小老鼠的漫长一夜ppt课件
小老鼠的漫长一夜幼儿园小班阅读PPT课件
大老鼠慢腾腾地从床上爬起来，拉开窗帘说：“看， 那只是树枝在啪啪啪地敲打窗户，回去睡觉吧！”
小老鼠回到自己的床上，听着外面的声音。风呼呼呼 地吹，树枝啪啪啪地打着窗户，还有什么东西在叫
“呜——呜！呜——呜！”
大老鼠叹了口气，坐起来仔细听了一会儿。“那不 过是一只猫头鹰，他也没睡呢。”
小老鼠回到自己的床上，听着外面的风呼呼呼地吹，树枝啪 啪啪地敲打着窗户，猫头鹰呜呜呜地叫，但是——嘘，那是什么 声音？
小老鼠回到自己的床上，听着外面的风呼啦呼啦地 吹，树枝啪啦啪啦地敲打着窗户，猫头鹰呜呜呜地叫。
他迷迷糊糊快要睡着了，就在这时候……
“ 呼噜噜—— 呼噜噜—— 呼噜噜……”
“大老鼠，大老鼠，你在打呼噜！”
困得要命的子，然后钻进 了被窝里。
因为，他俩都睡得太香啦！
我能行：
我能把故事讲给爸 爸妈妈听！
亲子绘本阅读方法介绍 1、读封面：题目、作者等； 2、表演读：如“睁一只眼，竖起一只耳朵”； 3、分角色朗读：小老鼠与大老鼠的角色； 4、图文对照：如“哪儿看出它俩睡得很香”； 5、难点词帮助理解：如“寂寞”，可以用联系上下文的方 法； 6、想象：猜想故事的情节、它俩的关系； 7、续编：有不少的绘本，它的情节是类似的； 8、复述故事：最好能搭个台阶，如本文的象声词。 在绘本里，往往会把文章的主线会用黑体字或加大处理 处； 9、同类书或同作者的书目推荐。
小老鼠的 漫长一夜
夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。 小老鼠呢，躺在他的小床上，怎么也睡不着。
大老鼠睁开一只眼，又竖起一只耳朵听了 听，说：“那只是刮风的声音嘛。”
“那……我能不能到你的床上去睡啊？”小 老鼠问。
小老鼠躺在床上听着外面的风声。忽然，在呼啦哗啦
《小老鼠的漫长一夜》说课
大班绘本阅读活动《小老鼠的漫长一夜》说课稿一、设计意图：绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧，尝试独自入睡的故事。
接近幼儿实际生活题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。
在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。
大老鼠在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对，进而理解大老鼠为培养小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
二、活动目标:《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本次活动目标制定为：1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。
2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、从大老鼠考验小老鼠的勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。
三、活动重难点：重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。
难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。
孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。
四、活动准备：PPT《小老鼠的漫长一夜》五、活动流程：（一）经验导入，引入课题从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。
（二）欣赏画面，猜测讲述1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。
小班《小老鼠的漫长一夜》
小班绘本故事《小老鼠的漫长一夜》活动目标：1. 通过听和看，引导幼儿逐层理解故事内容。
2．鼓励幼儿能大胆表述自己的想法，尝试简单的角色对话。
3.通过游戏，协助幼儿克服夜晚的恐惧心理，做一个勇敢的宝宝。
重点：通过听、看、角色游戏，引导幼儿逐层理解故事内容，协助幼儿克服夜晚的恐惧心理，做一个勇敢的宝宝。
难点：鼓励幼儿能大胆表述自己的想法，尝试简单的角色对话。
活动准备：1. PPT课件；2.和幼儿人数相符的不同形状的跳圈活动过程：一、导入活动：（一）教师：小朋友，你们看，这个图片上是什么时候，白天还是夜晚？你是怎么看出来的呢？（二）教师：对了，是夜晚，天黑了，有只小老鼠要回家，它刚要睡觉的时候，突然听到了一个奇怪的声音，吓得小老鼠怎么也睡不着了，到底是什么奇怪的声音呢？我们一起来听一听。
（三）教师：播放风声，再问一次“什么声音？你听到的声音可能是什么呢？”引导幼儿猜测是什么声音，幼儿回答（怪物的声音、老虎的声音、狮子的声音等等），都有可能，我们一起来看看，到底是什么声音呢？出示课件风吹窗户，是什么声音呢？（风的声音）你怎么看出来是风的声音呢？（窗户在动）你会不会学风的声音啊，引导幼儿学“风呼呼呼”。
（大风小风作比照）原来小老鼠听到了风的声音。
（四）之后，小老鼠又听到了什么声音呢？播放树枝碰到窗户的声音，引发幼儿回答，我们一起看看是什么声音，出示课件（树枝拍打窗户的课件），引导幼儿说出树枝拍打窗户，学树枝敲击发出啪啪啪的声音。
学说“树枝啪啪啪”。
（五）这时，小老鼠又听见了奇怪的声音，我们来听听看是什么声音（猫头鹰的叫声），（引发幼儿猜测），出示课件播放猫头鹰叫声，什么声音呀？（猫头鹰的声音学学猫头鹰的叫声。
）并分男孩女孩比赛学习猫头鹰的叫声。
二、欣赏画面，理解图意，讲述故事今天，老师带来一本书，里面也有这些声音我们一起听一听，看一看（出示封面PPT）这本书的名字叫《小老鼠的漫长一夜》教师展示PPT课件并讲述故事：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
小班语言公开课《小老鼠漫长的一夜》教案.doc
小班语言公开课《小老鼠漫长的一夜》教案活动目标：1.通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
教学准备：PPT课件教学设计：一、经验导入T：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？二、欣赏画面，理解图意，讲述故事T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？到底是怎么一回事，让我们一起来看一看。
（配乐）第一部分：考验（1）风声描述小老鼠的家。
T：这是哪里？房间里有些什么？给你什么样的感觉？（漂亮、温馨）但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么？幼儿自由猜测（播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊？”（学习害怕的语气）大老鼠是怎么做的呢？（睁眼、竖耳）它为什么不让小老鼠来睡？（2）树枝敲打窗户声1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么？（播放啪啪声）2、看图说说小老鼠的动作。
带幼儿读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”5、小老鼠听着声音，又请求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。
”（3）大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到什么声音？小老鼠会怎么说？困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢？请幼儿观察画面自由讨论小结：故事到了这里，你觉得最后小老鼠到底有没睡着？为什么？第二部分：关爱1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧？它现在是什么样的心情？它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起来：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心里会怎么想？5、（播放闹钟声）天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢？大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？小结：这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》，你知道漫长是什么意思吗？在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠？三、完整阅读出示绘本书，带幼儿完整阅读，鼓励幼儿跟述。
12周 小老鼠漫长的一夜
绘本教学《小老鼠的漫长一夜》活动目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用较完整的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：课件绘本活动过程：一、经验导入师：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉害不害怕啊？你害怕的时候妈妈是怎么做的呢？二、欣赏画面，理解画意，讲述故事。
师：有一只小老鼠胆子很小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事呢？（出示封面）你看小老鼠睡着了没？为什么会睡不着呢？到底是怎么一回事，让我们一起来听一听。
（1）风声1、幼儿观察小老鼠的家，说说家里有什么？给你什么样的感觉啊？（漂亮、温馨）但是在这温馨的房间里小老鼠有没有睡着了？2、小老鼠听到了什么声音（播放风声）3、听着这么可怕的风声，小老鼠会怎么想？4、用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的床上睡着了，可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
“大老鼠，大老鼠！”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢？5、大老鼠听到了小老鼠的叫声，是怎么做的？（用故事中的语句小结）：大老鼠睁开一只眼，竖起一只耳朵了听了听，说：“那只是刮风的声音嘛。
”6、让幼儿学说“那------我能不能到你的床上睡？”小老鼠说句话的时候心里害怕吗，（从哪里可以看出来请幼儿学学小老鼠害怕的动作和表情）教师当大老鼠来回答：“不行，睡不下。
”大老鼠翻了个身，又睡了。
（2）、树枝声1、小老鼠躺在床上听着外面的风声，这时，小老鼠又听到了什么声音？（播放啪啪啪的声音）2、小老鼠是怎么做的？（用完整，好听的话说）：小老鼠爬下床，把前门拉开一条缝，偷偷地往外看。
呜呜呜......外面刮着风，一个人也没有。
“大老鼠，大老鼠！”小老鼠喊起来，“好像有人在啪啪啪地走路，说不定是屋顶上有小偷呢！”3、大老鼠是怎么做的？（大老鼠慢腾腾地从床上爬下来，拉开窗帘，说：“看，那只是树枝在啪啪啪的敲打窗户，回去睡觉吧！”）4、小老鼠不死心，再次恳求了大老鼠（幼儿来说对话）又被大老鼠给拒绝了（幼儿说对话）5、可怜的小老鼠遭到两次大老鼠的拒绝，它心情怎么样？（失望，伤心等）（3）、雨滴声1、（幼儿看图片）（教师用故事中语句讲述）小老鼠回到自己的床上，忽然，听到了滴答滴答滴答滴答的声音，“大老鼠，大老鼠！”小老鼠又叫了起来，“不好了，屋外下雨了！”他一下子从床上跳起来，撑开了他的小红伞。
幼儿园637小老鼠忙碌的一天 优质课件
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 6:11:00 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
大班语言-小老鼠的漫长一夜
大班语言－小老鼠的漫长一夜XX课件大班语言：小老鼠的漫长一夜活动目标：理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的情感变化。
融入情境，在同伴面前能用完整连贯的话语表达自己的想法。
知道黑夜并不可怕，愿意养成独自睡觉的习惯。
活动准备：经验准备：了解幼儿独自睡觉的情况，有幼儿有过独自一人睡觉的经历。
材料准备：《小老鼠的漫长一夜》课件大小老鼠胸饰等。
活动过程：一出示封面，引起话题谈话导入提问（）哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？（）有一只可爱的小老鼠和我们一样上大班，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，小朋友猜猜看，小老鼠会度过怎样的一个夜晚呢？(幼儿根据自己的经验猜测)过渡：那小老鼠第一次睡觉到底会度过怎样一个夜晚呢，让我们一起看一看。
二观察图片，阅读理解（一）感受小老鼠第一次心理变化理解故事第一部分。
提问（）小朋友看，这是哪里呢？感觉怎么样？（温馨，漂亮）（）这么温馨漂亮的家，为什么小老鼠没有睡着呢？过渡：夜很深了，大老鼠躺在它的大床上睡着了，小老鼠今天是第一次独自睡觉躺在它的小床上，却怎么也睡不着。
播放风声，听，什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？（）原来屋外传来呼呼的刮风声，在夜晚听起来是那么可怕，小老鼠听到后心里会怎么样？它又会怎么做呢？小结：原来小老鼠心里非常害怕，所以它想到了找大老鼠帮忙。
听，它对大老鼠说了些什么？大老鼠，大老鼠，有什么东西正呼啦呼啦的绕着房子跑呢？（播放录音）（）小老鼠是怎么说的？谁来学一学?（个别——集体）过渡：大老鼠听了小老鼠的叫喊声，它会怎么说，又会怎么做的呢？让我们一起来看一看！观察图片讲述大老鼠会说什么？又是怎么做的？你是从哪里看出来的？小结：大老鼠睁开了一只眼睛看了看，又竖起耳朵听一听，说：只是刮风的声音嘛。
那我能不能到你的床上去睡啊?……又睡了。
过渡：小老鼠被大老鼠拒绝了，它只好一个人躺在它的小床上，它多希望天可以早点亮起来呀！(二)体验小老鼠第二次心理变化树枝敲打窗户声，理解故事第二部分播放树枝敲打窗户声提问（）听，这次小老鼠又听到了什么声音？（）原来是树枝敲打窗户发出的啪啪声，小老鼠听到后是怎么做的？过渡：原来小老鼠忙爬下了床，将门拉开了一条缝，悄悄的往外看，可是外面只刮着风，一个人也没有，这时候小老鼠更害怕了。
小班《小老鼠的漫长一夜》(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
小班绘本活动《小老鼠的漫长一夜》活动目标：1.通过观察、讨论和想象，初步理解故事内容。
2.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，克服胆怯心理勇于战胜困难。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.教师出示黑夜图片：夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么？二、欣赏画面，讲述故事。
1.教师展示PPT，幼儿大胆猜测。
你们看看这只小老鼠躺在床上有没有睡着啊？那它为什么没有睡觉呢？我们一起来看看发生了什么事情。
2.讲述故事，学习故事中出现的声音。
（1）风声。
（播放风声）“这是什么声音？”（学说：呼呼呼的风声）小老鼠一个人在漆黑的晚上听到这样的声音心情会怎么样？（害怕）孩子们，那你们害怕黑夜吗？你们先不要着急害怕，我们呀先到小老鼠的房间一起去看看，呼呼呼的风声是怎样让小老鼠害怕的。
故事讲到“那……我能不能到你的床上去睡啊？”教师提问: 大老鼠它为什么不让小老鼠来睡？（不行，睡不下的）是呀，小老鼠只要是勇敢一些，就能发现那只是风声，一点也不可怕。
（2）树枝敲打窗户声。
没有得到大老鼠帮助的小老鼠，只好躺在床上听着外面的风声，忽然，在呼啦呼啦的风声里，他还听到什么？（播放啪啪声）出示画面，引导幼儿观察画面：“原来是树枝敲打窗户的声音啊，我们告诉小老鼠吧！”(学说：树枝敲打窗户的声音啪啪、啪啪)（3）大老鼠的呼噜声这次小老鼠听到了什么声音啊？（大老鼠的呼噜声）困得要命的大老鼠想出了什么好办法呢？三、结束部分，围绕故事情节提问。
1. 故事到了这里，你觉得最后小老鼠有没有睡着？我们继续往下看看。
2.小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？大老鼠和小老鼠沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！3.你觉得大老鼠爱不爱小老鼠？（大老鼠只是想考验小老鼠是不是很勇敢，小老鼠现在还小，等再长大一点就会很勇敢，能自己睡觉了。
）4.教师配乐朗诵散文，渲染幼儿不怕黑夜的气氛师：你们现在是不是和爸爸妈妈一起睡觉啊？但是等到你们长大一点就会变得勇敢，也能自己睡觉对吗？。
小老鼠的漫长一夜
情景阅读——小老鼠的漫长一夜活动背景：《老鼠的漫长一夜》述了一个大老鼠为了让小老鼠独自睡觉克服恐惧的故事。
孩子们也有因为害怕黑夜不敢独自战胜恐惧的弱点，这本接近幼儿实际生活的题材的绘本，能让幼儿产生共鸣。
小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。
于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。
通过每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对。
活动目标：1、理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的情感变化。
2、知道黑夜并不可怕，愿意养成独自睡觉的习惯。
活动准备：1、经验准备：了解幼儿独自睡觉的情况，有幼儿有过独自一人睡觉的经历。
2、材料准备：《小老鼠的漫长一夜》课件活动过程：一、引起话题。
师：今天老师带来了一个故事，想和小朋友一起来阅读，我们先来看看这个故事的封面。
1.（播放课件的引子）师：夜深了，星星眨着调皮的眼睛告诉小动物们，睡觉的时间到了。
可是有一只可爱的小老鼠怎么也睡不着，因为今天是它第一次独自睡觉，什么是“独自”？2.师：小朋友猜猜看，小老鼠会度过怎样的一个夜晚呢？(幼儿根据自己的经验猜测)这本书的名字就叫《小老鼠的漫长一夜》，你知道“漫长”是什么意思吗？二、欣赏画面，理解画意，讲述故事。
（一）风声1、幼儿观察小老鼠的家，说说家里有什么？给你什么样的感觉啊？（漂亮、温馨）但是在这温馨的房间里小老鼠有没有睡着了？2、小老鼠听到了什么声音（播放风声）3、听着这么可怕的风声，小老鼠会怎么想？4、师：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的床上睡着了，可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
“大老鼠，大老鼠！”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢？5、大老鼠听到了小老鼠的叫声，是怎么做的？师：大老鼠睁开一只眼，竖起一只耳朵了听了听，说：“那只是刮风的声音嘛。
小老鼠的漫长一夜
江宁区禄口第一幼儿园青年教师还课活动:
小班绘本《小老鼠的漫长一夜》
一、教材分析：《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓
情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。
作者戴安娜•亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。
故事中的小老鼠，因为弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。
于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。
不过，大老鼠在弄清了“怪声”的来源后，
却一次又一次地拒绝了小老鼠的求助。
这是为什么呢？他是想协助小老鼠战胜由恐惧感带来的依赖性，逐步变得勇敢起来、独立起来。
二、学情分析：《小老鼠的漫长一夜》讲述了一个大老鼠为了让小老鼠独自睡觉克服恐惧
的故事。
孩子们也有因为害怕黑夜不敢独自战胜恐惧的弱点，这本接近幼儿实际生活的题材
的绘本，能让幼儿产生共鸣，更加自主的读绘本，感受绘本的魅力。
三、活动重点
学习象声词并掌握句式。
幼儿园幼儿园大班语言阅读教案《小老鼠漫长的一夜》
幼儿园大班语言阅读教案《小老鼠的漫长一夜》活动目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：PPT课件活动设计：一、导入活动：情景表演：《小老鼠回家》师旁白：天黑了，有只小老鼠要回家，瞧他来了......（请老师扮演老鼠）表演在家里害怕的样子。
刚才看见谁了？小老鼠睡得香香的时候，突然怎么了？（吓了一大跳）发生什么事把他吓到了？原来是听到奇怪的声音。
播放风声：什么声音？引导幼儿学风呼呼地吹。
播放敲击声：什么声音？学树枝敲击发出啪啪的声音。
播放猫头鹰的叫声：什么声音？学学猫头鹰的叫声。
并分男孩女孩比赛学习猫头鹰的叫声。
二、欣赏画面，理解图意，讲述故事老师带来一本书，里面也有这些声音我们一起看一看（出示封面）这本书的名字叫《小老鼠的漫长一夜》教师展示PPT课件并讲述故事。
夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢? ”“这是风呼呼呼的声音”“那……我能不能到你的床上去睡啊？”大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。
”“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”“别害怕，那是树枝啪啪啪，快点睡觉吧！”“那……我能不能到你的床上去睡啊？”“不行不行，我不要和你一起睡，快点睡觉吧！”小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到猫头鹰的叫声。
小老鼠喊着“大老鼠，大老鼠!什么声音我好害怕呀！”“这是猫头鹰在呜呜呜的叫呢”“大老鼠，大老鼠，我还是害怕，让我和你一起睡觉吧”困得要命的大老鼠说，“好吧，你过来和我一起睡觉吧！”在大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！三、游戏：角色表演：老师扮演大老鼠，幼儿扮演小老鼠，进行角色对话表演。
小老鼠的漫长一夜通用课件
培养逻辑思维
通过预测和推理故事发展 ，学生能够逐渐培养出逻 辑思维能力，提高其阅读 理解和分析能力。
04
德育和素养教育
勇敢面对困难的教育
勇气培养
通过故事中小老鼠面对漫 长一夜的挑战，引导学生 认识到勇敢面对困难的重 要性，培养他们的勇气。
解决问题能力
分析小老鼠在故事中遇到 的问题，并讨论解决问题 的策略，让学生学习到面 对困难时的应对方法。
故事鼓励孩子们像小老鼠一样，勇敢地 面对生活中的各种困难与挑战。
智慧解决问题
通过小老鼠的机智行为，故事教导孩子 们学会用智慧去解决遇到的问题。
自助与助人
小老鼠在自救的同时，也积极帮助其他 动物，向孩子们传递了自助与助人的重 要价值观。
生存教育
故事中的小老鼠展现出的极强的生存能 力，提醒孩子们学会基本的生存技能， 增强自我保护Hale Waihona Puke 识。02词汇和语言学习
故事中的关键词汇讲解
01
02
03
小老鼠、漫长、夜晚
害怕、孤独、勇敢
探索、冒险、解决
通过讲解这些词汇，让学生们理解故事的 主题和背景。
分析这些情感词汇，让学生们能够理解和 感受小老鼠的情绪变化。
引导学生们理解故事中的行动词汇，激发 他们的想象力和解决问题的能力。
句子结构和语言表达分析
由害怕到勇敢的过程。
角色与情节关系理解
03
学生能够理解角色行为和情感变化与整体故事情节之间的关系
，并分析其如何推动故事发展。
培养预测和推理故事发展的能力
01
02
03
预测故事发展
学生可以通过分析前面的 情节和细节，预测故事后 续的可能发展。
推理故事情节
小老鼠的漫长—夜
风 呼啦呼啦 地 吹 树枝 啪 啪 啪 地敲
，
… “
大 老 鼠 躺 在床 上 的风 呼啦 呼啦 地 吹
，
，
那
我 能 不 能 到你 的床
。
“
打着 窗 户 猫 头 鹰 呜呜 呜地 叫
，
。
树枝啪 啪啪
上 去 睡 啊 ? 小 老 鼠问
“
”
他迷迷糊糊地快要 睡着了
，
，
地 敲打 着 窗户
，
猫 头 鹰 呜 呜 呜地
“
。
不行 睡 不下
，
。
大老 鼠翻 了
’
没 人理 他 然 后 他 跑 进 厨 房 关 紧
。
， ，
大老 鼠 大 老 鼠 ! 小 老 鼠 哭
，
“
”
个身 又 睡了
，
“
。
”
了 水龙头 把 雨 伞 II艾 起 来 了
“
。
了起来
，
我 好 害 怕 寂 寞呀 !
，
”
大老 鼠 大 老 鼠 ! 小 老 鼠 又
，
“
那
…
…
我 能 不能 到 你 的 床
维普资讯
鬻
“
那
…
…
我能不 能 到 你 的床
。
”
门 大 声 叫着 ： 风 安 静点 ! 树 枝
， ，
“
，
小老 鼠 摘下 了耳 套 下 了床
，
，
上 去 睡 啊 ? 小老 鼠 问
“
”
可 安 静 点 ! 猫 头 鹰 安 静 点 ! '， 是
， i
，
拿 掉 了 大 老 鼠鼻 子 上 的 回 形 针
幼儿园大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜 (精编版)
幼儿园大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜设计意图：绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧,尝试独自入睡的故事。
接近幼儿实际生活题材的绘本,能让幼儿产生共鸣,因此,我选择该绘本开展教学活动。
在活动过程中,我选取书中部分内容,采用集体阅读的方式展开,通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容,并以启发性、针对性的引导,让幼儿主动理解画面,感悟作品的情感。
在不同声音的解读上我采用层层递进的方式,从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读,逐步提升幼儿的阅读能力。
在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对,让幼儿明白其实夜晚并不可怕,我们都能勇敢面对。
活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵,逐步实现克服胆怯,独自入睡这一理想状态。
活动目标：1．理解绘本内容,学习角色对话。
2．仔细观察画面,推理故事内容,能用完整连贯的语句表述自己的观点。
3．体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：自制PPT活动过程：一、谈话导入,创设意境,融入绘本1．根据已有经验,说说独自睡觉的感觉。
哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？有一只小老鼠和我们一样上大班,今天也独自睡觉了,猜猜会发生什么事情？2．出示绘本封面二、欣赏画面,理解图意,讲述故事1.播放呼呼声,学习角色对话（1）听,这是什么声音呀？听着这么可怕的声音,小老鼠的心里怎么样呢？（2）大老鼠听到小老鼠的呼喊声,会怎么说呢？（3）大老鼠会同意吗？为什么？过渡：到底是什么声音呢,让我们看一看。
你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗？2.播放呜呜声,师幼合作表演（1）听到这个声音小老鼠在干什么？（2）它会和大老鼠之间怎么说呢？（3）师幼合作表演过渡：小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早点亮起来呀！你再鼓励一下它吧？3.出示图片,幼儿猜测,生生合作表演（1）小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？（2）听到这个声音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它们之间又会怎么说呢？（3）幼儿互相合作表演角色对话（4）这一个晚上,小老鼠听到了几次奇怪的声音？过渡：都这么晚了,大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢？让我们完整欣赏一下。
小老鼠的漫长一夜(下)
小老鼠的漫长一夜（下）作者：文／戴安娜·亨德利译／蒲蒲兰来源：《学生天地·小学低年级版》2018年第11期图/简·查普曼大dà老lǎo鼠shǔ也yě起qǐ来lái了le，他tā打dǎ开kāi房fánɡ门mén，大dà声shēnɡ叫jiào：“风fēnɡ，安ān静jìnɡ点diǎn！树shù枝zhī，安ān静jìnɡ点diǎn！猫māo头tóu鹰yīnɡ，安ān静jìnɡ点diǎn！”可kě是shì，没méi人rén理lǐ他tā。
然rán后hòu，他tā跑pǎo 进jìn厨chú房fánɡ关ɡuān紧jǐn水shuǐ龙lónɡ头tóu，又yòu把bǎ雨yǔ伞sǎn收shōu了le 起qǐ来lái。
“那nà……我wǒ能nénɡ不bù能nénɡ到dào你nǐ的de床chuánɡ上shànɡ去qù睡shuì？”小xiǎo老lǎo鼠shǔ问wèn。
“不bù行xínɡ，你nǐ还hái是shì睡shuì自zì己jǐ的de床chuánɡ更ɡènɡ舒shū服fu。
”小xiǎo老lǎo鼠shǔ躺tǎnɡ在zài床chuánɡ上shànɡ，他tā迷mí迷mi糊hu糊hu的de快kuài要yào睡shuì着zháo了le，就jiù在zài这zhè时shí，呼hū噜lū噜lū……“大dà老lǎo鼠shǔ，你nǐ在zài打dǎ呼hū噜lu！”困kùn得de要yào命mìnɡ的de大dà老lǎo鼠shǔ从cónɡ床chuánɡ上shànɡ爬pá起qǐ来lái，给ɡěi小xiǎo老lǎo鼠shǔ带dài上shànɡ耳ěr套tào，又yòu用yònɡ回huí形xínɡ针zhēn夹jiā住zhù自zì己jǐ的de鼻bí子zi，然rán后hòu钻zuān 进jìn了le被bèi窝wō里lǐ。
小老鼠漫长的一夜
活动目标：1.通过观察、讨论和想象，初步理解故事内容。
2.在教师的引导下，能积极的参与活动讨论，大胆的发挥想象力。
3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，感受大老鼠的小老鼠的爱。
活动准备：PPT课件、小老鼠图片。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
教师出示图片：今天老师给你们带来一位好朋友，看看它是谁呢？（小老鼠）这只小老鼠胆子很小，到了晚上它怎么也睡不着，发生了什么事情？王老师很想知道，你们想不想知道？这只小老鼠就在一个好听的故事里，叫《小老鼠的漫长一夜》，下面我们一起来欣赏这个故事吧。
二、欣赏画面，讲述故事。
1.教师展示PPT，幼儿大胆猜测。
你们看看这只小老鼠怎么啦?（躺在床上）有没有睡觉啊？它为什么没有睡觉呢？到底是怎么回事？我们一起来看看发生了什么事情。
2.讲述故事，学习故事中出现的声音。
（1）风声。
（播放风声）那是什么声音？是什么样的，你们来学一学。
你们感觉那风声听起来像什么呀？听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？（害怕）故事讲到“那……我能不能到你的床上去睡啊？”教师提问: 大老鼠是怎么做的呢？（睁眼、竖耳）它为什么不让小老鼠来睡？（不行，睡不下的）（2）树枝敲打窗户声。
小老鼠还是想和大老鼠睡觉，大老鼠是怎么回答的？（大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。
”）猫头鹰的叫声……水滴声……（3）大老鼠的呼噜声这次小老鼠听到了什么声音啊？（大老鼠的呼噜声）困得要命的大老鼠想出了什么好办法呢？三、结束部分，围绕故事情节提问。
故事到了这里，你觉得最后小老鼠有没有睡着？为什么？我们继续往下看看。
听不到任何声音的小老鼠有没有睡着啊？他哭着说什么？大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？大老鼠和小老鼠沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！你觉得大老鼠爱不爱小老鼠？（大老鼠只是想考验小老鼠是不是很勇敢，小老鼠现在还小，等再长大一点就会很勇敢，能自己睡觉了。