统计学基础说课 PPT课件
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五个环节
上次课内容回顾和本次课内容引入（10分钟）
内容讲授（40分钟）
发展速度与平均发展速度 增长速度与平均增长速度 动态数列趋势分析
2021/2/21
18
七、教学单元设计举例
学生练习（30分钟）
要求：根据2005至2010年期间我国公路运输 货运量资料
1、编制动态数列； 2、计算各种速度指标； 3、用数学模型法预测2011年的公路货运量。
学生评价(10分钟)
教师点评、归纳和总结（10分钟)
2021/2/21
19
2021/2/21
20
2021/2/21
21
2021/2/21
22
2021/2/21
23
亿吨
300 250 200 150
2005-2010年我国公路运输货运量
132.9
146.1
181.7 162.8
209.7
242.5
14
4、教学模式与教学方法
在教学方法上力求多元化
实训练习法
讲授法
案例分析法
课堂讨论法
2021/2/21
15
5、作业安排与作业讲评
安排6次书面作业和1次物流市场调研
书面作业 点评、讲解、讨论和总结
物流市场调研以小组形式完成 主要任务
制定调查方案；设计调查问卷； 选择调查方法；整理调查资料； 分析调查资料；撰写调研报告。
2021/2/21
7
四、教 学 内 容
内容按项目分类 项目一 统计调查 项目二 统计整理
技能点
掌握基本理论 制定调查方案和设计调查问卷
选择调查方法 编制分布数列 绘制统计表和统计图
学时 分配 10学时
10学时
项目三
统计分析
能够用各种方法进行统计分析 （综合指标法、动态分析法、 因素分析法、抽样推断法等）
2021/2/21
5
课程作用概括为三个方面
作用1
作用 2
作用3
有助于分 析研究社 会经济现 象总体的 数量特征 和数量关 系。
有助于分析研 究社会经济现 象发展变化的 趋势，为预测 未来和科学决 策提供依据。
为学习相关的 专业课程奠定 基本的数量分 析基础
2021/2/21
6
三、课程教学目标
40学时
合计
——
——
60学时
2021/2/21
8
五、教 学 方 法
课程设计的基本理念与思路 学生基础与特点分析 教学内容的选取与组织安排 教学模式与教学方法 作业安排与作业点评
2021/2/21
9
1、课程设计的基本理念与思路
（1）基本理念：
培养 统计理论和方法
应用能力
坚持 “实用Байду номын сангаас适用”
原则
兼顾 实用性.针对性
2021/2/21
16
六、课程对教学条件的要求
对对教教师师的的要要求求 ◆扎实的专业知识功底 ◆一定的统计实践经验
对对教教学学设设备备的的要要求求 多媒体教学设备
对对教教材材的的要要求求 引入真实的统计资料
2021/2/21
17
七、教学单元设计举例
第五章 动态数列 第三节 动态数列的速度指标(100分钟)
◆教师组织材料并讲授（教中有做） ◆学生练习（做中有学） ◆学生评价（评价“教教师师的的“教”和“学学生生的的“学”） ◆教师归纳总结（及时发现问并题解及决时问解题决））
2021/2/21
13
4、教学模式与教学方法
在教学模式上力求四项结合
讲授
与
训练
理论 与 实践
教学 与 调研
课内 与 课外
2021/2/21
统计学基础说课 PPT课件
《统计学基础》说课提纲
1
课程简介
2
课程作用
3
课程教学目标
4
教学内容
5
教学方法
6
课程对教学条件要求
7
教学单元设计举例
2021/2/21
2
一、课 程 简 介
课程性质 物流专业的专业基础课
开设学期 第二学期
学时学分 60个学时、3.5学分
先导课程 《高等数学》、word和Excel应 用
100
50
0
2005 2006 2007 2008 2009 2010
2021/2/21
货运量
24
后续课程 物流市场营销、运输管理等
2021/2/21
3
一、课 程 简 介
教材
电子工业出版社出版的《统计学基础》
参考书
中国统计出版社出版的《统计工作实务》
网站
2021/2/21
4
二、课 程 作 用
在生活领域 帮助人们做出科学决策 宏观的国民经济管理
在管理领域 微观的基层单位管理
我们在教学管理中应用了统计学知识
知识目标
掌握统计调查、统 计整理和统计分析 的基本理论和方法。
能力目标
①制定统计调查方案； ②选择统计调查方法； ③整理和分析统计资
料，撰写调研报告； ④利用word和Excel绘
制统计表和统计图。
素质目标
①良好的思想品德和 职业道德；
②良好的团队精神和 协作能力；
③认真细致、精益求 精的工作态度。
要求
以 通俗.精练.
可操作 为目标
2021/2/21
10
1、课程设计理念与思路
（2）基本思路：
以统计工作过程为主线，以社会经济统计 资料为依托，将统计调查、统计整理和统计分 析一体化。
学以致用：进行物流市场调研，撰写调研 报告，为物流管理提供决策参考。
2021/2/21
11
2、学生基础与特点分析
有利于教学的方面
①掌握了一定的高等 数学知识
②具有一定的word和 Excel应用能力
不利于教学的方面 ①数学基础参差不齐 ②经济学知识积累不多
2021/2/21
12
3、教学内容的选取与组织安排
教学内容的选取 以物流专业的人才培养目标、职业岗位要求
和相关课程对统计知识的需要为依据。
教学内容的组织安排
上次课内容回顾和本次课内容引入（10分钟）
内容讲授（40分钟）
发展速度与平均发展速度 增长速度与平均增长速度 动态数列趋势分析
2021/2/21
18
七、教学单元设计举例
学生练习（30分钟）
要求：根据2005至2010年期间我国公路运输 货运量资料
1、编制动态数列； 2、计算各种速度指标； 3、用数学模型法预测2011年的公路货运量。
学生评价(10分钟)
教师点评、归纳和总结（10分钟)
2021/2/21
19
2021/2/21
20
2021/2/21
21
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22
2021/2/21
23
亿吨
300 250 200 150
2005-2010年我国公路运输货运量
132.9
146.1
181.7 162.8
209.7
242.5
14
4、教学模式与教学方法
在教学方法上力求多元化
实训练习法
讲授法
案例分析法
课堂讨论法
2021/2/21
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5、作业安排与作业讲评
安排6次书面作业和1次物流市场调研
书面作业 点评、讲解、讨论和总结
物流市场调研以小组形式完成 主要任务
制定调查方案；设计调查问卷； 选择调查方法；整理调查资料； 分析调查资料；撰写调研报告。
2021/2/21
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四、教 学 内 容
内容按项目分类 项目一 统计调查 项目二 统计整理
技能点
掌握基本理论 制定调查方案和设计调查问卷
选择调查方法 编制分布数列 绘制统计表和统计图
学时 分配 10学时
10学时
项目三
统计分析
能够用各种方法进行统计分析 （综合指标法、动态分析法、 因素分析法、抽样推断法等）
2021/2/21
5
课程作用概括为三个方面
作用1
作用 2
作用3
有助于分 析研究社 会经济现 象总体的 数量特征 和数量关 系。
有助于分析研 究社会经济现 象发展变化的 趋势，为预测 未来和科学决 策提供依据。
为学习相关的 专业课程奠定 基本的数量分 析基础
2021/2/21
6
三、课程教学目标
40学时
合计
——
——
60学时
2021/2/21
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五、教 学 方 法
课程设计的基本理念与思路 学生基础与特点分析 教学内容的选取与组织安排 教学模式与教学方法 作业安排与作业点评
2021/2/21
9
1、课程设计的基本理念与思路
（1）基本理念：
培养 统计理论和方法
应用能力
坚持 “实用Байду номын сангаас适用”
原则
兼顾 实用性.针对性
2021/2/21
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六、课程对教学条件的要求
对对教教师师的的要要求求 ◆扎实的专业知识功底 ◆一定的统计实践经验
对对教教学学设设备备的的要要求求 多媒体教学设备
对对教教材材的的要要求求 引入真实的统计资料
2021/2/21
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七、教学单元设计举例
第五章 动态数列 第三节 动态数列的速度指标(100分钟)
◆教师组织材料并讲授（教中有做） ◆学生练习（做中有学） ◆学生评价（评价“教教师师的的“教”和“学学生生的的“学”） ◆教师归纳总结（及时发现问并题解及决时问解题决））
2021/2/21
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4、教学模式与教学方法
在教学模式上力求四项结合
讲授
与
训练
理论 与 实践
教学 与 调研
课内 与 课外
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统计学基础说课 PPT课件
《统计学基础》说课提纲
1
课程简介
2
课程作用
3
课程教学目标
4
教学内容
5
教学方法
6
课程对教学条件要求
7
教学单元设计举例
2021/2/21
2
一、课 程 简 介
课程性质 物流专业的专业基础课
开设学期 第二学期
学时学分 60个学时、3.5学分
先导课程 《高等数学》、word和Excel应 用
100
50
0
2005 2006 2007 2008 2009 2010
2021/2/21
货运量
24
后续课程 物流市场营销、运输管理等
2021/2/21
3
一、课 程 简 介
教材
电子工业出版社出版的《统计学基础》
参考书
中国统计出版社出版的《统计工作实务》
网站
2021/2/21
4
二、课 程 作 用
在生活领域 帮助人们做出科学决策 宏观的国民经济管理
在管理领域 微观的基层单位管理
我们在教学管理中应用了统计学知识
知识目标
掌握统计调查、统 计整理和统计分析 的基本理论和方法。
能力目标
①制定统计调查方案； ②选择统计调查方法； ③整理和分析统计资
料，撰写调研报告； ④利用word和Excel绘
制统计表和统计图。
素质目标
①良好的思想品德和 职业道德；
②良好的团队精神和 协作能力；
③认真细致、精益求 精的工作态度。
要求
以 通俗.精练.
可操作 为目标
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1、课程设计理念与思路
（2）基本思路：
以统计工作过程为主线，以社会经济统计 资料为依托，将统计调查、统计整理和统计分 析一体化。
学以致用：进行物流市场调研，撰写调研 报告，为物流管理提供决策参考。
2021/2/21
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2、学生基础与特点分析
有利于教学的方面
①掌握了一定的高等 数学知识
②具有一定的word和 Excel应用能力
不利于教学的方面 ①数学基础参差不齐 ②经济学知识积累不多
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3、教学内容的选取与组织安排
教学内容的选取 以物流专业的人才培养目标、职业岗位要求
和相关课程对统计知识的需要为依据。
教学内容的组织安排