中班数学数豌豆教案
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 引导幼儿学习简单的数学概念，如数数、计数等。
3. 培养幼儿的耐心和细心，提高他们的自我表达能力。
二、活动准备1. 准备一些豌豆植物，让幼儿观察。
2. 准备一些数字卡片，1-10的数字卡片各一张。
3. 准备一些画有豌豆的图片，每张图片上有不同数量的豌豆。
4. 准备一个篮子，用于放置豌豆。
三、活动过程1. 引导幼儿观察豌豆植物，让幼儿说出豌豆的特征，如颜色、形状等。
2. 给幼儿发放数字卡片，让幼儿认识1-10的数字。
3. 展示画有豌豆的图片，让幼儿数一数每张图片上有多少颗豌豆，并将数到的数字卡片放在图片旁边。
5. 让幼儿从篮子中取出豌豆，按照数字卡片的顺序放回图片上，重复几次，加深幼儿对数字的认知。
四、活动延伸1. 可以让幼儿回家后，与家长一起数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并记录下来。
2. 教师可以制作一些有关豌豆的手工活动，让幼儿动手制作，提高他们的动手能力。
五、活动总结通过本次活动，幼儿对豌豆有了更深的了解，也让他们学习到了简单的数学概念。
在活动过程中，幼儿的观察能力、动手能力得到了锻炼，耐心和细心也得到了培养。
六、活动步骤1. 开场引入：教师向幼儿介绍今天的活动主题是数豌豆，并展示一些豌豆植物，让幼儿观察并说出豌豆的特征。
2. 数豌豆游戏：教师展示画有豌豆的图片，让幼儿数一数每张图片上有多少颗豌豆，并将数到的数字卡片放在图片旁边。
4. 数豌豆挑战：教师增加难度，展示一些有不同数量豌豆的图片，让幼儿数一数并说出答案。
5. 活动总结：教师与幼儿一起回顾今天数豌豆的活动，让幼儿分享自己的收获。
七、教学方法1. 直观教学：通过展示实物和图片，让幼儿直观地观察和认识豌豆。
2. 游戏教学：通过数豌豆游戏和排序活动，让幼儿在游戏中学习数学概念。
3. 互动教学：教师与幼儿进行问答和讨论，促进师生互动，提高幼儿的参与度。
幼儿园中班教案《数豌豆》
幼儿园中班教案《数豌豆》一、教学背景本教案是为中班幼儿园儿童编写的数学活动课程。
在教学过程中，我们将引导幼儿学习如何数豌豆，进一步培养幼儿对数量的理解能力。
二、教学目标1.能对小于等于5的数量作出精确的判断和表示；2.能通过模拟数豌豆的形式，激发对数学的兴趣；3.能够积极探索数学问题，发现数学的美和内在联系。
三、教学准备•教学用具：纸、笔、豌豆图案卡片；•教学环境：教学区域。
四、教学内容及步骤1. 豌豆排序1.将豌豆图案卡片分发给每一个幼儿，要求每个幼儿自行排序，将豌豆从少到多排列。
2.引导幼儿观察豌豆的图案，思考豌豆数量的大小规律，并思考如何更好地对豌豆数量进行排序。
3.鼓励幼儿按照自己的思考结果进行排序，并与其它幼儿进行比较。
2. 数豌豆1.给出一个数量，比如2个豌豆，引导幼儿用豌豆图案卡片将对应数量的豌豆打出来。
2.引导幼儿观察并点数豌豆数量，并鼓励幼儿尝试通过视觉感受来记忆和理解数字。
3. 数字符号的认识1.引导幼儿观察数字的形状，并认识数字数量的规律。
2.让幼儿在纸上自行练习写数字，并教授正确的数字写法与书写方法。
五、教学收尾本节数学课程通过直接的视觉体验，让幼儿认识豌豆的数量与数字的符号，掌握了对数量的理解与计算方式。
除此之外，本次课程还通过游戏环节，让幼儿在轻松、愉悦的氛围下，探究数学的美好，达到了开发幼儿数学思维的目的。
六、教学延伸在日常生活中，我们可以引导幼儿通过点数物品的练习，进一步加强他们对数量的理解。
比如，在做积木等游戏时，可以鼓励幼儿自行点数，并用数字记下数量，告知其它幼儿，培养幼儿的分析思维和表达能力。
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，认识和数数豌豆，了解豌豆的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对科学探索的兴趣。
二、活动准备1. 教具：豌豆图片、豌豆实物、计数器、画纸、彩笔。
2. 环境：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师出示豌豆图片，引导幼儿观察并说出豌豆的特点，如颜色、形状等。
2. 数数练习：教师给每个幼儿发一些豌豆实物，让他们数一数手中的豌豆数量，并说出答案。
3. 小组讨论：幼儿将自己的豌豆分成两组，讨论哪一组多，哪一组少，并说明原因。
4. 总结：教师引导幼儿总结豌豆的数量，让他们认识到数量的多少。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解它们的生长过程。
2. 区域活动：在科学区设置“豌豆生长”主题，让幼儿继续观察和探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对豌豆的认识和数数能力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和表达能力。
3. 收集幼儿在活动延伸中的作品，评价他们的动手操作能力和想象力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察和操作，认识豌豆，了解豌豆的生长过程。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力，以及他们对大自然的热爱。
七、活动步骤1. 准备阶段：教师出示豌豆实物，引导幼儿观察豌豆的特点，如颜色、形状等。
2. 数数练习：教师给每个幼儿发一些豌豆实物，让他们数一数手中的豌豆数量，并说出答案。
3. 小组讨论：幼儿将自己的豌豆分成两组，讨论哪一组多，哪一组少，并说明原因。
4. 总结阶段：教师引导幼儿总结豌豆的数量，让他们认识到数量的多少。
八、教学策略1. 直观展示：教师出示豌豆实物，让幼儿直观地了解豌豆的特点。
2. 操作实践：让幼儿动手数数豌豆，培养他们的观察力和动手操作能力。
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 帮助幼儿理解数的概念，培养幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的自信心。
二、活动准备：1. 豌豆若干颗，每组一份。
2. 每个孩子一张小桌子。
3. 一把尺子。
三、活动过程：1. 教师向幼儿展示豌豆，引导幼儿观察豌豆的特征，如颜色、形状等。
2. 教师将豌豆分成几组，每组数量不同，让幼儿观察并说出每组豌豆的数量。
3. 接着，教师引导幼儿用自己的尺子量一量豌豆的长度，并记录下来。
4. 教师让幼儿用自己的语言描述一下豌豆的特点，以及自己的操作过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师可以让幼儿回家后，和父母一起数一数家里有多少个亲戚朋友。
2. 环境创设：教师可以在教室里的植物角，摆放一些豌豆植物，让幼儿观察和照顾。
五、活动注意事项：1. 教师在活动中要注意观察每个孩子的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在活动过程中，教师要引导幼儿用准确的语言表达自己的观察和操作。
3. 活动结束后，教师要给予每个孩子充分的肯定和鼓励，增强孩子的自信心。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与数豌豆的过程。
2. 评价幼儿在活动中的观察能力，是否能准确地数出豌豆的数量。
3. 评价幼儿在活动中的动手能力，是否能熟练地使用尺子量豌豆的长度。
4. 评价幼儿在活动中的表达能力，是否能清楚地说出自己的观察和操作过程。
七、活动反思：1. 教师在活动结束后，要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标。
2. 反思自己在活动中的引导是否得当，是否能让每个孩子都参与到活动中来。
3. 反思自己在活动中的鼓励是否充分，是否能让孩子们感受到成功和自信。
八、活动调整：1. 根据活动的评价结果，教师可以对教学内容进行调整，以适应幼儿的需要。
2. 根据幼儿的表现，教师可以对教学方法进行调整，以提高幼儿的学习效果。
中班数学数豌豆活动方案
中班数学数豌豆活动方案一、活动主题。
“趣味数豌豆，数学乐无穷”二、活动目标。
1. 让中班幼儿能够手口一致地点数1 10的豌豆数量，初步理解数的概念。
2. 通过数豌豆的活动，提高幼儿的观察力和注意力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的乐趣。
三、活动准备。
1. 材料准备。
新鲜豌豆若干（提前将豌豆剥好，放在小盘子里，每盘数量在1 10颗之间），为了让活动更有趣，可以准备一些可爱的小盘子，比如带有小动物图案的盘子。
数字卡片1 10，每个数字制作一张大卡片，卡片上的数字要大而清晰，最好是彩色的，像彩虹数字一样，这样更吸引小朋友。
画有豌豆荚的纸张若干（每个豌豆荚上有1 10个空位用来粘贴豌豆），还有一些小贴纸豌豆（用于粘贴在豌豆荚上）。
小篮子若干，用来装豌豆和放小盘子。
2. 场地准备。
在教室的一角或者活动室内，选择一块比较宽敞的地方，铺上一块绿色的桌布，就像一片草地，把准备好的材料放在上面，营造出一种在田园里数豌豆的氛围。
四、活动过程。
# （一）导入部分（3分钟）1. 教师提着一个装满豌豆的小篮子，像个小农夫一样走进教室，然后神秘兮兮地说：“小朋友们，今天老师变成了一个小农夫，带来了一个神秘的小礼物，这个小礼物呀，是从一个超级神奇的田园里摘来的。
小朋友们猜猜看是什么呢？”2. 当小朋友们开始猜测的时候，教师可以从篮子里拿出一颗豌豆，举得高高的说：“看，就是这个小小的、绿绿的豌豆哦！那今天我们就要和豌豆一起做游戏啦，这个游戏可是和数学有关的呢。
”# （二）基础数数（12分钟）1. 教师把装有不同数量豌豆的小盘子分发给小朋友们，每个小朋友一个盘子，然后说：“小朋友们，现在你们每个人都有一盘豌豆啦。
我们先来数一数自己盘子里有几颗豌豆好不好？就像这样，用小手指指着豌豆，一个一个地数，1、2、3……”教师要一边示范，一边大声地数出来，并且要让小朋友们看到手指点豌豆的动作。
2. 小朋友们开始数自己盘子里的豌豆，数完后，教师可以问几个小朋友：“你盘子里有几颗豌豆呀？”让小朋友们大声地回答。
中班数学游戏活动教案《数豌豆》
中班数学游戏活动教案《数豌豆》活动名称：数豌豆活动目标：1. 帮助幼儿认识数字，并培养他们对数字的理解；2. 锻炼幼儿数数的能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队合作意识。
活动准备：1. 豌豆图片或实际的豌豆；2. 数字卡片；3. 活动区域。
活动流程：1. 介绍活动：老师首先向幼儿介绍数豌豆游戏的规则和目标，鼓励幼儿积极参与。
让幼儿知道游戏的过程中是需要团队合作的，大家一起努力解决问题。
2. 数字认知：老师分发数字卡片给幼儿，让幼儿根据卡片上的数字一起数豌豆。
例如，如果卡片上写着数字“5”，那就找到5颗豌豆，数出来并放在一起。
3. 数数游戏：将豌豆分成几组，每组有相同数量的豌豆，并分发给幼儿们。
然后，老师依次问每个组的幼儿应该有多少颗豌豆。
幼儿根据自己手中的豌豆数量回答，然后将豌豆数出来。
询问的顺序可以按照数字的大小排列，这样可以让幼儿在游戏的过程中慢慢熟悉数字的顺序。
4. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组有相同数量的豌豆，并给每个小组分配一个数字。
幼儿根据自己组内的豌豆数量，用卡片上的数字表示出来，然后把豌豆放到一个集合区域。
最后，比较每个小组的数字，看哪个小组的数字最大或最小。
引导幼儿讨论数字大小的概念，并总结游戏规则的一些发现。
5. 结束活动：整理豌豆，把数字卡片收集起来。
鼓励幼儿对今天的活动进行回顾，分享他们的收获和体会。
活动延伸：1. 可以增加难度，让幼儿根据数字的大小对豌豆进行排序。
2. 老师可以引导幼儿讨论数字之间的关系，如比较大小、相等等，培养他们的逻辑思维能力。
3. 可以让幼儿设计自己的游戏规则，进行创意游戏。
教师角色：1. 引导者：引导幼儿参与活动，帮助他们理解规则和目标。
2. 观察者：观察幼儿的参与程度和表现，并及时给予肯定和鼓励。
3. 辅助者：在幼儿需要帮助的时候，提供必要的指导和支持。
幼儿角色：1. 参与者：积极参与数数游戏，在小组合作中发挥自己的作用。
中班数学游戏活动教案《数豌豆》
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大部分幼儿能够积极参与游戏，表现出较高的兴趣和热情 。
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游戏规则讲解不够清晰，导致部分幼儿理解不足。
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游戏难度设置可能不够合理，影响了部分幼儿的参与度和 游戏体验。
谜语导入
给出一个关于豌豆的谜语，让幼儿猜测答案，从而引出豌豆的主题，并激发幼儿的兴趣 。
游戏环节
01
02
03
游戏规则介绍
向幼儿介绍数豌豆游戏的 规则，如每组人数、游戏 时间、计数方法等。
游戏进行
组织幼儿按照规则进行游 戏，引导幼儿在游戏中掌 握计数方法，如一一对应 、点数等。
游戏观察与指导
在游戏过程中，注意观察 幼儿的表现，及时给予指 导和帮助，确保游戏的顺 利进行。
04
CHAPTER
活动延伸
将数豌豆游戏融入日常教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中
学习数学
01
在课堂上安排数豌豆游戏环节
教师可以在数学课堂上专门安排一段时间进行数豌豆游戏，让幼儿在游
戏中巩固数学知识。
02
结合其他教学内容
教师可以根据教学内容的需要，将数豌豆游戏与其他数学知识结合起来
，如数的分解与组合、加减法运算等。
通过观察和实验，让幼儿探索数学在自然 界和生活中的实际应用，培养幼儿的探究 精神和科学素养。
设计一些需要合作和交流的数学游戏，培 养幼儿的团队协作能力和社交技能。
THANKS
谢谢
道具选择
根据游戏需求和场地条件，选择合适 的篮子、盘子等道具，用于盛放豌豆 和数字卡片。
道具布置
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数与物的对应关系，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的观察力和注意力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，让他们在活动中感受到数数的乐趣。
二、活动准备：1. 豌豆若干颗，用作数数对象。
2. 一个小篮子，用来装豌豆。
3. 数字卡片，用来表示豌豆的数量。
4. 一块布或者桌布，用来铺在桌子上，防止豌豆掉落在地上。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示豌豆，引导他们观察豌豆的特征，如颜色、形状等。
2. 数豌豆：教师将豌豆放在布上，邀请幼儿一起数豌豆。
数完后，教师询问幼儿刚刚数了多少颗豌豆，让幼儿用自己的语言表达出来。
3. 认知数字：教师拿出数字卡片，逐个展示给幼儿，让他们认识数字，并理解数字与豌豆数量的对应关系。
4. 游戏环节：教师邀请幼儿用自己的小手去抓豌豆，数一数抓到了多少颗豌豆，并用自己的语言表达出来。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起数家中的物品，如玩具、书籍等，并用自己的语言表达出来。
2. 环境创设：教师可以在教室的自然角中摆放一些豌豆，让幼儿在自由活动时间去观察和数豌豆。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力和注意力。
2. 评价幼儿在数数过程中是否能正确地表达出数字与豌豆数量的对应关系。
3. 收集幼儿在家庭作业和环境创设中的表现，以评价他们在活动延伸环节的学习效果。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，理解数与物的对应关系，培养幼儿的数数能力。
难点：让幼儿用自己的语言表达出数字与豌豆数量的对应关系。
七、活动步骤：1. 教师准备一个篮子和一些豌豆，向幼儿展示并引出活动主题。
2. 教师与幼儿一起数篮子里的豌豆，让幼儿用自己的语言表达出数数的过程和结果。
3. 教师拿出数字卡片，逐个展示给幼儿，让他们认识数字，并理解数字与豌豆数量的对应关系。
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数的概念，培养幼儿的计数能力。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过数豌豆的活动，掌握数的概念，培养计数能力。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地数出豌豆的数量，并进行简单的加减运算。
三、教学准备1. 教具准备：豌豆、碗、计数棒、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示豌豆，引导幼儿观察豌豆的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解数豌豆的方法，示范如何数豌豆，并引导幼儿进行操作。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，数豌豆，并进行记录。
4. 总结：教师引导幼儿总结数豌豆的结果，并进行简单的加减运算。
五、作业设计1. 教师布置数豌豆的家庭作业，让幼儿在家长的陪伴下完成。
2. 教师鼓励幼儿分享数豌豆的成果，提高幼儿的成就感。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在数豌豆活动中的参与程度，了解幼儿对数概念的理解和掌握程度。
2. 教师通过提问和讨论，了解幼儿对数豌豆活动的思考和理解。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成数豌豆作业的情况，家长对幼儿在数豌豆活动中的表现和进步的反馈。
七、教学拓展1. 教师可以组织幼儿进行豌豆种植活动，让幼儿亲身体验豌豆的生长过程，增强幼儿对豌豆的认知。
2. 教师可以引导幼儿进行豌豆观察活动，让幼儿观察豌豆的不同部分，了解豌豆的构成。
八、教学注意事项1. 教师在教学过程中要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿主动参与数豌豆活动。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，针对不同的幼儿进行个别指导。
3. 教师要注重培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和思维能力。
九、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数的概念，培养幼儿的数数能力和逻辑思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力，提高幼儿的观察力和注意力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 学习数数：1-10的数字认知，让幼儿能够熟练地数数。
2. 认识比较：通过比较豌豆的数量，让幼儿理解数量的多少。
3. 手眼协调：通过手工操作，培养幼儿的手眼协调能力。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿更直观地理解教学内容。
3. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：豌豆、数字卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的教学环境。
五、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示豌豆，引导幼儿观察豌豆的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 数数练习：教师带领幼儿数一数手中的豌豆，让幼儿熟悉1-10的数字。
3. 比较练习：教师拿出不同数量的豌豆，让幼儿比较数量的多少，引导幼儿用语言表达。
4. 手工操作：教师指导幼儿用彩笔在画纸上画出豌豆，并数一数画出的豌豆数量。
5. 总结：教师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固所学知识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起数一数家里的豌豆，并画出豌豆的图片。
六、教学评价：1. 观察幼儿在数数和比较练习中的表现，评估他们的数数能力和逻辑思维能力。
2. 关注幼儿在手工操作中的手眼协调能力和动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣表现。
七、教学延伸：1. 开展“豌豆种植”活动，让幼儿亲身体验种植过程，培养他们的观察力和耐心。
2. 组织“豌豆丰收”游戏，让幼儿通过角色扮演，体验收获的喜悦。
3. 开展“豌豆创意画”活动，让幼儿发挥想象力，用豌豆拼出有趣的图案。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2024年中班数学游戏教案数豌豆反思
2024年中班数学游戏教案数豌豆反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章第一节《有趣的计数》，详细内容围绕“数豌豆”游戏进行。
通过数豌豆的实践活动，让学生掌握基本的数数技能，认识数字110，并能运用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握110的数字认识，能熟练地进行数数。
2. 培养学生运用数字进行简单计数的实际操作能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识与运用，简单计数的实际操作。
教学重点：数数技能的培养，合作、探究学习精神的激发。
四、教具与学具准备教具：豌豆模型，数字卡片，计数器。
学具：学生人手一份豌豆模型，数字卡片，计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用豌豆模型，讲述一个关于豌豆的故事，引导学生进入数豌豆的游戏情景。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识110的数字。
（2）学生跟随教师一起数数，巩固数字认识。
3. 数豌豆游戏（10分钟）（1）教师示范如何进行数豌豆游戏，并讲解游戏规则。
（2）学生分组进行数豌豆游戏，互相配合，完成计数任务。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取两个具有代表性的例题，进行讲解，让学生了解如何运用数字进行简单计数。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的题目，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的卡片2. 数豌豆游戏的步骤和规则3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，记录每种玩具的数量，并尝试用数字进行表示。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在实际操作过程中，部分学生对数字的认识仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，了解数字在生活中的应用，培养学生的数学思维。
重点和难点解析：1. 教学内容中数字110的认识和应用。
2. 教学目标中数数技能的培养和合作、探究学习精神的激发。
数豌豆中班数学教案
数豌豆中班数学教案一、教学目标：1.通过活动，培养孩子的数学思维和观察力，提高他们的数学意识。
2.帮助孩子们学会数数、比较大小和简单的加法概念。
3.培养孩子们的动手能力和合作意识。
二、教学准备：1.数豌豆卡片：卡片上印有1至10的豌豆图案。
2.数字卡片：卡片上印有1至10的数字。
3.计数卡片：卡片上印有0至9的数字。
三、教学过程：1.引入活动：教师向孩子们展示一些豌豆，并问孩子们：“你们见过豌豆吗？每个豌豆都有相同的形状和颜色吗？请你们仔细观察。
”引导孩子们通过观察豌豆的形状和颜色，激发他们的好奇心。
2.数豌豆游戏：（1）教师抽出数豌豆卡片，逐个展示给孩子们看，并说出对应的数字。
孩子们一起进行数数，观察每个豌豆的数量，然后通过比较大小，将数豌豆卡片从小到大排列。
（2）教师随机抽出一些数豌豆卡片，将这些卡片分发给孩子们。
教师说出一个数字，孩子们需要找到对应数量的豌豆卡片，并将其交给教师。
（3）教师挑战孩子们，让他们用豌豆堆（数豌豆卡片）来解决简单的加法问题。
教师可以出示两张数豌豆卡片，然后问孩子们这两堆豌豆加起来是多少？孩子们可以用手指指向每一堆豌豆，并一起数出总数。
3.数字识别：（1）教师出示数字卡片，让孩子们一起说出数字名称，并将相应数量的数豌豆卡片摆放在数字卡片上。
（2）教师出示计数卡片，并数出相应的数量，然后孩子们根据所听到的数字，在数豌豆卡片中找到对应数量的豌豆。
4.总结：教师带领孩子们回顾今天的活动内容，提问他们在活动中学到了什么。
鼓励孩子们分享自己的经验和感受。
五、教学延伸：1.通过对豌豆的观察和数数活动，可以拓展孩子们的感知能力和观察力。
2.在加法活动中，可以逐渐增加数字的大小和数量，培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。
3.可以引导孩子们自己设计简单的数学游戏，提高他们的创造力和合作意识。
六、教学反思：本节课通过数豌豆游戏和数字识别的活动，培养了孩子们的数学思维和观察力。
孩子们积极参与，通过观察、比较和数数的活动，提高了他们的数学意识和动手能力。
中班数学游戏活动教案《数豌豆》
《中班数学游戏活动教案《数豌豆》》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字1-10的概念，能够正确点数并说出数量。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的动手操作能力和观察力。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学内容1.数豌豆的游戏材料。
2.数字1-10的卡片。
3.豌豆图片。
三、教学过程1.导入教师出示一袋豌豆，引导幼儿观察并说出豌豆的颜色、形状等特征。
教师提出问题：“小朋友们，你们知道豌豆有多少颗吗？今天我们来玩一个数豌豆的游戏，大家一起来数数看。
”2.游戏活动游戏一：数豌豆教师将豌豆平均分给每个小组，每个小组10颗豌豆。
教师发放数字1-10的卡片，引导幼儿点数豌豆，并将点数的豌豆放在对应的数字卡片旁边。
教师巡回指导，帮助幼儿正确点数和摆放豌豆。
游戏二：比大小教师将豌豆分成两堆，一堆5颗，一堆10颗。
教师引导幼儿观察两堆豌豆的数量，比较大小。
教师发放豌豆图片，让幼儿将图片按照数量从少到多排序。
游戏三：猜猜看教师将豌豆放在一个不透明的容器中，让幼儿猜测容器中有多少颗豌豆。
教师引导幼儿用数学语言表达猜测结果，如“我猜里面有5颗豌豆”。
教师揭晓答案，让幼儿验证自己的猜测。
教师鼓励幼儿分享在活动中的感受，如“你在游戏中遇到了什么困难？是怎么解决的？”4.拓展活动教师发放豌豆种子，让幼儿回家种植，观察豌豆的生长过程。
教师鼓励幼儿与家长一起制作豌豆美食，体验数学与生活的联系。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解幼儿对数学的兴趣。
2.评价幼儿在点数、比较大小等方面的掌握程度。
3.关注幼儿在活动中的合作精神和团队意识。
五、教学建议1.在活动过程中，教师要用生动的语言引导幼儿，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整游戏难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
3.鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和自主性。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的数学学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
中班数学教案数豌豆
中班数学教案数豌豆教案一：认识豌豆目标：通过观察和数数，认识豌豆的外观和数量。
准备：豌豆模型或实物、豌豆图片、计数器或计数卡片。
活动步骤：1. 引入：展示豌豆模型或实物，引发孩子的兴趣。
问孩子们是否认识这个东西，以及它的名字是什么。
2. 观察：根据孩子们的回答，给予表扬，然后展示一张豌豆的图片，让孩子们观察图片上的豌豆，并描述豌豆的特征，比如形状、颜色等。
3. 实物体验：给每个孩子分发一些豌豆实物或用计数器计数卡片代替豌豆，让他们仔细观察并摸摸豌豆的形状和质地。
4. 分组数豌豆：将孩子们分成小组，每组一些豌豆实物或计数卡片。
要求孩子们根据教师的指示，将豌豆分成相等的小组，并数一下每组有多少个豌豆。
5. 统计：请每个小组派出一位代表，将各组的豌豆数量展示在黑板上，让其他小组的孩子数一数。
6. 讨论：引导孩子们通过观察和讨论，发现各组的豌豆数量是否相等或有差异。
帮助他们理解“相等”和“不相等”的概念。
7. 游戏：组织一个游戏，让孩子们根据教师的指令，将一些豌豆放在指定的位置上或进行一些简单的数豌豆运算。
如：“请你将三个豌豆放在红色方块上”或“请数一数，看看有多少个豌豆”。
8. 结束：总结本节课的内容，再次强调豌豆的特征和数数的重要性。
教案二：豌豆的排序和比较目标：通过豌豆的排序和比较活动，帮助孩子们理解大小、长短和高低等概念。
准备：豌豆实物或图片、绘画纸、颜色笔或铅笔。
活动步骤：1. 复习：回顾前一堂课学习的内容，提问孩子们豌豆的特征和数数的方法。
2. 探究：给孩子们展示一些豌豆实物或图片，让他们观察并发现豌豆的大小、形状和颜色差异。
引导他们将豌豆按照大小、长短或高低进行排序，然后在绘画纸上用颜色笔或铅笔画出排序结果。
3. 比较：让孩子们分成小组，每个小组拿出一些豌豆进行比较。
教师可以提问一些关于豌豆的问题，比如：“你手中的这个豌豆和小明手中的豌豆哪个更大？”或“这两个豌豆的颜色有什么不同？”4. 讨论：引导孩子们通过比较豌豆的大小和颜色，讨论豌豆的相同和不同之处。
中班数学数豌豆活动方案
中班数学数豌豆活动方案一、活动目标。
1. 引导中班幼儿通过数豌豆的活动，初步理解数量的概念，能手口一致地点数1 10的物体，并说出总数。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备。
1. 新鲜豌豆若干（提前将豌豆剥好，分成小堆，每堆数量在1 10之间），小盘子若干。
2. 数字卡片1 10。
3. 有趣的豌豆精灵头饰（老师戴着）。
三、活动过程。
# （一）豌豆精灵来啦（导入部分）老师戴着豌豆精灵的头饰，蹦蹦跳跳地走进教室，说：“小朋友们好，我是豌豆精灵！今天我给你们带来了好多好玩的豌豆呢。
”然后把装有豌豆的盘子展示给小朋友们看。
# （二）认识豌豆宝宝（感知数量）1. 老师先拿起一小堆豌豆（比如3颗），说：“小朋友们看，这里有几颗豌豆宝宝呀？我们一起来数一数。
”然后一边数一边指着豌豆，“1、2、3，一共有3颗豌豆宝宝呢。
”2. 再拿起另一堆豌豆（5颗），让小朋友们自己尝试数一数，数对的小朋友，老师给予表扬，如：“哇，你数得可真准确，像个小小的数学家呢！”# （三）数豌豆大比拼（点数练习）1. 分组游戏。
将小朋友们分成若干小组（根据班级人数而定），每个小组前面放一盘豌豆。
老师说：“现在呀，我们要进行数豌豆大比拼啦。
每个小组的小朋友要一起数一数你们盘子里有几颗豌豆，然后派一个代表来说出总数哦。
”小朋友们开始点数豌豆，老师在旁边巡回观察，指导有困难的幼儿。
每个小组的代表说完后，老师展示数字卡片，让小朋友们看看和他们数的是否一样。
2. 个人挑战。
请个别小朋友到前面来，给他一盘豌豆，让他自己数一数，数完后大声说出总数。
其他小朋友当小评委，如果数对了就一起鼓掌说：“你真棒！”如果数错了，大家可以一起再数一次，帮助他纠正。
# （四）豌豆排队（巩固点数与数序）1. 老师在黑板上画几条线当作豌豆的“小路”。
2. 说：“豌豆宝宝们想要排队出去玩啦。
我先拿出一些数字卡片，我拿出数字几，就请小朋友们数出几颗豌豆，然后把豌豆放在对应的小路上排队哦。
幼儿园中班数学教案《数豌豆》
幼儿园中班数学教案《数豌豆》教案简介本教案为幼儿园中班数学课程的一节课，主要内容是介绍数豌豆的概念，通过实物操作和游戏活动来使幼儿理解数的概念和数的变化规律，培养幼儿的数学思维和手眼协调能力。
教学目标•认识数豌豆，懂得数的增加和减少•培养幼儿的数学思维和手眼协调能力•能正确使用“多少”、“少几个”、“比较大小”等数学语言教学重点•数豌豆的认识和数的增加、减少•数学语言的正确使用教学难点•运用不同的数学语言来表达数量和比较大小教学准备•数豌豆10袋（每袋10粒豌豆）•纸杯、勺子、碗等操作工具•游戏道具：骰子、小动物图卡片、奖励小红花等教学过程导入（5分钟）1.引入数豌豆的概念：今天我们要学习的是一种特殊的小豆子，叫做“数豌豆”。
请看老师手上拿的这些小袋子，里面装着十粒精美的数豌豆。
目前我们只从视觉上看到了这些数豌豆，那么我们如何数出这些数豌豆的数量呢？2.在黑板上列出10个小数字填空，儿童依次回答并在黑板上填写答案。
操作（10分钟）1.班级分为两组，一组为“数豌豆增加组”；一组为“数豌豆减少组”。
每组10人，分别在各自的操作区内操作。
2.“数豌豆增加组”操作方法：拿一袋数豌豆，在纸杯内取出1粒放入碗内，再取出2粒放入碗内，以此类推直至取出10粒数豌豆，同时数数，看看数豌豆的数量是否为11、13、15…？3.“数豌豆减少组”操作方法：拿一袋数豌豆，在纸杯内取出2粒放入碗内，再取出4粒放入碗内，以此类推直至取出10粒数豌豆，同时数数，看看数豌豆的数量是否为8、6、4…?4.小组内互相检查及核对，记录操作过程以及数量变化，并进行小结。
游戏（20分钟）1.以班级为整体，游戏方式：每次骰子点数出现后，老师会播放一段动物音效，骰子点数所对应的动物图卡片需要由学生来完成数量的添加或减少。
2.每次游戏结束后，老师会为表现优异的学生奖励小红花。
3.以班级为整体，统计班内所有获得小红花的学生的数量，并与整个班进行比较，谁得到的小红花数量最多，谁就赢得游戏。
幼儿园中班数学游戏活动教案《数豌豆》及教学反思（大全五篇）
幼儿园中班数学游戏活动教案《数豌豆》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园中班数学游戏活动教案《数豌豆》及教学反思《中班数学游戏活动教案《数豌豆》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学游戏活动教案《数豌豆》含反思！【活动目标】1、能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量，会手口一致的点数10以内的物体，并说出总数。
2、感受数字给人们的生活带来方便。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】豌豆荚若干、记录笔、小盒子、笔。
【活动过程】一、感知、认识豌豆。
师：你们看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆荚是什么样的？（给幼儿观察）师：豌豆荚里面藏的什么？（豌豆）二、讨论记录豌豆数量的方法。
1、教师出示盒子。
师：这是盒子，我剥的豌豆应该放进哪个盒子里？2、教师出示记录表，讨论记录方法。
师：除了用点子记录表示豌豆的数量外，还可以用什么表示？三、操作活动：“数豌豆”，并记录其数量。
教师提出操作要求。
师：你们也来剥一剥，数一数豆荚里有几里豌豆？每个豆荚里得数量一样吗？四、找出最多和最少的。
师：今天，你们今天剥的最多的是几粒？最少是几粒？师：我们回家后，如果家里也吃豌豆，就来数一数，看看还有没有比3粒更少的，比9粒更多的。
教学反思：今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。
还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我的教学对象是一群中班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。
中班数学游戏活动教案《数豌豆》含反思这篇文章共1861字。
第二篇：幼儿园中班数学教案《数豌豆》及教学反思《中班数学教案《数豌豆》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《数豌豆》含反思！活动目标：1、能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量，会手口一致的点数10以内的物体，并说出总数。
幼儿园中班教案《数豌豆》
幼儿园中班教案《数豌豆》一、教学目标1.能够认识数字5和数字6，并能正确用手指数数；2.能够识别并说出豌豆的颜色，提升视觉辨识能力；3.能够将豌豆按颜色分类，提升分类能力；4.能够在游戏中感受到合作的重要性，提升团队协作能力。
二、教学准备1.数字5和数字6的卡片；2.红、黄、绿三种颜色的豌豆；3.相应颜色的篮子；4.操场或室内开阔场地。
三、教学过程1. 热身游戏首先，老师可以选择一些适合中班幼儿的手指游戏、肢体活动，让幼儿们活跃身体，准备好学习。
2. 数字认知1.准备数字5和数字6的卡片，让幼儿分别识别和说出数字。
2.老师介绍数豌豆游戏的规则：每个篮子里都有不同数量的豌豆，幼儿需要通过数豌豆游戏来帮助老师将豌豆分类。
3.拿出数字5，让幼儿通过手指数数，数出5个豌豆放入红色篮子里。
4.接着，拿出数字6，让幼儿通过手指数数，数出6个豌豆放入黄色篮子里。
5.老师可以问幼儿一些问题，例如：哪个篮子里的豌豆比较多？哪个篮子里的豌豆比较少？幼儿可以通过手指比较数量来回答问题。
3. 颜色分类1.老师将红、黄、绿三种颜色的豌豆放在桌子上，让幼儿分别说出每种豌豆的颜色。
2.接着，老师让幼儿根据颜色将豌豆分类，放入相应颜色的篮子里。
3.同样地，老师可以问幼儿一些问题，例如：哪种颜色的豌豆比较多？哪种颜色的豌豆比较少？幼儿可以通过比较数量来回答问题。
4. 合作游戏1.将幼儿们分成小组，每组3-4人。
2.每个小组里一人拿着数字5卡片，一人拿着数字6卡片，其余小组成员分别拿着不同颜色的篮子。
3.开始游戏，每个小组的“数字持有者”通过手指数数，告诉小组成员要放入多少个豌豆。
（示范：数字5的持有者数豌豆游戏中数了5个豌豆，就通知其他小组成员将5个豌豆分别放入红色篮子里）。
其他小组成员需要通过颜色判断应该放入哪个篮子里，并进行分类。
4.游戏结束后，统计每个小组放入篮子里的豌豆数量，看哪个小组的分类正确率最高，最终获得胜利。
四、教学总结通过本次《数豌豆》的教学，幼儿们学会了数字5和数字6的认知，并能够通过手指数数；学会了识别豌豆的颜色，并能够正确分类；还体验到了合作游戏的乐趣，提升了团队协作能力。
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案
幼儿园中班智力活动：数豌豆教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识数字1-5，加深对数字的理解和记忆。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 引导幼儿关注自然环境，激发对植物生长的兴趣。
二、教学内容1. 学习数字1-5。
2. 观察豌豆的特征，了解豌豆的生长过程。
3. 通过数豌豆的游戏，锻炼幼儿的计数能力和手眼协调能力。
三、教学准备1. 豌豆植物若干，豌豆果实若干。
2. 数字卡片1-5。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程1. 引入：教师出示豌豆植物和豌豆果实，引导幼儿观察并提问：“这些是什么植物？它们有什么特点？豌豆是从哪里来的？”2. 学习数字：教师出示数字卡片1-5，带领幼儿一起认识和学习这些数字。
通过数豌豆的游戏，让幼儿加深对数字的理解和记忆。
3. 观察豌豆：教师引导幼儿观察豌豆的特征，如颜色、形状等，并讲解豌豆的生长过程。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的豌豆作品。
在创作过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考和表达。
5. 总结：教师组织幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在数豌豆游戏中的表现，评价其计数能力和手眼协调能力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价其观察力、动手能力和想象力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其对豌豆特征的理解和表达能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起数豌豆，观察豌豆的生长过程，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将豌豆作品装饰在教室环境中，让其他幼儿欣赏，提高幼儿的成就感。
七、教学注意事项1. 确保豌豆植物和果实的新鲜度，以保证幼儿观察和学习的兴趣。
2. 在数豌豆游戏中，注意引导幼儿正确计数，避免数错。
3. 鼓励幼儿积极参与创作，尊重每个幼儿的想法和表达。
八、教学反思1. 教师在活动结束后，反思教学目标的达成情况，以及幼儿在活动中的表现。
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中班数学数豌豆教案
中班数学数豌豆教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量，会手口一致的点数１０以内的物体，并说出总数，感受数字给人们的生活带来方便，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数豌豆教案吧。
</br></br>活动目标：
1、能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量，会手口一致的点数１０以内的物体，并说出总数。
2、感受数字给人们的生活带来方便。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
豌豆荚若干、记录笔、小盒子、笔。
活动过程：
一、感知、认识豌豆。
1、教师：你们看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆荚是什么样的？（给幼儿观察）
2、教师：豌豆荚里面藏的【中班教案/zhongban/】什么？（豌豆）
二、讨论记录豌豆数量的方法。
1、教师出示盒子。
教师：这是盒子，我剥的豌豆应该放进哪个盒子里？
2、教师出示记录表，讨论记录方法。
教师：除了用点子记录表示豌豆的数量外，还可以用什么表示？三、操作活动："数豌豆"，并记录其数量。
教师提出操作要求。
教师：你们也来剥一剥，数一数豆荚里有几里豌豆？每个豆荚里
得数量一样吗？
四、找出最多和最少的。
教师：今天，你们今天剥的最多的是几粒？最少是几粒？
教师：我们回家后，如果家里也吃豌豆，就来数一数，看看还有没有比３粒更少的，比９粒更多的。