矛盾是人生发展的动力PPT课件
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矛盾观点与人生动力幻灯片
对立：相互排斥和相互斗争
统一：相互依赖和相互渗透
（2）矛盾的基本属性
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单 击 （3）正确理解和把握矛盾的含义： 此 ①对立和统一是矛盾的两个基本属性，不可分 处 编 割。 辑 ②对立统一关系既指事物内部，又指事物之间 母 版 。 标 ③ 哲学上的矛盾不能与逻辑矛盾混为一谈。 题 样 式
本课教学要点
第一部分 ：新课导入 让学生阅读课本P55“网络利弊”的材料。 教师提问：生活中我们还能找到哪些像网络一样具有两面 性的事物或现象？ 学生讨论、回答：（略） 教师总结：我们身边具有两面性的事物或现象有： 足球比赛中的攻与守； 学习过程中的苦与乐、成功与失败； 自身存在的缺点与优点； 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、 正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平等； 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电 、作用力与反 作用力等。 意在引出矛盾的概念
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一、用矛盾的观点看问题 1、矛盾是事物对立统一的关系 2、矛盾是事物发展的动力和源泉 3、学会用一分为二的观点全看问题
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一、用矛盾的观点看问题 1、矛盾是事物对立统一的关系 （1）矛盾的含义 事物内部两个方面之间或事物之间既存在着相 互排斥、相互对立的关系（对立），又存在相 互依存、相互转化的关系（统一）。哲学上把 事物自身包含的这种既对立又统一的关系，叫 矛盾。简言之，矛盾就是对立统一。
单 击 此 处 编 辑 母 版 标 展 1、事物发展是内外因共同起作用的结果 2、内因和外因的辩证关系 3、要正确处理自身努力与外部条件的关 系
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统一：相互依赖和相互渗透
（2）矛盾的基本属性
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单 击 （3）正确理解和把握矛盾的含义： 此 ①对立和统一是矛盾的两个基本属性，不可分 处 编 割。 辑 ②对立统一关系既指事物内部，又指事物之间 母 版 。 标 ③ 哲学上的矛盾不能与逻辑矛盾混为一谈。 题 样 式
本课教学要点
第一部分 ：新课导入 让学生阅读课本P55“网络利弊”的材料。 教师提问：生活中我们还能找到哪些像网络一样具有两面 性的事物或现象？ 学生讨论、回答：（略） 教师总结：我们身边具有两面性的事物或现象有： 足球比赛中的攻与守； 学习过程中的苦与乐、成功与失败； 自身存在的缺点与优点； 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、 正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平等； 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电 、作用力与反 作用力等。 意在引出矛盾的概念
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一、用矛盾的观点看问题 1、矛盾是事物对立统一的关系 2、矛盾是事物发展的动力和源泉 3、学会用一分为二的观点全看问题
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一、用矛盾的观点看问题 1、矛盾是事物对立统一的关系 （1）矛盾的含义 事物内部两个方面之间或事物之间既存在着相 互排斥、相互对立的关系（对立），又存在相 互依存、相互转化的关系（统一）。哲学上把 事物自身包含的这种既对立又统一的关系，叫 矛盾。简言之，矛盾就是对立统一。
单 击 此 处 编 辑 母 版 标 展 1、事物发展是内外因共同起作用的结果 2、内因和外因的辩证关系 3、要正确处理自身努力与外部条件的关 系
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第六课 矛盾观点与人生动力
面对疾病的折磨， 是悲观死去还是笑对不 幸？
《 玻璃女孩水晶心》的 作者魏瑞红。她，报考北大 心理学专业，考取国家心理 咨询师，开通“瑞红知心热 线，帮助无数困惑的人们走 出心灵的沼泽。
3. 积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展
What about you ?
要点回顾
一、矛盾是人生发展的动力
2. 矛盾是事物发展的源泉和动力
辩证矛盾与逻辑矛盾的区别。 古今中外皆有矛盾辩证观点。如“万物莫不有 对” 请同学们举例。阅读材料Ｐ７１ 《老子》五千言中，有一系列相对相反的概念： 阴阳、有无、大小、强弱、动静、正反、 、生 死、存亡、兴废、美丑、善恶、攻守、治乱等。
2. 矛盾是事物发展的源泉和动力
矛盾双方既对立又统一，既斗争又统一，推动 了事物向前发展。 矛盾具有普遍性：时时处处都有矛盾 矛盾具有特殊性：矛盾各不相同 产与销、种与收、教与学、借与贷、买与 卖、病与医等
学习唯物辩证法关于矛盾对立统一的观点，要求 我们： 第一，要坚持两点论，学会一分为二地和全面 地看问题。
第二，要坚持从对立统一的相互作用中把握和 解决矛盾，促进事物的发展。
2. 事物的发展是内因外因的共同结果
哲学上把事物内部的对立统一，即事物的内 部矛盾，叫做内因。把事物与其他事物之间 的对立统一，即事物的外部矛盾，叫做外因。 事物的变化发展是内因和外因共同作用的结 果。 内因和外因在事物发展中的地位和作用是不 一样的。内因是事物变化发展的根据，决定 着事物的性质和发展方向；外因是事物变化 发展的条件，能够加速或延缓事物的变化发 展，对事物变化发展起到影响和制约的作用。
第六课 矛盾观点与人生动力
思想政治④必修9.1《矛盾是事物发展的源泉和动力》ppt课件
矛盾是事物发展的 源泉和动力
世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内 容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就 没有世界。
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 矛盾规律及对立统一规律唯物辩证法的实质与核心 认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法
联系的根本 内容是矛盾 发展的根本 动力是矛盾
内部联系 外部联系
（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一 的关系(共性与个性、一般与个别）
A. 矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的 B. 矛盾普遍性和特殊性又是相互区别的。我 们认识了普遍性不等于认识了该事物的特殊 性。 C. 矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的；在 不同的场合又是可以变化的。
例：同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普 遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。
A、是关于事物矛盾问题的精髓。 B、是马克思主义基本原理同中国具体实际相结 合的哲学基础。
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
（ 1 ）什么是矛盾 １. 矛盾的同一性 （２）矛盾的同一性 （３）矛盾的斗争性 和斗争性 （４）矛盾同一性与斗争性的关系 ２. 矛盾的普遍性和特殊性 A.时时有矛盾（纵向） ①含义 B.事事有矛盾（横向） （1）矛盾的普遍性 ②理解矛盾普遍性要注意几点： ③承认矛盾的普遍性是坚持唯物 辩证法的前提 （2）矛盾的特殊性 ①含义： ②矛盾特殊性的表现： （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与 个性、一般与个别） (4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义
B.对立是指矛盾双方的互相排斥、互相斗争
C.矛盾双方的对立是相互的、有条件的 D.对立是指矛盾双方的尖锐对抗和激烈冲突 3.下列关于矛盾双方“转化”的理解，正确的是( A )
2、有无相生，难以相成，长短相形，高下相 倾。音声相和，前后相随——老子《道德经》 3、一阴一阳之谓道。——《易经》
世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内 容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就 没有世界。
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 矛盾规律及对立统一规律唯物辩证法的实质与核心 认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法
联系的根本 内容是矛盾 发展的根本 动力是矛盾
内部联系 外部联系
（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一 的关系(共性与个性、一般与个别）
A. 矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的 B. 矛盾普遍性和特殊性又是相互区别的。我 们认识了普遍性不等于认识了该事物的特殊 性。 C. 矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的；在 不同的场合又是可以变化的。
例：同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普 遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。
A、是关于事物矛盾问题的精髓。 B、是马克思主义基本原理同中国具体实际相结 合的哲学基础。
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
（ 1 ）什么是矛盾 １. 矛盾的同一性 （２）矛盾的同一性 （３）矛盾的斗争性 和斗争性 （４）矛盾同一性与斗争性的关系 ２. 矛盾的普遍性和特殊性 A.时时有矛盾（纵向） ①含义 B.事事有矛盾（横向） （1）矛盾的普遍性 ②理解矛盾普遍性要注意几点： ③承认矛盾的普遍性是坚持唯物 辩证法的前提 （2）矛盾的特殊性 ①含义： ②矛盾特殊性的表现： （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与 个性、一般与个别） (4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义
B.对立是指矛盾双方的互相排斥、互相斗争
C.矛盾双方的对立是相互的、有条件的 D.对立是指矛盾双方的尖锐对抗和激烈冲突 3.下列关于矛盾双方“转化”的理解，正确的是( A )
2、有无相生，难以相成，长短相形，高下相 倾。音声相和，前后相随——老子《道德经》 3、一阴一阳之谓道。——《易经》
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双方
的倾向和趋势。
统一
矛盾 双方
一种联系和趋势。
相互排拆、相互对立 相互依存 相互贯通 相互转化
一方以另一方的存在为前提， 在一定条件下可以相互转化
双方共处于一个统一体中。
第16页/共75页
2．矛盾是事物发展的动力和源泉
猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的？
矛盾双 方既对立又统 一, 推动了事 物的运动、变 化和发展。因 此,矛盾是事 物发展的源泉 和动力。
1、人生发展中的矛盾不能回避 （1）人的一生是在不断产生矛盾、不断解决矛盾中度过的。 （2）生活本身充满矛盾，人生就是一个必定要经历各种 各样矛盾的历程
第5页/共75页
人的一生是在不断产生矛盾、不断解决矛盾中度过的。
第6页/共75页
第7页/共75页
2.矛盾是事物发展的源泉和动力
（1）什么叫矛盾？
过了五天，桓侯身体疼痛，派人去寻找扁鹊，扁鹊已逃到 秦国去了。桓侯就死了。
第36页/共75页
（1）积极地面对矛盾 A、矛盾是一切事物所固有的，不以人的意志为转 移，矛盾不会因为我们惧怕他、回避它而消失，也 不会因为我们任意夸大或缩小而改变。 B、我们必须敢于承认矛盾正视矛盾，积极地面 对它，不能害怕、回避和掩盖矛盾。
（2）特殊性的三种情形：
①不同事物有不同的矛盾 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特点。
第25页/共75页
A、不同事物具有不同的矛盾
各有解释
世界上事物之所以千 差万别的内在原因。
语文老师：谁能比我们更好？ 数学老师：这个集合是空集； 英语老师：NOBODY！ 历史老师：这样的人历史上还不存在； 政治老师：实践将证明你们是最好的。
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问题：在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？
这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？
9
矛盾是事物发展的源泉和动力
从1918年近亿人丧生的西班牙大流感，到2009年全球 大流行的甲型H1N1流感，再到2013年发现的H7N9禽流感， 我们和流感之间的“道魔之争”纠缠已久。流感带给人们 恐怖的同时，也带来了医学研究乃至整个自然科学领域的 巨大变革。随着医学技术的发展及医学界对流感认识的深 入，新的流感疫苗不断被研发出来，人们对流感的预防越 来越科学，流感病毒的变异也越来越多端。人类与流感之 间的抗争，是永远持续和存在的。在这一过程中，公共卫 生事业得以发展，医疗水平不断提高，人们的健康意识不 断增强，文明的卫生习惯和生活方式也日益深入人心。 思考：材料中两个相互对立和斗争的方面是什么？
29
积极面对矛盾：
A.矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为 转移，矛盾不会因为我们惧怕它、回避它而消失， 也不会因为我们任意夸大或缩小而改变。
B.我们必须敢于承认矛盾、正视矛盾，积极地面对它 ，不能害怕、回避和掩盖矛盾。
30
刘伟的别样人生
刘伟 ，北京人，生于1987年10月，中 国达人秀第一季总冠军。
13
卵
蚕：卵→幼虫→蛹→蛾子 幼虫
蛹
蛾子
自然领域
14
我们身边存在着的矛盾 的事物或现象
足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的
自然界中的
攻与守 苦与乐、成功与失败 缺点与优点 美与丑、真与假、善与恶、福与 祸、正气与歪风、自由和纪律、 先进与落后、战争与和平
排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
• 一个少年认为自己最大的缺点是胆小，为此他很自卑， 觉得前途无望。一天，他鼓起勇气去看心理医生。医生
这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？
9
矛盾是事物发展的源泉和动力
从1918年近亿人丧生的西班牙大流感，到2009年全球 大流行的甲型H1N1流感，再到2013年发现的H7N9禽流感， 我们和流感之间的“道魔之争”纠缠已久。流感带给人们 恐怖的同时，也带来了医学研究乃至整个自然科学领域的 巨大变革。随着医学技术的发展及医学界对流感认识的深 入，新的流感疫苗不断被研发出来，人们对流感的预防越 来越科学，流感病毒的变异也越来越多端。人类与流感之 间的抗争，是永远持续和存在的。在这一过程中，公共卫 生事业得以发展，医疗水平不断提高，人们的健康意识不 断增强，文明的卫生习惯和生活方式也日益深入人心。 思考：材料中两个相互对立和斗争的方面是什么？
29
积极面对矛盾：
A.矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为 转移，矛盾不会因为我们惧怕它、回避它而消失， 也不会因为我们任意夸大或缩小而改变。
B.我们必须敢于承认矛盾、正视矛盾，积极地面对它 ，不能害怕、回避和掩盖矛盾。
30
刘伟的别样人生
刘伟 ，北京人，生于1987年10月，中 国达人秀第一季总冠军。
13
卵
蚕：卵→幼虫→蛹→蛾子 幼虫
蛹
蛾子
自然领域
14
我们身边存在着的矛盾 的事物或现象
足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的
自然界中的
攻与守 苦与乐、成功与失败 缺点与优点 美与丑、真与假、善与恶、福与 祸、正气与歪风、自由和纪律、 先进与落后、战争与和平
排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
• 一个少年认为自己最大的缺点是胆小，为此他很自卑， 觉得前途无望。一天，他鼓起勇气去看心理医生。医生
矛盾观点与人生动力
接受并面对内心矛盾
承认内心矛盾的存在
01
首先要意识到内心矛盾是正常的，每个人都会有。不要试图逃
避或掩盖它，而是要勇敢地承认并面对它。
分析矛盾的根源
02
仔细思考内心矛盾的根源，明确问题所在。这有助于找到解决
矛盾的方法。
寻求帮助和支持
03
如果内心矛盾难以解决，可以向亲朋好友、专业人士或心理咨
询师寻求帮助和支持。
05 成功案例分享：运用矛盾 观点实现人生突破
案例一：逆境中崛起，化挑战为机遇
面临困境
一位企业家在创业初期遭遇市场 萎缩、资金链断裂的困境。
矛盾观点应用
他将挑战视为机遇，通过重新审视 市场需求、调整商业模式、寻求合 作伙伴等方式，成功转型并拓展了 新的市场。
成就与影响
如今，他的企业已成为行业内的佼 佼者，为社会创造了大量就业机会 和财富。
02
矛盾来源于客观事物的复杂性和 多样性，以及人们主观认识的局 限性和片面性。
矛盾在人生中体现
人生中的矛盾体现在个人与社会、理 想与现实、自由与约束、情感与理智 等方面。
这些矛盾贯穿人生的各个阶段，影响 着人们的思想、行为和生活方式。
正确处理矛盾重要性
正确处理矛盾是推动事物发展的关键，也是个人成长和社会进步的必然要求。 正确处理矛盾需要遵循客观规律，坚持实事求是、辩证分析、积极应对的原则。
不同类型动力间相互作用
1 2 3
内在动力与外在动力的平衡
个体需要在内在动力和外在动力之间找到平衡点， 以实现自我驱动和社会适应的统一。
动力转化与调整
在不同阶段和情境下，个体需要灵活转化和调整 动力的类型和强度，以适应不断变化的环境和需 求。
动力整合与提升
第六课矛盾观点与人生动力
• 自然界中的
排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
8
02矛盾是事物发展的源泉和动力
什么是矛盾？
哲学上把事物自身包含的这种既对立 又统一的关系叫作矛盾
哲学上所说的矛盾是指辩证矛盾，是
任何事物或过程自身所具有的相互斗 争、相互分离、相互依存、相互转化
的运动趋势和状态。
自相矛盾是哲学上的矛盾吗？
医生接着说：“所谓的缺点，至多不过是个营养不足的优 点。如果你是个战士，胆小显然是个缺点；如果你是个司机， 胆小肯定是个优点。如果你现在仍然认为自己胆小是个缺点的 话，与其想办法克服胆小，还不如想办法增长自己的学识、才 干，当你拥有较多见识、较宽视野的时候，即使你想做个懦夫， 也很困难了！
03积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展
(3)同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个 不同方面也各有其特殊性。
02矛盾是事物发展的源泉和动力
矛盾特殊性的方法论
在分析和解决不同矛盾的时候， 要依据其特点对具体问题进行具体 分析，找出解决矛盾的正确方法。
因材施教、量体裁衣、因地制宜、 对症下药
02矛盾是事物发展的源泉和动力
故事：孔子求学 据传，孔子曾带学生找老子请教。老子老了，正 在闭目养神，大概听到了响动，抬起眼皮看了看，孔 子赶忙请安道：“弟子孔丘特来候教。”半晌，老子
02矛盾是事物发展的源泉和动力
马克思曾说：“假如没有小偷， 锁会达到今天这样完善吗？假如没 有假钞票，钞票的制造会这样精美 吗？”说明了什么道理？
矛盾是事物发展的动力和源 泉（更具体来说是内部矛盾）
02矛盾是事物发展的源泉和动力
小偷和锁子 商家和挑剔的消费者 正常的认识和错误的认识 你和你的对手
02矛盾是事物发展的源泉和动力
《哲学与人生》第六课-矛盾推动人生发展-PPT
人生感悟
书本P56 1、你是怎么看待在放在油锅里的青 蛙和放在凉水中的青蛙？ 2、从中你有什么样的感悟呢？
坚持内外因相结合，促进自身发展。
事物发展是由多种原因引起的，概括起来可分为两个方面： 外部原因，内部原因。内因是事物发展的根本原因，外因 是事物发展的条件，外因通过内因起作用。
种瓜得瓜，种豆得豆吗？有哪些因素？
一个东西的变化，会引起另一个东西的变化。对抗发展。
我们要坚持对立统一的辩证观点和方法，既看到矛盾的 对立和不同，又看到二者的相互联结，抓住实质，化解矛 盾，推动事物的发展。
三、改造客观世界与改造主观世界
1.主观世界的含义：
指人的精神世界，包括意识、认识、思想、思维方 式以及欲望、一直、目的等。
2、客观世界的含义： 就是人的主观世界之外的一切客观存在。 改造客观世界，包括两个方面，即改造自然界和改 造人类社会。
使世界处于一种恐怖
手机
交流沟通
辐射
二、矛盾是人生发展的动力。
人生是一个不断产生矛盾，不断解决矛盾的过程，是在 不断解决矛盾中度过的。有成长的矛盾；学习中的矛盾， 思想上的矛盾。家庭中的矛盾，同学关系中的矛盾等。
我们用矛盾的观点来看我们 自身，矛盾也是我们人生发展 的动力和源泉，人生就是一个 不断产生矛盾、不断解决矛盾 的过程，在解决矛盾中我们得 到成长。
老师、班风、校风。该同学（ D ）。
A. 扩大了内因的作用 B. 忽视了外因的作用 C. 客观总结了教训 D. 忽视了内因，夸大了外因
5.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦
心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”请指出
蒲松龄的这幅落第自勉联所蕴涵的哲学道理 D
（
）。
A .事物的发展是内因外因共同作用的结果
书本P56 1、你是怎么看待在放在油锅里的青 蛙和放在凉水中的青蛙？ 2、从中你有什么样的感悟呢？
坚持内外因相结合，促进自身发展。
事物发展是由多种原因引起的，概括起来可分为两个方面： 外部原因，内部原因。内因是事物发展的根本原因，外因 是事物发展的条件，外因通过内因起作用。
种瓜得瓜，种豆得豆吗？有哪些因素？
一个东西的变化，会引起另一个东西的变化。对抗发展。
我们要坚持对立统一的辩证观点和方法，既看到矛盾的 对立和不同，又看到二者的相互联结，抓住实质，化解矛 盾，推动事物的发展。
三、改造客观世界与改造主观世界
1.主观世界的含义：
指人的精神世界，包括意识、认识、思想、思维方 式以及欲望、一直、目的等。
2、客观世界的含义： 就是人的主观世界之外的一切客观存在。 改造客观世界，包括两个方面，即改造自然界和改 造人类社会。
使世界处于一种恐怖
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二、矛盾是人生发展的动力。
人生是一个不断产生矛盾，不断解决矛盾的过程，是在 不断解决矛盾中度过的。有成长的矛盾；学习中的矛盾， 思想上的矛盾。家庭中的矛盾，同学关系中的矛盾等。
我们用矛盾的观点来看我们 自身，矛盾也是我们人生发展 的动力和源泉，人生就是一个 不断产生矛盾、不断解决矛盾 的过程，在解决矛盾中我们得 到成长。
老师、班风、校风。该同学（ D ）。
A. 扩大了内因的作用 B. 忽视了外因的作用 C. 客观总结了教训 D. 忽视了内因，夸大了外因
5.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦
心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”请指出
蒲松龄的这幅落第自勉联所蕴涵的哲学道理 D
（
）。
A .事物的发展是内因外因共同作用的结果
中职哲学与人生第六课矛盾观点和人生动力_课件
( D)
谢谢！
中职哲学与人生第六课矛盾观点和人生 动力_课件
我的矛无坚不摧！
自相矛盾
我的盾没有利 器
如果用你的矛去
能穿过它！ 刺你的盾，如何？
！？
这里作为兵器的“矛盾” 与 卖兵器的人说话前后“矛盾”， 两个“矛盾”相同吗？
第六课 矛盾的观点与人生动力 —用矛盾的观点看问题
【学习目标】
1．知识目标：通过学习，了解“矛盾” 、“对 立” 、“统一”的基本含义，理解矛盾的概念。
足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的
自然界中的
攻与守 苦与乐、成功与失败
缺点与优点
美与丑、真与假、善与恶、福与 祸、正气与歪风、自由和纪律、 先进与落后、战争与和平
排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
对立: 事物之间相互区别、相互排斥、相互对立的关系。
磁铁现象（N极与S极） 教与学 高与矮 正确与错误
读完这个故事，你有什么感悟？
4.矛盾是人生发展的动力
生活中处处有矛盾，正是有了矛盾，才推动了人生的发 展，矛盾也是人生发展的动力。
你怎么看：
傻和聪明
小辩论：
我们怎样看待网络呢？
5.用矛盾的观点看问题
学习唯物辩证法关于矛盾对立统一的 观点，要求我们要坚持两点论，学会一分 为二和全面地看问题。看问题、办事情不 能偏激和简单化，对待事物的发展，既要 看到矛盾双方的对立、差别和不同，还要 看到矛盾双方的相互依赖和相互贯通。
你说，我说：
现在的你有哪些优点和不足，怎 么评价自己？你打算以后怎样做？
小结：
概念：对立统一。 基本属性：斗争性和统一性 矛 （同一性）。 盾 矛盾是事物发展的动力，也是人 生发展的动力。
矛盾是人生发展的动力ppt课件
2、既要看到事物的对立，还要看
到事物的统一；要在对立中把握统
一，在同一中把握对立。
2012/3/27-
22
一 分 为 二 看 问 题
23
3、积极面对和解决人生矛盾，促进自身 发展
24
小故事 胆 小
一个少年认为自己最大的缺点是胆小，为此他很自卑，觉
得前途无望。一天，他鼓起勇气去看心理医生。医生听了他
结结巴巴的诉说，十分喜悦地握住他的手说：“胆小叫什么
缺点呢，分明是个优点嘛！你不过是非常谨慎罢了，而谨慎 的人少总年是有很些可疑靠惑，：很“少那出勇乱敢子反。倒”是缺点吗？”医生摇摇头
说：“不，勇敢是一种优点，而谨慎是另一种优点；只不
过人们更重视勇敢这种优点罢了，就好像白银与黄金相比，
人们更注重黄金。” 少年内心颇为宽慰，眉头有些舒
源泉和动
14
人
苏
此 事 古 难
月 有 阴 晴 圆
有 悲 欢 离 合
轼
全缺
15
（3）矛盾的普遍性和特殊性
方法论
矛盾的普遍性
全面的观点
原理： 事事有矛盾，时时有矛盾
方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物 辩证法的前提。
坚持用全面的观点（两点论、两分法、 一分为二）看问题。
不仅知其一，而且知其
二。
16
矛盾的特殊性
转的
美与丑、真与假、善与恶、
化
自身存在的
社会生活中 的
福与祸、正气与歪风、自 由和纪律、先进与落后、 排战斥争与与吸和引平、遗传与变异、
阴电与阳电、作用力与反
作用力
自然界中的 12
2.矛盾是事物发展的源泉和动力矛化盾，双事方物一性转质
就会发生变化。
第六课矛盾观点与人生动力PPT参考幻灯片
2020/3/1
7
2.矛盾是事物发展的源泉和动力
从1918年近亿人丧生的西班牙大流感，到2009年全球大 流行的甲型H1N1流感，再到2013年发现的H7N9禽流感， 人类和流感之间的纠缠已久。流感带给人们恐怖的同时， 也推动了医学研究乃至整个自然科学领域的巨大变革和发 展。
思考:材料中相互对立和斗争的方面是什么? 他们的彼此斗争带来了什么？
一、矛盾是人生发展的动力
1
现代科技和经济社会的发展大大改变了人们的生活方 式，但是也带来了许多新的问题！例如：
轿车使我们的出行便捷舒适，塑料购物袋使我们购物方便卫生。但是：
2020/3/1
2
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3
一、矛盾是人生发展的动力
1.人生发展中的矛盾不能回避。 2.矛盾是事物发展的源泉和动力。 3.积极面对和解决人生矛盾，促进人生发展。
2020/3/1
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要用矛盾的观点看问题
1.对矛盾进行分析时，要坚持两点论，对问题要做全 面的分析，要看到矛盾的两个面。
2.在分析和解决不同矛盾的时候，要依据其特点对具 体问题进行具体分析，找出解决矛盾的正确方法
“对症下药”“因地制宜”“因材施教”都说明了这 个道理。
2020/3/1
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2. 我们作为即将踏入工作岗位的青年学生首先面对的矛盾 是什么矛盾？
社会需求与自身现状之间的矛盾
2020/3/1
6
在面临社会需求矛盾和自身现状之间的
矛盾时，我们应当怎样做？
首先，这个矛盾我们是回避不了的，是必须面对和解 决的。
我们应该不断完善自己，提高自身的综合素质，以适 应社会的发展需要。
学生分为两组来列举生活中见到的矛盾的事物，列举数 量多的小组获胜。
辨证对待人生矛盾PPT课件
。
冷静理性分析
面对矛盾时，要保持冷静和理性， 对问题进行全面、客观的分析，不 被情绪左右。
宽容包容
对于他人的矛盾和不同观点，要保 持宽容和包容的态度，尊重多样性 ，不计较一时得失。
以积极态度解决矛盾
02
03
主动沟通
积极解决矛盾的第一步是 主动与对方沟通，理解对 方的立场和需求，寻找共 同点。
寻求妥协与合作
对待人生矛盾的未来展望与建议
深化研究
未来可进一步深入研究人生矛盾的根源和解决方法，形成更完善 的理论体系。
教育普及
建议将辨证对待人生矛盾的观念和方法纳入教育体系，培养青少年 正确面对和处理人生矛盾的能力。
社会支持
倡导社会各界关注人生矛盾问题，提供心理咨询、矛盾调解等支持 服务。
个人行动计划与实践
也带来了新的价值观念和文化冲突，需要寻求传统文化与现代价值的融
合和发展。
人与自我之间的矛盾
理想与现实
人总有自己的理想和追求，但现实往往与理想存在差距和矛盾，需 要正确面对和处理理想与现实之间的关系。
自我认知与自我期望
人的自我认知和自我期望之间存在差异和矛盾，需要正确评价自己 的能力和潜力，以及合理调整自己的期望和目标。
详细描述：通过科学合理的资源利用和环境保护 措施，实现人与自然和谐相处的目标。例如，推 广可再生能源，减少污染，倡导环保生活方式等 。
详细描述：在满足当前需求的同时，不损害未来 世代满足自身需求的能力。实现经济、社会和环 境的协调发展，确保长期可持续性和稳定性。
案例二：处理人与社会矛盾的案例
总结词：公平正义
01
总结与展望
课程总结
人生矛盾普遍性
课程强调了人生矛盾的普 遍性，帮助学生认识到矛 盾是生活常态，不可避免 。
冷静理性分析
面对矛盾时，要保持冷静和理性， 对问题进行全面、客观的分析，不 被情绪左右。
宽容包容
对于他人的矛盾和不同观点，要保 持宽容和包容的态度，尊重多样性 ，不计较一时得失。
以积极态度解决矛盾
02
03
主动沟通
积极解决矛盾的第一步是 主动与对方沟通，理解对 方的立场和需求，寻找共 同点。
寻求妥协与合作
对待人生矛盾的未来展望与建议
深化研究
未来可进一步深入研究人生矛盾的根源和解决方法，形成更完善 的理论体系。
教育普及
建议将辨证对待人生矛盾的观念和方法纳入教育体系，培养青少年 正确面对和处理人生矛盾的能力。
社会支持
倡导社会各界关注人生矛盾问题，提供心理咨询、矛盾调解等支持 服务。
个人行动计划与实践
也带来了新的价值观念和文化冲突，需要寻求传统文化与现代价值的融
合和发展。
人与自我之间的矛盾
理想与现实
人总有自己的理想和追求，但现实往往与理想存在差距和矛盾，需 要正确面对和处理理想与现实之间的关系。
自我认知与自我期望
人的自我认知和自我期望之间存在差异和矛盾，需要正确评价自己 的能力和潜力，以及合理调整自己的期望和目标。
详细描述：通过科学合理的资源利用和环境保护 措施，实现人与自然和谐相处的目标。例如，推 广可再生能源，减少污染，倡导环保生活方式等 。
详细描述：在满足当前需求的同时，不损害未来 世代满足自身需求的能力。实现经济、社会和环 境的协调发展，确保长期可持续性和稳定性。
案例二：处理人与社会矛盾的案例
总结词：公平正义
01
总结与展望
课程总结
人生矛盾普遍性
课程强调了人生矛盾的普 遍性，帮助学生认识到矛 盾是生活常态，不可避免 。
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相 互 转 化
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足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的
自然界中的
攻与守 苦与乐、成功与失败
缺点与优点
美与丑、真与假、善与恶、福与 祸、正气与歪风、自由和纪律、 先进与落后、战争与和平
排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
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2.矛盾是事物发展的源泉和动力
第六课
矛盾观点与人生动力
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导入
美与丑
高 矮争与战 与 和 平
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2
马跑了这未必 不是一件好事
非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”
东岸的羚羊之所以强健,是因为它们的附 近生活着一支狼群
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◆金无足赤，人无完人。 ◆夕阳无限好，只是近黄昏。 ◆最危险的地方往往最安全。 ◆最好的防守是进攻。 ◆在纯粹的光明中就像在纯粹的黑暗中一样， 什么也看不见。 ◆没有上就没有下，没有高就没有低。
矛盾
矛盾双方一转化， 事物性质就会发生 变化。
对立
辩证矛盾
矛盾
体现相互分离
双方
的倾向和趋势。
统一
矛盾 双方
一种联系和趋势。
相互排拆、相互对立 相互依存 相互贯通 相互转化
一方以另一方的存在为前提，
在一定条件下可以相互转化
双方共处于一个统一体中。
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2．矛盾是事物发展的动力和源泉
…数…学上的正与负 物理上的排斥与吸引
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经济增长与社会安定 庄稼吸收水分与蒸发水分 化学上的化合与分解
生物上的遗传与变异 社会现象有生产与消费
经济发展与环境保护
思考：上述话语体现了什么哲学道理？
任何事物都包含着两个方面，这两个方面既对立
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又统一。
人的一生是在不断产生矛盾、不断解决矛盾中度过的。
逻辑矛盾
辩证矛盾
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有无相生，难易相成，长短相形， 高下相倾，音声相和，前பைடு நூலகம்相随。
——老子
哲学意义上的矛盾：事物内部两个方面之
间既存在着相互排斥、相互对立的关系，
又存在着相互依存、相互转化的关系。简
言之，矛盾就是既对立又统一的关系
通俗的讲，矛盾就是事物、思想、问题等
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猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的？
矛盾双方 既对立又统一, 推动了事物的 运动、变化和 发展。因此, 矛盾是事物发 展的源泉和动 力。
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苏 轼
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人
此 事 古 难
月 有 阴 晴 圆
有 悲 欢 离 合
全缺
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（3）矛盾的普遍性和特殊性
方法论
矛盾的普遍性
2、既要看到事物的对立，还要看到事物的
统一；要在对立中把握统一，在同一中把
. 握对立。
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一 分 为 二 看 问 题
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3、积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展
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小故事
胆小
一个少年认为自己最大的缺点是胆小，为此他很自卑，觉得前途无望。一 天，他鼓起勇气去看心理医生。医生听了他结结巴巴的诉说，十分喜悦地 握住他的手说：“胆小叫什么缺点呢，分明是个优点嘛！你不过是非常谨 慎罢了，而谨慎的人总是很可靠，很少出乱子。”
（2）特殊性的三种情形：
①不同事物有不同的矛盾
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特点。
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A、不同事物具有不同的矛盾
各有解释
世界上事物之所以千 差万别的内在原因。
语文老师：谁能比我们更好？ 数学老师：这个集合是空集； 英语老师：NOBODY！ 历史老师：这样的人历史上还不存在； 政治老师：实践将证明你们是最好的。
变异
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相互依存
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一方的存在以另一方 的存在未前提
两人间的平衡是对
立的，双方在一定条件 下处于平衡状态，构成 矛盾的统一体。双方相 互依存，不可分割地联 系在一起，互为存在的 前提。——不敢剪：失 去矛盾的一方，另一方 也就不存在了。
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生活中我们看到的事例和现象都会在一定条件下相互转化
全面的观点
原理： 事事有矛盾，时时有矛盾
方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的 前提。
坚持用全面的观点（两点论、两分法、一分为二） 看问题。
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不仅知其一，而且知其二。
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矛盾的特殊性
矛盾的特殊性
方法论
具体问题，具体分析
（1）原理(含义)：矛盾的特殊性，是指矛盾着的 事物及其每一个侧面各有其特点。
↓
1、不同事物的矛 盾具有不同的特点
2、时间： 时时有矛盾
.
2、同一事物的矛 盾在不同的发展阶 段各有其特点
3、事物矛盾双方
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各有其特点
关于矛盾对立统一的基本要求
1、办事情想问题要坚持“两点论”（或 一分为二、两分法、全面的观点），反对 “一点论”（或偏激、一分法、片面的观 点）。
少年有些疑惑：“那勇敢反倒是缺点吗？”医生摇摇头说：“不，勇
敢是一种优点，而谨慎是另一种优点；只不过人们更重视勇敢这种优点
罢了，就好像白银与黄金相比，人们更注重黄金。” 少年内心颇为宽慰，
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一、矛盾是人生发展的动力
1、人生发展中的矛盾不能回避 （1）人的一生是在不断产生矛盾、不断解决矛盾中度过的。
（2）生活本身充满矛盾，人生就是一个必定要经历各种 各样矛盾的历程
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2.矛盾是事物发展的源泉和动力
（1）什么叫矛盾？
哲学上讲的矛盾，称辩证矛盾，它与逻 辑学上的矛盾既有联系又有区别。这里要 求准确理解和掌握辩证矛盾。
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（2）矛盾的两个基本属性
（1）矛盾的对立性（又称斗争性）指事物双方相互区别、 相互分离、相互的排斥、相互否定的性质。这是事物绝对 性
（2）矛盾的统一性（又称同一性）：指事物双方相互 联系、相互依存、相互矛盾贯的通两个、基相本属互性转？ 化的性质。这是事 物的相对性
战争
和平 廉洁
腐败
失败
.
成功 遗传
上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。
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B、同一事物在发展的不同过程和不同阶 段各有不同的特点
例：
植物
发芽
幼苗
发育
开花 结果 死亡
社会主义和共产主义
人类社会
资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会
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原始社会
低
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矛盾的普遍性 —— 矛盾的特殊性
↓
1、空间： 事事有矛盾