0的认识和有关0的加减法

0的认识和有关0的加减法

教学内容：教科书p29页、 p30页练习四 1、2、3题

教学要求：1、使学生初步知道0的含义，会读、会写数字0。

2、掌握得数是0的加减法计算。

3、通过直观演示，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学重点、难点：0的意义和书写

教学准备：幻灯片、铁盒、硬币、口算卡片、每人一张日字格纸、盘子、两个苹果

教学过程：

一、创设情境，导入新课

认识0

1、小猴吃桃

同学们，今天课堂上我们请来了许多客人，你们想知道是谁吗？瞧，它们来了。（出示画面：猴子在放风筝。）猴子放风筝饿累了，它跑回家去找妈妈。妈妈不在家，给小猴留了一张纸条：孩子，我在盘子里放了几个苹果，桃子的个数比1多，比3少。你们知道妈妈给猴子留了几个桃子呢？（指名回答）是呀，妈妈给猴子准备了2个桃子。（出示课件）小猴看到又大又红的桃子，会做些什么呢？（多媒体演示吃桃子的过程）把刚才看到的情景互相说说。再指名跟大家说。说得真好，盘子里有2个桃子，用几表示？（出示2）小猴吃了一个后，盘子里还有几个？用几表示？（出示1）接着把剩下的一个也吃了，盘子里还有几个？用几表示？（出示0）重点强调：0和1、2一样，也是一个数，什么也没有就用0表示。（板书：0的认识）

2、猜硬币

（1）现在请大家听一听，猜一猜，铁盒子里有几个硬币？用几表示？（说几就用几表示）

（2）揭晓答案：一个硬币。

（3）拿出硬币，再猜有几个硬币？一个也没有，用几表示？

3、盘子里一个桃子也没有，用0表示，铁盒里一个硬币也没有，用0表示。生活中，还有什么事例用0来表示？（指名回答）

4、（出示尺子课件）这是什么？你认识吗？尺子上有什么呢？（数字和刻度线）齐读数字，这里的0表示什么呢？（0在1的前面，直尺的最前端，表示起点。）日常生活中，还有哪些地方用到0？（温度计中有0）

写0

请大家看一看，想一想，0像什么？（学生自由回答）

0怎么写？教师示范：在日字格中，从右上角起笔，向左，向下，再向右，向上，收笔和起笔相连。

你想写0吗？用你的手指在你的桌上写一个0，再拿起你的笔，在你的日字格中描三个。

你知道写0时要注意些什么吗？（写0时笔画要圆滑，不能有棱角，这样写出来的0略有些斜，显得灵巧好看。）再写两个0 。教师巡视、讲评。

学习有关0的加减法

刚才我们认识了0和写0 ，现在我们来学习有关0的加减法。（板书：有关0 的加减法）

1、出示鸟窝课件：你看到了什么？你知道怎样列式

吗？（板书：3-3=0）

2、端出水果盘，把2个苹果奖给发言最积极的小朋友

吃。你知道怎样列式吗？（板书：2-2=0）

3、你还知道几减几等于0？（板书：1-1=0 0-0=0

4-4=0 5-5=0）齐读算式，你发现了什么规律？（相同的两个数相减得0）

4、出示青蛙课件：谁又来了？谁来说说图意？荷叶上

一共有几只青蛙？谁来列式？（板书：4+0=4）

5、出示梨子课件：你能根据这幅图列出一道加法算式

吗？（0+2=0）

6、请你帮老师算两道题，你想算哪道？为什么？

（0+0=0 5+0=5）

7、请看这道题：5-0=（）为什么？齐读算式，你发

现了什么规律？（一个数加上或减去0还得这个数）

二、巩固练习

我们今天学习了0的认识和有关0 的加减法，下面我们要用所学知识来解决实际问题。

1、数字娃娃等着你们给他们排队呢？（小组讨论，再

交流）

按从小到大的顺序：0、1、2、3、4、5

按从大到小的顺序：5、4、3、2、1、0

2、鱼缸里的金鱼用几表示？

3、智慧树爷爷要考考哪个小朋友最聪明了。

看图说算式：3-1=2 3-2=1 3-3=0

智慧爷爷种了一棵苹果树，只要你算出了得数，就

会发生奇异的变化。

3-0= 4-0= 0+2= 0+0= 5-4= 1-1=

4、口算卡片

0-0= 1+0= 1-0=

2-0= 0+3= 5-5=

4+0= 4=4= 0+5=

A、指名算卡片

B、抢答

三、总结

今天这节课，我们学会了什么？(认识0，知道0表示什么也没有，在尺子上还表示起点，还学会了写0，以及学习有关0的加减法）

其实，0还有许多许多的奥秘，希望你们在以后的学习中掌握更多的本领。

板书设计：3-3=0 2-2=0 1-1=0 0-0=0 4-4=0 5-5=0 相同的两个数相减得0

4+0=4 0+2=0 0+0=0 5+0=5 5-0=5

一个数加上或减去0还得这个数