新高三地理学习安排计划精选
2024年高三地理教学计划范本(3篇)
2024年高三地理教学计划范本一、教学目标：1. 系统地掌握地理学科的基本知识和基本方法，对地理学科的核心概念、理论和原理有深刻理解。
2. 培养学生地理思维、地理素养和地理能力，培养学生的地理思维观念和地理实践能力。
3. 提高学生地理实证研究的能力，培养学生的地理观察、实验、调查和地理图解、地理计算等基本方法的综合运用能力。
4. 培养学生的地理道德情感和职业道德观念。
5. 培养学生的合作精神和社会责任感。
二、教学内容：1. 地球与地图：了解地球的构成、地球的运动和地球的地貌分布。
2. 气候与气象：认识气候与气象的基本概念，了解气候变化和天气预报的方法。
3. 水资源与水环境：掌握水资源和水环境的基本概念，了解水资源的利用、保护和水污染的防治。
4. 林业资源与自然灾害：了解林业资源的利用和保护，掌握自然灾害的分布和预防措施。
5. 土地资源与城乡规划：了解土地资源的利用和保护，了解城市化和城乡规划的基本概念和原则。
6. 经济地理：了解经济地理的基本概念和分类，了解发展中国家的经济特征和全球化背景下的经济地理。
7. 人口与城市：了解人口与城市的基本概念，了解人口变化和城市化的影响。
8. 旅游与地理：了解旅游地的特征和分类，了解旅游资源的开发和旅游与环境的关系。
三、教学方法：1. 探究式教学法：通过提出问题、积极参与讨论和实践，在学生之间建立起积极合作的学习氛围，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 归纳总结法：将教材内容进行概括和总结，帮助学生理清知识框架和思维脉络。
3. 图解法：通过地图、图表等形式，将抽象的概念和知识具象化，便于学生理解和记忆。
4. 实践教学法：利用实地考察、实验、调查等活动，加强对地理知识的实际应用和实证研究能力的培养。
四、教学组织和时间安排：1. 开学第一周：介绍地理学科的基本概念和认识；进行地球与地图的学习，了解地球的构成和地图的使用方法。
2. 第2-3周：学习气候与气象，了解气候与气象的基本概念，掌握天气预报的方法。
准高三地理学习计划
准高三地理学习计划第一部分：复习1. 复习地理知识在准高三的暑假期间，我们首先要对初中和高中低年级的地理知识进行综合性的复习。
这包括地球的结构、地球的运动、地理信息系统、自然灾害、环境与资源、人口与城市等基础知识。
通过系统性的复习，可以巩固基础知识，为高三的学习奠定坚实的基础。
2. 复习地理考试题目准备高考需要掌握地理知识和考试技巧。
所以要结合历年高考试题和模拟考试，对于考试题目进行全面复习和总结，了解地理试题的命题特点和解题技巧。
3. 订正错题在复习过程中，难免会出现一些错误的情况。
因此需要根据老师指导和教材再次订正错题，巩固知识，提高学习效果。
第二部分：提高1. 复习生动化地理知识要结合实际生活进行复习，可以通过观察周围环境、地图、地球仪、气象预报、地理杂志等进行生动化学习。
并且，对于一些较为抽象的地理概念和地质地貌等，可以通过实地考察的方式进行学习，提高学习的兴趣和主动性。
2. 提高阅读能力地理学习不仅要掌握理论知识，还要具备阅读地图、地形图、气象图、统计图、地球仪等图像信息的能力。
因此，要通过大量的实践操作，提高对图像信息的处理能力，从而更好地理解地理知识。
3. 训练解决问题的能力地理学习要求学生具备丰富的实际问题解决能力。
所以，在学习过程中，要注重培养分析问题的能力，找出问题所在，并想出解决问题的方法。
在老师指导下，针对性地进行题目的训练与练习。
第三部分：提分1. 注重高考考点高考地理考试中，有一些重点和难点知识点是必须掌握的。
因此，针对性地进行高考复习，强化对高考考点的理解和掌握，提高对考点问题的解答能力。
2. 模拟考试在高三进行了系统性的复习和提高之后，要通过模拟考试进行测试，考察学生对地理知识的掌握程度和应试能力。
并且，进行模拟考试后，要及时对答案进行分析，总结复习重点和解决复习盲点，提高分数。
3. 考前突击在离高考不远的日子里，要做好考前复习和突击。
通过阶段性的模拟考试和测试，及时总结弱项，密集训练，巩固知识点和技巧，从而在考试中取得更好的成绩。
2024年高三地理第二学期教学计划样本（4篇）
2024年高三地理第二学期教学计划样本作为高中地理教师，在教学和复习工作中，应遵循以下指导原则：一、深入研究教学大纲与高考考试说明教师需认真学习高中地理教学大纲和高考地理考试说明，深入研究高考地理试题，准确把握命题趋势，确保高三地理复习工作具有明确的方向性和目的性。
二、巩固基础知识，构建知识体系在教学过程中，教师应重视知识点的系统教学和知识网络的构建。
近年来高考地理试题强调考查学生的学科能力，注重对学科主干知识、基本原理和规律的掌握，以及地理理性思维和知识应用能力的培养。
学生需具备扎实的基础知识和基本技能，方能取得优异成绩。
三、合理规划复习进度高三地理复习通常分为三个阶段进行：1. 系统梳理教材内容，构建知识网络，此阶段为复习重点，一般应在次年年初完成，注重扎实教学，避免盲目追求进度；2. 专题复习，打破章节限制，对知识进行整合，培养能力，持续时间约两个月，专题数量应适度；3. 查漏补缺，调整心态，为考试做好准备。
四、强化知识归纳整理，形成系统结构建立完整的知识结构体系对于学生而言至关重要。
在传统学习中，学生往往偏重于掌握具体知识点，而忽视了知识结构的整体把握。
通过知识整理和思维活动，如分析、判断、归纳等，可以加深对知识的理解，强化记忆，发现并纠正错误。
五、明确基础与主干知识，注重初高中知识融合地理学科的基础和主干知识包括基本概念、原理、规律和重要地理事物等。
在复习中，应注重对基础和主干知识深入理解和应用，同时将高中地理知识与初中地理知识有机结合，形成完整的知识体系。
六、加强空间思维训练，培养整体观念近年来高考地理试题注重考查学生的空间思维能力。
因此，在复习中应特别重视空间思维的训练，帮助学生形成科学的整体观念。
七、掌握基本原理，提升解题能力地理学科强调理解地理原理和规律，这有助于学生更好地分析问题和解决问题。
在复习中，教师应引导学生全面思考，综合分析，逐步提升解题能力。
八、关注重点和热点内容根据近年高考地理试题的特点，教师应着重复习地理位置、时间计算、天气与气候、等值线图、区域地理、环境问题等核心内容，并关注社会热点问题。
2024年高三地理复习计划范本(3篇)
2024年高三地理复习计划范本一、指导思想：以考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
二、时间安排：1，一轮结束：____月底。
2，二轮时间：____月初-____月____日左右。
3，三轮时间：____月下旬-____月底。
4，自由复习：____月____日-考试前。
三、具体模式：1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题（所选复习资料试题量偏少），不定期进行单科综合和文综综合测试。
即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试（最少）。
2，三轮复习以综合训练为主，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。
3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。
4，考前总动员，集中进行地理解题方法指导。
2024年高三地理复习计划范本（2）一、复习目标地理是一门综合性学科，既有理论知识，又有实践运用。
在高三地理的复习过程中，我们的目标是全面掌握地理学科的基本概念、重要理论和实践运用，提高综合素质和思维能力，为顺利应对高考做好准备。
二、复习内容根据高考地理的考核要求和教材的内容，我们将主要复习以下几个方面的内容：1. 自然地理学：包括地球形状与结构、地球与环境、地球的运动与季节变化、地理区位与地理环境格局等内容。
重点复习地球的形状与结构、地球与环境的相互关系、地理环境对人类活动的影响等。
2. 人文地理学：包括人口与城市、农业与工业、交通与通信、城市与城市化等内容。
重点复习人口与城市的发展与变化、农业与工业的发展与布局、交通与通信的发展与影响、城市与城市化的过程与影响等。
2024年高三地理教学计划范本（五篇）
2024年高三地理教学计划范本一、工作思路依据学校本年度工作计划，我高三地理科组的工作思路聚焦于：全力提升教育教学质量，力求在____年高考中取得优异成绩。
二、工作目标1. 优质授课，规范教学流程。
严格遵循____年考试说明，逐一攻克各考点，全力完成学校赋予的高考任务。
具体目标包括：重点线人数超越既定目标，本科线人数超出预期，专科线人数达到____%以上。
同时，开展针对性的培优补差工作，特别关注尖子生群体，旨在____年高考中再现地理学科的辉煌。
2. 按照新高考标准，确保每堂课教学质量，实现考点与能力双重达标。
三、工作要求在首轮复习阶段，我们将秉持严谨态度，确保以下几点得到有效执行：1. 深入研究考试大纲与教材，对教材内容进行全面梳理与归纳。
构建必修概念体系网络，实施系统性复习策略。
全面掌握教材内容，明确教学重点。
突出主干知识，夯实基础，实现概念体系化。
注重总结归纳，特别是地理现象与规律的深度剖析。
2. 致力于提升教育教学质量。
强化集体备课制度，确保备课内容既符合高考导向，又贴近学生实际。
每周三下午第八节在五楼教师办公室进行集体备课，确保实效。
精心组织课堂教学，注重因材施教，讲练结合，加强对学生学习方法的指导。
养成课后反思习惯，不断总结教学经验，寻求进步。
完善听课制度，鼓励年轻教师向老教师学习，促进共同成长。
严格遵守学校教学常规，确保教学秩序井然。
3. 全面备考，精选、精练、精评习题。
严格执行学校习题系列化教学要求，根据学生实际情况合理安排训练时间。
注重解题方法与思路的培养，强调答题规范与地理语言的专业性。
四、工作措施为实现今年高考目标，我高三地理科组将采取以下措施：1. 充分利用课堂时间，对基础薄弱的学生强化基础训练，提升基础分；对基础较好的学生则在巩固基础的同时提升学科能力，争取提高第二卷得分。
全体高三教师将齐心协力，共同攻克重点难点，收集高考信息。
2. 切实开展培优补差工作。
培优工作由周、罗老师负责，重点关注尖子生答题的规范性与深度；补差工作则按照考纲要求扎实推进基础知识复习。
高三地理每天学习计划
高三地理每天学习计划第一部分：制定学习目标在高三，地理学科的学习变得更加重要，因为高考中地理占有一定的比重。
为了确保在高考中取得优异的成绩，在高三阶段我们需要制定一个科学合理的地理学习计划。
首先，我们需要明确学习目标，确定自己想要达到的成绩目标，比如希望在高考中取得多少分，或者希望在地理学科中取得什么样的成绩。
同时，我们也要了解自己的地理学科水平，弄清楚自己的薄弱环节，制定针对性的学习计划。
第二部分：合理规划学习时间高三学习任务繁重，地理课程的学习也需要花费大量的时间。
在制定每天的学习计划时，我们需要合理规划学习时间，确保每个知识点都有足够的时间来学习。
一般来说，每天安排1-2个小时的地理学习时间是比较合理的，但具体情况还需要根据学习目标和自身实际情况来确定。
第三部分：科学安排学习内容在安排地理学习内容时，我们可以根据高考大纲和教材的内容来确定每天要学习的知识点。
可以按照章节、主题、难易程度等因素来进行安排，确保每个知识点都能够得到充分的学习。
同时，还可以结合自己的学习情况，灵活调整学习内容的安排，确保学习的深度和广度都能够得到保证。
第四部分：学习方式和方法在实际学习中，我们还需要确定学习方式和方法。
地理学科的学习主要包括对知识点的掌握和应用能力的培养。
因此，在学习过程中，我们可以通过阅读教材、参考资料，做习题，进行模拟考试等方式来巩固知识点，并培养解题能力。
同时，还可以通过讨论、总结、整理笔记等方式来提高对知识点的理解和应用能力。
第五部分：学习环境和心态管理在高三地理学习过程中，学习环境和心态管理也是非常关键的。
我们需要找一个安静、舒适的学习环境，保持良好的心态，不断调整学习状态，避免焦虑和压力影响学习效果。
同时，还要保持规律的作息时间，合理安排学习和休息时间，避免过度疲劳。
第六部分：监督和评估在制定地理学习计划后，我们还需要不断进行监督和评估。
可以通过每日学习进度、每周学习总结、月度模拟考试等方式来对学习效果进行评估。
高三地理教学计划(11篇)
高三地理教学计划（11篇）高三地理教学计划（通用11篇）教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是小编给大家整理的高三地理教学计划，喜欢的过来一起分享吧。
高三地理教学计划 1一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的（一）、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
（二）智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的'学习方法。
（三）思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作1、拜师学艺，取长补短。
按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。
听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、集体备课，持之以恒。
坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃。
积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
4、研究教法，及时总结。
在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。
5、教给学法，培养能力。
教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
2024年高三年级地理教学工作计划（五篇）
2024年高三年级地理教学工作计划一、学校与学生概况贵校自高中一年级起至三年级，一直未曾安排晚自习，采取全日制走读制度。
即便在高三的暑期，学校亦未组织补课。
新学期开始后，学校响应学生需求，在周六开设辅导课程。
目前，学生每日在校学习时间安排为7:20至18:05，其余时间则用于途中、家庭学习和休息。
在学业水平测试中，文科和理科重点班的地理平均分为____分（满分____分），而普通班的平均分为____分。
鉴于学业水平测试的难度相对较低，该分数难以全面反映学生的学习情况。
高二期间，学校投入近一个半月的时间复习地球、地图与世界气候的区域地理内容，另外两个半月用于学业水平测试的复习。
暑期期间，学生被要求利用地图册和区域地理教材自主复习世界地理部分，新学期伊始即进行了测试，结果显示及格人数为____人。
这从一个侧面反映出学生在基础知识掌握及自主学习能力方面的不足。
二、目标设定具体可行的目标尚未明确。
三、学期复习与检测安排学期检测将采用随堂考试、月考以及合肥模拟考试的形式。
四、个人成长模式1. 基础教学与实践（1）独立完成《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》的练习，并结合课程标准及考试大纲整理纸质备课笔记和PPT；（2）制作PPT和微课视频，通过安徽基础教育云平台、优酷、QQ 群等网络渠道进行推送，重点解决教学难点，促进学生自主学习，尤其是艺术和体育特长生；（3）继续整合时政材料，开展“拓展讲堂”____分钟的微型课程及网络视频教学，将其发展成个人品牌教学；（4）运用“互联网+”模式，实现教学方法的创新与变革，同时推出免费与付费教学模式，既造福本校学生，也服务于更广泛的学生群体，实现可持续发展。
2. 学习与研究（1）订阅《中学地理教学参考》和《地理教学》两种杂志，并认真阅读学习。
除此之外，亦应投入时间研究教育教学相关专著。
大学教材、《地理学报》等书籍和杂志也是提升自我能力的有效途径；（2）根据自身的教育教学实践，开展相关课题的研究，并得出实际结论。
2024年高三地理教学计划范例（五篇）
2024年高三地理教学计划范例一、指导原则遵循“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的基本原则，教育旨在服务于社会主义现代化建设，强调与生产劳动的结合，旨在培养具备良好道德、智慧、体魄和审美素养的社会主义建设者和接班人，以全面推行素质教育为根本目标，全面提升教育质量。
二、教学目标(一) 知识目标1. 理解与地球相关的基础知识。
2. 掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境和陆地环境的理论知识。
3. 熟悉世界地理及特定区域的地理内容。
(二) 能力培养1. 培养学生通过图像分析解决问题的能力，以及勇于探索和实践的精神。
2. 增强学生的自学能力，教授有效的学习方法。
(三) 思想品德教育1. 帮助学生树立科学的宇宙观。
2. 塑造学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3. 激发学生对科学的热爱和探索精神。
三、主要任务1. 互学互鉴，按照学校规定，新教师与经验丰富的教师结对，定期互相听课，互相学习，及时反馈和解决问题。
2. 坚持集体备课，每周一次在第八节课进行，共同讨论教学内容、重点、难点、教学目标、教学方法和学法指导，通过集体智慧提升教学质量。
3. 积极参与教研活动，积极参与校内组织的教学研究，认真听取同组教师的公开课和示范课，探索地理教学的新方法和新路径。
4. 反思教学，不断改进在教学实践中，及时总结经验教训，不断优化教学策略，以提升未来教学效果。
5. 引导学法，提升学习能力在教学过程中逐步渗透学习策略，培养学生的自学能力。
四、关键要点1. 本学期教学的重点是自然地理相关知识。
2. 地球运动、时区计算、等值线分析、大气运动是本学期的教学难点。
五、教学策略1. 提高教学的直观性，充分利用多媒体技术，使教学内容更生动直观，激发学生学习兴趣。
2. 适当增加课外地理学习内容。
3. 强调双向教学，培养学生的自学能力，让学生在教学活动中由被动接受转为主动探索。
4. 加强个别辅导，确保所有学生都能跟上教学进度，同时满足优等生的深度学习需求。
高三地理新学期教学计划7篇
高三地理新学期教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高三地理教学计划（五篇）
2024年高三地理教学计划一、指导思想以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考全国卷试题，密切留意高考动态;不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性;培养学生分析问题，解决问题和应试的能力，提高地理学科的教学质量。
二、复习策略1、文科班复习坚持教学进度统一，资料使用统一，根据班情不同采用不同的复习方法和难易程度。
2、加强集体备课，集体备课时一人主讲，大家讨论，最后定稿，形成统一教案，每个教师在此基础上可适当发挥，形成自己的教案。
3、资料使用情况：世界地理部分仍然使用《区域地理》，自然地理的复习使用《步步高》，配合使用老师选编的单元练习。
4、加强组内集体听课和互相听课活动，组织好说课和评课工作。
5、加强学习方法的指导，加强各种题型解题方法、技巧的指导和训练,训练学生用学科术语规范答题。
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。
因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。
6、落实好每周的有效训练知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。
我们将及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。
同时，要努力搞好错题的收集、学生纠错和错题重组训练工作。
2024年高三地理教学计划（二）地理教学计划一、教学目标：1. 培养学生对地理学科的兴趣与热爱，了解自然地理与人文地理的基本知识和概念。
2. 培养学生的地理思维能力和实证研究能力，培养学生的地理问题意识和解决问题的能力。
3. 培养学生的地理信息获取与处理能力，培养学生的地理信息技术应用能力。
2024年高三地理教学工作计划(6篇)
2024年高三地理教学工作计划一、加强基础知识和主干知识的教学1.全面、扎实地复习基础知识近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识，而是考查应用基础知识的能力。
但这并没有降低对基础知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。
不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。
因此在复习基础知识时，不应该是让学生记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。
①认真、细致地复习地理概念：地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识。
近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进行考查，要求与所学的知识建立联系。
这就要求我们在复习时，对地理概念教学一要准确、全面、系统，二要进行适当拓展。
②把握原理规律，重在联系应用地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。
地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、发展、变化的原理，地理事物之间相互联系的原理等。
近年来对地理原理的考查主要呈现在分析应用上。
在复习地理原理时，一般先分析原理、总结规律，再结合实例、拓展运用，接着推理演绎、寻求步骤，最后强调难点，突破瓶颈。
____把握主干知识，提高复习效率近年来，虽然考查的内容覆盖面广、但有些内容出现的频率和分值比较高，其实这些知识正是学科里的主干知识。
为了提高备考效率，必须弄清教材的主干知识。
高中地理学科的主干知识主要体现在：地理学科的知识观（地理学科特有的知识）、地理学科的价值观（人地关系、可持续发展）、地理学科的能力观（地理空间思维能力、地理综合分析能力、地理图象图表技能）等。
二、培养学科能力，提升地理素养1.构建思维模型，培养地理思维能力地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，学习时可根据这些规律，适当建立学习模式，以培养学生的综合思维能力。
2024年高三新学期地理教学工作计划模版（3篇）
2024年高三新学期地理教学工作计划模版本学期，我校地理教研组在综合分析学生地理考试成绩的基础上，为提升地理教学质量，优化复习策略，提高教学实效性，特制定以下教学工作计划。
一、教学工作总体要求本学期地理教学工作将严格遵循地理教材和课程标准，强调双基教学，构建地理知识体系，关注地理学科与生活的联系，培养学生的地理素养和实际应用能力。
在教学中，要注重自然、人文和区域地理的相互关系，突出地理学科的综合性、区域性特征，提升学生分析、评价、归纳及解决问题的能力。
二、教学工作指导思想1. 深入研究教材、课程标准和考试大纲，关注高考动态，理解考试要求，确保教学与高考紧密对接。
2. 着重打好“双基”，即基础知识与基本技能，确保教学内容的系统性和连贯性。
3. 强化地理图表教学，提升学生图表信息获取和综合分析能力。
4. 注重地理思维和能力的培养，强调理论与实践相结合。
5. 采用案例教学法，训练学生解题思路和答题技巧。
6. 关注社会热点和时政问题，培养学生时代使命感和社会责任感。
7. 规范学生使用学科术语，提高审题和答题能力。
8. 加强日常训练，确保每周甚至每节课的教学效果。
三、具体教学工作安排1. 认真研究教材、考试大纲及近三年高考题，不断分析高考变化趋势，理解考试大纲内容，研究试题分析，确保教学方向正确。
2. 扎实打好“双基”，从地理概念到地理规律，强调地理特征的空间性，建构和完善学科知识体系，挖掘知识间的联系。
3. 加强地理图表训练，提高学生地图判读和绘制能力，培养图文转换和综合分析能力。
4. 着力培养学生的地理能力，包括理解、判断、推理、归纳及应用能力，以及获取图表信息、迁移整合和运用知识的能力。
5. 开展案例教学，通过典型例子，训练学生解题思路和答题技巧，形成应对高考的能力。
6. 引导学生关注社会发展和国家大局，结合时政热点，培养学生的时代感和责任感。
7. 强化审题训练，规范学生答题语言，确保答题准确、规范、有条理。
高三地理学习计划安排
高三地理学习计划安排一、学习目标地理学作为一门重要的学科，对于学生的扩展知识和思维能力有很大的帮助。
在高三地理学习中，学生需要达到以下目标：1. 掌握地理基本知识：包括地球与地理环境、人口与城市、自然资源与环境保护等方面的基本知识。
2. 培养地理思维能力：通过学习地理知识，培养学生的地理思维能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 了解地理科学发展及应用：通过学习地理科学的发展历程以及其在生活中的应用，使学生能够了解地理学对人类生活的重要性，并能正确应用地理知识解决实际问题。
二、学习内容1. 地球与地理环境：包括地球的形状和结构、地球自转与公转等内容。
2. 人口与城市：主要包括人口分布与人类活动、城市与城市化等内容。
3. 自然资源与环境保护：主要包括水资源、土地资源、气候资源等内容。
三、学习方法1. 深入理解：地理学科需要学生深入理解，不能局限于表面的知识点，需要结合实际情况进行分析和应用。
2. 相关知识整合：地理学科的知识点是相互联系的，学生需要善于整合各个知识点，形成完整的知识体系。
3. 实践应用：地理学科需要学生注重实践应用，通过实际的案例来联系理论知识，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
四、学习计划1. 明确学习目标：在地理学习的全过程中，学生需要对学习的目标有明确的认识，不仅要注重知识的学习，更要注重能力的提升。
2. 合理安排学习时间：在高三的学习阶段，学生需要合理安排学习时间，不能只重视地理学科，而忽略其他学科的学习。
3. 多方面质疑：在学习过程中，学生需要善于提出问题，积极参与地理学科的课堂讨论，提高自己的思维能力。
4. 多样化学习方式：学生需要尝试多种学习方式，如阅读地理科学的相关书籍、参与地理科学的实验以及实践活动等。
五、考试备考1. 复习重点知识：高三地理学习的复习不仅要注重知识的广度，更要注重知识的深度，特别是要重点复习前两年的知识点。
2. 注重解题技巧：在考试备考阶段，学生需要注重解题技巧，多做一些模拟练习和历年真题，提高自己的应试能力。
2024年高三地理教学工作计划（五篇）
2024年高三地理教学工作计划一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学科目标1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用三、工作计划1、第一轮复习（____年____月____日-____年____月中旬）完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习2、第二轮复习（____年____月中旬-____月中旬）专题复习3、第三轮复习（____月中旬-____月底）综合模拟训练、查缺补漏四、具体内容（一）一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关1、要求：（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化;（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习（复习过的），提升应用能力;（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。
2、复习建议：（1）根据不同的内容，选择不同的方法a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。
应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。
基本过程：厘清概念-掌握法则-熟记基本原理-变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试-学生介绍思路-教师归纳总结解题思路和技巧-同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。
b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。
c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。
2023年高三地理教学计划15篇
2023年高三地理教学计划15篇高三地理教学计划1一、指导思想以科学的教育理论为指导，以学校和年级届教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。
二、教学内容1.一轮复习选修5（1-3周）2.二轮复习（重点）（4-14周）3.三轮复习（15-17周）三、教学策略（一）二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移2.纵横联系，适度综合3.优化训练，提高能力（二）二轮复习基本方法：1.讲，练，改，评，补五环节。
2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。
3.精练：试题的.编制或改编整合要一定注意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。
学生的练在于提高能力和技巧，以及速度和答题规范4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。
5.精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。
6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。
对症下药，有的放矢。
（三）三轮复习基本思路与方法1.基本思路：题目引领，回扣教材突出重点，堵漏补缺模拟训练，规范提高2.基本方法：练，评，补，悟届高三地理高三地理教学进度表略高三地理教学计划2一、基本情况。
1、课程名称：地理。
2）教材使用情况：湘教版必修1——3。
3、任课班级：高三（4）。
4、本学期周课时：3或5。
5、计划教学时数：90（包括假日活动）。
6、已完成教学情况：无。
二、教学计划。
根据新课标教材的内容和特点，并按市教研室和学校的要求，本学期进行第一轮复习，为了更好的'指导好高三地理高考复习，特制定复习计划。
具体内容如下：（一）复习内容：必修1——必修3，地球和地图。
（二）复习时间：从9月1日至1月，共21周。
（三）复习安排：第1周必修一 1.1——1.2第2——4周 1.3第5周 1.4，2.1——2.2第6-7周 2.3第8周 2.4，3.1——3.2第9周 3.3第10周 4.1——4.2第11周 4.3——4.4第12周必修二 1.1——1.3 第13周 1.4，2.1——2.2 第14周 2.3，3.1——3.2 第15周 3.2——3.4第16周 4.1——4.4第17周 1.1——1.4第18周 2.1——2.3第19周 2.4——2.6第20周 3.1——3.4第21周复习考试高三地理教学计划3一、总体情况分析：1、学生情况：本届高三共有学生12个文科班，各班起点不同，基础不同，教学难度较大。
高三地理的学习计划
高三地理的学习计划一、目标概述高三地理学习主要围绕地理学的基本理论、基本知识和基本技能展开，加强对地理学知识的理解和掌握。
通过系统学习和巩固，提高地理学的思维能力和创新能力，增强实际应用能力，为高考和未来的学习、工作打下坚实基础。
具体目标如下：1. 熟练掌握地理学的基本理论、基本知识和基本技能；2. 增强地理学的思维能力和创新能力；3. 提高地理学的实际应用能力。
二、学习内容及方法1. 复习地理学的基本理论、基本知识和基本技能，多做例题和练习；2. 参加地理学的讲座和讨论，加强对地理学的理论研究和实际应用的探讨；3. 参与地理学的实践活动和科研课题，提高地理学的实际操作和实际应用能力；4. 增加对地理学的资料和资讯的收集和整理，丰富地理学的知识和扩大地理学的视野。
三、学习安排及方法1. 每天定时、定量地复习地理学的基本理论、基本知识和基本技能，不断加强对地理学的理解和掌握；2. 参加地理学的讲座和讨论，积极提出问题，积极发言，加强对地理学的理论研究和实际应用的探讨；3. 参与地理学的实践活动和科研课题，积极参与科研工作，提高地理学的实际操作和实际应用能力；4. 增加对地理学的资料和资讯的收集和整理，扩大地理学的知识面和扩大地理学的视野，加强对地理学的了解和认识。
四、学习环境及条件1. 搭建地理学的学习平台，建立地理学的学习团队，提高地理学的学习氛围；2. 增加地理学的学习资源，丰富地理学的学习条件，提高地理学的学习效果；3. 优化地理学的学习环境，创造良好的学习氛围，提高地理学的学习兴趣。
五、学习成果及总结1. 提高地理学的学习效果，达到预期的学习目标；2. 养成良好的学习习惯和学习方法，为未来的学习、工作打下坚实基础；3. 总结地理学的学习经验和体会，分享地理学的学习成果和收获。
以上是我对高三地理学习的计划和安排，希望能够得到老师和同学们的认可和支持。
在接下来的学习过程中，我会按照计划和安排，不断努力，不断提高，不断进步，争取取得更好的成绩。
地理笔记高三学习计划
地理笔记高三学习计划高三地理学习计划要根据自己的实际情况制定，全面考虑学习时间、学习内容、学习方法等因素。
下面是以高三地理学习计划为例进行说明。
一、学习时间安排高三的学习时间非常宝贵，要充分利用好每一分每一秒，合理安排学习时间，使自己在有限的时间内取得最大的收获。
一般来说，高三地理学习时间安排如下：1.平时学习时间：每天除了上学时间外，还可以利用课间休息时间和晚上晚自习时间进行地理学习，大约每天2-3小时。
2.周末学习时间：周末可以全天投入地理学习，安排每天6-8小时进行专项地理学习。
3.假期学习时间：寒暑假期可以安排更长时间进行地理学习，每天安排8-10小时进行专项地理学习。
以上时间安排只是一个大概的参考，可以根据自己的实际情况进行调整。
但是一定要注意合理安排学习和休息时间，不能过于压力自己。
二、学习内容安排高三地理学习内容主要包括复习基础知识、强化技能训练和提高解题能力。
在学习内容的安排上，要根据高考的要求，科学合理地安排学习内容。
1.复习基础知识：重点对地理的基础知识进行复习，包括自然地理和人文地理的基本概念、原理和基本规律等。
2.强化技能训练：通过大量的解题训练来强化对地理知识的掌握，提高解题能力。
3.提高解题能力：参加模拟考试和真实的高考题型练习，培养解题技巧，提高解题能力。
在学习内容的安排上，要注意有重点、有条理，合理安排时间。
不仅要重在掌握基础知识，还要注重对于解题技巧和高考题型的掌握，让自己既有知识又能灵活应用。
三、学习方法安排高三地理学习方法要灵活运用，根据不同的情况采取不同的学习方法，使自己的学习更有效果。
一般来说，高三地理学习方法安排如下：1.充分利用课堂时间：要认真听讲，理解老师的讲解内容。
课后再结合教材复习课堂知识，加深理解。
2.合理安排时间：要定期进行复习，并及时针对发现的问题进行弥补。
3.多做练习题：通过练习题来检验自己所学的知识，找出自己的不足，及时进行弥补。
4.及时总结提炼：及时总结所学知识，形成自己的知识体系，便于复习和解题。
2024年高三地理教学计划样本(三篇)
2024年高三地理教学计划样本指导思想以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面____素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，完满完成教学任务。
工作目标努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。
在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。
工作措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。
2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结”。
及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1-____篇。
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。
4、努力做好资料的准备工作和教学档案建设，精选、精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。
5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。
6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置(经纬度)与相邻区域的区位关系;②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等;③相似区域的比较。
7、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。
9、考：根据学生实际情况及多年来的备考经验，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数控制在0.5左右。
10、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。
2024年高三地理教学计划样本（四篇）
2024年高三地理教学计划样本指导思想依据地理教学大纲和高考考试说明，本教学活动旨在全面贯彻素质教育，致力于提升教学质量。
充分利用地理学科的教学功能，积极探索和改进教育教学方法，以确保教学任务的圆满完成。
工作目标致力于提升学生在地理学科方面的综合素养和技能，重点培养学生在地图阅读、理解、综合分析以及解决地理实际问题方面的能力。
确保在文科综合考试中地理科目成绩稳定，力争高考成绩达到学生、家长、学校和社会各界的共同期望。
工作措施1. 坚持集体备课，将理论与实践相结合，加强教师间的交流，探索符合本校实际情况和学生需求的地理教学新方法，成为教研工作的引领者。
2. 在复习过程中采用灵活多样的教学手段，例如“一课一练一结”，及时总结教学改革的成果，并争取在省级教育刊物上发表论文1-2篇。
3. 认真学习先进的教育理论，解放思想，实事求是，运用科学的教育理论和方法提升地理教学水平，成为教育改革的先行者。
4. 努力做好教学资料的准备工作和教学档案的建设，精选并精编教学资料，建立高三学习和高考课题研究的教学档案，确保教学的连贯性和整体性。
5. 严格执行各项工作的落实，定期进行自我检查。
6. 在知识讲授方面，系统梳理知识要点，构建知识体系，强化记忆，提升能力，例如在区域地理讲授中，首先明确本区域在全球的绝对位置及其与相邻区域的关系；分析本区域内地形、气候特点及其分布，并据此推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；最后，进行相似区域的比较分析。
7. 在练习方面，精选并精练题目，确保每个知识点都能得到复习，以巩固知识。
8. 在评价方面，进行有针对性的讲解，强调重点和难点，突出得分点，同时从个别到一般，培养发散思维能力，例如对中亚干旱与其他地区如西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地的干旱成因特点进行比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异的比较训练。
9. 在考试方面，根据学生实际情况和多年备考经验，研究高考题目的导向、特点及其答案和评分标准，编制考题，合理安排训练量，控制难度系数在0.5左右。
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新高三地理学习安排计划精选
适时调整心态
由于暑假刚刚结束，所以必须及时进行全方位的调整。
第一是调整自己的作息时间(由无序到有序)，第二是调整自己的学习状态(由松散到控制)，三是调整自己的心态(从浮躁到平稳)。
明确目标
每个新高三学生在进入最后一年冲刺阶段前，要冷静、认真地思考一下自己的奋斗目标。
当然，这不是说凭借自己心头一热，有感而发的所谓＂豪言壮语＂。
要根据自己的实际水平和潜力确定自己的阶段目标。
目标过高，容易产生压力，目标过低，又容易失去动力，所以合适的就是最好的，确定目标的重要依据就是自己多次的考试成绩和通过努力可以挖掘的潜力。
了解考情
新高三生首先要了解以往考试的基本情况，如试卷结构、试题特点等，对高考有一个基本的认识，还要了解考试变化，包括题型、内容、题量、分值等，把握高考趋势，明确复习重点，只有对高考有较全面的了解，复习时才能做到心中有数。
制订学习计划
新学期开始最重要的一件事就是为自己制订一个切实可行的学习计划。
制定好计划就要执行，否则就成了摆设，就是一纸空文。
然而，实际生活中执行计划是很难的。
要与懒惰作斗争，要与习惯作斗
争，要与贪玩作斗争，要有毅力，要耐得住寂寞，不为自己找借口，不允许例外。
对于高三而言，我们的主要考试任务：本学期十一月份期中;明年一月期末考试;三月份＂零模‘;四月份＂一模＂;五月份＂二模＂;六月初高考。
所以，我们在学习计划的制定上也要分阶段，分别列出每一学段的目标、措施和办法，循序渐进，逼近最后目标。
高三频繁的考试，使部分学生产生怨恨考试的情绪，一定要调整心态，认真对待备考期间的每次练兵。
并且，要把每次考试都像高考一样对待，紧张起来，全身心投入，记时、限时，总结出成功和失败的地方、应试的技巧和最佳心理。
做错的题，一定要改正，要有一个记录错题的记录本，记录下来，只许错一次，不准错第二次。
学生要认真按照备考的基本环节进行。
＂预习、听讲、复习、作业、考试、总结＂是学习和备考的六个基本环节。
尽管这六个环节是老掉牙的东西，但是，真正掌握的学生还不多，而且，无论哪种方法，它肯定要回到这些老掉牙的东西上。
在整个复习计划中，高一年级地理上下册是重点，因为高考许多题都是以初中知识为载体，用高中的知识点来回答，选修课本是把高一知识加宽、加深。
复习时要重视基础知识，它是地理高考试卷组成的基础。
地理高考强调对主干基础知识的考查，有些知识点的复现率很高。
如自然地理中的地图和等值线的判读;大气运动中的天气和气候;水的运动中的洋流和径流;地表形态塑造中的内力作用和外力作用等。
人文地理中的五大区位因素：人口、城市、交通、农业、工业、
商业等;环境问题等。
地理姐说：
高三一轮复习要狠抓基础。
所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。
在紧抓教材、巩固知识的同时，考生的各种能力得到逐步提高。
复习要狠抓基础
所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。
在紧抓教材、巩固知识的同时，考生的各种能力得到逐步提高。
那如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，高考强调在学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。
如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。
因此，在第一轮复习中，考生要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
同时配以单元训练，提升应用能力。
为此，考生现阶段复习应该按部就班，以单元为单位进行复习。
紧跟老师无疑是必要的，在课堂上跟住老师的节奏，记好课堂笔记;课后则应按照单元的顺序做一些习题。
如果考生地理学得不太好，这一轮复习是查漏补缺、提高成绩的最佳时机。
藉通过全面复习教材，提高灵活运用地理原理的能力。
-更应侧重主干知识
结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。
几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识，没有一道超纲题。
从近几年的文科综合试卷和2007年各地区文综试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。
-抓住图表事半功倍
图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。
地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。
由于便于
考查考生知识的掌握程度和思维分析能力，在近年的高考文科综合试卷中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。
针对高考重视图表考查的特点，地理第一轮复习中，考生应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。
可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。
建议考生将对图表的复习分为三个部分：
一是等值线图，等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等。
二是统计图表。
它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特别注意不同要素之间的联系。
三是区域地图。
地理学科内综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题，如果考生不能正确判断区域位置，就无法答题。
通过本轮复习，考生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。
只有通过各种读图、填图、绘图、分析示意图等题型训练，才能提高应变能力
和地理综合思维能力。
-尽早训练答题规范
在高三地理第一轮复习的习题训练中，考生要格外注意解题技巧的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方法，突出能力的训练和培养。
其次，考生要学会建立试题与教材的联系。
在读书时，要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出试题来，将教材试题化);在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案，将试题教材化)。
看看网友们都有什么想法
网友1
1、把所给材料和最近的新闻尽可能联系起来(可以稍稍扯淡一下)；
2、再将主要的内容讲出来(一两句就好了)；
3、接着你的主要内容加以“修饰”，把你之前背的相关的句子都写上；
4、结尾再随便说一两句，就差不多了。
网友2
地理这门课有很大部分是讲天分的，但只要努力还是有希望的，多看课本，要深入理解，多问，多画图，多做题，对知识要融会贯通，对一些经典的有代表性的题要真正会做，我高中地理几乎没错过题，我觉得地理的知识点是最好背的，努力吧
网友3
历史地理还是要看历年高考题，然后总结答题的关键词和套路。
注意平时的考试可能和高考思路不同，，，所以一轮的话认真背书，制定好计划一天一点，等到二三轮要注意总结历年高考题~~希望能帮到你~~。