《康复心理学》教学大纲

《康复心理学》教学大纲

Ⅰ、课程概况

Ⅱ、课程简介

1.课程的目的与任务：康复心理学是针对残疾和慢性健康人群的治疗科学，也是最早应用于临床领域的专业心理学之一。康复心理学涉及社会心理学、临床和咨询心理学、医学伦理学、健康政策和慢性病心理学等，康复心理学如今已经被越来越多地应用于各类临床康复中。本课程教学目的是使学生通过康复心理学的学习，初步掌握康复心理学的基本理论，掌握康复心理健康技术和方法，并用这些理论和方法解决康复对象的一般心理问题。在临床康复过程中培养学生独立思考，研究问题和解决问题的能力，做到理论联系实际，提高临床康复水平。

2.教学组织与方法：教学方法方面要重视运动学与其它各科的内在联系，运用启发式教学和循序渐进原则，培养学生分析问题和解决问题的能力，充分发挥学生的主动性和创造性，提倡运用现代科技手段，进行形象化教学，要求教师根据教学内容要求，融入典型的临床病例教学，用幻灯片、录相、模型等多媒体手段进行展示，使学生易于理解、加强记忆。

理论教学：讲授式教学法LBL、问题导向型教学法PBL、启发式教学法、自导式教学法、比较归纳教学法、任务驱动教学法、案例分析教学法。

实验教学：采用示范教学法、问题导向型教学法PBL、案例导向型教学法CBL、模拟教学法。

3.教学保障：多媒体、模拟教学设备、各种运动康复实验设备。

4.教材与教学参考书目、教学网站

①选用教材: 《康复心理学》，李静编著，人民卫生出版社。

《康复心理学学学习指导及习题集》，张伟编著，人民卫生出版社。

②参考书目：

《医学心理学》（第6版），姚树桥，杨彦春编著，人民卫生出版社。

《心理学与生活》（第19版），理查德•格里格，菲利普•津巴多编著，人民邮电出版社。

《心理学导论》（第13版），库恩编著，中国轻工业出版社。

《心理学》，戴维•迈尔斯编著，人民邮电出版社。

③教学网站：，等等。

Ⅲ、课时分配安排

理论课

实验课

注：实验类型分为：验证型、综合型和设计型。

Ⅳ、理论教学大纲

第一章康复心理学概述

一、教学要求

（一）掌握康复心理学的概念、研究对象、研究内容和常用研究方法。

（二）熟悉医学模式转变与康复心理学产生的关系，医学模式转变的三个时期；新的医学模式在现代医学中的意义。

（三）了解康复心理学发展简史，康复心理学与其他学科的相关性，我国康复心理学的发展、展望，新型康复心理学治疗技术的运用，康复心理学发展的挑战。

二、教学内容

（一）康复心理学定义。

（二）康复心理学发展简史。

（三）康复心理学的研究对象、内容、方法。

1.康复心理学研究对象

2.康复心理学研究内容

（1）研究心理行为与病残的关系

（2）开展临床咨询

（3）研究各种心理行为治疗技术的应用

（4）康复心理评估

3.康复心理学研究方法

（1）观察法

（2）调查法

（3）测验法

（4）实验法

（5）运用系统理论建立心理系统

（四）康复心理学与其他学科的关系

（五）康复心理学的发展展望

1.建立心理康复系统

2.研究运用各类康复心理治疗方法

3.研究运用现代科技成果开展心理康复

4.新型心理治疗技术的运用

5.专业人才培养

（六）康复心理学的挑战

1.康复心理学与其他学科的进一步融合

2.康复心理学实践在多学科干预的强化

3.康复心理学本土化

4.新医改中康复心理学的地位需要加强

第二章康复患者的基本心理活动及基本干预理论

一、教学要求

（一）掌握心理实质、聚合式思维和发散式思维、意志的基本品质及培养的途径以及人格形成的影响因素。掌握人本主义理论中需要的定义及需要的五个层次。掌握康复患者的心理活动特点以及主要影响因素。

（二）熟悉感觉、知觉、记忆、思维、想象、人格、气质、能力、性格、需要、动机等概念。熟悉感觉现象的种类、情绪、情感的种类和人格的特征。

（三）了解感受性和感觉阈限的含义、感觉对比在康复医学中的作用。了解想像的种类和意志行动的基本特征。了解动机冲突的三种基本形式、气质和性格的类型。

二、教学内容

（一）心理现象及其本质

（二）认识活动

1.感觉的概念、种类

2.知觉的概念、特征

3.记忆的概念、基本过程

4.思维的概念、分类

5.想像的概念、种类

（三）情感活动

1.情绪的种类

2.情感的种类

（四）意志活动

（五）动机、需要和挫折

1.动机的概念、特征、分类和动机冲突的基本类型

2.需要

3.挫折

（六）个性心理

1.个性倾向性

2.个性心理特征

（1）人格形成的影响因素

（2）能力

（3）气质的类型及特征

（4）性格的类型和注意的品质

（七）康复患者的心理活动特点及影响因素

（八）弗洛伊德精神分析或心理动力学理论

（九）马斯洛需要层次理论模型

第三章康复中的社会人际关系及支持

一、教学要求

（一）掌握康复治疗师的职业行为与角色特点，残疾人社会支持网络系统和功能。

（二）熟悉残疾的定义与内容及职业行为的特点。

（三）了解文化因素在康复中的影响。

二、教学内容

（一）康复治疗师及其职业行为与角色特点

（二）残疾的定义与内容，残疾的职业行为

（三）残疾的社会支持和调整

1.社会支持的内涵

2.社会支持的功能

3.社会支持的作用机制

4.残疾人的社会支持网