美术课复习教案

美术课复习教案

一年级美术课复习教案

课时：1课时

复习目标：

通过复习，使学生在绘画活动中学会观察记忆的良好方法，了解基本的绘画技法，喜欢绘画。讲解彩泥制作的基本方法，引导学生加深印象。

复习重点：绘画的技法。（人物脸形特征的观察及其表现方法。）复习难点：学会观察记忆的方法。

教学时间：1课时

教学过程：

一、组织教学：检查学生的学习用具。

二、导入新课

1、同学们，我们一起来玩一个“点鼻子”的游戏。

2、这节课我们来学习给同学画张像。（板书课题）

三、讲授新课

1、教师引导学生观察、分析几位同学的脸形、五官。

一、引导认知

1、教师展示小鸟的图片。

小鸟什么地方最美，你能说一说吗？（从外形或色彩考虑）

比较看，它们有什么不同？（鸟的羽毛、形状、色彩）

小组交流。

2、教师小结

二、探究学习

1、教师示范一种装饰画法。引导学生根据羽毛的特点用添加和

概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设

计。

2、学生说一说设计的“鸟的乐园”有什么新颖的东西。小组交

流。

3、学生单独或小组合作画一只小鸟，看谁画得好又快。（教师

注意引导学生画出小鸟的动态与神情。）

三、展示评价

学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。

三年级美术课教案

复习目标：复习本学期所学过的知识，重点复习三原色和三间色的色彩知识，懂得用两种原色调出间色，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。

复习重点：运用三原色和三间色。

复习难点：正确运用三原色、三间色创作一幅有主题的画。

学具：水溶性颜料、一次性塑料杯、小棒、画笔、画纸。

教学设计：

一、组织教学，检查学生用具准备情况。

二、创设情景探究：欣赏课本中的图片，思考：在缤纷的色彩世界

里，我们经常看到哪种颜色？

教师：红、橙、黄、蓝、绿、紫是生活中常见的颜色，它们都很漂亮，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种颜色中的两种调各而成的。试试看，你能区分出来吗？

学生以小组合作学习，边讨论边动手调“饮料”颜色。

三、认识三原色和三间色

三原色：即红、黄、蓝三种基本颜色。

三间色：橙、绿、紫是由三原色调配出来的颜色。

师生共同动手作实验。

教师引导学生认识课本上的三色间隔重叠图例，分析三原色两两相加会变化出哪几种颜色。

巩固新知识，做“击鼓传色”游戏。

四、课堂练习：用三原色、三间色创作一幅有主题的画。

五、学生作业，教师巡视辅导。

六、评一评，议一议。

四年级美术课

两课时

复习目的：复习本学期所学知识，重点复习手工，培养学生的动手创作能力，发展学生的创新精神。

复习难点、重点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。

教具准备：范作、彩泥、彩色笔等。

学具准备：彩色橡皮泥、彩笔

教学过程：

一、导入新知

1、组织教学。

2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。

3、揭示课题：登山游戏

二、探索新知

1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？

2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。

4、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。

5、学生汇报讨论的结果，进行交流。

6、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。

7、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。

三、综合实践

1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路线清晰、构图完整。

四、教师巡视指导，学生练习制作。

五、总结：

1、汇报游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

2、展示作品，交流心得。

3、师总结，布置下节课工具并要求同学整理好教室，做好保结工作。

六年级美术课复习教案

一、复习目的：

1、复习本学期所学的绘画知识、欣赏知识、造型知识，重点复习学生欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。

2、培养学生的创造力和设计意识。

二、复习重难点：

重点：了解乐器

难点：设计乐器

三、教具准备：

教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……）

学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。

四、教学过程：

（一）、引导阶段

1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。

2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。

3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。

5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。

（二）、发展阶段

1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。

2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。

3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。

五、学生制作，教师巡回辅导。

作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。

六、交流与评价：

1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。

2、师生交流评价。

3、布置下节课工具。

第二课时

教学过程：

1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。

2、学生制作，教师巡回辅导。

3、学生展示乐器

①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。

②师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。