混凝土结构施工技术：讲解钢筋混凝土结构的施工工艺、施工要点及质量控制。
教材章节：第五章 钢筋混凝土结构施工6. 钢筋混凝土结构计算软件应用：介绍相关软件的使用方法，如CAD、SAP2000等。
《钢筋混凝土结构》课程设计
钢筋混泥土梁课程设计
钢筋混泥土梁课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握钢筋混凝土梁的基本概念、设计原理和计算方法。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述钢筋混凝土梁的结构特点和受力分析。
2.应用相关设计原理，进行钢筋混凝土梁的设计计算。
3.分析钢筋混凝土梁在施工和使用过程中的注意事项。
二、教学内容教学内容将围绕钢筋混凝土梁的设计和施工展开，具体包括以下几个方面：1.钢筋混凝土梁的基本概念：介绍钢筋混凝土梁的结构组成、受力特点等。
2.钢筋混凝土梁的设计原理：讲解钢筋混凝土梁的设计计算方法、钢筋和混凝土的配合比等。
3.钢筋混凝土梁的施工技术：介绍钢筋混凝土梁的施工工艺、质量控制和验收标准等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解钢筋混凝土梁的基本概念、设计原理和施工技术。
2.案例分析法：分析实际工程中的钢筋混凝土梁设计案例，让学生学以致用。
3.实验法：学生进行钢筋混凝土梁的实验，加深对理论知识的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的钢筋混凝土梁设计教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的钢筋混凝土梁设计规范、施工手册等参考资料。
3.多媒体资料：制作钢筋混凝土梁设计的PPT、视频等多媒体资料，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：准备钢筋混凝土梁实验所需的仪器设备，确保学生能够亲自动手操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置钢筋混凝土梁相关设计作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：定期进行钢筋混凝土梁知识考试，评估学生的掌握程度。
六、教学安排教学安排如下：1.教学进度：按照教材和教学大纲，合理安排每个章节的教学内容和进度。
2.教学时间：充分利用课堂时间，保证教学内容的充分讲解和实践。
3.教学地点：选择适合进行钢筋混凝土梁教学的教室和实验室。
2024钢筋混凝土结构课程设计最新版(2024)
配合比优化
在满足强度和耐久性要求的前提 下，可以通过优化配合比来降低 混凝土的成本和提高施工效率。
2024/1/27
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材料性能对结构影响分析
2024/1/27
钢筋性能对结构影响
钢筋的强度、刚度等性能直接影响结构的承载能力和变形 性能，因此需要根据设计要求选择合适的钢筋种类和规格 。
确定计算截面
选定需要计算受压或受拉承载力的构件截面 。
确定材料强度
确定混凝土和钢筋的强度等级。
2024/1/27
计算截面内力
计算选定截面的轴力、弯矩等内力。
受压、受拉承载力计算
根据截面内力和材料强度，采用规范公式分 别计算受压和受拉构件的承载力。
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钢筋混凝土楼盖与屋盖设计
2024/1/27
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绿色建筑与可持续发展
在全球环保意识的日益增强下 ，绿色建筑和可持续发展成为 建筑业的重要趋势。未来可以 研究钢筋混凝土结构的环保设 计方法、绿色建筑材料及循环 利用技术等。
THANKS
感谢观看
2024/1/27
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混凝土性能对结构影响
混凝土的强度、耐久性等性能对结构的承载能力和使用寿 命有重要影响，因此需要根据工程要求选择合适的混凝土 强度等级和配合比。
材料性能综合分析
在实际工程中，需要综合考虑钢筋和混凝土的性能以及它 们之间的相互作用，以确保结构的安全性和经济性。
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钢筋混凝土基本构件设计
2024/1/27
结构体系分析与设计
介绍框架结构、剪力墙结构、框架剪力墙结构等常见结构体系的设计方 法和抗震性能。
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学生自我评价报告
《钢筋混凝土结构》课程设计
《钢筋混凝土结构》课程设计1：钢筋混凝土结构课程设计一：引言本文档为钢筋混凝土结构课程设计报告，旨在对钢筋混凝土结构的设计过程进行详细说明和阐述。
二：背景在建筑领域中，钢筋混凝土结构是一种常见的结构形式。
它具有承载能力强、耐久性好等优点，因此被广泛应用于各种建筑和桥梁工程中。
本次课程设计将以某建筑工程为背景，对其钢筋混凝土结构进行设计。
三：本次课程设计的是对某建筑工程的钢筋混凝土结构进行设计。
具体细节包括：1. 结构需求分析2. 静力分析3. 结构设计4. 结构施工图设计5. 结构性能验证6. 结构运行与维护方案四：结构需求分析本阶段主要对建筑工程的使用功能、荷载、抗震要求等进行分析，确定设计准则和使用规范。
1. 使用功能分析2. 荷载分析3. 抗震要求五：静力分析本阶段主要对建筑工程进行静力学分析，确定结构的内力分布和变形状态。
1. 结构分析方法2. 轴力、弯矩和剪力计算3. 桁架分析六：结构设计本阶段主要对建筑工程进行结构设计，确定结构构件的尺寸、配筋和布置方式。
1. 梁的设计2. 柱的设计3. 基础设计七：结构施工图设计本阶段主要对结构设计方案进行详细细化，绘制出施工所需的结构施工图纸。
1. 梁的施工图设计2. 柱的施工图设计3. 基础施工图设计八：结构性能验证本阶段主要通过理论计算和现场实测等方式，验证结构的安全性和可靠性。
1. 构件配筋验算2. 结构的抗震性能验证九：结构运行与维护方案本阶段主要制定建筑工程的结构运行与维护方案，确保结构的长期可靠运行。
1. 结构的日常运行管理2. 检测与维护计划附件：本文档所涉及的附件包括设计图纸、计算表格等。
法律名词及注释：1. 建筑法：指中华人民共和国《建筑法》。
2. 结构设计规范：指中华人民共和国建筑行业的相关规范和标准。
2：钢筋混凝土结构课程设计一：引言本文档是《钢筋混凝土结构》课程设计的报告，旨在对钢筋混凝土结构的设计过程进行详细阐述与说明。
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钢筋混凝土结构课程设计大连海事大学土木工程系09级一班王开儒学号：**********序号：16一、设计任务书（一）、设计题目：钢筋混凝土三跨连续T 形梁结构设计。
（二）、设计资料 1．桥梁截面，跨径及桥宽结构形式： 三跨连续T 形梁（截面尺寸自行合理定义）计算跨径： m=19.6m 桥面净空： 10 m2公路-I 级，采用车道荷载，不计人群荷载等 荷载横向分布系数m=0.353．材料混凝土：主梁用C40混凝土，桥面铺装统一采用9cm 厚细石砼与2cm 厚沥青砼组合，容重为25kN/m 3，23kN/m 3， 普通钢筋：采用HRB335级和R235级钢筋； 4．材料性能参数：（1）混凝土强度等级为C40，主要强度指标： 强度标准值：f ck =26.8 MPa ，f tk =2.4 MPa 强度设计值：f cd =18.4 MPa ，f td =1.65 MPa 弹性模量 ：E c =3.25×104 MPa （2）普通钢筋a.纵向抗拉及构造普通钢筋采用HRB335，其强度指标抗拉强度指标：f sk =335 MPa 抗拉强度设计值：f sd =280 MPa 弹性模量：E s 错误!未指定书签。
=2.0×105 MPa b.采用的R235钢筋，其强度指标抗拉强度指标：f sk =235MPa 抗拉强度设计值：f sd =195 MPa 弹性模量：E s 错误!未指定书签。
=2.1×105 MPa10m5．设计依据（1）交通部颁《公路桥涵设计通用规范》JTG D60－2004 简称“规范”；（2）交通部颁《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》JTG D62－2004 简称“公预规”；（3）房屋建筑制图统一标准。
（三）、设计要求1、结构计算书（详尽的计算过程，A4打印）2、手绘结构图，2号图纸1张，包括如下内容（1）主梁全梁纵向配筋图；（2）弯矩包络图与抵抗弯矩图（可取对称结构）；（3）剪力包络图与计算剪力分配图；（4）截面配筋图。
二、设计计算书（一）拟定截面尺寸、荷载计算 桥体采用5片并列同等型号T 型梁，假定边板截面形状和大小均与中板相同。
T 型梁具体尺寸如下图所示按图式尺寸计算出梁的横截面积及加铺层横截面积： 梁的横截面积S=0.5612m ， 细石砼加铺层1S =0.182m ， 沥青混凝土面层2S =0.042m ，自重产生的均布荷载：g=∑⋅i iS γ=25kN/m 3×0.5612m ＋23kN/m 3×（0.18+0.04）2m =19.085kN/m ，根据《公路桥规》的规定和计算跨径用线性内插法求得车道集中荷载标准值P k =238.4kN ，车道均布荷载标准值q k =10.5kN/m ，车道均布荷载：q=0.35q k =0.35⨯10.5 kN/m =3.675kN/m ， 车道集中荷载：P=0.35P k =0.35⨯259.6kN=83.44kN ，单位：mm（二）作弯矩图、剪力图Ⅰ、弯矩包络图1、作出恒载作用下的弯矩图；将第一跨等分为四份2、作出各跨分别承受活载时的弯矩图均布活载作用在第一跨的弯矩图（单位：kN·m）3、将梁的左半部分分为4等分，将每个等分点截面上的恒载弯矩值与所有活载正弯矩组合叠加，或所有活载负弯矩组合叠加，即得各截面的最大（小）弯矩值。
各点的最大最小弯矩值计算如下：()m kN M ⋅=+⨯-⨯=3.5377.306.174.11.5042.11min ()m kN M ⋅=+⨯-⨯=64.5243.615.354.19.5492.12min ()m kN M ⋅=+⨯-⨯=34.35-0.929.524.15.1372.13min()()m kN M B ⋅=+++⨯-⨯=52.1511-7.1225.1639.701.944.12.733-2.1min ()m kN M ⋅=+++⨯-⨯=52.50-3.613.613.353.354.13.1832.14min ()m kN M ⋅=+++⨯+⨯=84.10072.105.1639.52.1084.11.5042.11max ()m kN M ⋅=+++⨯+⨯=06.13444.201.3278.114.1294.19.5492.12max ()m kN M ⋅=+++⨯+⨯=52.4336.308.816.178.614.15.1372.13max ()()m kN M B ⋅=+⨯+⨯=82.789-8.405.234.12.733-2.1max ()m kN M ⋅=+⨯+⨯=54.7682.2869.1054.13.1832.14max4、将各截面的最大弯矩值和最小弯矩值在同一图中，按同一比例用竖标表示。
并分别以曲线相连，即得弯矩包络图。
（二），剪力包络图1，作出恒载作用下的剪力图：2、作活载作用下A、B支座截面的剪力为最大的剪力图-g=19.085kN/m2.1集中活载作用在第一跨的剪力图（a 支座剪力最大）（单位：kN ）10.4g=19.085kN/m1.26.0均布活载作用在第三跨的剪力图（C 支座剪力最大）（单位：kN ）41.0g=19.085kN/m3.636.0均布活载作用在第二跨的剪力图（B 支座剪力最大）（单位：kN ）36.03.6集中活载作用在第一跨中点时支座A 的剪力最大，最大值为41.8kN ；支座B 剪力最小，最小值为-50.2kn集中活载作用在第二跨中点时支座B 的剪力最大，最大值为41.8kN ；支座A 剪力最小，最小值为-41.83、将恒载作用下的剪力值与各支座处的最大（最小）剪力值组合叠加就得到各支座截面最大（最小）剪力值，各截面的最大最小剪力计算如下：()kN V A 44.2741.23.332.12.314.16.1492.1m ax =+++⨯+⨯=()kN V A 8.1652.66.34.16.1492.1min =+⨯-⨯= ()()kN V B 66.264-1.22.14.14.224-2.1max =+⨯+⨯=左()()kN V B 12.410-2.60.506.38.404.14.224-2.1min =+++⨯-⨯=左()kN V B 28.3568.414.100.360.64.10.1872.1max =+++⨯+⨯=右()kN V B 3.2015.100.64.10.1872.1min =+⨯-⨯=右()kN V 48.818.414.1000.64.102.14max =+++⨯+⨯=()kN V 48.814.108.410.604.102.14min =+++⨯-⨯=g=19.085kN/m33.5集中活载作用在第三跨的剪力图（C 支座剪力最大）（单位：kN ）g=19.085kN/m 6.27集中活载作用在第二跨的剪力图（b 支座剪力最大）（单位：kN ）将各截面的最大剪力值和最小剪力值在同一图中，按同一比例用竖标表示。
并分别以直线相连，即得剪力包络图。
从弯矩包络图中可知抗弯最不利截面为1/4L-1/2L 间的某截面、L 处、3/2L 处，其中第一个最不利截面的弯矩值与1/2L 处截面的弯矩值相差不大，可以把1/2L 作为第一个最不利截面。
进行抗弯纵筋设计时把这三个截面分别作为控制截面进行设计。
从剪力包络图中可知抗剪的最不利截面为支座A 处、支座B 左和支座B 右处截面。
进行抗剪腹筋设计时把这三个截面作为控制截面进行设计。
（三）抗弯控制截面的抗弯纵筋设计 第一跨1/2L 处 Ⅰ、截面设计1、 T 形截面受压翼板有效宽度'f bmm h f 1502180120=+='mm b f 653319600311=⨯='mm b f 20002='mm h b b b f h f 198015012021801223=⨯+⨯+='++='故取有效宽度'f b =1980mm 2、判定T 形截面类型采用焊接钢筋骨架可设s a =30+0.07h=30+0.07×1600=156mm 有效高度：0h =1600-156=1444mm)2('0''f ffcd h h h b f -=18.4×1980×150×（1444-150/2）=7481m kN ⋅>M （=1368.5m kN ⋅）剪力包络图（单位：kN ）故属于第一类T 形截面。
3、求受压区高度由式)2(0'0x h x b f M M f cd u d -=≤γ得，1368.5×610=18.4×1980x(1444-2x )，整理得： 2x -2888x +75126=0， 解得：x=26mm<'f h (=150mm)将x=26代入s sd f cd A f x b f ='，得受拉钢筋面积233822802619804.18mm f x b f A sdf cd s =⨯⨯='=选择6Φ28钢筋s A =36942mm ，布置为3层钢筋，每层2根。
保护层厚度取30mm>28mm(钢筋直径)，则钢筋横向净距：n S =180-2×30-2×31.6=56.8>40mm 及1.25×28=35mm ，故此配置满足构造要求。
Ⅱ、截面复核mm a s 4.776.315.130=⨯+=实际有效高度：6.15224.7716000=-=h 1.判定T 形截面类型m kN h b f f f cd ⋅=⨯⨯=''46.515019804.18m kN A f s sd ⋅=⨯=034.13694280可知s sd f f cd A f h b f ≥''，故为第一类T 形截面2.求受压区高度x由s sd f cd A f x b f ='得()mm h mm b f A f x f fcd s sd 15036.2819804.183690280='<=⨯⨯='=3.正截面抗弯承载力m kN x h x b f M f cd u >⋅=⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯⨯⨯=⎪⎭⎫ ⎝⎛-'=13345.1558236.286.152236.2819804.1820抗弯承载力满足要求。
配筋率()00m in 0002.044.16.152********=>=⨯==ρρbh A s 故截面复核满足要求。
第一跨L 处（L 处承受负弯矩，按矩形截面计算）Ⅰ、截面设计1、假设s a =150mm ，则截面的有效高度0h =1600-150=1450mm2、求受压区高度由式)2(0'0x h x b f M M f cd u d -=≤γ得，1511.07×610=18.4×180 x (1450-2x )， 整理得： 2x -2900+912484=0， 解得： x=360mm>'f h (=150mm) 3、受拉钢筋面积将各已知值带入s sd f cd A f x b f ='，得受拉钢筋面积242482803601804.18mm f bx f A sd cd s =⨯⨯==选择6Φ28钢筋s A =45622mm ，布置为3层钢筋，每层2根。