爱的教育_从尊重学生开始

爱的教育，从尊重学生开始

朝阳破中心校曲超坤主题词：爱尊重

内容摘要：班主任工作是一项与学生打交道的工作，琐事多，难事多。我们需要与学生建立一种平等关系，付出我们的关心和爱，这样管理将把难度降到最低，爱的教育，从尊重学生开始，尊重他们的人格尊严，尊重他们的隐私，尊重他们的情感，尊重他们的独立意识。

走上工作岗位的第二年我担任了学校计算机专业的班主任工作，如今班里的学生都有了各自的工作。不时收到学生们的问候，心里不免有一种难以言表的高兴。回想当初刚接班时的困惑与无奈，现已烟消云散，留给自己的是对学生们的几分牵挂。

近三年的班主任工作，我赢得了学生和家长的爱戴与尊重。这一切，没有什么经验可谈，只是让我深深体会到了一点：我用我的爱换来了学生的爱，我对学生的尊重赢来了学生对我的尊重。

陶行之先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能到心的深处。”离开了情感，一切教育都无从说起。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐。他们才会学着去爱别人。

金凤凰爱，丑小鸭也爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急流泪，一定倍感温暖而铭记在心。一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的老师。在我的班主任工作中，每逢过节我都会给学生一点小礼物。冬至到了，给每个住校生端去热腾腾的羊肉汤；中秋到了，给学生一个小月饼；端午到了，给学生一个热粽子。点点的暖意在学生心里流淌，回报我们的也将是无尽的爱。

柴科夫说：“当教师必不可少的甚至几乎最主要的品质就是爱学生”。爱的教育，从尊重学生开始！懂得尊重学生才是教育成功的钥匙，才能使教育过程成为师生情感互动的愉快过程。

每个人都有自尊心，每个人都渴望自己被别人尊重，这也是人们情感的内在要求，学生也不例外。尤其是高中生自我意识接近成熟，有了一定的独立性和自觉性，也有了更强的自我意识和独立意识。他们特别渴望得到别人特别是老师家长的理解、尊重。我们做老师的何不屈下身子给学生一点尊重，也能换回学生对自己的尊重，只有这样，教育才能成功。对这一点我深有体会：我带的班级是

职高班，这些学生曾经在老师家长眼中就是“顽固分子”、“调皮蛋”，自尊心早被打入了十八层地狱。所以一上高中也没想着会赢得老师的尊重。刚开学时更是肆无忌惮，变本加厉。抽烟、喝酒、打牌、打架事件屡屡发生，当学校让我到思政办领人时，我并没有对他们动怒，更多的是理解和情理教育。人心都是肉长的，这些问题学生在我的包容和尊重下，终于被我感化了。行为有所收敛，还懂得了为老师分忧。我想，这就是他们的进步，而今收到问候最多的也是这些同学。正是因为尊重学生才为我取得了好的教育成效。

班主任爱学生，首先需尊重学生，尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，尊重他们的人格尊严，尊重他们的情感，尊重他们的独立意识，尊重他们的隐私，这才是真正的爱的教育。

1、尊重学生的人格尊严

韩愈曰：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术来有专攻。”老师和学生是平等的，我们应把学生看作是一个平等的对象看待，不能以老师自居，动辄就训斥，挖苦讽刺学生。我们要象保护自己孩子一样保护学生，保护学生的自尊心。对学生公平公正，一视同仁，不因学生成绩好坏，相貌美丑，经济条件好坏而对学生另眼相看。对学生的爱是发自内心对朋友的爱，还要落实到行动上，从小事做起，从点滴做起。

上课时，对学生问候深深一鞠躬；天气变了，对学生虚寒问暖；逢年过节，给学生一句问候语，买点心送给住校生，让他们感受到班级家庭的温暖。课下，和学生打成一片，谈论他们感兴趣的话题；课上发扬民主作风，平心静气对待有异意的学生，勇于承认自己的错误和缺点，对学生提出的问题加以了解分析并改正。

当学生犯错误时先冷静，忍让三分，克制情绪，多给学生一个辩解的机会。“宰相肚里能撑船”，宽容大度才是长者风范，事后激发学生奋发向上；积极进取。相信当你作出让步之后，学生的人格尊严得到我们的尊重之后，学生定会回过头理解你的心意，并作出相应的回报。因为老师真正的尊严不是和学生据理力争，而是学生对自己的肯定和情感依恋。

相反当我们故作尊严，自命清高，对学生漫骂体罚，甚至以牺牲学生的自尊心来换取我们的尊严时，将适得其反。不仅学生不买帐，还会投来冷漠的眼光，

做出更多对自己不敬的事。只有当我们“无视”自己的尊言，而随时注意维护学生的自尊，尊重学生的人格时，学生才会把更多的爱和敬给予我们。

记得有一次我们班的一个学生由于不假没有做早操，为了顾及我在学校的脸面，不分青红皂白就对这位同学一顿训斥，还罚他跑十圈，他由于不服还顶撞了我，又为了顾及我在学生面前所谓的尊严，又臭骂他一番，还作出了停课整顿的处理，最后我们相互对视了很久，都伫立在那，一句话也没说，只见他受伤的眼神，我心里一阵心疼。我自问自己：也许是我错了，但为了自己的颜面也没再理会。此后这个同学几天都没上课，后来从其他同学那儿才了解到：这位学生那天早晨是因为送其他班同学到医院看病，所以晚了。了解情况后我对此前的言行深表悔意，如果当初我给他解释的机会，也许他不会如此受伤。于是我找到他，当着全班同学的面致了歉并对其行为进行了表扬。不久中秋节时我收到了一个礼物还有一张卡片：“尊敬的李老师，首先我祝你中秋快乐，我为我上次的事向你道歉，没想到我这样一个调皮蛋能得到你的尊重，是你让我又找回了我的自信，谢谢你……”这些朴实的语言，让我久久不能平静。此后这个学生还获得了技能大赛的第一名，一个小小的行为竟能带给他如此大的转变，这就是尊重学生带来的成功。

2、尊重学生的情感

有的学生把情感看的很重，若不尊重情感，就会刺伤他们的心。学生喜欢的是尊重他们感情的老师。青少年时期心理不够成熟，男女同学之间难免产生朦胧的倾慕之情，随之而来的就是家长老师头疼的早恋，若不好好引导，将会影响学习乃至更多。而早恋也是师生之间一个敏感的话题，学生一般不会主动告之老师。为避免事态的发展，老师此时不应回避早恋话题，还要召开班会活动，畅谈早恋，并对其情感表示理解，是人之常情。这样一来，学生的心里负担轻了，遇到这些事都愿意和老师谈，让老师出谋划策，班主任解决此类问题也更得心应手了。

如我班曾经有个女孩和其他班一个男孩子谈恋爱，一开始我并不知情，在一次坐公交车途中碰到了两个人手挽手在街上走，他们一看见我便放开了手。对此事我假装不知道，后来我班以早恋为话题开了一次主题班会，会上我很隐晦的提起此事，这位女同学马上把头低了下去，我知道她已经意会了。可是没过多久，我又在街上看到了他们俩手牵手很亲密的样子。下来我没找她，而她主动找上了