大班探索活动教案
幼儿园大班科学探索教案10篇
幼儿园大班科学探索教案10篇幼儿园大班科学探索教案10篇作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园大班科学探索教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班科学探索教案1活动目标：1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。
2、了解磁化现象。
活动过程：1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。
引导幼儿进行分类。
2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。
磁力可以穿过什么活动目标：让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。
活动过程：1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。
2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。
3、教师小结：磁力具有穿透性。
磁力的大小活动目标：通过操作，让幼儿感知磁力的大小。
活动过程：1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。
2、引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。
4、幼儿自己做实验并记录：为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。
好玩的电动玩具活动目标：1、通过玩电动玩具，培养幼儿探索的’兴趣。
2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。
活动过程：1、准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为什么会动起来？2、师幼共同探索。
装反电池的正负极，启发：“老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？”3、教师总结：电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。
4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。
大班探究活动教案40篇
大班探究活动教案40篇《大班探究活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班探究活动教案40篇！（1）大班科学教案《勤劳的小蜜蜂》含反思活动目标：1、主动探究蜜蜂的知识。
2、培养幼儿爱劳动的意识和能力。
3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动重点难点：活动重点：探究蜜蜂的知识。
活动难点：了解蜜蜂做工的基础知识，并学习其动作。
活动准备：DVD《蜜蜂做工》、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语。
活动过程：一、谜语导入1、谜语引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们大家来做工，来匆匆，去匆匆，做工兴味浓。
”2、请幼儿一起观看DVD《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基础知识1、通过视频让幼儿喜爱小蜜蜂。
2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动。
师：“视频上的小蜜蜂在做什么?他们是到哪里去采蜜的?为什么他们要采蜜?小朋友们有没吃过蜂蜜?甜不甜?小朋友们都看到了小蜜蜂的辛勤劳动，小朋友也要像小蜜蜂一样做个喜欢劳动的好孩子。
3、请幼儿提出自己想知道的有关于蜜蜂的问题，教师进行记录并提炼。
三、游戏：看谁最像小蜜蜂1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、打扫班级的动作。
2、带领幼儿去教室外寻找劳动的内容，学小蜜蜂爱劳动。
活动反思：活动是结束了，但是由于时间的关系有几个环节就略过了，我把时间都花在了介绍蜜蜂的特点，使得第三部分游戏没有充分的时间，也没有带小朋友到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作，所以上课时间的合理安排很重要。
还有我对蜜蜂的知识也不是太熟悉，使得有些问题我也很朦胧。
（2）大班科学活动教案《我发现的变化》含反思活动目标：1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围的事物。
2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
幼儿园大班科学探索教案(精选汇编)(多场景)
幼儿园大班科学探索教案(精选汇编)一、教学目标1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然和科学的热情。
2.通过观察、实验、探究等方式，让幼儿了解和掌握基本的科学知识和技能。
3.培养幼儿的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的综合素质。
4.引导幼儿了解科学与社会生活的关系，培养幼儿的科学素养和科学精神。
二、教学内容1.自然科学：认识植物、动物、天气等自然现象，了解自然规律。
2.物理科学：了解光、声音、力、电等物理现象，掌握基本的物理知识。
3.化学科学：了解物质的性质、变化等化学现象，掌握基本的化学知识。
4.地球科学：了解地球的结构、地貌、资源等地球科学知识。
5.环境科学：了解环境保护的重要性，培养幼儿的环保意识和行动。
三、教学方法1.实践探究法：通过实验、观察、制作等方式，让幼儿亲身体验和探究科学现象。
2.游戏教学法：通过科学游戏、科学故事、科学谜语等方式，激发幼儿的学习兴趣。
3.讨论交流法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养幼儿的思考能力和表达能力。
4.多媒体教学法：通过图片、视频、动画等多媒体手段，丰富幼儿的视觉和听觉体验。
四、教学步骤1.引入主题：通过图片、故事、实物等方式，引入本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2.实践探究：让幼儿亲自动手进行实验、观察、制作等活动，引导幼儿探索和发现科学现象。
3.讨论交流：组织幼儿进行小组讨论或分享交流，引导幼儿表达自己的观点和想法。
4.总结归纳：对幼儿的探究结果进行总结和归纳，帮助幼儿建立科学知识体系。
5.拓展延伸：通过科学游戏、科学故事、科学谜语等方式，拓展幼儿的科学知识。
五、教学评价1.观察幼儿在实践探究活动中的表现，评价幼儿的观察能力、思考能力、动手能力。
2.评价幼儿在讨论交流活动中的表达能力、合作能力和创新能力。
3.通过幼儿的作品、实验报告等，评价幼儿对科学知识的掌握程度。
4.评价幼儿对科学学习的兴趣和热情，以及对科学素养的培养。
幼儿园大班科学教案：探秘
幼儿园大班科学教案：探秘【一】教学目标1.了解探秘的意义，让幼儿树立探索科学的兴趣和意识；2.掌握不同的探秘方法和技巧，开发和激发幼儿的探究能力；3.增加幼儿对于自然界和整个世界的认知和了解；4.培养幼儿的语言能力、思维能力和观察能力，让幼儿在教学过程中快乐学习。
【二】教学方法启发式教学法、探究式学习法、研究式学习法、情境启发型教学法、参与式教学法、游戏教学法等多种教学方法相结合。
【三】教学过程一、课堂导入教师首先给幼儿讲一个故事：一只小耗子想要知道仓库里的谷子有多少，但是它不知道怎样知道，于是它去求助一只猫，并跟猫商量希望得到答案时，它要怎么做。
接下来，教师和另外几个小朋友模拟小白鼠和黑猫之间的对话，通过提示和引导开展小组探究活动，让幼儿们了解探秘的方法和技巧。
二、探究活动1.探究任务：在教师的引导下呈现出一张小熊翻到的地图，把地图展示给孩子看。
2.探究过程：（1）教师引导孩子们观察地图，激发他们的好奇心。
（2）教师让孩子们根据地图中的提示，独立完成具体的探究任务，并在任务的过程中积极思考、提出问题。
（3）教师在探究任务后，组织孩子们进行有效交流，让每个小组分享探究过程中的感受与思考。
（4）接着，教师就孩子们提出的问题进行解答，并引申出更深奥的探究问题，让孩子们去发掘答案。
三、课堂总结1.安排一个探秘的整体性问题，让孩子们总结今天的探究过程，并用简明扼要的语言进行表达，以达到知识的内化过程，以提高探究能力。
2.让孩子们总结如何通过不同的探究方法去解决问题，让他们更深刻地理解探究的方法和技巧，从而更理解和反思探究的意义，更积极探索科学。
【四】教学评价本节课教学设计严谨，活动设计丰富多彩，通过生动鲜活的教学内容、形式和方法使孩子们在玩中学习，达到了知识和能力的提高。
同时，课程的活动设计具有一定程度的挑战性，能够避免孩子们的焦虑感，从而快速进入学习状态。
总体来说，本节课的教学评价是好的。
幼儿园大班探索月球教案 幼儿园探索
月球教案一、教学目标1. 让幼儿了解月球的基本特征和形成原因2. 培养幼儿的观察和探索能力3. 引导幼儿发展团队合作和动手能力二、教学内容1. 月球的基本概念2. 月球的表面特征3. 月球的形成原因4. 月球勘探和探测器三、教学过程1. 引入1.1 通过观看月球的图片和视频引起幼儿的兴趣，让幼儿自由的进行讨论2. 活动一：观察月球图片2.1 让幼儿分成小组观察月球的图片，借助放大镜等工具，让幼儿观察月球表面的特征2.2 让每个小组选择一张月球图片进行描述，介绍月球的环境和特点3. 活动二：制作月球模型3.1 准备材料：纸板、彩纸、胶水、颜料3.2 指导幼儿根据月球的形状制作月球模型，让幼儿动手参与其中4. 活动三：月球勘探游戏4.1 将幼儿分成数个小组，每个小组代表一支勘探队4.2 设计勘探任务，将月球表面分成若干个区域，让小组以勘探队的形式进行探索，并收集月球表面的信息5. 活动四：讨论月球的形成原因5.1 引导幼儿讨论和思考，引导幼儿猜测月球的形成原因5.2 教师进行讲解，让幼儿了解月球可能产生的原因，并让幼儿参与讨论6. 活动五：观看月球探测器视频6.1 播放月球探测器的视频和资料，让幼儿了解人类对月球的探测情况6.2 引导幼儿讨论，鼓励幼儿提出自己的想法和疑问四、教学总结通过本次教学活动，幼儿对月球有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察和探索能力。
在团队合作和动手能力上也得到了锻炼。
希望通过这样的教学活动，能够调动幼儿的学习积极性，开拓他们的认知视野。
同时也激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的学习兴趣和学习动力。
五、教学反思在教学过程中，教师需要根据幼儿的年龄和认知水平，设计合适的活动和教学内容。
同时要注重引导幼儿的团队合作和表达能力，让每个幼儿都能够尽情地参与到教学活动中来。
在今后的教学中，我们会不断总结经验，优化教学方案，提高教学质量，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
在月球教学内容的延伸上，我们可以进一步深入探讨月球的表面特征和可能的生命痕迹。
幼儿园大班户外探索教案及反思
根据任务名称：幼儿园大班户外探索教案及反思一、教案1. 教学目标•培养幼儿对自然环境的兴趣与探索欲望。
•培养幼儿的观察力、记忆力和表达能力。
•培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
•培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
2. 教学准备•地图、指南针、放大镜等探索工具•一些简单的户外探索任务卡片•家长志愿者或教师助教3. 教学过程第一步：引入1.分组介绍户外探索任务：将幼儿分成小组，每组给一张探索任务卡片，介绍卡片上的任务要求和目标。
2.引导幼儿讨论：根据任务卡片内容，引导幼儿围绕探索目标展开讨论，鼓励他们提出问题和猜测。
第二步：实地探索1.组织幼儿团队进行户外探索：根据任务要求和目标，指导幼儿团队选择合适的探索路径，使用地图和指南针辅助导航。
2.引导幼儿观察和记录：鼓励幼儿使用放大镜等探索工具观察周围的植物、昆虫、动物等，同时记录下他们的发现和观察结果。
第三步：合作总结1.小组交流与总结：每个小组对自己的探索过程和发现进行交流和总结，分享彼此的观察结果和感受。
2.整体分享与展示：将各个小组的探索成果整合，组织全班分享和展示，可以通过图片、绘画、手工制作等形式展示。
第四步：反思与拓展1.激发思考：引导幼儿回顾探索过程，提出自己的疑问和感受，让他们思考探索的意义和价值。
2.拓展孩子的思维：根据幼儿提出的问题，提供相关知识和故事，拓展幼儿的认知领域，并鼓励他们自己寻找答案。
4. 教学评价•观察幼儿在探索活动中的参与程度和表现。
•分析幼儿的观察记录是否准确和详细。
•评估幼儿在小组交流和整体分享中的表达能力和团队合作意识。
二、反思通过这次户外探索活动，我认为幼儿园大班的孩子们得到了很好的锻炼。
他们不仅培养了对自然环境的兴趣与探索欲望，还提高了观察力、记忆力和表达能力。
在团队合作中，他们不断学习如何和他人协作、沟通和解决问题，这对他们今后的发展非常重要。
这次探索活动的设计还有一些可以改进的地方。
首先，我们可以增加更多的探索任务，涵盖更多的学科内容，让孩子们在探索中更全面地发展。
幼儿园大班数学探索教案——寻找宝藏 幼儿园数学
探索活动教案一、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；2. 培养幼儿的数学兴趣和学习动力；3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备1. 准备幼儿园大班的数学教材和教具；2. 准备各种形状的宝藏模型；3. 准备小组合作分工的工具。
三、教学内容1. 导入老师向幼儿介绍本次课程的主题“寻找宝藏”，并激发幼儿的好奇心和求知欲。
2. 讲授（1）教师以故事的形式介绍寻找宝藏的背景，激发幼儿的兴趣；（2）教师向幼儿展示各种形状的宝藏，让幼儿观察、探讨和描述宝藏的形状特点；（3）教师向幼儿介绍基本的寻找宝藏的方法和技巧，引导幼儿思考如何更好地找到宝藏。
3. 操作（1）幼儿分成小组，每个小组配备一份宝藏模型和分工工具；（2）小组成员合作，利用导入和讲授环节中学到的技巧，寻找并挖掘宝藏。
4. 总结（1）小组内部成员共享自己的寻宝过程和心得体会；（2）教师对幼儿的表现给予肯定和指导，总结本次活动的收获和经验。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，包括观察力、逻辑思维、合作能力等；2. 给予幼儿及时的肯定和指导，帮助他们改进不足；3. 教师结合幼儿的表现，对本次活动进行评价和总结。
五、教学反思教师结合幼儿的实际表现和反馈意见，反思本次教学活动，总结经验，为下一次教学活动做好准备。
通过此次“寻找宝藏” 的数学探索活动，幼儿不仅在玩中学，在学中玩，更在活动中培养了观察能力、逻辑思维能力和合作意识，极大地激发了幼儿们对数学学习的兴趣和学习动力。
希望通过师幼亲子互动，建立和谐的师幼关系，形成互相尊重、互相信任、互相关心的教育环境，努力使每个孩子在幼儿园生活的每一天都是快乐的。
教学活动的延伸：在“寻找宝藏”的数学探索活动中，幼儿不仅锻炼了观察能力、逻辑思维和合作意识，同时也在操作中学习了数学相关的知识。
接下来，我们将通过延伸活动，进一步拓展幼儿的数学学习和探索能力。
一、延伸活动：宝藏计数在“寻找宝藏”的基础上，我们可以引导幼儿运用数学的计数技巧来记录宝藏的数量。
幼儿园大班科学《科学探索区》教案
幼儿园大班科学《科学探索区》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索区》的第三章《生活中的科学》，详细内容包括：认识太阳、月亮和星星，了解它们与地球的关系；学习天气的变化，掌握简单的气象知识；探索光的传播，影子的形成。
二、教学目标1. 了解太阳、月亮、星星的基本知识，理解它们与地球的关系。
2. 观察并描述天气变化，培养幼儿对气象现象的观察和表达能力。
3. 探索光的传播和影子的形成，培养幼儿的动手操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳、月亮、星星与地球的关系，掌握光的传播和影子的形成。
2. 教学重点：观察天气变化，培养幼儿的科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、图片（太阳、月亮、星星）、天气符号卡片、手电筒、影子的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察室外的太阳、月亮和星星，引导幼儿讨论它们与地球的关系。
2. 例题讲解：（1）请幼儿观察地球仪，讲解太阳、月亮、星星与地球的关系。
（2）出示天气符号卡片，讲解天气变化的基本知识。
（3）通过手电筒照射道具，展示光的传播和影子的形成。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组画一张太阳、月亮和星星的画，并简单描述它们的特点。
（2）幼儿观察室外天气，用画笔记录下来，并在班上分享。
（3）幼儿动手操作，用剪刀、胶水制作影子道具，观察影子的变化。
六、板书设计1. 太阳、月亮、星星与地球的关系图。
2. 天气变化符号表。
3. 光的传播和影子形成的示意图。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，用画笔描绘太阳、月亮、星星的特点。
2. 答案：根据幼儿的观察和描绘，提供正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对教学过程中的优点和不足进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与课后活动，共同观察天气变化，探索生活中的科学现象。
同时，教师可以推荐相关的科普书籍和视频，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学探索活动太空旅行记教案
大班科学探索活动《太空旅行记》教案一、活动目标：1. 了解太空的基本知识，如太空是什么、太空中有哪些事物。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和表达能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 太空图片若干张。
2. 太空相关视频或故事。
3. 太空道具（如太空服、太空船模型等）。
4. 记录卡、画笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察太空图片，引导幼儿自由发表对太空的想象和感受。
2. 分享：观看太空相关视频或故事，让幼儿更加了解太空。
3. 游戏：扮演太空探险家，穿上太空服，乘坐太空船模型，进行太空探险游戏。
4. 创作：邀请幼儿用绘画记录自己在太空的所见所感，培养幼儿的观察力和想象力。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试制作太空相关的手工艺品或模型。
2. 环境创设：将幼儿的太空作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 科学探索：组织幼儿进行太空主题的科学小实验，如制作简易的火箭等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对太空的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在团队合作、表达和创作等方面的表现。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。
4. 家长反馈：了解家长对活动实施的意见和建议，不断提高活动质量。
六、活动内容：1. 学习太空中的基本概念，如行星、卫星、恒星等。
2. 了解太空探索的历史和现状。
3. 学习太空中的生活设施和科技设备。
4. 探索太空中的未知领域。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解太空的基本概念、历史和现状。
2. 演示法：教师展示太空图片、视频和道具，帮助幼儿直观地了解太空。
3. 实践操作法：幼儿动手操作太空道具，体验太空探险的乐趣。
4. 小组讨论法：幼儿分组讨论太空中的生活设施和科技设备，培养团队合作精神。
八、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观看太空图片，引导幼儿发表对太空的想象和感受。
幼儿科学教案大班10篇探究
幼儿科学教案大班10篇探究《幼儿科学教案大班10篇探究》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿科学教案大班10篇探究！（1）大班科学教案《会跳舞的乌龟》含反思活动目标：1、尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的原因。
2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。
3、对科学活动感兴趣，体验探究、发现的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备：1、环境--一个适合探索影子的活动室。
2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。
3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。
活动过程：一、激趣导入，激发探索兴趣。
播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。
教师："小乌龟跳得怎么样？""你们想不想也来试一试呢？"二、探究质疑--自主探究质疑，体验发现乐趣。
（一）第一次尝试。
1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。
2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。
讨论："小朋友，你们的小乌龟'跳舞'了吗？""小乌龟为什么会'跳舞'的呢？为什么有的不会跳舞3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。
•4、师幼共同小结:"原来，手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子，当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在'跳舞'了。
"（二）第二次尝试。
1、再次探索前的设疑："小乌龟会跳哪些动作呢？"师出示记录表引导幼儿观察演示记录。
大班科学探索教案《不一样的指纹》
大班科学探索教案《不一样的指纹》一、综述指纹是人类生物特征的重要组成部分，每个人的指纹都是独一无二的，具有极高的识别度。
大班孩子们对世界充满好奇，对于自我和他人的独特性有着强烈的探索欲望。
以“不一样的指纹”为主题的科学探索活动，旨在引导孩子们发现指纹的奥秘，了解指纹的基本特点和类型，激发他们对科学的兴趣，培养观察、探索和发现的能力。
1. 课程背景随着幼儿教育的不断发展，科学教育已成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在科学教育中，对大班幼儿的认知培养显得尤为关键，这一阶段的孩子好奇心旺盛，求知欲强烈，开始对周围世界产生浓厚的探究兴趣。
《不一样的指纹》这一科学探索课程，正是基于大班幼儿这一年龄阶段的认知特点，紧密结合科学教育目标而设计。
在现代社会，人们对个体差异的研究日益重视，指纹作为每个人独特的生物特征之一，其独一无二性和便捷性被广泛应用于各个领域。
对于大班孩子来说，指纹是一个既神秘又熟悉的主题。
孩子们在生活中或多或少地听说过或接触过指纹，但对指纹的多样性、独特性及其科学意义却知之甚少。
《不一样的指纹》这一课程旨在通过生动有趣的探索活动，引导孩子们观察、发现、了解指纹的奥秘，激发他们对科学的兴趣和好奇心，同时培养他们的观察能力和探究能力。
2. 教学目标本次大班科学探索课程《不一样的指纹》的教学目标是旨在通过观察和比较，让学生了解和认识每个人的指纹都是独一无二的，并培养学生的观察能力和科学探究精神。
知识与理解：使学生认识到每个人的指纹纹路都是独特的，理解指纹的基本特征和分类。
技能：培养学生观察、比较、分析和记录的能力，通过观察指纹的形状、纹路和细节来区分不同的指纹。
情感态度价值观：激发学生对自然界的好奇心，理解个体之间的差异性和独特性，培养学生的科学探究精神和团队合作能力。
拓展目标：引导学生进一步探索指纹在生活中的实际应用，如指纹识别技术，培养学生的跨学科综合能力。
通过本课程的学习，学生将能够全面发展自己的观察力和科学素养。
大班科学探索教案40篇
大班科学探索教案40篇大班科学探索教案40篇供各位教师参考学习，我们会按期更新增加更新教案，欢迎保藏！第1篇、大班科学活动有趣的转动教案反思活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，知道转动是运动的一种方式。
2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的便利。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、同意大胆尝试，并与同伴分享本身的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。
2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。
3、视屏展示仪、电视机活动过程：一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。
1、幼儿猜谜：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜什么？（风车）出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？2、师幼小结：有了风，风车就转动。
二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
1、是：你能让本身的身体转动起来吗？试一试，看看本身的身体哪些部位能转动。
2、幼儿探索绳梯部位的转动。
3、幼儿交流：（1）幼儿交流;你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。
（2）师:如果我们身体的一些部位不能转动,行不行?4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵活.三、探索使物体转动的方法。
1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?2、交流:鼓励幼儿将本身的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示.3、小结:小朋友真会动脑筋,想出了很多的办法让篮子里的东西转动起来,并且发现了很多有趣的现象.四、拓展生活经验1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处? 幼儿在活动室里寻找幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处?2、在我们的周围生活中,还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?活动反思：在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
幼儿园大班探险教案及反思
幼儿园大班探险教案及反思1. 任务背景与目的随着幼儿园大班员生活经验的积累，幼儿开始对周围的环境产生了更多的好奇心和探索欲望。
为满足幼儿的需求，培养他们的观察力、动手能力和合作意识，本教案旨在为幼儿提供一次探险活动，让他们亲自参与其中，通过观察、实践和合作，全面发展自己的能力。
2. 教学目标•学习观察和感知周围的环境；•培养幼儿的动手能力和操作技能；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
3. 教学准备•探险活动地点：幼儿园附近的一片树林；•教具：放大镜、铲子、塑料袋、地图等；•安全措施：告知幼儿注意安全，避免离开教师团队。
4. 活动过程步骤一：引入教师向幼儿介绍今天的活动内容，并提出一个问题：“我们今天要去哪里探险呢？”引起幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：活动准备教师带领幼儿集合，检查每个幼儿是否带齐所需的物品。
并向幼儿展示地图，解释探险路线和目的地。
步骤三：探险活动教师带领幼儿一起出发，沿着地图指示的路线前进。
在探险过程中，教师鼓励幼儿观察周围的植物、昆虫、动物等，并使用放大镜进行仔细观察。
步骤四：小组探险将幼儿分成小组，每个小组配备一名教师。
教师告知小组目标，例如收集树叶、观察昆虫等。
幼儿在小组中合作，发现和收集不同的事物，并互相交流和分享。
同时，教师为幼儿提供必要的引导和支持。
步骤五：回到教室探险结束后，幼儿返回教室。
教师组织幼儿整理所收集的物品，并引导幼儿进行展示和分享。
同时，提问幼儿在探险活动中发现了什么有趣的事物，以及遇到了哪些问题，并给予正面的鼓励和肯定。
5. 反思与改进反思本次探险活动初步达到了预期的教学目标，幼儿通过观察、实践和合作，积极参与了整个探险过程，并培养了自己的动手能力、观察力和合作意识。
同时，幼儿还展示了自己的创造力和解决问题的能力。
改进•增加活动时间：下次可以适当延长探险活动的时间，让幼儿有更多的时间观察和发现。
•强化安全意识：在活动中加强对幼儿的安全教育，帮助幼儿养成良好的安全意识和自我保护能力。
幼儿园探索之旅：大班探索月球教案
幼儿园探索之旅：大班探索月球教案幼儿园探索之旅：大班探索月球教案一、引言幼儿园是孩子们探索世界的起点，而探索月球则是一个激动人心的主题。
在大班学生中，如何设计一节生动有趣、富有启发性的月球探索课程，将极大地激发孩子们的好奇心和想象力。
在本文中，我们将探讨如何设计一节优质的大班探索月球教案。
二、教案设计1. 主题介绍在课程开始时，可以以月球为主题，介绍月球的基本信息和特点。
可以涵盖月球的形状、表面特征、存在的火山和陨石坑等知识点。
通过图片、视频等多媒体形式，激发学生对月球的好奇心。
2. 模拟月球表面为了让学生更加深入地了解月球的表面特点，可以设计一个模拟月球表面的活动。
可以使用一些黑色的地毯或布料来代表月球表面，让学生在上面行走，感受月球表面的独特特征。
3. 制作月球模型为了加强学生对月球的认识，可以进行月球模型制作活动。
可以使用球体模型和绘画工具，让学生亲手制作一个属于自己的月球模型。
在制作过程中，可以引导学生思考和讨论月球的表面特征和可能存在的生命迹象。
4. 观察月相变化通过观察月相变化的活动，帮助学生对月球的运动机制有更深入的理解。
可以通过制作一个简易的月相模型，并设置不同的观察时间点，让学生亲眼观察月相的变化，从而引导他们探讨月球的自转和公转规律。
5. 制作宇航员头盔为了更好地让学生代入月球探险的角色，可以让学生亲手制作一个宇航员头盔。
可以使用纸箱或塑料瓶等材料，让学生动手制作一个适合他们头部大小的宇航员头盔，以便他们在想象中更好地体验月球探险的情景。
三、总结回顾通过这节课的设计与实施，学生不仅了解了月球的基本知识，还在亲身参与的活动中深入体验了月球探索的乐趣。
在教案设计过程中，我们应该注重引导学生主动思考和探索，激发他们对知识的渴望和兴趣。
我们也应该将主题融入到实际生活中，让学生在参与活动的过程中更加深入地理解和体验主题所带来的乐趣和启发。
四、个人观点作为一名幼儿园教师，我认为幼儿园探索月球教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的探索精神和创新思维。
大班科学探索活动太空旅行记教案
大班科学探索活动《太空旅行记》教案一、活动目标：1. 让幼儿对太空产生兴趣和好奇心，培养他们的观察和探索能力。
2. 帮助幼儿了解太空的基本知识，如太空是什么、太空中有哪些物体等。
3. 通过太空旅行的主题，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 太空图片、视频等教学资源。
2. 太空相关的教具和玩具，如太空船、星球模型等。
3. 记录纸、画笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 导入：通过展示太空图片和视频，引起幼儿对太空的兴趣，引导他们思考太空是什么。
2. 基本知识讲解：介绍太空的基本知识，如太空中的物体、太空船的工作原理等。
3. 太空旅行体验：让幼儿模拟太空旅行，体验太空中的失重感、看到地球等。
4. 太空探索游戏：组织幼儿进行太空探索游戏，如寻找隐藏的星球、搭建太空站等。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在太空旅行中的感受和体验，引导他们思考太空探索的意义。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起查找更多关于太空的知识，共同完成太空探索的任务。
2. 环境创设：在班级环境中布置太空探索的主题，让幼儿在日常生活和学习中不断接触和了解太空。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对太空的认知和探索能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿在活动中的作品和表现，进行综合评价。
六、活动内容：1. 学习太空中的基本概念，如行星、卫星、恒星等。
2. 了解太空探索的历史和现状，认识著名的天文家和太空探测器。
3. 学习太空中的物理现象，如失重、宇宙射线等。
七、教学资源：1. 太空科普书籍、图片、视频等。
2. 太空探测器的模型或图片。
3. 宇宙射线等太空物理现象的科普资料。
八、教学活动：1. 科普讲座：邀请天文专家或播放天文科普视频，让幼儿了解太空探索的历史和现状。
2. 太空探测器制作：指导幼儿制作太空探测器模型，培养他们的动手能力。
3. 太空现象观察：组织幼儿观察宇宙射线等太空物理现象，让幼儿了解太空中的奇妙现象。
大班科学活动公开课教案：探索大自然,赋予孩子新知识
大班科学活动公开课教案：探索大自然，赋予孩子新知识一、活动目标1. 引导幼儿对大自然产生好奇心，激发探索欲望。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。
3. 促进幼儿团队合作，提高沟通能力。
4. 培养幼儿环保意识，养成爱护大自然的好习惯。
二、活动主题探索大自然三、活动时间40分钟四、活动准备1. 教学材料：大自然图片、实物标本、观察记录表等。
2. 教学环境：户外自然环境、室内活动场地。
五、活动过程1. 导入：教师带领幼儿进行户外活动，引导幼儿观察大自然，提问幼儿对大自然的认识和感受。
2. 探索活动一：教师展示大自然图片，引导幼儿观察并说出图片中的动植物名称，了解它们的特点。
3. 探索活动二：教师分发实物标本，让幼儿触摸、观察，了解标本背后的故事，培养幼儿的观察力。
4. 探索活动三：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察心得，培养幼儿的沟通能力。
5. 探索活动四：教师引导幼儿进行户外观察，让幼儿自己发现大自然中的奥秘，提高幼儿的问题解决能力。
6. 总结：教师组织幼儿进行总结，让幼儿说出自己在活动中的收获，培养幼儿的表达能力。
7. 活动延伸：教师布置观察任务，让幼儿在家庭生活中继续关注大自然，培养幼儿的环保意识。
8. 作业：教师让幼儿绘制一幅大自然的作品，展示自己对大自然的认识和感悟。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然的好奇心和探索欲望。
2. 评价幼儿在观察、比较、分析、解决问题等方面的能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的沟通能力和协作精神。
4. 考察幼儿在活动后的总结和表达，评估他们的思维深度和语言表达能力。
5. 分析幼儿在家庭观察任务中的表现，了解他们的环保意识和实际行动。
七、活动注意事项1. 确保活动安全，避免幼儿在户外活动中发生意外。
2. 关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和鼓励。
3. 教师应尊重幼儿的兴趣和意见，营造宽松、自由的活动氛围。
2024年幼儿园大班探索活动方案
2024年幼儿园大班探索活动方案一、引言在幼儿园大班阶段，孩子们正处于探索世界的好奇期，他们的学习方式已从被动接受转变为主动探索。
因此，为了满足他们的发展需求，本文将提出一系列适合幼儿园大班的探索活动方案，通过这些活动，孩子们将能够主动参与、探索并发现新知识。
二、自然科学探索活动1. 植物的成长组织孩子们观察不同植物的生长过程，了解植物的需求，培养他们的观察力和责任感。
孩子们可以每天观察并记录植物生长的变化，通过对比不同条件下植物的成长情况，让他们发现影响植物生长的因素。
2. 探索动物的习性带领孩子们参观动物园或农场，观察不同动物的行为习性。
通过观察和亲身体验，让孩子们了解不同动物的特征和需求，增强他们对自然界的敬畏之情。
三、数学与逻辑思维探索活动1. 探索图形通过使用积木、拼图或者纸片等材料，引导孩子们自由组合、构建不同的图形，并引导他们观察并描述图形的特征。
这种活动可以培养孩子们的创造力、空间思维和观察力。
2. 探索测量准备一些简单的测量工具，如尺子、秤等，让孩子们进行测量实践。
比如，给孩子们几个物体，让他们用尺子测量物体的长度，用秤称物体的重量等。
通过这样的活动，孩子们可以学习数学概念，并掌握一些测量技巧。
四、语言与沟通探索活动1. 探索字母与单词通过各种有趣的游戏和活动，引导孩子们认识和理解字母和单词。
可以用字母卡片或者动态的实物进行教学，帮助孩子们通过观察、听说、阅读和书写等方式熟悉字母和单词的形状和发音。
2. 绘本故事探索选取一些适合幼儿园大班的绘本故事，让孩子们通过欣赏绘本，开展故事交流和互动。
故事中的角色和情节，能够激发孩子们的想象力和情感表达能力。
五、艺术与创意探索活动1. 创作绘画提供不同的绘画材料和主题，鼓励孩子们创作属于自己的绘画作品。
可以引导他们观察、模仿和创作，培养他们的艺术表达能力和创造力。
2. 舞蹈与表演组织孩子们学习一些简单的舞蹈和表演动作，让他们在舞台上展示自己的才艺。
大班科学探究室教案5篇
大班科学探究室教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班科学探究室教案5篇富有互动性的教案是教师激发学生思维能力的关键途径，教案的编写应当充分考虑学生的学习能力和学习需求，以便让每个学生都能够参与到教学中来，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学探究室教案5篇，供大家参考。
大班探险教案及反思
大班探险教案及反思教案标题：大班探险教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿培养探索精神和好奇心，激发他们对周围环境的兴趣。
2. 提供多样化的学习体验，促进幼儿的综合发展，包括语言、认知、社交和情感等方面。
3. 培养幼儿的观察力、解决问题的能力和团队合作意识。
教案内容：活动1：探索环境目标：培养幼儿对周围环境的观察力和好奇心。
步骤：1. 让幼儿在室内或室外环境中自由探索，观察和描述他们发现的事物。
2. 引导幼儿提出问题，例如：“我们看到了什么？这是什么颜色的？它有什么特点？”3. 鼓励幼儿彼此分享他们的观察结果，并互相学习。
活动2：探索感官目标：通过感官体验，帮助幼儿认识和描述不同的感官刺激。
步骤：1. 布置不同的感官体验区域，例如触摸、听觉、嗅觉和味觉区域。
2. 引导幼儿依次体验每个区域，并鼓励他们用语言描述他们感受到的刺激。
3. 提出问题，例如：“你触摸到了什么？它是什么样的？你听到了什么声音？它让你感觉如何？”4. 鼓励幼儿分享他们的感官体验，并互相交流。
活动3：团队探险目标：培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
步骤：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个探险任务，例如找到花园里最高的树或者寻找校园中的不同动物标志。
2. 引导幼儿讨论并制定解决问题的计划，鼓励他们共同合作完成任务。
3. 每个小组完成任务后，进行反思和讨论，分享他们的经验和困难，并总结团队合作的重要性。
教案反思：1. 教案目标是否能够达到幼儿的发展需求？2. 活动设计是否足够吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣？3. 是否提供了足够的机会让幼儿参与互动和分享？4. 是否针对幼儿的不同学习风格和能力提供了差异化的教学策略？5. 教案中的评估方法是否能够准确评价幼儿的学习成果？通过对教案的反思和评估，教师可以不断改进教学设计，提供更有效的学习体验，促进幼儿的全面发展。
2024年大班科学探索《有趣的西瓜虫》活动精彩教案
2024年大班科学探索《有趣的西瓜虫》活动精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探索活动手册》第四章“走进昆虫世界”，具体内容为“有趣的西瓜虫”。
通过学习，让学生了解西瓜虫的基本特征、生活习性，并探究其爬行原理。
二、教学目标1. 让学生掌握西瓜虫的基本特征和生活习性，增强对昆虫的兴趣。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高科学探究能力。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力。
三、教学难点与重点难点：西瓜虫爬行原理的探究。
重点：西瓜虫的基本特征、生活习性的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：西瓜虫标本、放大镜、实验器材、PPT等。
2. 学具：观察盒、记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园，寻找西瓜虫，激发学生对昆虫的兴趣。
2. 基本特征和生活习性学习（10分钟）② 教师讲解西瓜虫的生活习性，帮助学生了解其生活环境。
3. 爬行原理探究（10分钟）① 分组讨论，让学生猜想西瓜虫的爬行原理。
② 各小组进行实验验证，记录实验结果。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）① 教师讲解有关西瓜虫的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
② 学生完成随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 西瓜虫的基本特征2. 西瓜虫的生活习性3. 西瓜虫爬行原理七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，选择一种进行介绍，包括其基本特征、生活习性和爬行方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生对昆虫的兴趣，教学效果较好。
但在实验环节，部分学生操作不够熟练，需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他昆虫，探索它们的奥秘。
组织学生参加昆虫观察活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 爬行原理探究3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择合适的时间和地点，确保学生能轻松找到西瓜虫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班探索活动教案《好玩的报纸》
活动设计背景
生活中，孩子们有模仿大人看报纸的这一行为。
活动目标：
1、能积极思考，大胆想象，探索报纸望远镜的多种变长的方法。
2、积极参与活动，体验游戏活动的快乐。
3、体验与同伴合作的乐趣。
教学重点、难点
用各种方法将报纸望远镜变长
活动准备：
1、望远镜图片
2、报纸、
活动过程：
一、欣赏《卖报歌》音乐。
1、老师出示一张报纸。
提问：这是什么？（报纸）知道哪些报纸的名字？
2、生活中你看见谁喜欢看报纸呢？（爸爸、妈妈、爷爷等）
3、为什么有那么多的人喜欢看报纸？（有新闻、天气预报、广告，有信息等等）
这些信息每天都有，这张报纸是*月*日是昨天的报纸，看过的过期的报纸有什么用呢？（卖钱、做手工、出去旅游垫在下面等）
二、做做玩玩
1、出示望远镜的图片。
提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励）
2、请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。
提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）小结：用报纸的长边做的要比短边的长，对角边卷的更长。
三、幼儿探索用报纸做成望远镜更长的方法。
1、提醒幼儿可以两个小朋友合作。
让幼儿尝试两个人合作。
2、还可以怎样做，望远镜就会变得更长呢？
提醒幼儿可以两个以上的小朋友一起合作。
四、今天我们用过期的报纸变成了望远镜，小朋友都很能干，能把望远镜变得好长好长，真的好棒哦！接下来请小朋友把剩下的废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（幼儿自由玩：投远、往上抛等）。
现在我们一起去外面玩球去喽！
教学反思：
在这次活动中，幼儿参与活动的积极性很高，在第一次操作时，幼儿只能用长的或短的那一边。
经过老师的引导后，用长边卷比短边要长。
经过及时小结，幼儿就很清楚了，我还发现两个小朋友比较一下长短来验证。
第二次操作时，我鼓励幼儿尝试从对角线开始卷，看看是不是比刚才更长了。
在接下来的环节中，我要求孩子们合作游戏，孩子们的兴趣很浓。
在活动中，充分体现了教师是活动的引导者。
让我重新上这一节课，我会课前丰富孩子的知识面，去了解一些报纸的名字，让孩子自己课前先去探索一下怎么做才能让报纸卷得更长，从而培养孩子从小喜欢科学，喜欢动手操作，爱探索的好习惯。