《好饿的毛毛虫》教学设计

大班绘本故事：好饿的毛毛虫

设计意图：

《好饿的毛毛虫》是一本众所周知的英文童书，这本书的色彩非常艳丽，封面上大大的毛毛虫马上就能够吸引孩子的眼光，老师可以借助这本绘本引导孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名称和胡蝶的成长历程等，也可告知小朋友天天都有新的变化，每天都需要学习，就像毛毛虫天天吃的东西都不一样，固然也有有趣的小插曲，比方毛毛虫吃多了会肚子痛等，小朋友很快就能够理解，总之涵盖的教育内容非常丰富，基于大班班幼儿的年龄特点及已有经验，我设计了一节语言活动

活动目标：

1、通过绘本故事，让幼儿了解蝴蝶的整个蜕变过程。

2、发展幼儿的观察能力和表达能力。

3、萌发幼儿对大自然的探索兴趣。

活动分析

重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。

难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。

活动准备：

PPT课件；绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张；音乐；头饰（毛毛虫和蝴蝶）若干。

活动过程：

一、观看毛毛虫破茧而出的Flash

师：老师今天发现了一件有趣的事情，是什么事情呢？小朋友们想不想看看？（想）

师播放毛毛虫破茧而出的Flash，并向小朋友提出问题

师：小朋友你们看到了什么？（一个小男孩、毛毛虫、蝴蝶）

哦，我们看到了一个小男孩发现毛毛虫变成了蝴蝶，这件事情有不有趣啊？（有趣）那我们来看看另一条毛毛虫变成蝴蝶的故事好不好？（好）

二、集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：

（1）树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）

（2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）

（3）毛毛虫都吃了哪些食物，它们的数量分别是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数）

（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）

（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）

（6）从茧里出来的是什么动物？（适当制悬念，提高幼儿阅读的兴趣）

三、完整讲述故事

教师再次完整讲述故事，边讲述边引导幼儿更加理解故事内容：

毛毛虫吃了几天的食物？吃了什么？又睡了几天？最后变成了什么？

四、利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）（1）引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。

（2）幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡

回指导。组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。

（3）请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。

师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。

五、结束游戏：毛毛虫变蝴蝶

师：蝴蝶怎么飞的？让我们班的小朋友一起变成美丽的蝴蝶吧

幼儿扮演蝴蝶轻轻的飞出教室