四年级书法练习指导教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容第一章：书法的基本概念及工具1. 书法的定义和分类2. 书法的工具和材料3. 正确的书写姿势和握笔方法第二章：基本笔画和笔顺1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 笔顺规则和常见偏旁部首的写法3. 结构原则和平衡美感三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和规则。
2. 示范法：教师或学生代表演示正确的书写方法和步骤。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 比较法：学生互相比较作品，教师点评和指导。
四、教学步骤1. 准备阶段：介绍书法的历史和文化背景，展示书法作品，激发学生的兴趣。
2. 基本笔画练习：学生跟随教师一起练习基本笔画，掌握正确的书写方法。
3. 笔顺练习：学生按照教师给出的例字，练习笔顺规则和常见偏旁部首的写法。
4. 结构练习：学生根据结构原则，自主创作简单的汉字或词语。
5. 作品创作：学生根据所学知识和技巧，创作自己的书法作品。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在练习过程中的态度、姿势和书写质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作品评价：评价学生的作品结构、美感和平衡感，给予鼓励和指导。
3. 学生互评：学生之间互相评价作品，提高审美能力和表达能力。
六、书法作品的欣赏与分析1. 欣赏经典书法作品，了解不同书体（如楷书、行书、草书、隶书）的特点和风格。
2. 分析作品中的结构、笔画、笔顺和布局等方面的优势和特点。
3. 培养学生的审美能力和批判性思维，学会欣赏和评价书法作品。
七、书法创作技巧的提高1. 深入学习不同书体的特点和书写规则，掌握不同书体的书写技巧。
2. 练习复杂汉字和词语的书写，提高学生的书写速度和质量。
3. 探索个性化的书写风格，培养学生的创新能力和表达能力。
四年级下册书法练习指导书教案
四年级下册书法练习指导书教案教案标题：四年级下册书法练习指导书教案教案目标：1. 了解四年级下册书法练习指导书的内容和要求。
2. 掌握书法练习的基本技巧和方法。
3. 提高学生的书法水平和审美能力。
教学准备：1. 四年级下册书法练习指导书。
2. 书法练习工具：毛笔、宣纸、墨汁等。
3. 学生的练习本和纸张。
4. 教师准备的书法示范作品。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍四年级下册书法练习指导书的重要性和作用，以及本节课的教学目标。
讲解：2. 分析书法练习指导书的内容和要求，包括字体、结构、笔画等方面。
3. 介绍书法练习的基本技巧和方法，如握笔姿势、用笔力度、书写速度等。
4. 展示教师准备的书法示范作品，让学生对书法的美感有更直观的感受。
实践：5. 学生进行书法练习，按照书法练习指导书的要求完成练习内容。
6. 教师巡视指导，给予学生书写技巧和姿势上的指导，并及时纠正错误。
反馈：7. 学生互相展示自己的书法练习成果，进行互评和交流。
8. 教师对学生的书法练习进行评价和指导，鼓励学生继续努力提高。
总结：9. 总结本节课的学习内容和收获，强调书法练习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
拓展：10. 提供更多的书法练习资料和参考书籍，鼓励学生在课外进行额外的书法练习。
教学延伸：11. 在日常课堂中，结合其他学科的教学内容，引导学生进行书法创作，提高学生的综合能力。
教学评估：12. 对学生的书法练习成果进行评价，包括字体工整程度、笔画结构准确性等方面。
注意事项：1. 确保学生使用正确的书法练习工具和材料。
2. 关注学生的姿势和用笔习惯，及时进行纠正。
3. 鼓励学生勤加练习，提高书法水平。
教案撰写完毕，希望能对您有所帮助！。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识，认识书法的五大字体：楷书、行书、草书、隶书、篆书。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法实践能力。
4. 培养学生勤奋学习、自主探究的学习习惯，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 书法的基本概念和基础知识2. 书法的五大字体及其特点3. 书法的基本技巧和书写规范4. 书法作品的欣赏和评价5. 书法实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法实践能力。
2. 教学难点：指导学生正确书写书法作品，培养学生的审美能力和创新能力。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解书法的基本概念、基础知识、五大字体及其特点。
2. 采用示范法，示范书法的基本技巧和书写规范。
3. 采用练习法，让学生进行书法实践练习。
4. 采用欣赏法，欣赏和评价优秀的书法作品。
5. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和自主探究能力。
五、教学准备1. 教师准备书法教材、书法作品、毛笔、墨汁、纸张等教学用具。
2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨汁、纸张等学习用具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解书法的基本概念和基础知识，让学生了解书法的历史和发展。
3. 讲解书法的五大字体及其特点，让学生认识各种字体的风格和结构。
4. 示范书法的基本技巧和书写规范，让学生跟随老师一起练习。
5. 学生进行书法实践练习，老师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 组织学生欣赏优秀的书法作品，培养学生的审美能力。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 临摹一幅书法作品，加深对书法技巧和书写规范的理解。
2. 写一篇关于书法的短文，表达对书法艺术的感受。
3. 收集一些书法家的故事，下节课分享给同学们。
小学四年级下册《书法练习指导》全册教案
小学四年级下册《书法练习指导》全册教案第一课单人旁教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点：（一）教学重点：掌握单人旁的写法。
（二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。
教学过程一、课程导入，激活精神：我们在三年级时研究了汉字毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，但是要坚持不懈地研究，才能取得更大的进步。
从今天开始，我们研究四年级下册的内容，第一单元，左偏旁的写法（一）；第二单元，左偏旁的写法（二）。
二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。
本节课我们研究单人旁的写法。
单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。
（板书：单人旁）2、观察偏旁形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来研究单人旁的写法。
先请同砚们说一说，“仁”字中的哪一个偏旁是单人旁？请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。
请同学们观察米字格中的“仁”字。
将汉字放入米字格进行观察和分析，是研究书法的一种有效的方法。
借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。
撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。
三、讲授示范，激活方法：分析偏旁写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写单人旁？教师点名请几位同学回答下列问题（1）书写“仁”字的单人旁怎样写撇？（2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？（3）怎样写竖：（4）需要注意哪些问题？教师示范。
示范“仁”字的写法，提示学生注意观察单人旁撇和竖的形态及写法。
四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。
最后拿起手笔，尝试描红。
描红时，引导学生发现三个例字中单人旁形态的不同之处。
强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。
指导学生在课本第3页描红、双钩填墨、临写例字。
四年级上册《书法练习指导》教案
四年级上册《书法练习指导》教案第一课单人旁与双人旁教学目标：1.认知目标：研究认识单人旁和双人旁的形态，掌握起笔、行笔、收笔的用笔方法。
2.能力目标：初步研究单人旁和双人旁的笔画运笔方法。
3.情感目标：培养学生细心观察的良好惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、引入1.出示一幅学生书法作品，询问学生对此的感想。
2.介绍今天的研究内容：单人旁和双人旁的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
通过欣赏作品，激发学生对美的感受和书写的兴趣。
二、形象感知认识单人旁和双人旁的形态：1.介绍五体“何”“行”，唐代颜真卿的“何”“行”最接近现在的写法和欧体的写法。
2.认识单人旁和双人旁的形态。
三、单人旁和双人旁的写法教师进行示范并讲解：1.单人旁的撇不宜过弯，竖的收笔或方或圆，但不能作悬针竖。
2.双人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。
四、看看想想何：笔画左重右轻，左高右低。
作：左低右高。
行：左右相向，撇画近似平行。
五、书法园地简化字与繁体字。
六、练进行第37页的书写练，老师巡视指导。
课后反思：第二课米字旁教学目标：1.认知目标：认识书法中米字旁的形态。
2.能力目标：掌握书写米字旁的方法。
3.情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、认识欧体“精”介绍王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法。
二、书写要点米字旁在木字旁的基础上多了上面两点。
三、新授1.展示米字旁的形态。
2.老师进行范写，并询问学生木字旁的形状像什么。
3.讲解书写米字旁的要点。
四、看看想想精：左右基本齐平。
粒：左窄右宽。
粹：左窄右宽。
五、书法园地精字八法。
六、练进行第39页的书写练，老师巡视指导。
课后反思：第三课口字旁与日字旁教学目标：1.认知目标：认识书法中口字旁与日字旁的形态。
2.能力目标：掌握书写口字旁与日字旁的方法。
3.情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、认识欧体“嗅”介绍褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法。
四年级书法练习指导教案四篇
四年级书法练习指导教案四篇教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具：字卡片、课件。
教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。
教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学用具：写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和发展。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 指导学生进行书法实践，提高书写水平。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的特点。
2. 书法的历史发展：古代书法、现代书法、当代书法。
3. 书法技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
4. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
5. 书法实践：指导学生进行书法创作和书写。
三、教学重点与难点重点：书法的基本知识和技巧，书法的历史发展。
难点：书法实践，对书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、技巧等内容。
2. 示范法：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。
4. 实践法：学生动手进行书法创作和书写。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍书法的定义和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解书法的历史发展，使学生了解书法的发展脉络。
3. 示范：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。
4. 欣赏：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。
5. 实践：学生动手进行书法创作和书写，教师进行个别指导。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。
2. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注书写规范、字迹美观、创意表现等方面。
3. 知识掌握评价：通过课堂提问、练习题等形式，检验学生对书法知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展书法交流活动：邀请书法爱好者或专业书法家来校进行交流，分享书法心得。
八、教学资源1. 教材：《书法练习指导》教材，用于引导学生学习书法知识。
2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹学习。
湖南文学出版社小学四年级上册书法练习指导全册教案(表格式)
湖南文学出版社小学四年级上册书法练习指导全册教案(表格式)教案概述：本教案是湖南文学出版社为小学四年级上册书法练编写的全册教案。
教案以表格形式呈现，旨在指导学生进行书法练。
以下是各单元的教案内容概述。
第一单元：基本笔画- 研究基本笔画的规范书写方法和笔画的名称。
- 练书写横、竖、撇、捺等基本笔画，掌握其书写规范和笔顺。
- 进行简单的练字训练，巩固基础笔画的书写技巧。
第二单元：常用字的书写- 研究并练常用字的书写，包括人、山、田、日等字。
- 掌握正确的结构和比例，注意字形的规范书写。
- 练书写常用字的笔画顺序和连笔技巧，提高字的书写流畅度。
第三单元：字的组合和排列- 研究如何将字进行组合和排列，形成不同的字组合。
- 练书写各种字组合，培养对字形结构的理解和灵活运用能力。
- 设计并书写简单的题字或短句，综合运用已学到的字和技巧。
第四单元：字的装饰和修饰- 研究如何通过装饰和修饰增强字的美感和艺术性。
- 了解常见的装饰和修饰方式，如撇点、钩，点画组合等。
- 运用所学的装饰和修饰方法，改进已学字的书写效果。
第五单元：楷书风格的练- 研究楷书的特点和基本知识，了解楷书的书写规范。
- 练书写楷书字的笔画和结构，掌握楷书的基本要领。
- 进行楷书字的练和模仿，提高对楷书风格的感知和理解。
第六单元：整体书法练- 综合运用前面学过的各种技巧和知识，进行整体书法练。
- 设计并书写一篇简短的短文或诗句，注重字形的整体美感和协调性。
- 发展学生对书法的兴趣和欣赏能力，培养细致观察和表达的能力。
以上是湖南文学出版社小学四年级上册书法练习指导全册教案的简要教案内容概述。
通过本教案的学习和实践，学生将能够逐步提高自己的书法技法和书写水平，培养对书法艺术的认知和欣赏能力。
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写水平。
2. 培养学生的审美能力和欣赏能力，使学生能够辨别和欣赏优秀的书法作品。
3. 增强学生的文化素养，了解和传承我国书法艺术。
二、教学内容：1. 书法基础知识：书法的起源、发展历程、基本概念和术语。
2. 书法技巧训练：笔法、字法、章法、结构。
3. 书法作品欣赏：古代经典书法作品、现代优秀书法作品。
4. 书法创作实践：创作自己的书法作品，参加书法比赛或展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规范，书法作品欣赏。
2. 教学难点：书法技巧的运用，创作自己的书法作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法基础知识、技巧和欣赏要点。
2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写技巧。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导并进行反馈。
4. 欣赏法：展示优秀书法作品，引导学生进行欣赏和评价。
五、教学安排：1. 课时：本册教案共安排课时，每课时分钟。
2. 教学进度：按照教学内容依次进行，每周安排一课时。
3. 教学评价：通过课堂表现、练习成果和比赛成绩对学生进行评价。
六、教学评价：1. 课堂评价：通过观察学生在课堂上的书写表现，对学生的书写姿势、笔画顺序、字形结构等方面进行评价。
2. 练习评价：定期检查学生的书法练习作品，对学生的笔画准确性、字形整齐度、作品整体美感等方面进行评价。
3. 比赛评价：组织书法比赛或展示活动，对学生的创作能力、审美水平、现场发挥等方面进行评价。
4. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同伴间的相互评价，提高学生的欣赏能力和批判性思维。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统性的学习材料。
2. 范本：收集古代和现代优秀书法作品，作为学生欣赏和学习的范本。
3. 书写工具：提供高品质的毛笔、墨水、宣纸等书法书写工具。
4. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示书法作品和教学视频。
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。
2. 培养学生的观察力、审美能力和创造力，使他们在书法实践中能够表达自己的情感和思想。
4. 引导学生了解书法的历史和传统文化，增强对书法艺术的尊重和热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧的学习：学习书法的笔法、墨法、章法等基本技巧。
2. 书法作品的欣赏：欣赏古今书法家的作品，分析其艺术特点和风格。
3. 书法实践：进行硬笔书法和毛笔书法的实践，创作自己的书法作品。
4. 书法比赛和展览：组织书法比赛和展览，展示学生的书法成果。
三、教学方法1. 示范教学：教师以示范的方式展示书法的基本技巧和书写规则，让学生跟随模仿。
2. 案例分析：分析书法家的作品，让学生了解书法的艺术特点和风格。
3. 实践教学：让学生在课堂上和实践活动中进行书法练习，培养学生的动手能力。
4. 比赛和展览：通过比赛和展览的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规则，进行硬笔书法实践。
2. 第二周：欣赏书法家的作品，分析其艺术特点和风格。
3. 第三周：进行毛笔书法实践，学习书法的笔法和墨法。
4. 第四周：创作自己的书法作品，进行书法比赛的初赛。
5. 第五周：进行书法比赛的复赛和展览，总结学习成果。
五、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度：通过课堂观察和实践作品的评价，评估学生对书法技巧的掌握情况。
2. 学生书法作品的质量：评估学生书法作品的艺术水平、字迹美观度和创作能力。
3. 学生书写习惯的养成：观察学生在课堂上的书写习惯，评估其书写速度和字迹整洁度。
4. 学生对书法的兴趣和热爱：通过学生的参与程度、互动表现和作品展示，评估学生对书法的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 书法教材和辅导书：选用适合四年级学生的书法教材和辅导书，提供系统性的学习内容。
2. 书法工具：准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法工具和材料。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的汉字书写美观度和审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用方法。
3. 书法的基本技巧：笔画、结构、章法。
4. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则，书法作品的欣赏和评价。
2. 教学难点：书法技巧的运用，书法作品的创作和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、用具、技巧和字体。
2. 示范法：教师现场演示书法技巧和书写规则。
3. 练习法：学生跟随教师练习书法，提高书写能力。
4. 欣赏法：分析、评价优秀的书法作品，提升学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法用具的选择和使用方法，阐述书法的基本技巧和书写规则。
3. 示范：教师现场演示书法技巧和书写规则，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立练习书法，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀的书法作品，分析、评价，提升学生的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和注意事项。
7. 作业：布置相关的书法练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写表现，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业评价：对学生的书法作业进行评价，关注其书写规范、字形美观度和创意表现。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，提升自信心。
七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，拓宽视野。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家为学生进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术的发展和技巧。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法书写能力和审美水平。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：执笔、运笔、收笔。
2. 书法的书写规则：字间距离、行间距离、笔顺。
3. 书法的审美标准：字形、笔势、布局。
三、教学重点：1. 书法的基本技巧。
2. 书法的书写规则。
3. 书法的审美标准。
四、教学难点：1. 书法的基本技巧的运用。
2. 书法的书写规则的掌握。
3. 书法的审美标准的理解。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、书写规则和审美标准。
2. 示范法：教师示范书法书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。
六、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法作品欣赏图片或视频。
3. 教学PPT或者黑板。
七、教学过程：1. 导入：简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解书法的基本技巧（执笔、运笔、收笔），并通过示范进行展示。
3. 实践练习：学生跟随教师一起，进行书法基本技巧的练习。
4. 书写规则：讲解书法的书写规则（字间距离、行间距离、笔顺），并通过示范进行展示。
5. 审美标准：讲解书法的审美标准（字形、笔势、布局），展示优秀的书法作品，让学生进行欣赏和评价。
八、课堂练习：1. 学生根据所学的书法基本技巧和书写规则，自主进行书法书写练习。
2. 教师巡回指导，对学生的书法作品进行评价和指导。
九、作业布置：1. 让学生回家后，继续练习书法，并选取一幅自己满意的作品，下次课堂进行展示。
2. 书写一篇日记，记录自己学习书法的感悟和收获。
十、教学反思：1. 教师对课堂的教学效果进行自我评价，找出优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 对学生的学习进度和需求进行关注，及时进行教学内容的调整和补充。
四下北师大版书法练习指导教案
四下北师大版书法练习指导优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和书法作品的欣赏水平。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
2. 书法的书写规则：笔顺、笔划、结构等。
3. 书法作品的欣赏：古今名家的书法作品，以及书法艺术的发展历程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则。
2. 教学难点：书法作品的欣赏和评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示书法作品的书写过程。
3. 练习法：让学生亲自动手书写，教师进行指导。
4. 欣赏法：让学生欣赏古今名家的书法作品，提高审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规则，让学生掌握书写的要领。
3. 示范：展示书法作品的书写过程，让学生直观地了解书写的方法。
4. 练习：让学生亲自动手书写，教师进行个别指导。
5. 欣赏：让学生欣赏古今名家的书法作品，提高审美能力。
六、教学评价：1. 评价学生的书法技巧掌握情况，通过书写练习和作品展示来进行。
2. 评价学生的书法作品欣赏能力，通过讨论和评述来进行。
3. 评价学生的书法学习兴趣和态度，通过观察和交流来进行。
七、教学资源：1. 教材：北师大版四年级下册书法练习指导教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、纸张、书法作品集等。
3. 媒体：书法教学视频、图片等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 第二课时：示范书法作品的书写过程，学生进行书写练习。
3. 第三课时：欣赏古今名家的书法作品，学生进行书法创作。
4. 第四课时：学生展示书法作品，进行评价和交流。
九、教学反思：1. 反思教学内容和方法是否适合学生的学习需求。
2. 反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
3. 反思教学资源的利用是否充分，是否需要调整。
四年级硬笔书法教案
四年级硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美感的认识，提高审美能力。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势和握笔方法。
2. 汉字的基本笔画和组合规律。
3. 常用汉字的书写和练习。
4. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：汉字的基本笔画和组合规律的运用。
四、教学方法1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过练习，巩固所学知识。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教材：硬笔书法教材或相关资料。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、铅笔、橡皮等。
3. 投影仪或白板：用于展示示范作品和讲解。
教案第一课时：硬笔书法的基本姿势和握笔方法一、导入（5分钟）教师简要介绍硬笔书法的重要性，引导学生产生学习兴趣。
二、讲解（10分钟）1. 讲解硬笔书法的基本姿势：坐姿、握笔姿势。
2. 讲解硬笔书法的书写规范：字体、行距、字间距等。
三、示范（5分钟）教师现场示范书写，学生跟随练习。
四、练习（10分钟）学生按照所学姿势和规范进行书写练习，教师巡回指导。
第二课时：汉字的基本笔画和组合规律一、导入（5分钟）回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
二、讲解（10分钟）1. 讲解汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解汉字的组合规律：部首、结构、比例等。
三、示范（5分钟）教师现场示范书写，学生跟随练习。
四、练习（10分钟）学生按照所学笔画和规律进行书写练习，教师巡回指导。
后续课时依次讲解常用汉字的书写和练习、书法作品的欣赏和分析等内容，每个课时设置相应的练习环节，让学生在实践中不断提高硬笔书法水平。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写质量，评估学生对硬笔书法基本技巧和书写规范的掌握程度。
2. 通过课后作业和练习作品，评估学生对汉字基本笔画和组合规律的应用能力。
四年级下册《书法练习指导》教案
四年级下册《书法练习指导》教案课题1.提手旁教学目标：1.掌握提手旁的形态特征和写法；2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；3.规范书写抱、持、授等字；4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点：掌握提手旁的形态特征和写法。
教学难点：规范书写抱、持、授等字。
教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生研究用具。
二、引入新课：本学期，我们继续研究常用的偏旁部首。
偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。
三、讲授新课：1.出示提手旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示提手旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生操演，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字抱、持、授，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字抱、持、授。
7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的研究中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：1.提手旁范字：抱、持、授课题2.左耳旁与右耳旁教学目标：1.掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法；2.培养学生对汉字初步的观察本领及审美本领；3.规范书写降、阶、邪等字；4.培养审美情趣，进步书写本领，激发热爱祖国文字的思想。
讲授重点：把握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法。
讲授难点：规范书写降、阶、邪等字。
教学过程与方法一、组织讲授：稳定学生情绪，检查学生研究用具。
二、引入新课：复前节课研究了什么偏旁。
本节课主要来研究左耳旁与右耳旁。
三、讲授新课：1.出示左耳旁与右耳旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示左耳旁与右耳旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写按次。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生操演，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字降、阶、邪，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字降、阶、邪。
7、学生描仿写字，教师巡视指导4、课堂小结：在今后的研究中，希望同学们能认真观察每个字的结构，把字写对写好。
小学四年级下册书法练习指导全册教案
小学四年级下册书法练习指导全册教案小学四年级下册书法练指导全册教案1：中竖独撑，左右均衡教学目标】知识与技能：让学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。
过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教学重点】：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。
教学难点】：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
教学课时】1课时教学过程】一、板书课题，说明本课研究内容与研究目标。
中竖独撑，左右均衡二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。
2、指导学生逐个评议分析：①你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？②你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让它美起来？③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。
①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线。
三、指导学生：1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、研究小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织研究小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的研究很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的进步！五、布置作业。
1、回家以后练书写“中、军、平”三个字。
2、预下节课的内容。
板书设计】1.中竖独撑，左右均衡①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线2.长伸下横，降低重心小学四年级下册书法练指导全册教案1：中竖独撑，左右均衡教学目标】知识与技能：让学生认识到毛笔字独体字笔画应该对称均衡、重心平稳，使其更美观。
书法练习指导《竖钩》(教案)四年级上册书法通用版
书法练习指导《竖钩》（教案）
一、教学目标
1.了解书法《竖钩》的基本知识和笔画构造；
2.清晰准确地书写《竖钩》；
3.练习书写笔顺和书写技巧；
4.培养学生的文化素养和审美意识。
二、教学重点和难点
重点：学习《竖钩》的基本知识和笔画构造，掌握书写技巧。
难点：细节处理，如何使书写更加规范化。
三、教学方法
通过示范、讲解、练习等多种教学方法，帮助学生全面了解《竖钩》的基本知识和笔画构造，掌握书写技巧；同时，学生通过模仿老师、自我表现等方式不断进步。
四、教学过程
1.导入
•老师先向学生介绍《竖钩》的书写过程。
2.讲解
•老师向学生讲解《竖钩》的基本知识、笔画构造、书写技巧等内容。
3.示范
•老师示范《竖钩》的正确书写方法，并讲解注意事项。
4.练习
•学生根据老师的示范，进行反复练习，重点练习书写笔画的连贯性和规范性。
5.互评
•学生之间进行互评，帮助彼此发现问题、改进书写技巧。
五、教学要点
•《竖钩》的笔画构造和书写技巧；
•书写过程中要注意书写姿势、笔画的连贯性和规范性。
六、教学板书
书法《竖钩》的基本知识
•《竖钩》的基本构造；
•《竖钩》的正确书写姿势；
七、教学反思
本课采用了示范、讲解、练习等多种教学方法，加之学生们的饶有兴趣与积极投入，课堂效果较好。
但仍存在一些不足之处：一些学生对于书写笔画的规范性认识不足，需要课后进行加强；同时，在教学板书的编写方面，也需进一步完善。
四年级书法练习指导教案
四年级书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化内涵。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 指导学生进行书法实践，提高书写水平和艺术表现力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、分类和特点。
2. 书法的历史：书法的起源、发展历程和重要代表人物。
3. 书法技巧：笔法、墨法、纸法和布局。
4. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点和价值。
5. 书法实践：进行书法创作，提高书写技巧和艺术表达能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和技巧。
2. 示范法：教师示范书法书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行书法实践，教师个别指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
四、教学准备1. 教材：四年级书法练习指导教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法碑帖、书法作品集。
3. 设备：投影仪、白板、多媒体教学系统。
五、教学评价1. 学生书法知识的掌握程度：通过课堂提问、作业和测试等方式评价。
2. 学生书法技巧的提高：通过学生的书法作品和实践表现进行评价。
3. 学生书法欣赏能力的提升：通过学生的欣赏分析和评价进行评价。
4. 学生对书法艺术的兴趣和爱好：通过学生的参与程度和表现进行评价。
六、教学计划第1周：书法的基本概念与分类第2周：书法的历史与发展第3周：书法技巧之笔法与墨法第4周：书法技巧之纸法与布局第5周：书法作品的欣赏与分析第6周：书法创作与展示七、教学活动1. 第1周：介绍书法的基本概念，讲解书法的分类和特点，进行书法术语的学习。
2. 第2周：讲解书法的历史发展，介绍重要书法家的作品和风格，进行书法作品的欣赏。
3. 第3周：讲解笔法和墨法的技巧，进行书法书写的实践，教师示范并个别指导。
4. 第4周：讲解纸法和布局的技巧，进行书法作品的创作，教师示范并个别指导。
5. 第5周：组织学生欣赏经典书法作品，分析其艺术特点和价值，进行欣赏能力的训练。
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汉字的写法。 5、 完成第 4 课作业、范字处理时，请同学说出其图形、 笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调 解课堂气氛。（见课本） 6、 总结：展示作业，给予表扬。 板书设计：
6 左右对称
课型
新授
教学目标
激发学生对写字的兴趣；初步学会左右对称的汉字写法；培养 学生良好的学习习惯。
教学重点 教学难点 媒体应用
中间有竖钩或竖。左右有撇和捺的字 左右对称的写法。 书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。
四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结
构，把字写对写好。
反思与心得
板书设计：
突出主笔 中下半手寸
课题
5
斜中求正
课型
新授
教学目标
初步学会斜中求正的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点 教学难点 媒体应用
安排好字的重心。 均衡协调，斜而不倒。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。
3、出示“又”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写 顺序。
4、组织学生练习三个独体字的笔画，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字， 引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字。 7、学生描仿写字，教师巡视指导 8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每 个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军” 。 四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一 个字的结构，把字写对写好。
教学过程与方法 一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课：
出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学 过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课：
1、出示“中 下 半 手 寸”的笔画，让学生观察笔画的形 态特点，师总结特点，学生齐读。
2、教师讲解示范笔画的写法。 4、组织学生练习突出主笔，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字。 7、学生描仿写字，教师巡视指导 .
左右对称 東 夫 天 大
反思与心得
课题
7
单人旁和双人旁
课型
新授
教学目标
初步学会单人旁和双人旁的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点 教学难点 媒体应用
单人旁写法。使 侣 化 侍 候 双人旁的写法。得 行 德 多媒体、书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课 老师出示挂图。 请学生看图，这一组字的特征，老师出示 课题，单人旁和双人旁 请同学观察“使”的特点： 1、先写竖再写撇 ; 2 、撇画 藏起尖收 3 、竖笔露起圆收 捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开， 到捺角处，慢提平出锋， （由于此笔划较难，老师讲述要准确， 演示要稍慢，让同学看清楚） 四、巩固练习：完成本课作业，范字的要求可在黑板上出 示： 1、园行； 2、笔顺； 3、在田格中的位臵。以引起同学们 的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示 范，纠正书写是的一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习， 老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的 进步。
提土旁和石字旁 场地砌
反思与心得
课题
10 集字临摹练习
课型
新授
教学目标
初步学习书 为 画的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点 教学难点 媒体应用
三个字的临写要注意横画间的距离。 间距应该密而不拥挤。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 学习书 为 画、三个繁体字的书写要点。 三、（先横，后竖，再提，或徒手在黑板上画出，但要比 较规矩，给学生以美感） 。出示课题：集字临摹练习。 四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出团扇排列的 要求。最后，老师整理一下。
2、 教师边讲解边示范两个笔画。
3、 学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。
4、 反馈笔画的书写情况，学生再练写。
（三）练习书写带有雨字头、 十字头、皿字底笔画的汉字。
（1）读帖，分析字在格子中的位臵，观察笔画在字中的法。
（2） 教师范写。
（3） 学生临帖，练写字。
（4） 指名书写字，出示常见笔病，集体评议。
反思与心得
板书设计： 独体字的结构 相离 相接 相交
课题 教学目标
3
重心平稳
课型
新授
1、认识重心平稳特点。 2、书写时注意重心平稳。 3、左右对称，上 下和谐。
教学重点 教学难点 媒体应用
典型生字书写方法。 描仿好以半 重 而 丑的四个例字。 范字、笔画挂图 .
教学过程与方法
一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。
四、 巩固练习：完成本课的作业，巡视行间，轻声地纠正 同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大） ，使同学们在 欢快地气氛中学习。
五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。 号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以 激发学生的学习兴趣。
板书设计： 斜中求正 户力氏
反思与心得
课题
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 导入新课。出示课题：斜中求正的写法（同时出示挂图） 三、 讲授新课。 请学生观察“力”的特点，和哪个笔画有相 像的地方： 1. 它和“户”有相像的地方， 它们都是竖撇向左斜， 末端细。 2. 它和“氏”的角度不同，重心在斜钩。 撇的写法： 先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提） ， 提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看 范字“力”、“氏”，说出笔顺，及其在米字格的位臵。 硬笔作 业要求：出锋自然，不要过快。
五、 巩固练习。 让学生完成本课作业，提醒学生的坐 姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“持” “楼” 的注意事项，可强调一至两点（见教参） ，硬笔书写仍强调提 按，尤其是起笔处（见课本） 。
六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全 班性的问题。
板书设计：
反思与心得
提手旁和木字旁 持楼
四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、 执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。 （老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其 他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠 正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制， 不可过大，否则反而影响学生书写。 ）（见课本）
教学过程与方法
一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课： 复习摹帖与临帖的写法。然后了出示课文的范字挂图，让
学生认识范字的结构，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课：
1. 出示“三”的笔画，让学生观察三、的形态特点，师总 结特点，学生齐读。
2、出示“入”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写 顺序。
课题
12
左耳旁和竖心旁
课型
新授
教学目标
初步学左耳旁和竖心旁的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点 教学难点 媒体应用
左耳旁和竖心旁，竖画长挺。 竖心旁竖画靠近了右点，向下伸展。 多媒体、书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程与方法
一、 组织教学，稳定情绪。 二、 学习左耳旁和竖心旁写法。 三、出示课题： 1、左耳旁和竖心旁 2、教师讲解示范笔画的写法。 3、组织学生练习突出主笔，教师巡视指导。 4、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规 律。 5、教师范写例字。 6、学生描仿写字，教师巡视指导 . 四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结 构，把字写对写好。
五、 巩固练习。 让学生完成本课作业，提醒学生的坐 姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“场” “地” 砌的注意事项，可强调一至两点（见教参） ，硬笔书写仍强调 提按，尤其是起笔处（见课本） 。
六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全 班性的问题。
板书设计： 疏密有致 引领承载
反思与心得
板书设计： 单人旁写法。使 侣 化 侍 候 双人旁的写法。得 行 德
反思与心得
课题 教学目标
8
示字旁和禾字旁
课型
新授
1 初步掌握禾木旁、示字旁这两个偏旁的书写要领。
2 写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重点 教学难点 媒体应用
祖 福的写法，先双钩 . 秋 移 的写法，撇细 . 多媒体、教学用具、挂图、米字格卡片等。
二、引入新课： 1. 出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是
学过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课：
1、出示重心平稳的四个汉字笔画，让学生观察笔画的形态 特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示重心平稳汉字的运笔方法挂图，引导学生分析笔画 的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习重心平稳的笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导。 四、课堂小结：
五、 总结：表扬好的为主，指出不足。 板书设计：
反思与心得
摹帖与临帖 仿影 描红 单钩 双钩
课题 教学目标
教学重点 教学难点 媒体应用
2
独体字的结构
课型
新授
1、认识独体字的形态特点。 2、掌握独体字的运笔方法和步骤。 3、仔细观察独体字的结构。