热气球上升的秘密【教学设计】(说课试讲).doc
《热气球上升的秘密》教学设计_图文
《热气球上升的秘密》教学设计_图文1000字一、教材简介本节课的教材为《热气球上升的秘密》。
本书以热气球的升空为主线，介绍了热气球的结构、原理等知识，并深入讲解了热气球的制作和飞行过程中的安全问题。
教材内容丰富，图文并茂，适合小学一、二年级学生阅读。
二、教学目标1.知识目标(1)了解热气球的组成和结构。
(2)了解热气球升空的原理。
(3)学习热气球制作和安全问题。
2.能力目标(1)培养学生观察、分析和解决问题的能力。
(2)培养学生合作和沟通的能力。
(3)激发学生对科学的兴趣和探索精神。
3.情感目标(1)培养学生团结合作、积极进取的精神。
(2)培养学生为团队贡献的意识。
三、教学重点(1)热气球组成、升空原理的介绍。
(2)热气球的制作和安全问题。
四、教学难点(1)如何使学生理解热气球的升空原理。
(2)如何调动学生积极参与实践活动。
五、教学过程1.导入环节(1)学生观察：用具体的热气球模型体现热气球的构造和外形特点。
(2)学生展示：请学生自己制作热气球模型，并向全班介绍自己的作品。
2.知识讲解(1)热气球的构造组成。
(2)热气球的升空原理：热气球内部充满热气，热气的密度比冷空气小，所以热气球在空气中的浮力比气球重量重，从而能够升空。
(3)热气球制作与安全问题：制作过程中应注意热气球的防火措施，飞行时间和路线应预先规划以确保安全。
3.实践环节(1)合作探究：分组进行模型制作，学生可用同材料、同工具，同时根据教材和老师的指导逐步制作出自己的模型。
(2)模拟体验：模仿热气球飞行的情景，进行模拟体验，学生可通过模型走廊、教室等空间，体验飞行的感觉，并了解飞行的规律与安全问题。
4.总结环节(1)学生自评：让学生评价自己的制作成果，了解自己的不足与提升点。
(2)老师点评：老师对学生自评结果进行点评，并给出建议与指导。
(3)班级共同点评：学生相互交流、展示自己的制作成果并点评，共同总结本节课所学内容，加深对科学知识的印象。
青岛版四年级上册科学2.9热气球上升的秘密 （共16张）教案
《热气球上升的秘密》一、教学目标：（一）认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质。
（二）知道科学探究要从提出问题开始，能提出进行探究活动的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录，会查阅书刊及其他信息源。
（三）了解热空气在热气球等方面的应用，意识到小组合作的重要性，关注新科技、新发明对生活的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活，为我国的伟大发明感到自豪。
二、教学重难点：教学重点：知道热空气的性质。
教学难点：通过设计方案进行热空气实验，探究热空气的性质。
三、教学准备：塑料袋、火柴、酒精块、瓷碗、湿抹布、纸蛇四、教学过程：（一）创设情境，提出问题用动画片《喜羊羊和灰太狼》导入，引导学生提出问题，从而导入新课。
板书课题：热气球上升的秘密。
（二）探究体验，解决问题活动一：模拟热气球上升的实验1、猜想与假设大胆猜测热气球为什么会上升？2、设计实验，验证猜想3、学生汇报交流实验方案。
选出一个小组到前面汇报一下研究成果，并展示，老师展示实验温馨小提示，做实验的时候一定要注意用火安全。
4、学生实验，教师指导。
5、汇报观察到的实验现象和发现，汇报交流。
并用课件展示，进一步的解释。
6、师生小结：空气受热后，体积膨胀，比同体积的冷空气轻，所以会上升。
活动二：纸蛇实验引导学生自己设计实验，让纸蛇旋转起来。
引导学生解释纸蛇旋转的原因。
小结：纸蛇旋转、热气球上升都是利用了热空气上升的原理。
三、联系生活，学以致用想一想，生活中还有哪些地方利用了热空气上升这一原理?(学生汇报交流)四、拓展延伸，应用创新请同学们课下查阅资料继续探究热空气的性质，制作一个孔明灯，比一比谁的孔明灯飞的高，飞的远。
《热气球上升的秘密》教学设计
《热气球上升的秘密》教学设计【教材分析】《热空气上升的秘密》一课为青岛版《科学》四年级上册《空气和水的力》单元第一课,主要内容包括观察热空气上升的现象、探究热空气上升的秘密以及热空气上升的原理在生活中的应用。
本课是在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓展有关空气的知识。
通过让学生动手实验，更好的了解热气球上升的原理及在生活中的应用。
【教学目标】1.知识与技能：学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
2.过程与方法：学生能知道科学探究要从提出问题开始，能将己的研究结果与已有的科学结论进行比较，能提出进行科学探究的大致思路，能用简单的器材进行实捡并做记录。
1.情感态度与价值观：学生能积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用学到的科学知识改善生活。
【教学重、难点】重点：1.热气球上升的原理。
2.热空气的应用。
难点：热空气比冷空气轻，会上升。
【教学准备】1.教师准备：多媒体课件、实验材料，记录单等。
2.学生准备：学习用具及分组。
【教学过程】一、活动准备谈话：同学们，上学期我们学校组织的奇石园研学活动同学参加了吗？我们学校的下一站研学地点定在了德州热气球体验基地！看视频！同学们期不期待这次的研学？可是你知道热气球是怎么升空的吗？今天我们就来学习《热气球升空的秘密》。
(设计意图：兴趣是最好的老师，从孩子的好奇心入手，更容易激发学生的求知欲）二、活动过程（一）创设情境,提出问题。
1.师生互动：看到这些在天空中自由自在飞翔的热气球，你想不想也动手做一个热气球？那我们就做个实验来模拟一下热气球好不好？要动手先动脑，请你仔细观察热气球大致是由哪几部分组成？（引出热气球的组成）（二）活动一：初次设计，感知错误。
1.你打算用什么材料呢？你真是善于思考的孩子。
1.老师带来了一些材料，请同学选择一下，并说明为什么这么选呢？生：塑料袋可以做热气球的气囊，蜡烛可以做热气球的热源。
《热气球上升的秘密》的科学教案
《热气球上升的秘密》的教学设计山东省莱芜市牛泉镇中心小学李凤霞教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与有关的科学结论进行比较，能提出进行探究的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他的信息源。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用科学的知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学活动准备：大塑料袋、蜡烛、火柴、无底的铁筒、碎纸屑、剪刀、卡纸、网站信息：热气球相关的知识（可以制作网页，如热气球的历史，热气球的种类，热气球的应用等）教学过程：1、实验导入：（教师操作）⑴先取一张卡纸，在纸上画一条盘蛇。
⑵用剪刀把纸上的蛇剪下来，把蛇固定在一根竖立的棍子上。
⑶在蛇的下方放上一支点燃的蜡烛。
师问：大家看到了什么现象了？生：蛇流动起来了，像一条真蛇一样。
讲述：大家知道其中的秘密吗？今天我们所学的知识就能揭开这个秘密。
板书课题《热气球上升的秘密》2、初步感知：师谈话：这些年来，热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，现在我们一起来欣赏一下五彩缤纷的热气球。
（播放课件）看完了，大家有什么问题要问？学生交流：生：热气球为什么会上升？师：这个问题提的很有价值。
生：热气球是谁发明的？师：你想怎么研究这个问题呢？生：我想上网查阅有关资料。
师：很好。
生：热气球有什么作用？生：气球里面装的是什么呢？……教师简要板书问题后谈话：同学们提出的问题真好！有些问题需要课下同学们进行探讨。
这节课我们重点来研究“热气球为什么会上升？”3、实验研究：师谈话：热气球为什么会上升？谁来猜测一下。
生：是因为它上面那个大大的气囊里面装满了空气。
生：下面的装置让上面的气球变热了。
生：……谈话：你们的猜想对不对呢？我们可以动手用实验来验证一下。
我已经给大家准备了许多的实验材料，大家根据刚才的猜想来设计实验，使塑料袋升起来或使纸屑飞起来。
青岛版科学四年级《热气球上升的秘密》教案
青岛版科学四年级《热气球上升的秘密》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解热气球上升的原理。
能够解释热气球上升和下降的原因。
学会制作简单的热气球模型。
培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
2.过程与方法目标通过观察、实验、讨论等活动，引导学生探究热气球上升的秘密。
组织学生进行小组合作学习，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神。
鼓励学生提出问题、作出假设、设计实验并进行验证，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
让学生体会到科学知识在日常生活中的应用，增强学生的科学素养。
培养学生的安全意识，养成良好的实验习惯。
二、教学重难点1.教学重点了解热气球上升的原理。
制作简单的热气球模型。
2.教学难点解释热气球上升和下降的原因。
三、教学方法观察法、实验法、讨论法、讲授法。
四、教学准备1.教师准备：热气球的图片、视频资料，塑料袋、蜡烛、火柴、细线等实验器材，课件。
2.学生准备：笔记本、铅笔。
五、教学过程1.导入新课教师播放一段热气球飞行的视频，让学生观察并思考：热气球为什么能够上升呢？引出课题，激发学生的探究兴趣。
2.探究新知提出问题教师提问：热气球上升可能与哪些因素有关呢？学生根据生活经验，提出可能的原因，如热空气、火焰、风力等。
作出假设教师引导学生对提出的原因进行分析，选择一个可能的原因进行假设。
例如，假设热气球上升是因为热空气比冷空气轻。
设计实验教师组织学生进行小组讨论，设计实验来验证假设。
实验一：热空气上升实验实验器材：塑料袋、蜡烛、火柴。
实验步骤：将塑料袋打开，使其口朝下。
点燃蜡烛，将塑料袋放在蜡烛上方，让热空气进入塑料袋。
观察塑料袋的变化。
实验现象：塑料袋逐渐膨胀并上升。
实验结论：热空气比冷空气轻，会上升。
实验二：热气球模拟实验实验器材：塑料袋、蜡烛、火柴、细线。
实验步骤：将塑料袋的口用细线扎紧，使其成为一个封闭的袋子。
点燃蜡烛，将塑料袋放在蜡烛上方，让热空气进入塑料袋。
三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案
三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案一、教学目标：1. 让学生了解热气球上升的原理，知道气体的密度与热气球上升的关系。
2. 培养学生观察、思考、探究的科学精神，提高动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：热气球上升的原理及气体的密度与热气球上升的关系。
难点：如何让学生理解并掌握热气球上升的原理。
三、教学准备：1. 教师准备热气球模型、气球、烧杯、水、颜料等实验材料。
2. 学生分组，每组准备一份实验材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示热气球模型，引导学生思考：热气球为什么能上升？2. 探究：学生分组进行实验，观察不同密度气体的热气球上升情况。
3. 讨论：学生分享实验现象，探讨热气球上升的原理。
4. 讲解：教师总结热气球上升的原理，解释气体的密度与热气球上升的关系。
5. 实践：学生动手操作，制作属于自己的热气球，并观察其上升情况。
五、作业设计：1. 绘制热气球上升的原理图，标注气体的密度与热气球上升的关系。
2. 写一篇关于热气球的小作文，内容包括：热气球的制作、实验过程、收获等。
3. 观察生活中其他利用热气球上升原理的实例，并与同学分享。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能准确观察并记录实验现象。
2. 评估学生在讨论中的参与程度，是否能积极发表自己的观点并倾听他人的意见。
3. 检查学生的作业完成情况，包括原理图的绘制是否准确，小作文的内容是否丰富、有深度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动情况，是否充分调动了学生的积极性，提高了他们的科学素养。
2. 思考如何改进教学方法，使学生在短时间内更好地理解和掌握热气球上升的原理。
3. 考虑如何在后续的教学中，进一步拓展学生的知识面，培养他们的创新思维。
八、拓展活动：1. 组织学生参观热气球展览，让学生亲身体验热气球的上升过程。
2. 邀请热气球驾驶员为学生讲解热气球的构造和工作原理，让学生深入了解热气球。
青岛版科学四上《热气球上升的秘密说课》word教案
《热气球上升的秘密》海阳市凤城街道中心小学骆媛媛尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我说课的题目是《热气球上升的秘密》。
一、说教材本课是青岛版《科学》三年级下册第三单元《地球的外衣》里的第2 课。
新的课程标准要求科学要以探究为核心，引导学生亲身经历的过程。
因此，本课要在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。
二、说目标1、知识目标：指导学生认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
2、能力目标：知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录；会查阅书刊及其他信息源。
3、情感、态度和价值观：积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活中的问题的重要影响，意识到要用学到的科学知识改善生活。
【设计意图：科学课的特点决定了它的开放性，所以在目标上我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同的方面达到不同的程度。
】三、说教学方法。
俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
新的课程标准中指出科学学习要以探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学知识的学习不只是学生知识积累的过程，更重要的是学习方法的形成。
它使学生要学会观察、分析和比较等研究方法，引导学生自行设计实验，学生在设计实验的过程中，知道实验是学习科学的一种方法，逐步形成良好的探究习惯，培养学生的科学素养，使他们真正成为学习者与发现者。
在课题的展开阶段，我准备引导学生紧紧围绕以探究学习为主的学习方法，当然还包括个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究等多种的学习方法。
【设计意图：进行科学探究的自主性是科学课的重要组成部分，也是实施过程所凭借的一种基本的学习方法，应当贯穿于整个的教学过程中的主导性学习方式。
小学科学【优质课、示范课、研标课、公开课】热气球上升的秘密【教学设计】.doc(1)(说课、试讲、教案集)
《热气球上升的秘密》教学设计教学目标：科学探究：知道科学探究从提出问题开始，了解探究活动的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录。
科学知识：指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
情感、态度和价值观：1、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响。
2、能意识到要用科学知识改善生活。
教学重点：1、热空气上升的原理2、热空气的应用教学难点：热空气比冷空气轻。
教学准备：多媒体课件、大塑料袋、酒精灯、火柴、烧杯教学过程：壱、导入新课：1、教师出示课件（热气球升空的画面），提出问题：在这些图片中大家看到了什么？学生回答：热气球。
2、师问：对于热气球你有什么感兴趣的问题吗？学生提出问题：热气球为什么会上升？热气球为什么能带人会上升？为什么叫热气球？热气球里装的是什么？……教师小结：就让我们带着这些问题一起去探究热气球上升的秘密吧（板书课题）弐、师生互动学习新知（壱）创设情境，猜测热气球上升的秘密1、观看课件，做出猜想：热空气为什么会上升？2、学生大胆猜想：生1：因为下面有火生2：因为有热气生3：空气被加热后变轻了，就会上升（弐）设计实验，探究热气球上升的秘密1、教师讲述：桌面上教师给大家准备了许多实验器材，现在请同学们根据刚才的猜想自己动脑，设计出自己的试验方法，然后在小组内交流，我们以小组为单位展示，看哪个小组想出的办法好。
2、学生自己动脑，小组合作交流，设计实验方案3、全班交流实验方案4、教师总结：实验步骤：（1）将塑料袋展开，罩在酒精灯上方。
（2）点燃酒精灯（3）过一会，塑料袋膨胀起来当感觉有种向上的冲力时轻轻放手，观察现象5、教师出示温馨提示，提示实验中学生应注意的问题6、学生做实验，教师巡回指导7、学生填写实验报告单8、分小组展示实验报告单，教师引导学生总结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，热空气上升，热气球就会升起来。
参、自由活动，应用热空气上升的原理，解释生活中的现象。
三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案
三年级下学期科学《热气球上升的秘密》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解热气球上升的原理，知道热空气比冷空气轻，能容纳更多的空气。
（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，让学生亲身体验热气球的上升过程。
（2）培养学生合作探究、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的思想意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握热气球上升的原理。
（2）培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解热空气比冷空气轻的原理。
（2）培养学生合作探究、解决问题的能力。
三、教学准备1. 教具：热气球模型、火源、气球、塑料袋等。
2. 学具：每组一个热气球模型、火源、气球、塑料袋等。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示热气球模型，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：为什么热气球能够上升呢？2. 探究活动：（1）学生分组进行实验，观察热气球的上升过程。
（2）教师引导学生观察实验现象，引导学生发现热气球上升的原理。
3. 讲解与演示：（1）教师讲解热气球上升的原理，让学生理解热空气比冷空气轻的原理。
（2）教师进行演示实验，加深学生对热气球上升原理的理解。
4. 应用与拓展：（1）学生根据热气球上升的原理，设计一个简单的热气球模型。
（2）学生展示自己的作品，分享设计思路和体验。
五、教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行辅导，提高教学效果。
六、教学评估1. 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对热气球上升原理的理解程度。
2. 实验操作：评估学生在实验过程中的动手能力、观察能力和问题解决能力。
3. 作品展示：评价学生在应用与拓展环节中热气球模型的设计创意和实际操作能力。
小学科学第9课《热气球上升的秘密》(教案)
小学科学第9课《热气球上升的秘密》（教案）小学科学第9课《热气球上升的秘密》教案第一部分：教学目标本课程旨在通过学习热气球的原理以及相关实验，帮助学生了解热气球上升的原理和运作方式，培养学生的观察力和实验能力。
第二部分：教学重点和难点1. 教学重点：- 热气球的原理和运作方式- 热气球上升的秘密2. 教学难点：- 解释热气球的原理及相关概念- 进行简单的实验以验证热气球上升的原理第三部分：教学准备1. 课件：包括图片和动画，用于展示热气球的运作方式以及实验过程。
2. 实验材料：纸制热气球模型、明火、吹气筒、温度计等。
第四部分：教学过程一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆上一课程内容，提问：“我们上节课讲了哪些关于空气的知识？”2. 让学生分享自己对热气球的了解，引发学生对热气球的好奇心。
二、展示和讲解（10分钟）1. 展示热气球的图片和视频，解释热气球的用途和外观。
2. 介绍热气球的原理：热空气的密度较小，所以会上升，而冷空气的密度较大，会下降。
3. 解释热气球的构造和工作原理：热气球由轻便的气囊、燃烧器和控制装置组成。
燃烧器加热气囊内的空气，使其密度减小，从而上升。
三、实验操作（30分钟）1. 分组进行实验，将纸制热气球用吹气筒充气。
2. 使用明火将燃烧器加热，然后将热烟从燃烧口注入纸制热气球内部。
3. 观察热气球的变化，并观察其上升的情况。
提醒学生注意安全。
4. 让学生记录实验过程和观察结果。
四、讨论和总结（10分钟）1. 引导学生回顾实验结果，提问：“你们看到了什么？热气球为什么会上升？”2. 让学生用自己的话解释热气球上升的原理。
五、拓展延伸（10分钟）1. 给学生分享更多关于热气球的知识，如热气球的发明历史、不同气囊的形状等。
2. 鼓励学生提出关于热气球的问题，并进行讨论。
第五部分：教学反思通过本课程的教学，学生对热气球的原理和运作方式有了较为直观的认识。
实验过程让他们亲自操作并观测结果，培养了他们的实验能力和观察力。
《热气球上升的秘密》 说课稿
《热气球上升的秘密》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《热气球上升的秘密》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《热气球上升的秘密》是小学科学课程中的重要内容。
本节课出自_____出版社出版的《小学科学》＿____年级_____册第_____单元。
这一单元主要围绕物体的运动和力展开，而本节课则侧重于研究气体的热胀冷缩现象及其在热气球上升中的应用。
通过对热气球上升原理的探究，不仅能够帮助学生理解热胀冷缩的概念，还能培养他们的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。
教材在内容编排上，首先通过展示热气球的图片和相关视频，引发学生的兴趣和好奇心。
然后，引导学生思考热气球上升的原因，进而展开一系列的探究活动，如加热空气、观察空气体积的变化等。
最后，通过总结和归纳，让学生理解热气球上升的秘密。
二、学情分析对于_____年级的学生来说，他们已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的世界充满了好奇心和探索欲望。
在生活中，学生可能已经见过热气球，但对于热气球上升的原理却知之甚少。
在知识储备方面，学生已经了解了一些关于物体的性质和力的基本概念，但对于气体的热胀冷缩现象还没有系统的认识。
因此，在教学过程中，需要通过直观的实验和生动的讲解，帮助学生理解这一较为抽象的科学概念。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、科学知识目标（1）学生能够理解热气球上升是因为热空气比冷空气轻，会上升。
（2）学生能够知道热胀冷缩的概念，即气体受热体积膨胀，遇冷体积收缩。
2、科学探究目标（1）能够通过实验观察、记录和分析空气受热和遇冷时体积的变化。
（2）能够在教师的引导下，设计简单的实验来验证热气球上升的原理。
3、科学态度目标（1）培养学生对科学的好奇心和探究欲望，激发他们对科学学习的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度，能够认真观察、如实记录实验现象。
小学科学11《热气球上升的秘密》(教案)
小学科学11《热气球上升的秘密》（教案）热气球上升的秘密（教案）引言：热气球是一种令人们着迷的飞行器，它能够载人乘坐并浮于空中。
小学科学课程中关于热气球的学习可以培养学生对空气、温度和浮力的理解。
本教案旨在通过实验和讨论，帮助学生学习热气球上升的原理和秘密。
目标：1. 了解热气球的基本构造和工作原理；2. 掌握控制热气球上升和下降的方法；3. 理解温度和浮力对热气球升降的影响。
教学步骤：步骤一：介绍热气球（15分钟）1. 向学生简要介绍热气球的历史和用途，并展示一些热气球的图片；2. 引导学生思考，为什么热气球能够飞行？鼓励学生提出问题并记录在白板上。
步骤二：实验证明温度的影响（20分钟）1. 准备两个相同的塑料袋，装入相同数量的冷气和热气；2. 邀请学生参与实验，观察并记录冷气和热气的变化；3. 引导学生观察两个塑料袋的变化，从中得出结论：冷气收缩，热气膨胀。
步骤三：理解浮力概念（15分钟）1. 通过绘图和示意图，向学生解释浮力的概念和原理；2. 引导学生思考，为什么气球能够漂浮在空中？引导学生得出结论：气球内部的热气比外部的冷气密度小，因此气球受到浮力的作用。
步骤四：制作热气球模型（25分钟）1. 为每个小组准备纸杯、塑料袋、纸条等材料；2. 详细说明制作热气球模型的步骤，并组织学生进行实践操作；3. 鼓励学生在模型制作过程中发现问题并解决。
步骤五：观察和讨论热气球模型（20分钟）1. 学生观察和比较各个小组制作的热气球模型；2. 引导学生发现热气球模型中的共同点和不同点；3. 带领学生一起思考：为什么热气球模型能够飘起来？分析热气球模型的构造和工作原理。
步骤六：展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表展示他们制作的热气球模型，并简要介绍模型的构造；2. 引导学生总结热气球上升的原理和关键要素；3. 回答学生在整个学习过程中的问题，并对他们的表现给予肯定和评价。
扩展活动：1. 鼓励学生设计和制作其他能够利用热气原理的模型，如热气球比赛、热气球拖车等；2. 引导学生观察和研究不同材料和气体对热气球升降的影响；3. 开展实地考察，参观热气球展览或与专业人士进行交流。
热气球上升的秘密
热气球上升的秘密《热气球上升的秘密》教案一、教学目标：1.了解热气球的工作原理和升空原理；2.掌握热气球的基本结构和组成；3.能够描述热气球的升空过程。
二、教学重点：1. 热气球的工作原理；2. 热气球的升空过程。
三、教学难点：1. 描述热气球升空的整个过程；2. 理解热气球的气囊和燃烧器的作用。
四、教学过程：（一）导入：老师向学生展示一幅热气球起飞的图片，并请学生描述这幅图片，引出本课的主题。
（二）讲解热气球的工作原理：1.让学生了解热气球是利用热空气比冷空气密度小的原理升空的；2.介绍热气球的基本结构，包括气囊、燃烧器等组成部分。
（三）分析热气球的升空过程：1.热气球升空前需要先将气囊充满热空气，燃烧器起火；2.燃烧器不断加热气囊，使其内部的气温上升，密度减小；3.气囊的浮力超过了热气球本身的重量，从而实现升空。
（四）展示实物操作：老师向学生展示一个简易的热气球模型，让学生体验燃烧器的工作原理，加深对热气球升空过程的理解。
（五）讨论练习：老师设计一些有关热气球升空过程的问题，让学生进行小组讨论并回答。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了热气球升空的原理和过程，掌握了热气球的基本结构和工作原理，培养了学生的观察、思考和动手能力。
六、课后作业：老师布置学生写一篇关于热气球升空过程的小论文，总结本节课的内容，并提出自己的见解和观点。
通过本节课的教学，学生将能够深入了解热气球的升空原理和工作过程，培养了学生对科学和技术的兴趣和学习能力。
让学生在学习中不断探索、实践，从而提高他们的综合能力和创新思维。
9.热气球上升的秘密(教学设计)四年级上册科学青岛版
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调热气球的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括热气球的基本概念、组成部分、案例分析等。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）热气球的构造和原理：掌握热气球的组成部分，如球体、燃烧器、绳索等，并了解其工作原理。
举例：通过观察教材中的插图，让学生指出热气球的各个部分，并解释其作用。
（2）热气球的升空与控制：学会控制热气球的升降和方向，以及如何进行降落。
举例：进行实地操作，让学生亲身体验如何控制热气球的高度和方向。
3.互动式教学：通过互动式提问和讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和表达能力。
4.实地操作：组织学生进行热气球模型制作和实验操作，让学生亲身体验热气球升空的乐趣，激发学生的实践能力和创新意识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对热气球的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道热气球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
7.实验操作技能：通过实地操作，培养学生的实验操作能力，提高其动手能力和实践能力。
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读关于热气球的起源、发展历史以及著名热气球事件的资料，让学生更深入地了解热气球的历史和文化背景。
（2）科学杂志：鼓励学生阅读科学杂志或期刊中有关热气球的最新研究成果和技术进展，以拓宽视野，了解热气球在科学研究中的应用。
3.热气球的升空与控制：让学生掌握热气球的升降和方向控制方法，以及如何进行降落。
《热气球上升的秘密》 说课稿
《热气球上升的秘密》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《热气球上升的秘密》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《热气球上升的秘密》是小学科学课程中的重要内容，它出自_____出版社出版的小学《科学》教材_____年级_____册第_____单元。
这一单元主要围绕物体的运动和力的作用展开，而本节课则侧重于探究气体的性质以及其对物体运动的影响。
本节课通过对热气球上升现象的观察和研究，引导学生理解热空气上升的原理，为后续学习热传递、气体的压强等知识奠定基础。
同时，也有助于培养学生的观察能力、实验探究能力和逻辑思维能力。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对周围的世界充满了探索的欲望。
在知识储备方面，学生已经对物体的浮沉有了一定的认识，知道一些物体在空气中会上浮或下沉，但对于其中的原理还缺乏深入的理解。
在能力方面，这个阶段的学生具备了一定的观察能力和简单的实验操作能力，但在设计实验、分析数据和得出结论等方面还需要进一步的引导和培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解热气球上升的原理是热空气比冷空气轻。
（2）能够举例说明生活中热空气上升的现象。
2、过程与方法目标（1）通过观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。
（2）学会运用对比实验的方法来研究问题。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生勇于探索、实事求是的科学态度。
（2）让学生体会到科学知识在生活中的应用，增强学生学以致用的意识。
四、教学重难点1、教学重点理解热空气上升的原理。
2、教学难点设计并完成探究热空气上升的实验，通过实验现象分析得出结论。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：1、教法（1）直观演示法：通过演示热气球上升的实验，让学生直观地感受热空气上升的现象，激发学生的学习兴趣。
热气球上升的秘密.doc
《热气球上升的秘密》教学案例教材分析：教科书展示了三组学生活动的情景图：一幅是一组学生用塑料袋在做实验。
“我们想办法让袋子飞上去”引导学生积极动脑，想办法解决问题，通过给塑料袋里的空气加热，塑料袋体积会慢慢膨胀，最后飞向天空。
第二幅图是一个学生在纸蛇。
卡通语言“我来做个旋转的纸蛇”和想象成品图暗示了制作方法。
第三幅图是一组学生在想办法让纸屑飞舞起来，“怎么做呢？”提示学生自己想办法解决问题。
教科书还提示学生在实验的过程中要注意安全：用火、用剪刀时刻要小心！这三个实验的设计目的是让学生认识到空气受热以后体积膨胀，重量减轻，会上升，上升的热空气就会带动袋子上升，使纸蛇、纸屑飞舞起来。
通过实验，使学生认识到空气会上升的道理，从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
活动准备：一是提出本节课需要研究的问题：“热空气为什么会上升？”二是提示本课的研究需要做哪些材料上的准备：教科书图示了需要学生准备的部分典型材料，如纸片、剪刀、火柴、去底易拉罐、酒精棉球、塑料袋等；还提示学生关于热气球的资料。
教学目标1、知道科学探究要从提出问题开始，能够科学、合理的猜想，能够根据猜想设计设计实验；能用简单的器材进行试验；会阅读书上信息源。
2、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
3、知道在生活中热空气上升上升的现象及热空气上升在生活中的应用。
教学重点：知道空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学难点：为什么热气球会上升的猜想过程。
学生准备：每小组小碟一个、塑料袋一个、纸蛇一个。
教师准备：酒精、火柴教学过程：一、导入新课1、请同学们猜谜语：无色、无味、看不着也摸不到，就在我们周围走动，打一物质。
2、今天我们继续学习有关空气的知识。
（设计意图：复习空气的知识为学生猜想做好铺垫）3、板书：热气球上升的秘密。
4、请同学欣赏：课件中展示的五颜六色的热气球在空中上升。
5、从刚才的图中，你看到了什么？你最想知道什么问题？（热气球为什么会上升？）（设计意图：从生活情景出发，聚焦探究问题）二、探究热气球上升的秘密1、猜想与假设：a、你们认为热气球上升可能跟什么有关？还可能跟什么有关？为什么？在小组内说说你们的想法。
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热气球上升的秘密
教学目标：
1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。
3、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重点：1、热气球上升的原理。
2、热空气的应用。
教学难点：热空气比冷空气轻，会上升。
活动准备：
大塑料袋、纸蛇、风车、酒精棉、火柴、蒸发皿、实验记录表、课件等。
教学过程：
一、出示录像，提出问题
1、老师今天给大家带来一段录像，想不想看？好，我们一起来欣赏一下。
（播放热气球录像。
）在这段视频中，你看到了什么？
2、学生答：热气球。
3、关于热气球，你有哪些了解？（生汇报自己的了解）
教师讲述并提出问题：是呀，这些年来，热气球在航空、体育和娱
乐活动等方面有着广泛的应用，看到这些五彩斑斓、形态各异的热气球，同学们，你们有什么感兴趣的问题吗?
4、学生畅所欲言：(预设)
生1：“气球里装的是什么?为什么会在空中飞来飞去?”
生2：“我能不能让气球也升上天呢?”
生3：为什么叫热气球?
生4：热气球下面为什么有火?
生5：热气球为什么会上升?
5、教师小结：刚才我们看了这段视频后，同学们提出了这么多有关热气球的问题，看来咱们的同学真是爱动脑筋爱探究的孩子。
今天这节课，就让我们带着这些问题一起去探究热气球上升的秘密吧!(板书课题)
二、观察结构，推理猜想
刚才在视频中我们看到热气球在空中飞来飞去，同学们也提出了一个很重要的问题：热气球为什么能够升到空中呢？要想探究其中的原因，首先我们要了解热气球的构造。
现在请同学们观察一下热气球的构造，看看能不能找到答案。
出示课件：热气球的构成。
热气球由气囊、喷火装置、吊篮这么多部分组成，吊篮里还有人，它的重量会怎样？（重）那它为什么还能上升呢？让我们再来看看热气球上升的过程看看能不能发现热气球上升的原因呢？
播放热气球上升的过程视频。
看完了热气球上升的过程，现在请同学们再讨论讨论，猜想一下热气球上升的秘密究竟是什么？
学生以小组为单位讨论。
汇报讨论结果。
哪个小组先来说一说你们的猜想？热气球为什么能上升？
【是热空气让热气球升起来的。
】你认为是热空气使热气球上升的，哪里的热空气？（气囊里的）你认为大气囊里面装的是空气？为什么会是热的空气呢？（因为从喷火装置里向里喷火，里面的空气就热了）你观察的真仔细，往里面喷火后，空气的温度会有什么变化呢？（温度变高了，变热了）就变成了热空气了，对吗？
板书：热空气
师：空气受热变成热空气之后，它会有什么变化吗？请大家回想一下热气球放飞前后气囊是怎样变化的？生：慢慢变大（膨胀）师：气囊变大（膨胀）的原因是什么？是气囊自己变大的吗？（不是）是什么变大了才让气囊变大了？（空气）也就是说空气受热后体积膨胀了，才让气囊变大了，是吗？同学们认为（空气受热后体积膨胀）（板书：体积膨胀）
空气受热体积膨胀，我们看到热气球就升起来了，请你们想一想：这是什么原因？（热空气比冷空气轻。
）
同学们想一想，生活中什么样的物体容易上升？（轻的物体）当热气球中的空气是冷空气的时候，热气球不能上升，但是还是这么多的空气，当他们变成热空气的时候，热气球就能上升到空中，这说明什么？
说明同体积的热空气比冷空气（？轻）（热空气比冷空气轻）所以热气球才能上升。
板书：热空气轻
小结：通过以上的分析，大家认为空气受热后，体积膨胀，重量变轻，就会上升。
（板书：上升）
三、模拟实验，验证猜想。
1、我们的猜想有道理吗？热空气真的会上升吗？（板书：？）猜想很重要，可是，科学研究不能只靠猜想，要通过实验来验证。
那我们就来做一个模拟热气球上升的实验来验证一下！
2、既然我们是做一个模拟热气球上升的实验，那我们该怎样做呢？请大家思考以下几个问题：
（1）根据老师给你准备的材料，你认为可以用什么当作热气球的气囊？用什么代替热气球的喷火装置呢？
（2）怎样进行实验？实验中我们要观察什么现象？什么现象能说明热空气真的会上升？
（3）实验中还需要注意哪些问题呢？
3、生讨论、交流。
4、汇报讨论结果。
在生汇报的基础上出示几点提示：（出示课件）
（1）塑料袋要离火焰远一点，避免烧坏。
老师给每个小组的同学准备了两到三个塑料袋，同学们可以多做几次试一试。
（2）注意安全用火。
熄灭酒精棉时，要用湿抹布盖住。
3、学生实验，教师巡视指导。
4、交流实验发现。
哪个小组愿意展示一下你们的记录？（展示学生的实验记录）（指生补充）
分析实验记录，得出结论。
通过刚才的实验，我们了解到：（课件）空气受热后，体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让热气球升起来。
实验证明我们的猜想是正确的。
（擦掉板书中的“？”。
）
四、联系实际，深化认识
（一）通过前面的研究，我们知道了热空气会上升的性质，你能利用我们今天学到的热空气的知识让小纸蛇和小风车转起来呢？小组内试一试吧，一定要注意安全哟。
谁来说一下你们小组的纸蛇和小风车是怎样转起来的？
（生介绍方法）
为什么有这种现象？
（热空气上升过程中带动纸蛇转起来）
同学们真了不起，能马上利用学过的知识，让我们的小玩具由静变动，让我们真真切切感受到了知识能够给我们的生活带来乐趣。
(二)交流热空气上升的原理在生活中的应用
1、在我们的生活中，你还发现了哪些热空气上升的现象呢？
2、人们是怎样利用热空气会上升的原理来为我们服务的呢？
学生小组交流、汇报。
（蒸馒头，油烟机，排气扇）
3、同学们了解的可真不少，老师也搜集到了一些资料，我们一起来看一下。
（播放课件）
我们现在看到的是走马灯，也叫跑马灯。
在灯内点上蜡烛，蜡烛产生的热空气上升，带动轮轴转动，轮轴上有剪纸，当灯转动时图像便不断走动。
这节课同学们表现的非常好，在这里，老师还想考大家一个问题：你知道世界上最早的热气球是哪个国家发明的吗？（生猜测）（课件展示孔明灯）大家请看，这是世界上最早的热气球—孔明灯，它是中国人发明的，发明他的人叫诸葛亮。
诸葛亮(字孔明)就是利用热空气会上升的原理，制成了能升上天空的灯——孔明灯，用它传递作战信号。
在欧洲，人们直到18 世纪后期才发明了热气球，比中国晚了1000 多年。
直到今天，孔明灯依然是人们表达祝愿，传递祝福的一种形式。
…………
五、巩回应用，拓展延伸
这节课，同学们研究得都非常认真。
通过研究，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升这一原理。
热气球会上升除了需要热空气外，还需要什么条件吗？课下请同学们通过实验或者查阅资料等方式来继续研究。