难忘作文之最难忘的一堂课作文高中

最难忘的一堂课作文高中

【篇一：难忘的一堂课(700字)作文】

精选作文:难忘的一堂课(700字)作文

难忘的一堂课

自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的

语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年

级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。

那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个

特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这

项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实

验用的。

看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下

节课迷底自然会揭晓”。

上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的

心思，慢条斯理地说：

“同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”

听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。

“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？”同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢”

“为什么？”大家茫然不知其中的道理。

洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。”

我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘

米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。唉！蛋

壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧！还是再试一次。这次我

索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。看到我们茫然的

样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比

较它们的差别。”

我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。“老师，这是为什么？”有

些同学已耐不住性子，开始向老师发问。洪老师顺手拿起前排同学

桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲

面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼

歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无

处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。” 几年来，我也慢慢

发现了安全帽，汽车的挡风玻璃??都出自于薄壳原理，洪老师的这

堂课留给我许多的思索。

篇二：一堂难忘的作文课

一堂难忘的作文课

作文课的铃声响了，我远远的望见，教我们语文的渊明老师从办公

室里出来，可手里只拿了一本作文本??

同学们都很纳闷：“老师平时都拿着全班同学的作文，拣出好的作文

读了，然后把作文本发下去，让我们修改作文，今天为何只拿了一

本作文本，难道??

老师走进教室，那他的嗓音提高到了80分贝，开始了他的滔滔不绝：“上一次，我要求你们写一篇想像作文，我认真看了，唉，大约有30%的可以过关，当然，我不是悲观主义者，我没有为你们没有过关的70%的人而感到伤心。因为在这30%的人的作文中，我发现一篇相

当好的文章，那会是谁写的呢，我暂时保密，好了，我们下面讲讲

写想像的重点??”（渊明老师就是一个总是在关键镜头时，插上一段

广告的人，急死人了！）听了老师刚才的话，我便是“心潮澎湃”，

我祈祷着幸运女神能在这时候把幸运的事降临在我头上，我也祈祷

着老师能在那本珍贵（物以稀为贵嘛！）的作文本上以响亮的读出

我的名字??我在心里把所有我所了解的真主都祈祷过了，就等着老

师的那句话了。

一分钟后（那一分钟此时就像一个世纪那样的漫长），渊明老师一

字一顿的公布了答案：“今天的佳作是——王小刚的作文。”话音刚落，同学们都用羡慕的眼光扫向我，我欢喜得无法形容，一时间竟

然有些手足无措了。

“王小刚同学的这篇作文，立意新颖，是一篇‘现代版’的武侠续集??”老师的话此时听来是那样的动听，就如天籁之音，我心中一阵窃喜（是啊，谁说武侠作品只是大人的专利？谁说他只是成人的娱乐?）“他写的文章叫《金庸群侠传后记》，由于文章篇幅较长，有五面之多，我就挑其中的精华为你们分享吧，‘只见四名高手??’”这篇文章

的所谓精华部分足足读了十分钟，一时间，我都有些飘飘然了，真

的开始怀疑自己是不是金庸的

老师读完我的

“杰作”，便把作文本还给了我，我迫不及待地接过本子翻起来，很快，我愣住了：我那引以为傲的作文有好多地方都已经改过了，大

到段落、句子，小到标点，老师都不厌其烦地帮我改过了，整篇作

文已是红通通一片了。看着老师为我改得这样细致，我的心情也沉

重起来了，原来以为自己的写作水平是那样的高，现在看来，这篇

作文都是老师帮助我改好的呀！正当我陷入沉思的时候，渊明老师

走到我身边，拍拍我的头说：“文章不厌百回改，记住，好文章是改

出来的，谁的习作道路都不是一帆风顺的，只有不断地修改，文章

才会充实啊！” “老师??”我的心头涌起了一股暖流，真的开始手足

无措了，可此时，是因为感动、羞愧??

这件事虽然已经过去了，它或许只是我成长经历中的精彩一瞬，可

能很快就会如过眼云烟，消失得无影无踪，但老师的那番话，以及

那句话背后传递的深情却是深深地烙在了我的心头。

篇三：六年级作文：我最难忘的一节课(3篇)

我最难忘的一节课

有好多节课使我难以忘怀，最让我难忘的就是那节自然课了。

上课铃刚刚响完，自然老师便走入了教室，告诉我们这节课学习“细胞”。

大家一听细胞，感觉到陌生而又好奇。自然老师首先问到：“大家知

道什么是细胞吗？”大家默默不语，老师解答了什么是细胞“细胞就

是生物的基本结构和功能单位”。并且告诉我们这节课观察洋葱的细胞。我们看看桌上的学具，疑问出现了。老师好像看出了我们的心

思说：“这个蓝色的是显微镜，你们只要把洋葱片放在显微镜中间的

口那里，再从圆筒似的显微镜口往里看，就能看见洋葱的细胞了。”

实验开始了。“嗨！嗨！你快看，洋葱的细胞原来是这样的啊！”旁

边的同学惊奇地叫到。我有点迫不及待了，狠不得抢过显微镜来看

一眼。终于轮到我了，我从显微镜里一看，“哇！”我情不自禁地感

慨道“原来这就是细胞啊！”通过显微镜，我看见了一个个由横线和

圆圈组成的粉红色细胞。我又从另一个洋葱片里看到了不同的样子，一条一条的纵横交错的黑色和粉红色的线。原来一个洋葱片和另一

个洋葱片的细胞还不一样。洋葱的细胞就像变换的图片，每个跟每

个的不同，有大有小，有圆有方，有直有曲。下了课以后，我问老

师“老师，是不是每个生物的细胞都像洋葱的一样呢？”“不是的，每

个生物的细胞都有不同的样子和颜色。”老师的话我恍然大悟，突然

感觉到了自然的神奇。