四年级书法练习指导教案

板书设计： 祖福
秋移
反思与心得
课题
9 提土旁和石字旁
课型
新授
教学目标
初步学提土旁和石字旁的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点
提土旁提画偏左，角度较斜。
教学难点 媒体应用
石字旁中的口部上宽下窄。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 复习横画、竖画的写法。 三、（先横，后竖，再提，或徒手在黑板上画出，但要比 较规矩，给学生以美感） 。出示课题：提土旁和石字旁 四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出提土旁和石 字旁的写法， 看来不成问题， 最后，老师整理一下。 五、 巩 固练习。 让学生完成本课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势， 并在巡视中，随时给以纠正；范字“场” “地”砌的注意事项， 可强调一至两点（见教参） ，硬笔书写仍强调提按，尤其是起 笔处（见课本）。 六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全 班性的问题。 板书设计：
1、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的 结构，把字写对写好。
反思与心得
板书设计： 重心平稳 半 重 而 丑
课题 教学目标
4 突出主笔
课型
新授
1、认识中的形态特点。 2、掌握突出主笔汉字的运笔方法和步 骤。 3 、按照书写方法描仿课文中的例字
教学重点 教学难点 媒体应用
突出主笔的书写方法。 描仿好以中 下 半 手 寸 的例字。 多媒体、范字、笔画挂图 .
3、出示“又”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写 顺序。
4、组织学生练习三个独体字的笔画，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字， 引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字。 7、学生描仿写字，教师巡视指导 8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每 个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军” 。 四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一 个字的结构，把字写对写好。
二、引入新课： 1. 出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是
学过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课：
1、出示重心平稳的四个汉字笔画，让学生观察笔画的形态 特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示重心平稳汉字的运笔方法挂图，引导学生分析笔画 的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习重心平稳的笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导。 四、课堂小结：
左右对称 東 夫 天 大
反思与心得
课题
7
单人旁和双人旁
课型
新授
教学目标
初步学会单人旁和双人旁的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点 教学难点 媒体应用
单人旁写法。使 侣 化 侍 候 双人旁的写法。得 行 德 多媒体、书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课 老师出示挂图。 请学生看图，这一组字的特征，老师出示 课题，单人旁和双人旁 请同学观察“使”的特点： 1、先写竖再写撇 ; 2 、撇画 藏起尖收 3 、竖笔露起圆收 捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开， 到捺角处，慢提平出锋， （由于此笔划较难，老师讲述要准确， 演示要稍慢，让同学看清楚） 四、巩固练习：完成本课作业，范字的要求可在黑板上出 示： 1、园行； 2、笔顺； 3、在田格中的位臵。以引起同学们 的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示 范，纠正书写是的一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习， 老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的 进步。
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。教师范写。
2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写， 然后再进行范写。
3．自己练练。
4．反馈笔画的书写情况，出示常见笔病，学生再练写。
Байду номын сангаас
( 二) 总结书写步骤
1、 指导学生读帖，观察、分析笔画的书写要点。
四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结
构，把字写对写好。
反思与心得
板书设计：
突出主笔 中下半手寸
课题
5
斜中求正
课型
新授
教学目标
初步学会斜中求正的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点 教学难点 媒体应用
安排好字的重心。 均衡协调，斜而不倒。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。
板书设计： 单人旁写法。使 侣 化 侍 候 双人旁的写法。得 行 德
反思与心得
课题 教学目标
8
示字旁和禾字旁
课型
新授
1 初步掌握禾木旁、示字旁这两个偏旁的书写要领。
2 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重点 教学难点 媒体应用
祖 福的写法，先双钩 . 秋 移 的写法，撇细 . 多媒体、教学用具、挂图、米字格卡片等。
反思与心得
板书设计： 独体字的结构 相离 相接 相交
课题 教学目标
3
重心平稳
课型
新授
1、认识重心平稳特点。 2、书写时注意重心平稳。 3、左右对称，上 下和谐。
教学重点 教学难点 媒体应用
典型生字书写方法。 描仿好以半 重 而 丑的四个例字。 范字、笔画挂图 .
教学过程与方法
一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。
四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、 执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。 （老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其 他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠 正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制， 不可过大，否则反而影响学生书写。 ）（见课本）
四、 巩固练习：完成本课的作业，巡视行间，轻声地纠正 同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大） ，使同学们在 欢快地气氛中学习。
五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。 号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以 激发学生的学习兴趣。
板书设计： 斜中求正 户力氏
反思与心得
课题
课题
1 摹帖与临帖
课型
新授
教学目标
教学重点 教学难点 媒体应用
激发学生对写字的兴趣；初步学会摹帖与临帖的写法，培养学 生良好的写字习惯。
摹帖与临帖；仿影 描红 单钩 双钩。 背临写法；不对照字帖，全凭记忆书写。 书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程与方法
一、 组织教学、稳定情绪。 二、 通过谜语引入新课：揭示课题 1 、仿影 每个笔画力求一笔完成，不要重复修补填写。 2、描红 用毛笔按照字迹一笔一笔把红字描黑。 3、单钩 用笔勾出笔画的中锋行笔路线。 4、双钩 用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在 笔画的边缘。
五、 巩固练习。 让学生完成本课作业，提醒学生的坐 姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“持” “楼” 的注意事项，可强调一至两点（见教参） ，硬笔书写仍强调提 按，尤其是起笔处（见课本） 。
六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全 班性的问题。
板书设计：
反思与心得
提手旁和木字旁 持楼
五、 巩固练习。 让学生完成本课作业，提醒学生的坐 姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“场” “地” 砌的注意事项，可强调一至两点（见教参） ，硬笔书写仍强调 提按，尤其是起笔处（见课本） 。
六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全 班性的问题。
板书设计： 疏密有致 引领承载
反思与心得
6 左右对称
课型
新授
教学目标
激发学生对写字的兴趣；初步学会左右对称的汉字写法；培养 学生良好的学习习惯。
教学重点 教学难点 媒体应用
中间有竖钩或竖。左右有撇和捺的字 左右对称的写法。 书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。
课题
11 提手旁和木字旁
课型
新授
教学目标
初步学提手旁和木字旁的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点 教学难点 媒体应用
提手旁提画偏左，角度较斜。 木字旁中的注意撇和捺的书写。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 复习撇和捺的书写的写法。 三、（先横，后竖，再提，或徒手在黑板上画出，但要比 较规矩，给学生以美感） 。出示课题：提手旁和木字旁 四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出提土旁和石 字旁的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。
提土旁和石字旁 场地砌
反思与心得
课题
10 集字临摹练习
课型
新授
教学目标
初步学习书 为 画的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点 教学难点 媒体应用
三个字的临写要注意横画间的距离。 间距应该密而不拥挤。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 学习书 为 画、三个繁体字的书写要点。 三、（先横，后竖，再提，或徒手在黑板上画出，但要比 较规矩，给学生以美感） 。出示课题：集字临摹练习。 四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出团扇排列的 要求。最后，老师整理一下。
五、 总结：表扬好的为主，指出不足。 板书设计：
反思与心得
摹帖与临帖 仿影 描红 单钩 双钩
课题 教学目标
教学重点 教学难点 媒体应用
2
独体字的结构
课型
新授
1、认识独体字的形态特点。 2、掌握独体字的运笔方法和步骤。 3、仔细观察独体字的结构。
独体字的结构。
独体字的结构中相离，相接，相交。
范字、笔画挂图。
课题
12
左耳旁和竖心旁
课型
新授
教学目标
初步学左耳旁和竖心旁的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点 教学难点 媒体应用
左耳旁和竖心旁，竖画长挺。 竖心旁竖画靠近了右点，向下伸展。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 学习左耳旁和竖心旁写法。 三、出示课题： 1、左耳旁和竖心旁 2、教师讲解示范笔画的写法。 3、组织学生练习突出主笔，教师巡视指导。 4、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规 律。 5、教师范写例字。 6、学生描仿写字，教师巡视指导 . 四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结 构，把字写对写好。
教学过程与方法 一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课：
出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学 过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课：
1、出示“中 下 半 手 寸”的笔画，让学生观察笔画的形 态特点，师总结特点，学生齐读。
2、教师讲解示范笔画的写法。 4、组织学生练习突出主笔，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字。 7、学生描仿写字，教师巡视指导 .
教学过程与方法
一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课： 复习摹帖与临帖的写法。然后了出示课文的范字挂图，让
学生认识范字的结构，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课：
1. 出示“三”的笔画，让学生观察三、的形态特点，师总 结特点，学生齐读。
2、出示“入”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写 顺序。
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 导入新课。出示课题：斜中求正的写法（同时出示挂图） 三、 讲授新课。 请学生观察“力”的特点，和哪个笔画有相 像的地方： 1. 它和“户”有相像的地方， 它们都是竖撇向左斜， 末端细。 2. 它和“氏”的角度不同，重心在斜钩。 撇的写法： 先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提） ， 提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看 范字“力”、“氏”，说出笔顺，及其在米字格的位臵。 硬笔作 业要求：出锋自然，不要过快。
2、 教师边讲解边示范两个笔画。
3、 学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。
4、 反馈笔画的书写情况，学生再练写。
（三）练习书写带有雨字头、 十字头、皿字底笔画的汉字。
（1）读帖，分析字在格子中的位臵，观察笔画在字中的法。
（2） 教师范写。
（3） 学生临帖，练写字。
（4） 指名书写字，出示常见笔病，集体评议。
1. 出示课题：左右对称。 2. 出示挂图，请同学们观察“ 東”字的特点： 3、观察字形？（字形长横短竖长等） 4、在米字格中的位臵。 请同学们自己总结出左右对称的
汉字的写法。 5、 完成第 4 课作业、范字处理时，请同学说出其图形、 笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调 解课堂气氛。（见课本） 6、 总结：展示作业，给予表扬。 板书设计：