中考古诗词鉴赏专题复习

中考古诗词鉴赏专题复习
2019年7月14日2时26分
——诗词鉴赏“三问”
1
哲学三大原问
我是谁? 我从哪里来? 我要到哪里去?
中考古典诗歌鉴赏题目特点：
1.重在内容理解、语言品味、情感把握； 2.选自课外，题型以简答题为主； 3. 涉及思乡、爱国等各种主题。
哲学三大原问 诗歌鉴赏三问：
我是谁? 我从哪里来?
那知旧遗逸，不在五湖中。
【注释】①这首诗是诗人到太湖拜访朋友，在湖畔的松汀驿落脚时，题在壁
上的诗。②泽国：形容水多的地方。这里指太湖及其吴中一带。③鸟道：指
仅容飞鸟通过的道路，比喻险峻狭室的山路。④旧遗逸：旧日的隐逸之士。
这里指遗世独立的老朋友。
诗歌表达了诗人什么样的思想感情?请简要分析。 答:1、前六句写出了山色、水光、日出、涛声以及山间 险峻的羊肠小道等景色，2、运用了融情于景的表现手 法，3、表达了作者对松汀驿美景的喜爱之情；
1、最后两句写出作者未遇见隐居旧友，2、运用了直抒 胸臆的表现手法，3、表达了作者的遗憾之情。
中考古诗词“三问”鉴赏
1．写什么（意象、意境） 2．怎样写（炼字、句子赏析） 3．为何写（主旨、思想感情）
实战演练·中考集锦
泛舟后溪
唐 羊士谔①
雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。
唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。
⑵看提示 定基调
提示从何而来？就是诗中的标题、背景提示、注释 等，这常常会给我们理解诗词情感以重要提示。
⑶品语言 悟情感
前面两点还只是把握情感的辅助手段，体会诗中
情感更重要的还是应从诗句本身出发，细加品
味。 ——抓住文中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的
情感主题。 除了直抒胸臆外，诗人通常还会用怎样的方式去
答案
1、尾联写了月下作者孤身远行之景， 2、运用比喻的修辞，将月亮比作一种玉器，突 出了早行时月光的皎洁， 3、表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。
（衬托，行“三十里”后月亮依然高挂衬托出发的早）
实战演练·挑战中考第2题：
题松汀驿
张祜（hù）
山色远含空，苍茫泽国东。
海明先见日，江白迥闻风。
鸟道高原去，人烟小径通。
2、“留”的意思是留下，留住，在这里运用了拟人的修 辞，赋予杜鹃鸟人的情感和思想，生动形象地写出了杜 鹃啼鸣的声音似乎在恳切地挽留过往的客人，突出了雨 后后溪的静美清澈，融情于景，表达了作者面对静美之 景时的欣喜之情。
1. 发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅 店月，人迹板桥霜”这两句诗所展现的画面。
答案
鸡鸣之声，从朦胧残月下的茅店中传出， 行人的足迹，印在那板桥凄清的白霜上。 为我们描绘了一幅清寂冷清的清晨早行图， 表达了诗人因羁旅行役而感伤的情感。
答案二：
鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓 月的余辉，足迹凌乱，木板 桥覆盖着早春的寒霜。
【注释】①羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。
1. 诗的前两句写出了雨后后溪
、
的特点。
2. 结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。
答案详解 1. 芳草萋萋，静美清澈 2. （1）写出了雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙 境。杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。 （2）诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情， （3）写出了面对静美之景时的欣喜之情。
第三步：表现（烘托）出女主人公的喜悦 心情。
关注： 1、动词：特别是具有“多重含义”的动词。一般从动
静、拟人效果来入手。 例：
（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （2）几处早莺争暖树
2、修饰语： （1）大部分为形容词。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 体会“最”字的意义。 （2）叠词：增强语言的韵律美、节奏感，读起来朗 朗上wenku.baidu.com，或是起强调作用。 例：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （刘禹锡） 杨柳阴阴细雨情，残花落尽见流莺。
题目形式答题技巧——“炼字” 【题目形式】
1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。 【答题要点】
1、修辞或表现手法。 2、关联的对象及特点。 3、传达的情感。 【答题格式】解释字义（手法）--描绘景象—分析情感 【答题语言】
1、采用了……的方法（或这个字的意思是……）， 2、（生动形象地）写出了……的……特点（或描绘了一 幅……的画面）， 3、表达了诗人……的情感。
答案：
1、这一联写出人生自古以来有谁能够长生不 死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
2、运用了直抒胸臆的表现手法， 3、抒发了诗人以死明志(或“为国捐躯”、 或“举身赴国难”)的决心,充分体现了他的 民族气节。
《决胜中考》进考场第10题：
早发 唐 韦庄 早雾浓于雨，田深黍稻低。 出门鸡未唱，过客马频嘶。 树色遥藏店，泉声暗傍畦。 独吟三十里，城月尚如珪。 2. 诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？
⑴知作者 明主题
每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的 诗歌往往也呈现出不同的风格。
辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的 壮志豪情，报国无门的悲愤
（“了却君王 天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”）
杜甫：忧国忧民的情怀
（三“吏”三“别”，《茅屋为秋风所破歌》）
陶采渊菊东明篱：下向，往悠田然园见归南山隐。之乐
(3）拟声词：使诗文更生动，使人有身临 其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语
（4）表颜色的词 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感 和画面感，渲染气氛。 例：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
（三）为何写？
提示： 1.知作者，明主题 2.看题目，定基调 3.品语言，悟感情
传达情感？———化景物为情思，借景抒情，情景 交融，托物言志等。我们做题时就要仔细去品味诗 中之景所包含着的情感。
情感主旨型答题步骤：
（1）诗歌各句（相关的句子）分别写了什么内容。 （2）运用了何种表达技巧。 （3）抒发了什么情感。
过零丁洋 文天祥
（诗文略）
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”，抒发了什么感情?
“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面：
为我们描绘了一幅诗人站在山头,放眼望去， 戈壁延绵千里，大漠中蒸起腾腾水汽，似烟若 雾,飘散开去。已是夕阳时刻，荒芜的大漠里， 只有一座孤城镶嵌其中，禁闭的城们隐隐中透 出将士们内心的无奈的充满肃杀之气的战地风 光图画。 烘托出将士们因严防边关而严密待阵的意境。
《决胜中考》“进考场”第4题：
（一）写什么 1.把握意象。
2.体会意境。
（二）怎样写 1.表达方式
2.修辞方法 3.表现手法
我要到哪里去? （三）为何写 1.知作者，明主题 2.看题目，定基调 3.品语言，悟感情
渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异。衡阳雁去无 留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
泛舟后溪 唐 羊士谔 雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。 唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。
1、请描绘一二句画面。 2、请赏析第三句中的“留”字，有什么妙处？ 答案：1、为我们展现了一幅雨后芳草萋萋，没有一点沙 尘，溪水碧绿，沙滩平坦．春光明媚的恬静优美的雨后 春景图。表达了作者面对静美之景时的欣喜之情。
《决胜中考》“实战演练·挑战中考”第5题：
浣溪沙 孙光宪 蓼[liǎo]岸①风多桔柚香。江边一望楚天②长，片帆烟际闪孤 光。 目送征鸿飞杳杳③，思随流水去茫茫。兰红波碧忆潇湘。
【注释】①蓼岸：开满蓼花的江岸。②楚天：泛指今湖北、湘南一带。③杳杳：幽远。
(1)词的首句“ 蓼岸风多桔柚香”描绘了一幅什么样的画面？
答案
蓼花盛开，清风徐徐，桔柚散发扑鼻 芳香，描绘了一幅清新明丽令人喜悦 的深秋画面。表达了诗人因景色动人 的欣喜之情。
（二）怎样写
1、表达方式: 记叙、描写、议论、 抒 情。
2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、反复、设问、反问。
3、表现手法:用典、联想、想象、衬托 （烘托）、象征、对比、动静结合、借景 抒情、托物言志等。
绿槐高柳咽新蝉.薰风初入弦.碧纱窗下水沉烟.棋声惊昼眠. 微雨过,小荷翻.榴花开欲燃.玉盆纤手弄清泉.琼珠碎却圆.
试析“燃”字的妙用.
答案:
第一步：“燃”的意思是燃烧，榴花本是 静物,但用了一个“燃”字,又使它仿佛动了 起来,化静为动. 第二步：写出了石榴花色的红艳,突出了石 榴的生气景象。活跃气氛,丰富画面。
请从语言运用的角度欣赏 “潮平两岸阔， 风正一帆悬”中的“阔”的妙处。 答题： 第一步：“阔 ”的意思是宽阔，
第二步：描绘了一幅江水浩荡，春潮涌流， 江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺的 画面。
第三步：表现出诗人心胸开阔，酬躇满志 的心境，和一副大好远景的境况。
实战演练·中考集锦第1题： 阮郎归•初夏 苏轼
发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭” 的画面描绘出来。 （提示：借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析意境。）
描绘的思路： 1、找出描写到的主要景物。 2、找出这些景物的修饰语。 3、加上修饰语，将这些景物描述出来。 4、运用想象和联想用生动的语言将这些景物连缀成画面。
答题步骤：描绘画面——概括特点——分析情感