10-吃饭有讲究(教案)

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一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇

一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇

⼀年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇⼀年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇Lesson 10 lesson 10 "pay attention to eating" teaching plan编订:JinTai College⼀年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇前⾔:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学⽅案的设想和计划。

⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学⽅案的设想和计划。

便于学习和使⽤,本⽂档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本⽂简要⽬录如下:【下载该⽂档后使⽤Word打开,按住键盘Ctrl键且⿏标单击⽬录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:吃饭有讲究范本(通⽤版)2、篇章2:吃饭有讲究范本(常⽤版)3、篇章3:吃饭有讲究样本篇章1:吃饭有讲究范本(通⽤版)教学⽬标:1、教育学⽣饭前要洗⼿,学习怎样把⼿洗⼲净。

2、教育学⽣在餐桌上要讲礼仪,讲卫⽣。

教学重难点:教育懂得吃饭时要讲卫⽣,讲礼仪⼀、创设情境,引⼊主题1、这位学⽣你长的真漂亮,你能告诉⼤家你平时都喜欢吃什么?(另⼀个学⽣)你长得也很强壮,那你喜欢吃什么?今天这节课就与吃饭有关系,请⼤家打开课本第40页,我们⼀起⾛进《吃饭有讲究》2、出⽰课题。

(齐读课题)吃饭到底有那些讲究呢?学完了这节课相信⼤家就知道了⼆、讲授⼲⼲净净吃饭好1、吃饭前有什么讲究呢?谁愿意当⼩⽼师告诉⼤家。

2、指名回答3、你知道饭前为什么要洗⼿吗?4、指名回答5、PPT展⽰为什么要洗⼿?(引导看图)我们要把细菌从⼿上洗掉,这样细菌就不能进到我们肚⼦⾥伤害我们。

6、你会洗⼿吗?让学⽣看图观察40页洗⼿的六个步骤,讨论怎样洗⼿才⼲净(PPT出⽰讲解六部洗⼿法)7、抽学⽣上台⽐赛表演。

部编版道德与法治一年级上册第10课《吃饭有讲究》教案

部编版道德与法治一年级上册第10课《吃饭有讲究》教案

部编版道德与法治一年级上册《10.吃饭有讲究》教案教学目标1、初步了解有关饮食健康的常识.2、逐步养成良好的饮食习惯:不挑食不偏食、吃饭文明有礼.3、学用餐基本规矩教学重点与难点重点:逐步养成良好的饮食习惯,不挑食不偏食难点:学用餐基本规矩教学过程一、设疑导学大家好;很高兴今天能和大家上一节道德与法治课课前老师有两个谜语;大家想猜吗?身体细长兄弟成双只会吃菜不会喝汤(谜底:筷子)肚子圆圆白衣裳像个元宝肉中藏兄弟一起锅里游坐着小船到桌上(谜)饺子)二、同学们表现真棒;这两样东西啊;都和吃饭有关.我们不仅要吃饱饭;要吃得有营养;而且也要明白我们在餐桌上应该怎么做?那么今天我们就要一起学习这一课:《吃饭有讲究》自探提示:那吃饭前我们先要做什么事呢?(饭前洗手)对!我们应该吃饭之前先洗手;讲究卫生.好;大家都知道饭前要洗手;那谁知道么洗手的呢?(学生回答)说得不错;但是啊还是有些问题.正确的洗手对于每个人都特别重要,如果不能做到坚持正确洗手;就会让细菌通过手进入嘴里;最后生病. 今天;老师要教你们“七步洗手法”;只要你按照这7个顺序来洗手;保证你的小手干干净净的.探疑精讲:第一步:掌心相对手指并拢相互揉搓第二步:手心对手背沿指缝相互揉搓交换进行第三步:掌心相对,双手交叉指缝相互揉搓第四步(弓):洗指背弯曲各手指关节,半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;第五步:右手握住左手大拇指旋转揉搓第六步:弯曲手指,使关节在另一掌心旋转揉搓第七步:搓洗手腕清水冲洗小手是个宝;做事不能少.饭前要洗手;千万别忘掉.学生们一起读读三遍;然后在反问学生吃饭前我们应该怎么样做?三、小组合作交流:说一说各类食物的营养成分都有哪些?第一类:谷物类和薯类第二类:动物性食物第三类:豆类和坚果第四类:蔬菜、水果和菌藻类。

第五类:纯能量食物营养搭配要合理油脂盐糖要少吃肉和豆类适量吃蔬菜水果要多吃五谷杂粮吃最多运用拓展:朗读儿歌,吃饭的学问:吃饭应注意,健康和礼仪。

部编版道德与法治一上全册教案-第10课吃饭有讲究

部编版道德与法治一上全册教案-第10课吃饭有讲究

部编版道德与法治一上全册教案-第10课吃饭有讲究第一部分:教学目标1.了解中华饮食文化的特点,掌握餐桌礼仪的基本规则。

2.建立良好的饮食道德意识,提高孩子们的品德素质。

3.学生通过分组合作,提高团队协作能力。

第二部分:教学重难点教学重点1.餐桌礼仪的基本规则。

2.高品质的中华传统饮食文化。

教学难点1.如何将中华饮食文化与现代生活相结合,传承和弘扬饮食文化,对孩子们的影响。

第三部分:教学内容1.第一节:引入通过介绍当今年轻人自己的饮食状态,引入中华传统饮食文化。

2.第二节:新鲜动态介绍不同地方的餐桌文化、特色和文化含义,如茶文化、宁波的小笼包等。

3.第三节:合作探究分组团队合作,收集和整理各自团队所了解的地方餐桌文化的特点和含义。

4.第四节:探究交流各组讲述自己所了解的地方餐桌文化。

5.第五节:延伸拓展通过讲授餐桌礼仪的基本规则和训练,提高学生的饮食文化素养。

第四部分:教学手段1.语言交流2.讲故事、照片展示、视频展示3.分组合作、讨论、分享4.观察游戏、角色扮演第五部分:教学步骤1.第一节:引入当今年轻人自己的饮食状态,引出“有意义的饮食”和中国传统饮食文化的概念。

2.第二节:新鲜动态介绍不同地方的餐桌文化、特色和文化含义,如茶文化、宁波的小笼包等。

3.第三节:合作探究分组团队,每个小组可以选择宁波、湖南、四川、新疆、广东等地的餐桌文化、特色和文化含义,收集和整理不少于3项信息,包括图片和文字介绍。

4.第四节:探究交流每个小组介绍自己所了解的地方餐桌文化的最重要的特点,其他小组提出自己的看法,讨论、分享。

5.第五节:延伸拓展讲授餐桌礼仪的基本规则和训练,提高学生的饮食文化素养。

第六部分:教学过程中应注意的问题1.以开放的心态带领学生一起探索中华饮食文化,尽量引导孩子们畅所欲言。

2.培养孩子们学习中华饮食文化和中华传统文化的兴趣和爱好。

第七部分:课后作业1.结束后,请孩子们总结这节课的主要内容。

2.分享各组的集体整理过程,保存好自己的组队记录,班主任可视情况收集保存。

人教版道德与法治一年级上册第10课《吃饭有讲究》教案

人教版道德与法治一年级上册第10课《吃饭有讲究》教案

人教版道德与法治一年级上册第10课《吃饭有讲究》教案一. 教材分析《吃饭有讲究》这一课旨在让学生了解饮食健康的重要性,培养学生良好的饮食习惯。

通过本节课的学习,学生将掌握饮食卫生的基本知识,了解饮食与健康的关系,从而形成良好的饮食习惯。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期,他们对饮食有着极大的兴趣,但往往缺乏饮食卫生的意识。

因此,在教学中,我们需要关注学生的兴趣,从他们的生活经验出发,引导他们了解饮食卫生的重要性,培养良好的饮食习惯。

三. 教学目标1.知识与技能:了解饮食卫生的基本知识,知道饮食与健康的关系。

2.过程与方法:通过观察、实践、讨论等方式,培养学生的观察能力和实践能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱生活、关注健康的情感态度,形成良好的饮食习惯。

四. 教学重难点1.重点:饮食卫生的基本知识,饮食与健康的关系。

2.难点:如何培养学生形成良好的饮食习惯。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境的创设,让学生在实际情境中感受饮食卫生的重要性。

2.互动教学法:引导学生参与课堂讨论,培养他们的观察能力和实践能力。

3.实践教学法:让学生亲自动手实践,培养良好的饮食习惯。

六. 教学准备1.准备一些与饮食卫生相关的图片、视频等教学资源。

2.准备一些实物,如餐具、食物等,以便进行实践教学。

3.设计好课堂讨论的问题,激发学生的思考。

七. 教学过程1. 导入(5分钟)利用图片、视频等教学资源,引导学生关注饮食卫生,激发学生的学习兴趣。

2. 呈现(10分钟)展示一些饮食卫生的实例,让学生了解饮食卫生的重要性。

引导学生讨论:为什么要注意饮食卫生?饮食与健康有什么关系?3. 操练(15分钟)分组进行实践活动,让学生实际操作,掌握饮食卫生的方法。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4. 巩固(10分钟)通过课堂讨论、问答等方式,巩固学生对饮食卫生的认识。

教师总结,强调饮食卫生的重要性。

5. 拓展(10分钟)引导学生关注生活中的饮食卫生问题,讨论如何形成良好的饮食习惯。

一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇

一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇

一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇Lesson 10 lesson 10 "pay attention to eating" teaching plan编订:JinTai College一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案3篇前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:吃饭有讲究范本(通用版)2、篇章2:吃饭有讲究范本(常用版)3、篇章3:吃饭有讲究样本篇章1:吃饭有讲究范本(通用版)教学目标:1、教育学生饭前要洗手,学习怎样把手洗干净。

2、教育学生在餐桌上要讲礼仪,讲卫生。

教学重难点:教育懂得吃饭时要讲卫生,讲礼仪一、创设情境,引入主题1、这位学生你长的真漂亮,你能告诉大家你平时都喜欢吃什么?(另一个学生)你长得也很强壮,那你喜欢吃什么?今天这节课就与吃饭有关系,请大家打开课本第40页,我们一起走进《吃饭有讲究》2、出示课题。

(齐读课题)吃饭到底有那些讲究呢?学完了这节课相信大家就知道了二、讲授干干净净吃饭好1、吃饭前有什么讲究呢?谁愿意当小老师告诉大家。

2、指名回答3、你知道饭前为什么要洗手吗?4、指名回答5、PPT展示为什么要洗手?(引导看图)我们要把细菌从手上洗掉,这样细菌就不能进到我们肚子里伤害我们。

6、你会洗手吗?让学生看图观察40页洗手的六个步骤,讨论怎样洗手才干净(PPT出示讲解六部洗手法)7、抽学生上台比赛表演。

8、PPT出示洗手儿歌,边做手势边领学生朗读儿歌(小手是个宝,做事少不了,饭前要洗手,千万别忘掉。

10 吃饭有讲究 教案

10 吃饭有讲究 教案
【教材重难点】
了解餐前洗手和餐桌礼仪。
学会卫生和礼仪的习惯,在生活中能保持下去。
教学过程与方法
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
国学
《弟子规》
导入
诵读《弟子规》中熟悉的句子,然后出示带有拼音的句子:
“对饮食,勿拣择。食适可,勿过则。”读句子,悟道理,这两句话就告诉我们“吃饭有讲究”
(板书:吃饭有讲究)
课后拓展
回家做个记录表,把好习惯保持下去。
【板书设计】
吃饭有讲究
讲卫生 讲礼仪
播放教材41页插图故事改编的视频,学生夸一夸小朋友值得大家学习之处。
活动四:辨一辨
3.辨一辨不合适的餐桌礼仪。
(出示一组有关餐桌礼仪的图片,请同学们明辨是非)
活动五:记一记
4.记一记餐桌礼仪。
(播放餐桌礼仪歌,学生学习,提升自己。)
学习餐桌礼仪。
通过学一学、夸一夸、辨一辨、记一记让学生了解餐桌礼仪,提升自我。
养成好习惯对于小学生的成长十分重要,好习惯使得学生的生活井然有序,受益终身。我们应该重视培养学生良好的行为习惯,通过卫生习惯和礼仪习惯的引导,培养学生对于品质生活的追求。
【活动目标】
1.学会正确的洗手方法,知道基本的餐桌礼仪。
2.养成良好的个人卫生习惯和日常的餐桌礼仪。
3.通过卫生习惯和礼仪习惯的引导,培养学生对于品质生活的追求。
小手是个宝,做事不能少。
饭前要洗手,千万别忘掉。
学习洗手的方法。
让学生知道为什么洗手,怎样把手洗干净。
我在餐桌上
活动二:学一学
1.学一学正确的使用筷子。
(1)解释筷子的寓意。
(2)播放视频《筷子的用法》
(3)学习如何使用筷子,一组学生上台示范(老师提前准备好筷子)。

人教版部编道德与法治一年级上册10《吃饭有讲究》教案

人教版部编道德与法治一年级上册10《吃饭有讲究》教案

人教版部编道德与法治一年级上册10《吃饭有讲究》教案一. 教材分析《吃饭有讲究》这一课时主要让学生了解饮食健康的重要性,让学生养成良好的饮食习惯。

通过本节课的学习,让学生知道合理膳食、均衡营养对身体健康的影响,以及不良饮食习惯可能带来的后果。

教材中通过生动的图片和实例,引导学生思考和讨论,从而让学生自主得出正确的饮食习惯。

二. 学情分析一年级的学生正处于生活习惯形成的关键期,他们对新事物充满好奇,善于模仿。

但由于年龄较小,自控能力较差,容易受到外界诱惑,形成不良饮食习惯。

因此,在教学过程中,教师需要注重启发引导,让学生在实践中学会分辨对错,养成良好的饮食习惯。

三. 教学目标1.让学生了解饮食健康的重要性,认识到良好饮食习惯对身体健康的影响。

2.培养学生养成良好的饮食习惯,形成合理膳食、均衡营养的意识。

3.提高学生的自我控制能力,学会拒绝不良饮食习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解饮食健康的重要性。

2.培养学生养成良好的饮食习惯。

3.引导学生学会分辨对错,提高自我控制能力。

五. 教学方法1.情景模拟:通过设定情景,让学生在实际操作中学会正确饮食。

2.讨论交流:引导学生分组讨论,分享各自的饮食习惯,相互启发,共同进步。

3.案例分析:通过分析典型案例,让学生了解不良饮食习惯可能带来的后果。

4.游戏互动:设计相关游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习饮食健康知识。

六. 教学准备1.准备相关课件、图片、案例等教学资源。

2.准备教室内的餐具、食物等实物道具。

3.准备分组讨论所需的小组牌。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或实物道具,引导学生关注饮食健康,提问:“你们知道什么是健康饮食吗?为什么我们要注意饮食健康呢?”2.呈现(10分钟)通过课件展示不良饮食习惯的案例,让学生了解不良饮食习惯可能带来的后果。

同时,呈现良好的饮食习惯图片,让学生初步感知正确饮食的魅力。

3.操练(10分钟)分组进行角色扮演,模拟实际场景,让学生在实践中学会正确饮食。

《10 吃饭有讲究》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册

《10 吃饭有讲究》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册

《吃饭有讲究》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 让学生了解饮食的重要性,理解健康饮食对身体健康的影响。

2. 学会识别健康食品标签,了解食品的营养成分。

3. 培养良好的饮食习惯,提高自我珍爱认识。

二、教学重难点:1. 教学重点:引导学生学习健康饮食知识,培养健康的饮食习惯。

2. 教学难点:让学生将所学知识应用到实际生活中,养成良好的饮食习惯。

三、教学准备:1. 准备一些健康食品的图片或实物,如水果、蔬菜、谷物等。

2. 准备一些不健康食品的图片或实物,如油炸食品、糖果、碳酸饮料等。

3. 准备一些健康饮食的小贴士,供学生参考。

4. 准备一些与健康饮食相关的视频或音频素材。

四、教学过程:(一)导入新课1. 播放一段关于餐桌礼仪的视频,请学生分享视频中的礼仪是否正确。

2. 引出课题:吃饭有讲究(二)学习新课1. 食物的种类与搭配:引导学生讨论不同食物的搭配和食用方式,探讨健康饮食的重要性。

2. 餐桌上的礼仪:讨论并讲解在餐桌上应有的礼仪,如:餐具的摆放、餐时的礼貌、分享食物的技巧等。

3. 餐桌上的文化:介绍中西方餐桌文化的差别,让学生了解不同文化背景下餐桌礼仪的异同。

4. 实践环节:邀请学生家长参与,进行一次家庭餐桌礼仪实践,让学生在实际操作中体会并掌握餐桌礼仪。

5. 小组讨论:让学生分组讨论在平时生活中如何运用所学知识,提高餐桌礼仪素养。

6. 教师点评与总结:教师对学生的学习效果进行点评,总结本课时的重点内容,强调餐桌礼仪的重要性。

(三)教室互动1. 提问与回答:教师提出有关餐桌礼仪的问题,鼓励学生积极回答。

2. 角色扮演:设定情境,让学生扮演不同的角色,模拟餐桌上的情景,练习礼仪。

(四)安置作业1. 搜集有关餐桌礼仪的小故事或案例,在下节课与同砚分享。

2. 思考自己在餐桌上的不足的地方,制定改进计划。

(五)教学延伸1. 组织学生参与相关的礼仪培训或讲座,提升学生的礼仪素养。

2. 鼓励学生将所学知识运用到平时生活中,如:邀请朋友聚餐时,主动担任组织者和礼仪指导。

《10 吃饭有讲究》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)(五四制)详细版

《10 吃饭有讲究》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)(五四制)详细版

《10吃饭有讲究》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)(五四制)教材分析《10吃饭有讲究》是统编版(2024)(五四制)道德与法治一年级上册的重要内容。

本课旨在引导学生了解健康饮食的重要性,掌握正确的饮食方法和餐桌礼仪。

教材通过生动的图片、简洁的文字以及具体的活动设计,让学生认识到食物的多样性,学会合理搭配饮食,养成良好的饮食习惯。

同时,教材还强调了餐桌礼仪的重要性,培养学生的文明素养。

素养核心目标1.道德品质:培养学生珍惜食物、尊重他人的良好品德,树立正确的价值观和行为规范。

2.心理健康:通过了解健康饮食对身体的好处,增强学生的自信心和幸福感,培养积极乐观的心态。

3.法治观念:让学生了解食品安全相关法律法规,懂得遵守法律规定,保障自己的饮食安全。

4.国家意识:通过介绍中国传统饮食文化,培养学生的国家意识和爱国情感,增强民族自豪感。

5.社会参与:鼓励学生积极参与家庭和学校的饮食活动,与家人和同学共同营造健康、文明的饮食环境。

教学重难点教学重点:1.让学生认识到食物的多样性,学会合理搭配饮食。

2.掌握正确的饮食方法,如洗手、咀嚼、不挑食等。

3.培养学生的餐桌礼仪,如安静用餐、尊重长辈等。

教学难点:1.如何让学生在实际生活中真正做到合理搭配饮食,养成不挑食的好习惯。

2.引导学生理解餐桌礼仪的重要性,并在日常生活中自觉遵守。

3.帮助学生克服不良的饮食习惯,如暴饮暴食、边吃边玩等。

学情分析一年级的学生对食物充满兴趣,但他们对健康饮食的认识还比较有限。

在饮食习惯方面,他们可能存在挑食、浪费食物等问题。

这个年龄段的学生以形象思维为主,喜欢通过直观的图片、故事和游戏来学习。

同时,他们具有较强的模仿能力和表现欲望,需要教师给予积极的引导和鼓励。

教学准备1.教师准备:多媒体课件,包含食物图片、饮食方法和餐桌礼仪的视频;食物模型;小红花等奖励物品。

2.学生准备:彩色笔、画纸。

教学过程一、导入新课设计意图:通过播放有趣的儿歌视频,吸引学生的注意力,激发学生对饮食的兴趣,引出课题。

2024秋一年级道德与法治上册第10课吃饭有讲究教案新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第10课吃饭有讲究教案新人教版
详细介绍饮食文化的组成部分,如食材、烹饪方式、餐具等,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解饮食文化在实际生活中的应用和意义。
3.饮食文化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解饮食文化的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的饮食文化案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解饮食文化的多样性。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对饮食文化的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
过程:
开场提问:“你们知道什么是饮食文化吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于饮食文化的图片或视频片段,让学生初步感受饮食文化的魅力。
简短介绍饮食文化的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.饮食文化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解饮食文化的基本概念、组成部分和意义。
过程:
讲解饮食文化的定义,包括其主要组成元素或类型。
其次,小组讨论环节,学生的参与度较高,但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果,我将在下一次教学中加强对学生的引导,确保讨论内容紧扣主题。
此外,课堂展示环节,学生的表达能力得到了锻炼,但在提问和点评环节,部分学生表现得不够积极。我认为,这可能是因为他们对饮食文化知识的掌握不够扎实,导致不敢发表自己的观点。因此,在接下来的教学中,我会加强学生对饮食文化知识的巩固,提高他们的自信心。

《10+吃饭有讲究》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《10+吃饭有讲究》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《10 吃饭有讲究》教学设计一、教材分析《吃饭有讲究》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。

本课旨在引导学生了解吃饭的基本礼仪和卫生习惯,培养学生健康的饮食习惯。

教材通过图片、儿歌等形式,生动地展示了吃饭的场景和正确的行为方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习吃饭的讲究。

二、教学目标知识与技能目标了解吃饭的基本礼仪,如饭前洗手、不挑食、不浪费等。

掌握正确的吃饭方法,如细嚼慢咽、不大声咀嚼等。

认识到健康饮食的重要性,养成良好的饮食习惯。

过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动,让学生亲身体验吃饭的过程,掌握正确的吃饭方法和礼仪。

培养学生的自我管理能力和合作学习能力。

情感态度与价值观目标培养学生对食物的尊重和感恩之情。

增强学生的健康意识和环保意识。

三、教学重难点教学重点掌握吃饭的基本礼仪和正确方法。

养成良好的饮食习惯。

教学难点如何让学生在日常生活中真正做到吃饭有讲究。

四、教学过程教学环节教学内容教学方法教学时间导入新课1. 播放一段美食视频,激发学生的兴趣。

2. 提问学生:你们喜欢吃什么食物?吃饭的时候要注意什么呢?提问法、情境导入法5分钟新课讲授1. 饭前准备(1)展示图片,引导学生观察饭前要做哪些准备,如洗手、摆放餐具等。

(2)请学生上台演示正确的洗手方法。

(3)强调饭前洗手的重要性,预防疾病。

2. 吃饭礼仪(1)播放一段小朋友吃饭的视频,让学生观察他们的行为是否正确。

(2)组织学生讨论视频中的小朋友哪些行为做得好,哪些行为需讲授法、图片展示法、视频播放法、小组讨论法、故事讲述法30分钟学环节教学内容教学方法学时间要改进。

(3)教师总结吃饭的礼仪,如不挑食、不浪费、不大声咀嚼、不边吃边玩等。

3. 健康饮食(1)展示一些食物的图片,让学生认识不同种类的食物,如主食、蔬菜、水果、肉类等。

(2)引导学生了解食物的营养成分,知道每种食物都有其独特的价值。

(3)组织学生讨论怎样才能做到健康饮食,如均衡饮食、多吃蔬菜水果、少吃垃圾食品等。

部编版(2024)小学道德与法治一年级上册10《吃饭有讲究》教案

部编版(2024)小学道德与法治一年级上册10《吃饭有讲究》教案
科学饮食
导语:我们知道了一日三餐要科学搭配才健康,食物搭配好了,我们吃饭时应该怎么吃才算好呢?
出示任务1:我们来看看下面几位小朋友,看看他们是怎么做的?
反馈指导:引导学生根据图片讨论
预设:
出示图片:一边吃饭一边看电视好吗?会带来什么不好的后果呢?(学生讨论)
教师总结:吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑,看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收,这是不好的饮食习惯。
出示任务1:大家知道我们所吃的食物可以分成几种类别吗?今天老师为大家准备了好多食物,大家看看这些食物可以分成几类?
反馈指导:引导学生参照图片进行讨论回答
预设:
出示图片:我们是谷物家族成员……
出示图片:我们是蔬菜家族……
出示图片:我们是水果家族……
出示图片:我们是鱼肉蛋奶制品家族……
教师总结过渡:食物品种真丰富,你知道不同食物的作用吗?说一说:这些食物家族都有什营养?
预设
事例1:土豆发芽了,还能不能吃呢?为什么?
事例2:颜色鲜艳的蘑菇很漂亮,但是有毒,小朋友们你们还会去采摘吗?
事例3:这种不健康的食物,能多吃吗?
教师过渡总结:这些变质、有毒、不健康的食品危害大,我们一定要注意!你知道还有哪些不健康的食物吗?(说说看)食物与我们的生活息息相关,我们一定要加以辨别,远离不健康的食品。
出示任务2:饭前洗手很重要,说一说,怎么洗手才干净呢?
反馈指导:(学生先行讨论)
老师出示六步洗手法图片:1.掌心相对,手指合拢,相互揉搓,洗净手掌
2.手心对手背,手指交叉沿指缝相互搓揉洗净手背
3.掌心相对,双手交叉,相互搓揉洗净指缝
4.两手互握互搓指背,洗净指背

《10 吃饭有讲究》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(2024)

《10 吃饭有讲究》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(2024)

《10吃饭有讲究》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(2024)教材分析《10吃饭有讲究》是统编版道德与法治一年级上册的内容。

本课旨在引导学生了解吃饭的讲究,培养良好的饮食习惯和餐桌礼仪。

教材以图文并茂的形式呈现了吃饭前要洗手、餐桌上的礼仪等内容,贴近学生的生活实际,易于学生理解和接受。

教材首先通过儿歌和图片引导学生认识到洗手的重要性,让学生明白吃饭前要把手洗干净,防止病从口入。

接着,教材展示了餐桌上的各种食物,引导学生了解食物的多样性,培养学生不挑食、不偏食的好习惯。

然后,教材通过图片和文字介绍了餐桌上的礼仪,如让长辈先动筷、不大声咀嚼等,让学生学会尊重他人,养成良好的餐桌礼仪。

教材内容丰富,形式多样,具有很强的针对性和实用性。

通过学习本课,学生可以了解到吃饭的讲究,养成良好的饮食习惯和餐桌礼仪,为他们的健康成长打下坚实的基础。

学情分析一年级的学生刚刚进入小学,对学校生活充满了好奇和期待。

他们在幼儿园阶段已经初步了解了一些饮食方面的知识,但对于吃饭的讲究还缺乏系统的认识。

这个年龄段的学生具有以下特点:一是好奇心强,对新鲜事物充满兴趣;二是喜欢模仿,容易受到周围人的影响;三是自我管理能力较弱,需要老师和家长的引导。

在教学中,教师要根据学生的这些特点,采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与课堂活动。

同时,教师要注重培养学生的良好习惯,让学生在日常生活中逐渐养成良好的饮食习惯和餐桌礼仪。

教学目标一、知识与技能目标1.让学生知道吃饭前要洗手,了解洗手的正确方法。

2.让学生了解食物的多样性,知道不挑食、不偏食的好处。

3.让学生掌握餐桌上的礼仪,如让长辈先动筷、不大声咀嚼等。

二、过程与方法目标1.通过观看图片、视频等方式,让学生了解吃饭的讲究。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握餐桌上的礼仪。

3.通过课堂评价等方式,激励学生养成良好的饮食习惯和餐桌礼仪。

10吃饭有讲究(教案)(精选5篇)

10吃饭有讲究(教案)(精选5篇)

10吃饭有讲究(教案)(精选5篇)第一篇:10 吃饭有讲究(教案)吃饭有讲究【教学目标】1.初步了解有关饮食健康的常识。

2.知道各种食物中蕴含着丰富的营养,能够保证自己的健康成长注重科学饮食。

3.树立健康的生活意识,逐步养成良好的饮食习惯。

【教学重点】逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不暴食、多喝水少喝饮料。

【教学难点】简单合理地搭配饮食。

【教学准备】1.学生:记录讲课前一天晚上,自己进餐的情况。

了解食物的营养知识。

2.教师:课件、食物彩色图片、贴纸。

【教学过程】一、故事导入,激发兴趣1.孩子们,今天我们的好朋友小猪唏哩呼噜想请一群好朋友到他家做客,并且美美地请大家吃上一顿午饭。

现在,趁着他的好朋友们还没来,他赶紧去菜市场看看,有啥东西可以买的。

2.展示菜市场商品的种类。

(图片)二、食物的诉说,合理地搭配 1.各种食物的营养师:孩子们,菜市场的东西太多了,对于很少去市场买菜的小猪唏哩呼噜来说,实在遇到了困难。

那现在谁能帮帮小猪唏哩呼噜,这些食物究竟有哪些营养价值?(1)蔬菜类:白菜、胡萝卜、西红柿、茄子、洋葱、南瓜生1:【提供维生素C,如白菜享有“百菜之王”的美誉。

】(2)主食类:米饭、包子、饺子、面条、面包生2:【米饭是主食,几乎可以供给全身所需的营养。

】【俗话说,人是铁,饭是钢。

假如你们要是不吃饭,会有什么不好的后果?】(3)鱼肉蛋类:鱼、鸡肉、虾、螃蟹、鸡蛋(4)水果类:桃子、梨子、苹果、凤梨、西瓜生3:【还有鱼肉、水果都很重要。

】补充:(5)豆制品、奶类:豆腐、鲜牛奶(6)饮料、水、汤类:矿泉水、果汁、菜汤师:谢谢大家,由于你们的帮助,小猪唏哩呼噜已经知道了各种食物的营养都不一样,营养均衡很重要。

但是小猪唏哩呼噜又遇到了难题,哪一组同桌愿意给小猪唏哩呼噜搭配下菜色,提醒一下,可以参考自己平时吃的午饭和晚饭,帮一帮唏哩呼噜。

2.简单合理地搭配饮食(1)同桌讨论交流(2)同伴合作贴图(3)同学简单点评3.食物安全需知道师:由于你们的帮忙,小猪唏哩呼噜已经准备回家做饭了。

《10 吃饭有讲究》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)

《10 吃饭有讲究》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)

《10 吃饭有讲究》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)一、教材分析(一)教材地位《吃饭有讲究》是统编版道德与法治一年级上册第三单元“家中的安全与健康”中的一课。

本单元关注学生在家庭生活中的安全和健康问题,而饮食作为日常生活的重要组成部分,对于一年级学生的身体健康和良好习惯养成至关重要。

本节课在引导学生了解饮食文化和养成健康饮食习惯方面具有重要作用,是培养学生生活素养和健康意识的关键课程,为学生今后的健康生活奠定基础。

(二)教材内容教材围绕吃饭这一主题,通过图片、简单文字等形式,展示了吃饭前的洗手步骤、餐桌上的礼仪、食物的选择等内容。

教材还设置了一些问题和活动,如“你会洗手吗”“怎样吃饭才文明”等,引导学生思考和实践,培养学生的观察力和动手能力。

同时,教材也渗透了饮食卫生和营养均衡的知识,旨在让学生全面认识吃饭的讲究。

(三)教材编写意图编写者希望通过本节课的教学,让一年级学生了解吃饭过程中的基本卫生要求和文明礼仪,培养学生良好的饮食习惯和生活方式。

引导学生关注饮食健康,认识到合理饮食对身体的重要性,从而在日常生活中养成讲卫生、懂礼仪、合理饮食的好习惯,促进学生身心健康发展。

二、素养核心目标(一)道德修养1. 培养学生注重饮食卫生、尊重他人的道德品质,引导学生在吃饭过程中遵守餐桌礼仪,如不挑食、不浪费食物、尊重长辈等,培养学生的文明素养和道德意识。

2. 教育学生珍惜食物,明白食物的来之不易,培养学生勤俭节约的传统美德和感恩之心。

(二)健全人格1. 帮助学生建立健康的饮食观念和生活习惯,促进学生身体的正常发育和健康成长,培养学生良好的生活自理能力和自我管理能力,为学生健全人格的发展提供保障。

2. 通过饮食文化的学习和餐桌礼仪的实践,培养学生的审美情趣和社交能力,增强学生的自信心和自尊心,促进学生积极向上的人格品质的形成。

(三)法治观念1. 让学生初步了解食品卫生相关的法律法规,如食品安全法中对食品卫生的基本要求,培养学生的法律意识和规则意识,使学生明白在饮食方面要遵守法律规定,保障自己的身体健康。

2024一上道法第10课《吃饭有讲究》课件教案

2024一上道法第10课《吃饭有讲究》课件教案

一上道法第10课《吃饭有讲究》课件教案•课程介绍与目标•餐桌礼仪与文明用餐•营养均衡与健康饮食目录•节约粮食与环保理念•实践操作与活动设计•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标教材背景及意义本课程是道德与法治一年级上册的一部分,旨在通过生动有趣的故事和实践活动,引导学生养成良好的饮食习惯和餐桌礼仪。

课程背景与现实生活紧密相连,针对当前学生普遍存在的挑食、偏食、浪费食物等问题,进行有针对性的教育和引导。

03情感态度与价值观培养学生珍惜粮食、尊重他人劳动成果的意识,形成文明、健康的餐桌文化。

01知识与技能让学生了解基本的餐桌礼仪和饮食习惯,掌握正确的用餐方式和相关礼仪。

02过程与方法通过讲解、示范、实践等多种教学方法,引导学生积极参与课堂活动,培养良好的饮食习惯。

教学目标与要求讲解法示范法实践法多媒体辅助教学法教学方法与手段01020304通过生动有趣的讲解,让学生了解餐桌礼仪和饮食习惯的相关知识。

教师或优秀学生代表进行用餐示范,让学生直观感受正确的用餐方式和礼仪。

组织学生进行用餐实践,让学生在实践中掌握正确的用餐方式和礼仪。

利用多媒体课件、视频等资源辅助教学,提高教学效果。

02餐桌礼仪与文明用餐餐桌礼仪基本原则在用餐时,应让长辈或地位较高的人先入座,表示尊重。

用餐时应保持安静,不大声说话或吵闹,以免影响他人。

在用餐过程中,不要随意走动或离开座位,以免打扰其他用餐者。

应尊重食物,不挑食或偏食,尽量吃完自己碗里的饭菜。

长辈先入座不大声喧哗不随意走动不挑食偏食中餐使用筷子和勺子为主,而西餐则使用刀叉。

餐具使用中餐餐桌一般呈圆形或方形,而西餐餐桌多为长方形。

餐桌布置中餐一般先喝汤再吃菜,最后吃饭;而西餐则先吃饭再吃菜,最后喝汤。

用餐顺序中餐礼仪中强调让长辈先动筷子、不插筷子在饭里等细节;而西餐礼仪中则强调正确使用刀叉、不将餐具碰出声响等。

礼仪细节中西餐礼仪差异比较餐前洗手细嚼慢咽不浪费食物餐后收拾文明用餐习惯培养饭前要洗手,保持双手清洁,避免病从口入。

第10课《吃饭有讲究》教案

第10课《吃饭有讲究》教案
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《吃饭有讲究》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过不知道怎么吃才健康的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索合理膳食的奥秘。
其次,我发现不少同学在膳食搭配方面存在误区,比如认为多吃肉就能长得更高,或者只吃蔬菜水果就可以减肥。针对这些误区,我在课堂上进行了详细的讲解和案例分析,希望同学们能够逐步纠正这些错误观念。在接下来的课程中,我会继续关注同学们的膳食搭配情况,并给予个性化的指导。
此外,食品安全意识的培养也是本节课的一个重点。同学们在讨论中表现出对食品安全的关注,但如何在日常生活中做到防范于未然,还需进一步引导。我计划在下一节课中,增加一些关于食品安全的小游戏,让同学们在轻松愉快的氛围中提高食品安全意识。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“合理膳食在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
a.学会阅读食品标签,选择健康食品,提高生活品质。
b.了解食物中毒的原因及预防措施,增强食品安全意识。
3.培养学生的实践创新能力,让学生在实际生活中运用所学知识,优化个人及家庭膳食结构,提高生活质量。
三、教学难ห้องสมุดไป่ตู้与重点
1.教学重点
a.食物分类及营养价值:使学生掌握六大类食物的特点、营养价值及在膳食中的作用,以便于合理搭配膳食。

《10 吃饭有讲究》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版2024

《10 吃饭有讲究》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版2024
3. 培养学生的情感态度价值观
在教学过程中,我不仅注重知识的传授,还注重培养学生的情感态度价值观。通过介绍食物的来之不易,让学生体会农民的辛勤劳动,培养学生珍惜食物的意识;通过讲解餐桌上的礼仪,让学生学会尊重长辈,培养学生的文明素养。
二、不足之处
1. 时间安排不够合理
在教学过程中,我发现时间安排不够合理,有些环节时间过长,有些环节时间过短。例如,在小组讨论环节,学生讨论的时间过长,导致后面的总结环节时间比较紧张。在今后的教学中,我要更加合理地安排教学时间,确保每个教学环节都能顺利完成。
总之,通过这节课的教学,我认识到了自己在教学中存在的不足之处,也明确了今后的努力方向。在今后的教学中,我将不断改进教学方法,提高教学质量,关注学生的情感态度和价值观的发展,拓展教学内容的深度和广度,引导学生养成良好的饮食习惯,做一个文明、健康的小学生。
学情分析
一年级的学生对吃饭充满兴趣,但他们在吃饭时往往存在一些不良习惯,如不洗手就吃饭、挑食、浪费食物等。这个年龄段的学生好奇心强,喜欢模仿,但自我约束能力较弱。他们对吃饭的礼仪和卫生知识了解较少,需要教师进行系统的引导和教育。
此外,一年级的学生以形象思维为主,喜欢生动有趣的教学方式。教师可以通过故事、游戏、儿歌等形式,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
《10吃饭有讲究》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版2024
教材分析
《10 吃饭有讲究》是统编版道德与法治一年级上册的第十课。本课旨在引导学生了解吃饭的礼仪和卫生习惯,培养学生健康的饮食习惯。教材通过生动的图片和简洁的文字,展示了吃饭前、吃饭中、吃饭后的正确做法,以及不良饮食习惯的危害。
3. 游戏教学法:设计与饮食有关的游戏,如 “食物分类”“餐桌礼仪大比拼” 等,让学生在游戏中学习和巩固知识。

10《吃饭有讲究》教案

10《吃饭有讲究》教案

10《吃饭有讲究》教案一、教学目标1.知识目标:学生能够掌握吃饭的基本礼仪和常见的用餐方式。

2.能力目标:培养学生的礼仪意识和沟通能力,提高学生的社交技能。

3.情感目标:引导学生树立尊重他人的意识,培养团队合作精神。

二、教学重点和难点1.重点:吃饭的基本礼仪和常见的用餐方式。

2.难点:如何正确使用餐具、注意言行举止。

三、教学过程1.导入(5分钟)教师向学生提问:“吃饭是一个人的基本生活需求,但吃饭也有讲究,你们知道吗?”引入本节课的话题。

2.介绍吃饭的基本礼仪(15分钟)通过图片或视频展示,向学生介绍吃饭的基本礼仪,包括:座位礼仪、用餐礼仪、饮食礼仪等。

要求学生留意细节,并注意观察。

3.分组讨论(20分钟)将学生分成小组,讨论以下问题:1)你们平时家庭用餐是什么样子的?2)你们心目中的理想餐桌是什么样子的?3)你们认为吃饭最需要注意的是什么?每组选出一名代表汇报讨论结果,并互相交流分享。

4.角色扮演(20分钟)让学生分成小组,模拟吃饭的场景,每个小组选出一名“主人”和“客人”,按照学习的基本礼仪进行角色扮演。

鼓励学生表现出礼貌和尊重,以提高他们的社交技能。

5.实践练习(20分钟)教师提供餐具和食物,让学生亲自动手实践使用餐具的正确方式,并注意用餐时的姿势、言行举止等。

教师可以针对学生的表现给予指导和建议。

6.总结反思(10分钟)教师与学生总结本节课的学习内容,询问学生对吃饭有讲究这一话题有何新的认识和体会。

并鼓励学生在日常生活中多加练习,成为彬彬有礼的小绅士或小淑女。

四、教学评估1.观察学生在实践练习中的表现,包括用餐姿势、言行举止等。

2.评价学生在角色扮演中的表现,包括礼貌和尊重等方面。

五、教学延伸1.鼓励学生在家庭和学校中多加练习吃饭的基本礼仪,养成良好的生活习惯。

2.可以组织学生到餐厅或家庭聚餐中练习使用餐具和用餐礼仪,提升他们的社交技能。

以上是本节课《吃饭有讲究》的教案内容,希望能对您的教学工作有所帮助。

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10 吃饭有讲究
【教学目标】
1.初步了解有关饮食健康的常识。

2.知道各种食物中蕴含着丰富的营养,能够保证自己的健康成长注重科学饮食。

3.树立健康的生活意识,逐步养成良好的饮食习惯。

【教学重点】
逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不暴食、多喝水少喝饮料。

【教学难点】
简单合理地搭配饮食。

【教学准备】
1.学生:记录讲课前一天晚上,自己进餐的情况。

了解食物的营养知识。

2.教师:课件、食物彩色图片、贴纸。

【教学过程】
一、故事导入,激发兴趣
1.孩子们,今天我们的好朋友小猪唏哩呼噜想请一群好朋友到他家做客,并且美美地请大家吃上一顿午饭。

现在,趁着他的好朋友们还没来,他赶紧去菜市场看看,有啥东西可以买的。

2.展示菜市场商品的种类。

(图片)
二、食物的诉说,合理地搭配
1.各种食物的营养
师:孩子们,菜市场的东西太多了,对于很少去市场买菜的小猪唏哩呼噜来说,实在遇到了困难。

那现在谁能帮帮小猪唏哩呼噜,这些食物究竟有哪些营养价值?
(1)蔬菜类:白菜、胡萝卜、西红柿、茄子、洋葱、南瓜
生1:【提供维生素C,如白菜享有“百菜之王”的美誉。


(2)主食类:米饭、包子、饺子、面条、面包
生2:【米饭是主食,几乎可以供给全身所需的营养。


【俗话说,人是铁,饭是钢。

假如你们要是不吃饭,会有什么不好的后果?】
(3)鱼肉蛋类:鱼、鸡肉、虾、螃蟹、鸡蛋
(4)水果类:桃子、梨子、苹果、凤梨、西瓜
生3:【还有鱼肉、水果都很重要。


补充:
(5)豆制品、奶类:豆腐、鲜牛奶
(6)饮料、水、汤类:矿泉水、果汁、菜汤
师:谢谢大家,由于你们的帮助,小猪唏哩呼噜已经知道了各种食物的营养都不一样,营养均衡很重要。

但是小猪唏哩呼噜又遇到了难题,哪一组同桌愿意给小猪唏哩呼噜搭配下菜色,提醒一下,可以参考自己平时吃的午饭和晚饭,帮一帮唏哩呼噜。

2. 简单合理地搭配饮食
(1)同桌讨论交流
(2)同伴合作贴图
(3)同学简单点评
3.食物安全需知道
师:由于你们的帮忙,小猪唏哩呼噜已经准备回家做饭了。

在途中,小猪唏哩呼噜看到了大树下有很美丽的东西,小猪赶紧停下脚步,凑上去瞧一瞧。

东西真好看,小猪准备伸手去摘,只听到远处传来一阵呼唤声。

“唏哩呼噜,快住手,快住手!”哦。

原来,是自己的好朋友小
猴子。

小猴子因为喜欢阅读,知道了一些基本常识,那请大家赶紧打开课本第42页,看看小猴子想跟唏哩呼噜说些什么?(展示图片)
(1)野外不知名的果实,绝不可随便吃。

(2)零食不可以多吃
(3)变质的食物不可吃
师:最后,小猪唏哩呼噜信服地点点头,开开心心地带着好朋友小猴子一起回家。

三、判断是非,告别不良习惯
师:刚一到家,小猪唏哩呼噜就听到门铃声,“叮咚,叮咚。

”原来,大家都来了。

小猪唏哩呼噜高兴极了,赶紧开门让朋友们进来。

此时,见多识广的小猴子又准备考考大家,你们愿意接受他的挑战吗?
1.展示图片,请同桌讨论下,当一回小裁判
(1)饭前不喝太多水
问题1:饭前喝水好不好?当家人提出了忠告时,自己能否接受?
(2)饭中专心吃饱饭
问题2:边吃饭边看电视好不好?这样做会带来哪些不好的影响?
(3)切不挑食和暴食
问题3:挑食和暴食带来了哪些坏处?
2.总结儿歌,全班齐读
吃饭要注意,
健康和礼仪,
挑食暴食不可取,
浪费粮食更不宜。

师:对的,因为这样,小猴子才提醒大家,饮食习惯很重要。

最后,小猴子还给大家准备了纸,让大家写下自己以前的坏习惯,并把这下坏习惯扔进垃圾桶,从此,我们就告别不良习惯,大家说,愿意吗?
2.“扔掉”坏习惯,告别不良习惯
(1)学生写平时有哪些不良习惯
(2)学生“扔掉”坏习惯,告别不良习惯
师:那请大家下课后,把你所写的不良习惯的纸团扔到垃圾桶里,让我们永远得告别不良习惯。

师:就这样,小猪唏哩呼噜和他的朋友们都知道了吃饭要注意,健康和礼仪,挑食暴食不可取,浪费粮食更不宜。

此刻,午饭时间也到了,大家开开心心围在一起吃饭了。

好了,下课时间到了,下课!。

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