20以内竖式加减法 (1)
小学一年级下册数学竖式计算+20以内加减法口算练习
小学一年级下册数学竖式计算+20以内加减法口算练习1、竖式计算练习2、以下竖式题对的打（√）2 3 5 7 8 6 5+ 4 + 4 1 - 6 - 2 36 3 9 17 2 3 2（）（）（）（）3、以下应用题列竖式计算（1）商店有36把扇,卖去5把,现在有多少把？（2）马场上有25匹马,又来了33匹,现在马场上有多少匹？姓名：日期：得分：1、竖式计算练习65+4= 39-12= 5+32= 95-50=62+33= 58-28= 5+42= 78-6= 51+27= 32+40= 85-32= 76-40=2、以下竖式题对的打（√）4 3 2 1 75 5+ 4 + 5 3 - 4 - 4 34 7 7 4 35 9 3（）（）（）（）3、以下应用题列竖式计算（1）小华做了20个信封,小亮比小华多做6个,小亮做了多少个？（2）学校买回白色、彩色粉笔共28盒,其中彩色粉笔6盒,买回白粉笔多少盒？姓名：日期：得分：1、竖式计算练习75-3= 6+33= 85-4= 29-26=64+3= 99-96= 50+19= 48-3= 55+2= 65-60= 4+25= 76-20=2、以下竖式题对的打（√）4 7 2 4 15 1+ 5 + 2 3 - 3 - 2 09 7 4 3 1 1 3 1（）（）（）（）3、以下应用题列竖式计算（1）小朋友做剪纸,用了8张红纸,又用了同样多的黄纸,他们用了多少张纸？（2）动物园里有大猴20只,有小猴30只,小猴比大猴多多少只？姓名：日期：得分：1、竖式计算练习67-26= 34+54= 79-6= 48-43= 64-42= 3+74= 95-3= 3+59=4+35= 35-4= 66-32= 6+72=2、以下竖式题对的打（√）4 45 5 4 6+ 5 1 + 2 5 - 3 2 - 29 1 2 9 2 7 2 6（）（）（）（）3、以下应用题列竖式计算（1）幼儿园阿姨买回两箱饮料,每箱12瓶,请问共有几瓶饮料？（2）小明看一本故事书,第一天看了15页,第二天看了22页,第三天从第几页看起？姓名：日期：得分：1、竖式计算练习54+42= 96-30= 87-30 = 87-3=44-3= 3+26= 75-3= 7+21=5+34= 35-2= 44-32= 5+44=2、以下竖式题对的打（√）7 1 4 4 5 7 5+ 2 7 + 2 4 - 2 3 - 49 8 2 4 2 2 3 5（）（）（）（）3、以下应用题列竖式计算（1）小丽排队做操,从前面数起他是第13个,从后面数起他也是第13个,这一排一共有多少个学生？（3）原来有18个苹果,红红吃了一些,还剩下9个,小红吃了几个苹果？20以内加减法练习（一）姓名：时间：成绩：18－5 ＝17－11 ＝13＋6 ＝17－5 ＝16－10 ＝ 5 －4 ＝9 －4 ＝16－1 ＝7 ＋10 ＝9 －0 ＝18＋1 ＝ 6 ＋10 ＝4 －0 ＝18－12 ＝17－17 ＝10＋2 ＝10－10 ＝9 －0 ＝15－0 ＝ 4 ＋1 ＝0 ＋16 ＝ 2 ＋2 ＝13－12 ＝ 4 ＋12 ＝13＋4 ＝ 6 －5 ＝15－13 ＝14＋1 ＝3 ＋12 ＝0 ＋0 ＝0 ＋17 ＝7 －2 ＝2 ＋14 ＝11－10 ＝11＋4 ＝10＋4 ＝14－3 ＝11－1 ＝ 3 －1 ＝13－2 ＝12－0 ＝11＋0 ＝13－10 ＝15＋4 ＝3 ＋5 ＝10＋7 ＝0 ＋1 ＝19－14 ＝11＋1 ＝17－1 ＝16＋2 ＝16－4 ＝3 ＋4 ＝ 1 ＋14 ＝14＋2 ＝ 4 ＋12 ＝12＋5 ＝14＋1 ＝10＋8 ＝17－15 ＝15－3 ＝9 －8 ＝11＋5 ＝16＋1 ＝12＋3 ＝17－12 ＝ 1 ＋17 ＝11＋5 ＝2 ＋6 ＝19－5 ＝7 －3 ＝12＋4 ＝10＋7 ＝ 1 ＋12 ＝11＋1 ＝17－10 ＝9 －9 ＝ 4 ＋12 ＝11＋2 ＝13＋2 ＝20以内加减法练习（二）姓名：时间：成绩：16－1 ＝19－13 ＝ 4 －3 ＝ 1 ＋14 ＝15－3 ＝ 6 －5 ＝13＋1 ＝11＋1 ＝19－1 ＝ 2 ＋6 ＝19－18 ＝ 2 ＋11 ＝2 ＋6 ＝18－13 ＝12＋7 ＝ 3 ＋1 ＝3 ＋4 ＝16－14 ＝18－2 ＝5 ＋4 ＝2 －2 ＝7 －3 ＝6 －0 ＝7 ＋11 ＝13－3 ＝8 －6 ＝0 ＋18 ＝10＋3 ＝18－11 ＝17＋0 ＝ 2 －2 ＝ 1 ＋7 ＝6 －3 ＝13＋1 ＝ 5 ＋14 ＝11＋0 ＝7 －1 ＝0 ＋10 ＝ 6 －1 ＝ 2 ＋6 ＝11－10 ＝11＋3 ＝ 5 ＋10 ＝12－10 ＝0 ＋11 ＝ 5 ＋10 ＝ 5 －5 ＝19－11 ＝17－13 ＝ 2 ＋2 ＝ 3 ＋11 ＝10＋3 ＝17－3 ＝ 1 －0 ＝9 －5 ＝19－8 ＝8 ＋0 ＝17－1 ＝13－10 ＝17＋0 ＝5 －3 ＝9 －8 ＝7 －3 ＝ 2 －2 ＝14－2 ＝ 5 －3 ＝0 ＋4 ＝9 －8 ＝17－14 ＝16－14 ＝ 3 ＋12 ＝ 3 －0 ＝19－15 ＝18－2 ＝11＋2 ＝14－12 ＝1 ＋3 ＝ 5 ＋11 ＝10＋5 ＝11－1 ＝20以内加减法练习（三）姓名：时间：成绩：5 －2 ＝7 －6 ＝12＋6 ＝10＋9 ＝14＋5 ＝ 1 ＋3 ＝ 2 ＋10 ＝8 ＋10 ＝10＋8 ＝ 2 －1 ＝9 －1 ＝9 －5 ＝1 ＋8 ＝12＋6 ＝9 －3 ＝8 －2 ＝17－11 ＝11－10 ＝7 －6 ＝19－3 ＝15－11 ＝7 －4 ＝16－14 ＝ 5 －2 ＝8 －6 ＝15－2 ＝16－13 ＝ 3 ＋11 ＝8 －7 ＝ 2 ＋17 ＝ 5 ＋14 ＝14＋4 ＝11＋3 ＝ 5 ＋12 ＝16－12 ＝7 ＋2 ＝17－4 ＝7 ＋11 ＝18－7 ＝ 4 ＋5 ＝19－5 ＝10＋1 ＝ 2 ＋15 ＝19－5 ＝12－11 ＝ 3 ＋3 ＝18－4 ＝19－10 ＝16－16 ＝ 1 ＋8 ＝ 1 ＋13 ＝14－4 ＝18－11 ＝18－7 ＝0 ＋19 ＝12＋1 ＝15－11 ＝12＋3 ＝18－13 ＝ 6 －0 ＝1 ＋7 ＝18－16 ＝18－6 ＝9 －1 ＝6 －3 ＝13－1 ＝19－15 ＝8 －0 ＝6 －6 ＝0 ＋19 ＝9 －2 ＝ 3 －3 ＝12＋3 ＝ 2 ＋11 ＝7 －3 ＝13－2 ＝8 －0 ＝ 1 ＋5 ＝15＋3 ＝18－15 ＝。
[二十以内的加减法题库]二十以内加减法
![[二十以内的加减法题库]二十以内加减法](https://img.taocdn.com/s3/m/144ece13cd7931b765ce0508763231126edb7768.png)
[二十以内的加减法题库]二十以内加减法二十以内加减法篇一:20以内竖式加减法教案活动意图：数学的加减法运算很重要。
特别是20以内的加减法是各种数字运算的基础。
学好20以内的加减法，有利于活化孩子的头脑，发展孩子的思维。
活动目标：1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。
2、提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。
活动准备：蘑菇图形、计算题目。
活动过程：一、通过例题再现，唤起幼儿的回忆1、小明买了9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图。
2、用什么方法计算？为什么？怎样列式？教师引出：9＋2＝11。
3、苹果的总数是多少？如果吃掉了9个红苹果，还剩几个？讨论：用什么方法计算？为什么？怎样列式？学生回答后，教师板书：11－9＝4、示图片，在列式和计算中，体会相应的加减法算式的联系。
（1）从图上看出从11个苹果里去掉9个，还剩2个苹果．（2）因为 9加 2得 11，所以 11减 9等于 2．（3）把9分成1和8，先用11减1再减8，得2．（即：11－9＝11－1－8）（4）把11分成10和1，先用10减9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）二、小兔采蘑菇1、出示“小兔采蘑菇”的例题场景，请幼儿观察加法算式和减法算式，想一想。
教师列出两道加法算式，说一说计算方法，并归纳出进位加法可以用“凑十”的方法。
2、再列出两道减法算式，说一说计算方法，归纳出退位减法的方法。
3、采蘑菇比赛。
每个蘑菇旁边是一道算式，完成计算后，如果正确，就直接跳到下一题，如果错误，则一起纠正比一比谁采的蘑菇最多最快，全部算完后选出才蘑菇最多的一组幼儿。
三、作业练习1、教师讲解操作要求，分发计算蓝本子。
2、幼儿独立完成二十以内加减法测试2。
活动反思：给幼儿提供了广阔的思维空间，让他们在看一看、猜一猜、算一算等活动中积极动脑，在更大自由度的环境中大胆探索，促使幼儿在一系列的观察、猜测、思考和表述中，自己发现规律，自己解决问题。
(2024年)20以内竖式加减法教案
2024/3/26
17
归纳小结环节
2024/3/26
总结竖式加减法的计算方法和注意事项
01
通过回顾和梳理本节课所学内容，让学生明确竖式加减法的计
算方法和需要注意的事项。
评价学生的学习表现
02
对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的努力和进步，指出需
要改进的地方，并提供相应的建议和指导。
20以内竖式加减法 教案
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学过程设计 • 学生活动设计 • 教学评价与反馈
2
01
教学目标与要求
2024/3/26
3
知识与技能目标
掌握20以内数的竖式加减法运算规则。 01
能够正确、迅速地进行20以内数的竖式加减法计 02 算。
观察比较进位加与不进位加、退位减与不退位减的异同点
通过比较，使学生理解“进位”和“退位”的概念，掌握进位加和退位减的计算方法， 并能正确地进行计算。
2024/3/26
20
实践操作活动
01
02
03
摆一摆
利用小棒或计数器，边摆 边说出计算过程，帮助学 生理解竖式计算的算理。
2024/3/26
做一做
完成教材中的“做一做” 题目，通过练习巩固所学 知识。
作品展示法
让学生展示自己的计算过 程和结果，以便教师了解 他们的思路和方法。
24
为学生提供反馈
及时反馈
在学生完成练习或测验后，及时给予 反馈，指出他们的错误和不足，并提
供改进建议。
鼓励性反馈
20以内竖式加减法教案
20以内竖式加减法教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《数学》一年级上册第五章《20以内数的加法和减法》。
主要内容包括：10以内数的加法和减法、20以内数的加法和减法、进位加法和退位减法。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内数的加减法运算方法，能够熟练地进行竖式计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：20以内数的加减法运算方法，竖式计算的步骤和技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过创设生活情境，如购物、分水果等，引导学生理解和掌握20以内数的加减法运算。
2. 讲解例题：教师通过讲解具体的例题，如“3+4=？”、“75=？”等，引导学生掌握竖式计算的方法和步骤。
3. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。
5. 课堂小结：教师对本节课的主要内容进行小结，强调竖式计算的重要性和注意事项。
六、板书设计板书内容主要包括：20以内数的加减法运算方法，竖式计算的步骤和技巧，以及计算规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）3+4=？（2）75=？（3）9+6=？（4）87=？2. 答案：（1）3+4=7（2）75=2（3）9+6=15（4）87=1八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以布置一些拓展性的作业，如让学生自己设计一些20以内数的加减法题目，并尝试用所学知识解决。
同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《数学》一年级上册第五章《20以内数的加法和减法》的教学内容不仅包括10以内数的加法和减法、20以内数的加法和减法，还涉及到进位加法和退位减法。
这些内容是学生初步建立数学计算观念的基础，是培养学生逻辑思维能力和解决问题能力的关键时期。
20以内加减法口诀表A4排版可打印
20以内加减法口诀表A4排版可打印20以内加减法口诀表(A4排版,可打印)为防止小朋友撕破，请家长把正反面用宽胶带粘好！班级：姓名：20以内加法口诀表(含进位) 1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 1+9=10 1+10=11 10-1= 11-2= 12-3= 13-4= 14-5= 15-6= 16-7= 17-8= 18-9= 9 9 9 9 9 9 9 9 9 2+1=3 2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9 2+8=102+9=11 2+10=12 9-1= 10-2= 11-3= 12-4= 13-5= 14-6= 15-7= 16-8= 17-9= 8 8 8 8 8 8 8 8 8 3+1=4 3+2=5 3+3=6 3+4=7 3+5=8 3+6=9 3+7=10 3+8=11 3+9=123+10=13 8-1= 9-2= 10-3= 11-4= 12-5= 13-6= 14-7= 15-8= 16-9= 7 7 7 7 7 7 7 7 7 4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4=8 4+5=9 4+6=10 4+7=11 4+8=12 4+9=13 4+10=14 7-1= 8-2= 9-3= 10-4= 11-5= 12-6= 13-7= 14-8= 15-9= 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5+1=66+1=7 7+1=8 5+2=7 6+2=8 7+2=9 5+3=8 6+3=9 7+3=10 5+4=9 6+4=10 7+4=11 5+5=10 6+5=11 7+5=12 5+6=11 6+6=12 7+6=13 5+7=12 6+7=13 7+7=145+8=13 6+8=14 7+8=15 5+9=14 6+9=15 7+9=16 5+10=15 6+10=16 7+10=17 20以内减法口诀表(含退位) 6-1= 5 5-1=4 4-1= 3 7-2= 5 6-2=4 5-2= 3 8-3= 5 7-3=46-3= 3 9-4= 5 8-4=4 7-4= 3 10-5= 5 9-5=4 8-5= 3 11-6= 5 10-6=4 9-6= 3 12-7= 5 11-7= 4 10-7=3 13-8= 5 12-8= 4 11-8=3 14-9= 5 13-9= 4 12-9=3 8+1=9 8+2=10 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16 8+9=17 8+10=18 3-1= 2 4-2= 2 5-3= 2 6-4= 2 7-5= 2 8-6= 2 9-7= 2 10-8=2 11-9=2 9+1=10 9+2=11 9+3=129+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18 9+10=19 2-1= 1 3-2= 1 4-3= 1 5-4= 1 6-5= 1 7-6= 1 8-7= 1 9-8= 1 10-9=1 10+1=11 10+2=12 10+3=13 10+4=14 10+5=15 10+6=16 10+7=17 10+8=18 10+9=19 10+10=20 1-1=0 2-2=0 3-3=0 4-4=0 5-5=0 6-6=0 7-7=0 8-8=0 9-9=01.在数位表的最右边是个位,个位是几就表示有几个1;在个位的左边是十位,十位是几就表示有几个10. 如32的个位是2,表示有2个1.十位是3表示有3个10.2.20以内不含进位、退位的加减法口算规则：个位直接相加减，得数再加10.如14+5先算4+5=9,再加10等于19 3.100以内进位、退位加减法运算规则：列竖式计算，个位与个位对齐，十位与十位对齐，注意“进1”与“退1”20以内减法口诀表(含退位)。
20以内两位数加减法对应竖式计算
20以内两位数加减法对应竖式计算
本文档将介绍20以内两位数的加减法对应竖式计算方法。
通过本文档的研究，您将能够熟练地使用竖式计算法解决20以内的两位数加减法问题。
1. 加法竖式计算方法
加法是数学中的一种基本运算，通过竖式计算方法，我们可以快速地求解加法问题。
以计算75 + 14为例，我们可以按照以下步骤进行竖式计算：
- 首先，从右向左对齐个位数（5）和个位数（4），将它们相加并得到个位数的结果9。
- 接下来，对齐十位数（7）和十位数（1），将它们相加并加上个位数的进位（0），得到十位数的结果8。
最终，我们得到了加法的结果89。
2. 减法竖式计算方法
减法是数学中的一种基本运算，通过竖式计算方法，我们可以快速地求解减法问题。
以计算87 - 29为例，我们可以按照以下步骤进行竖式计算：
- 首先，从右向左对齐个位数（7）和个位数（9），由于7小于9，我们需要向十位数借位。
我们可以从十位数（8）中借1个单位，然后将10个单位分配给个位数（7），将其变为17。
- 接下来，对齐十位数（8）和十位数（2），将17减去2，得到十位数的结果15。
最终，我们得到了减法的结果15。
3. 总结
通过本文档的研究，我们了解了20以内两位数加减法对应竖式计算的方法。
无论是加法还是减法，我们都可以通过竖式计算的
方式快速得到正确的结果。
这种计算方法在数学运算中非常常见，掌握它将有助于我们更好地解决各种数学问题。
希望本文档对您有所帮助！。
20以内的加减法
20以内的加减法
在小学数学学习中，加法和减法是最基础的运算之一。
在20以内的加减法运
算中，孩子们需要掌握简单的计算技巧和运算规则，从而奠定后续数学学习的基础。
本文将介绍20以内的加减法运算及相关概念，并提供一些练习题供学生练习。
加法
在20以内的加法运算中，我们可以通过竖式计算的方式来求解。
例如，计算
15 + 6，我们可以按照如下步骤进行：
15
+ 6
----
21
在这个例子中，我们先将个位数相加得到1，在进位到十位上。
通过这种简单
的方法，孩子们可以很容易地完成20以内的加法运算。
减法
减法是逆运算，是加法的反向操作。
在20以内的减法运算中，我们同样可以
使用竖式计算的方式来求解。
例如，计算17 - 8，我们可以按照如下步骤进行： 17
- 8
----
9
在这个例子中，我们从个位数开始减，如果被减数小于减数，则需要向高位借位。
通过这种方法，孩子们可以很好地掌握20以内的减法运算。
练习题
1.12 + 5 = ?
2.18 - 9 = ?
3.10 + 7 = ?
4.16 - 3 = ?
5.14 + 4 = ?
6.20 - 6 = ?
7.8 + 9 = ?
8.13 - 7 = ?
9.19 + 1 = ?
10.11 - 4 = ?
通过不断的练习和巩固，孩子们可以轻松地掌握20以内的加减法运算，为进一步数学学习打下坚实的基础。
希望本文对您有所帮助！。