幼儿园大班数学活动说课稿：生活中的数字
大班数学活动《生活中的数字》教案5篇
【导语】数字是⽆处不在的，它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。
⽆忧考为⼤家准备了⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案5篇，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案 活动⽬标： 1、萌发幼⼉对数字的兴趣 2、引导幼⼉发现数字在⽣活中的运⽤ 3、帮助幼⼉将数字运⽤于⽣活中 活动准备： 1、活动前布置任务，请幼⼉在周围⽣活中找⼀找“哪⾥有数字？它们表⽰什么意思？ 2、教具：0—9的数卡⼆套，有数字信息的`物品若⼲，数字信息若⼲条 3、学具：幼⼉⼈⼿三套0—9的数卡 活动过程： ⼀、游戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是⼏？ 1、我⽐3多1，是⼏？ 2（拍六下⼿）听我拍了⼏下⼿？ 3、7可以分为4和⼏？ 4、我排在6的后⾯8的前⾯，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是⼏？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以⽤数字⼏来表⽰？ 7、我像鸭⼦，我是⼏？ 8、我⽐8多1⽐10少1，猜猜我是⼏？ 9、2加3等于⼏？ 10、1减1等于⼏？ 教师按0—9的数序排列数字，请幼⼉集体读 ⼆、联想⽣活中的数字 1、我们周围⽣活中有许多数字，想想你们在什么地⽅看到过数字？并说说它们表⽰什么意思？ 2、幼⼉⾃由回答，师随时引导归纳数字表⽰什么意思？ 三、感知数字在⽣活中的应⽤ 1、说说我们幼⼉园有⼏个班？我们班共有⼏个⼩朋友？（数字可表⽰个数的多少） 2、认读尺⼦上的数字。
（数字可表⽰长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表⽰⾼低） 4、看电⼦称上的读数说出物重（可表⽰重量的多少） 5、认读⼈民币，邮票的⾯值，物价牌上的价格？（可表⽰⾦额的多少） 6、找出表⽰当天⽇期的⽇历，说说今天是⼏年⼏⽉⼏⽇（可表⽰时间的顺序） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信⽤卡号码（可表⽰号码的顺序） 8、我们是⼤⼏班的⼩朋友？第3组的⼩朋友起⽴（数字可表⽰排列的次序） 四、讨论“假如没有数字，⽣活会变得怎么样？ 五、按指令摆数字 1、请找出表⽰⾃⼰年龄的数字 2、摆出⾃家电话号码，门牌号 六、活动延伸：⽤扑克牌表⽰⼤⼩，次序。
大班生活中的数字教案精选7篇
大班生活中的数字教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学说课稿《生活中的数字》
大班数学说课稿《生活中的数字》一、前言本次数学课的主题为“生活中的数字”，旨在通过引导学生了解数字在我们的日常生活中的应用和重要性，帮助学生更好地理解数学，并提高他们的数学应用能力。
二、教学目标1.了解数字在日常生活中的应用；2.掌握较大数字的快速阅读、识别和写法；3.提高学生数学应用能力。
三、教学重难点1.数字在日常生活中的应用；2.较大数字的快速阅读、识别和写法。
四、教学过程1. 导入老师问：同学们，数字在我们的日常生活中有哪些应用呢？请各位同学举例说明。
学生回答：算数、计算机、电视机、手机、电脑等等。
2. 了解数字在生活中的应用通过导入环节，学生们了解到数字在生活中的应用是非常广泛的。
接下来，老师可以通过现实生活或者故事等具体情境，引导学生认识数字在生活中其他的应用场景。
3. 较大数字的快速阅读、识别和写法较大数字在生活和学习中也是非常常见的，例如人口总数、大型工程的投资金额等等。
因此，学生需要掌握较大数字的快速阅读、识别和写法。
3.1 快速阅读当数字比较大时，我们可以通过快速识别数字的几个特征，来快速阅读数字。
例如：1.数字末尾一长串零的时候，可以将零省略，并将数字的值缩小相应的倍数。
例如，“10,000,000”的值等同于“10的六次方”；2.替换数字，例如，“3.45×10的10次方”可以替换为“3,450,000,000”；3.如果数字是负数，则在数字前面加上负号。
3.2 快速识别当我们认识到数字的特征，就可以很快地识别出数字的大小。
例如，我们可以通过下面的方法来快速识别数字：1.先找到数字的最高位数，例如如果是亿，那么最高位数就是1；2.找到最高位数后，再从最高位数的左侧开始数，数目次数相对应的就是数字的位数，例如亿的右侧第2位就是千万位数；3.找到数字的位数后，就可以很快地确定数字的大小。
3.3 快速书写书写较大数字的时候，可以采用“缩位法”来简化书写。
例如，我们可以将1,000,000,000缩写为“10亿”。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。
2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。
3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。
教学准备
1.数字卡片：0-10。
2.大型数字图画。
教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。
2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。
数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。
2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。
数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。
2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。
巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。
2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。
教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。
幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。
在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。
大班科学《生活中的数字》说课稿
大班科学《生活中的数字》说课稿《生活中的数字》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《生活中的数字》是幼儿园大班科学领域的重要内容。
数字在我们的日常生活中无处不在，对于大班幼儿来说，认识数字、理解数字的意义以及数字在生活中的应用，是他们数概念发展的重要部分。
这一内容不仅有助于幼儿在数学认知方面的发展，如计数、数序等，还能培养幼儿的观察力、思维能力以及解决生活实际问题的能力。
同时，通过对生活中数字的探索，能让幼儿感受到数学与生活的紧密联系，提高幼儿对数学学习的兴趣。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够识别生活中常见的数字，如时钟上的数字、电话号码、门牌号等。
例如，幼儿能准确指出时钟表盘上1 -12的数字，并知道它们代表不同的时间刻度。
-理解数字所代表的简单意义，像门牌号“101”中的“1”代表楼层，“01”代表房间号。
2. 能力目标培养幼儿的观察力，让幼儿学会在生活场景中主动寻找数字。
例如，在超市购物时，能发现商品价格标签上的数字。
-提高幼儿的思维能力，能够对数字进行简单的排序和分类。
如按照数字大小对家庭成员的手机号码进行排序。
3. 情感目标-激发幼儿对数字的兴趣，让幼儿感受到数字在生活中的重要性。
例如，幼儿能认识到如果没有门牌号，快递员就很难准确投递信件。
- 培养幼儿积极探索生活中数学现象的欲望。
（三）教学重难点1. 教学重点-认识生活中常见数字及其意义。
这是因为幼儿需要先掌握数字的基本形式和含义，才能进一步理解数字在生活中的广泛应用。
例如，幼儿只有先认识了公交车上的线路数字，才能明白不同数字的线路通往不同的地方。
-能够将数字与生活中的事物进行对应。
如将价格数字与相应的商品对应起来。
2. 教学难点-理解数字在不同情境下的多种意义。
例如，数字“1”在电话号码中是一个数位，在表示数量时代表一个物体，在楼层标识中可能表示第一层，幼儿需要理解这种多义性。
引导幼儿对生活中的数字进行简单的分析和推理。
如根据日历上的数字推算出今天是星期几，几天后是某个特殊的日子。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思1. 教学设计背景幼儿园大班学生正处在数学认知的初步阶段，需要通过生活中的实际体验来感知数字在日常生活中的作用，进而学会简单的数字运算。
因此，本教案以生活中的数字为主题，通过多种情境的实际体验让孩子们充分感受数字的作用。
同时，通过教师的引导，让孩子们学会数字的大小比较、加减法思维等基本数学概念。
2. 教学目标•帮助幼儿了解数字的概念，正确说出数字0-10。
•能感知并使用数字0-10在日常生活中的作用。
•能通过多种情境的实际体验，感知数字大小的比较。
•能简单运用数字进行加减法运算，并对数字的操作加深理解。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.数字的概念2.数字的大小比较3.数字的运用（日常生活中的数字）4.简单加减法3.2 教学方法1.情境引入法2.体验式教学法3.游戏式教学法4.讨论式教学法4. 教学步骤4.1 教师引导引导幼儿园大班学生翻找日常生活中的各种数字，如：门牌号码、电梯楼层数、身份证号等等，并请学生说出找到的数字4.2 数字概念的引入1.玩游戏：计数跳跳蛋•准备一批跳跳蛋，用小篮子装好。
•教师从1开始叫数，每叫到10，就让一个幼儿跳起来捡一个跳跳蛋。
•每个幼儿都要有机会捡到一个跳跳蛋。
•让孩子们说出跳跳蛋里的数字。
•通过游戏，让孩子们了解数字的概念，认识0-10的数字。
2.数字比较•让孩子们弄一堆小石子/珠子等，把它们分成两堆，自由安排两个数字，然后做比较，看哪个数字多。
•逐步增加数字的复杂程度。
•通过比较数字大小，让孩子们感知数字的大小关系。
3.数字运用•告诉孩子们：–车站的公交路线数字；–购物时的价格；–孩子们自己的年龄；–电话号码等等数字，让孩子们记录下来。
•让孩子们试着用这些数字玩数学游戏。
4.简单加减法•准备一些小球作为道具，通过加减法游戏让孩子们对数字的操作加深理解。
4.3 学生练习教师会分组对学生进行游戏和练习，以加强教学效果。
幼儿园大班说课稿：生活中的数字
幼儿园大班说课稿：生活中的数字一、引言数字是生活中不可或缺的一部分，数字的应用与认知能力是幼儿教育的一个重要方面。
数字在日常生活中无处不在，它们可以帮助我们了解世界，理解事物之间的关系，并且在日常情境中进行计算和应用。
因此，在幼儿园中，数字教育是非常重要的。
二、教育目标幼儿园大班的学生正处于数字认知发展的初期，他们需要通过观察、体验和实践来认知数字、理解它们的意义，并将数字和现实生活中的情境相联系。
这些数字技能奠定了他们将来学习数学的基础。
因此，本次教学旨在通过多种形式的活动，激发学生的数学兴趣，帮助幼儿了解数字在我们的生活中的应用，并提高他们的数学认知水平。
三、教学内容1. 数字认知•数字的名称和数量：通过观察数字卡片，学生们逐一学习数字1~10的名称和数量。
•数字的大小和顺序：通过数字积木、数字拼图等工具，学生们学习数字的大小和顺序，并且通过比较数字大小来学习数的大小关系。
2. 数字操作•数数字卡片：通过数数字卡片的游戏，在游戏中练习数字的名称和数量；在游戏中每个学生都有一个数字卡片，他们需要找到自己的数字伙伴。
•数字接龙：通过数字接龙的游戏，学生们扩大数字的认知范围，并在实践中熟悉数字顺序。
•数字排序：通过数字排序的游戏，学生可以在实际操作中更好地理解数字之间的大小关系。
3. 数字应用•数学故事：通过数学故事的讲解，学生们可以学习数字在现实生活中的应用，并且通过故事情境来理解数字的含义。
•手工制作：通过手工制作数字图案，学生们将数字与美术相结合，在设计中学习和体验数字。
四、教学策略1. 师生互动教师通过提问或者让学生举手回答问题，增强师生互动，激发学生的学习兴趣，让学生更积极、主动地参与到教学中来。
2. 学生中心以学生为中心的教学方式，让学生在自主探索和操作的过程中深化对数字的认知和理解。
3. 差异化教学针对不同程度的学生，采用差异化的教学策略，让每个学生都能在自己的学习范围内得到相应的支持和帮助。
幼儿园大班说课稿-生活中的数字
生活中的数字说教材我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。
“数”来源于生活，运用于生活。
寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。
《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此我选择了这一活动。
活动目标1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
说教法：新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。
活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
说学法：本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。
本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
活动过程：1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。
让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
活动预测效果：根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
2023年大班科学说课稿《生活中的数字》
2023年大班科学说课稿《生活中的数字》大班科学说课稿《生活中的数字》1一、设计意图本节课在我们大班年级组进行了一次研讨活动，本次的教学活动是在上次的基础上进行了修改，在起先部分我就利用幼儿园老师相同款式的两辆汽车干脆导入，从而让幼儿想到车牌号码孩子们比较熟识的数字组合，让本次数学活动渗透到我们平常的生活中，让孩子们对本次活动产生爱好。
使数学活动生活化。
在最终一部分我以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
这样不仅激发了孩子对数字的爱好，也培育了孩子主动关注身边事物的情感看法。
二、教学目标依据幼儿的发展水平再结合我们班幼儿数学的发展水平，制定目标如下：1、了解一些数字排序的学问，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
3、培育幼儿比较和推断的实力。
4、引发幼儿学习的爱好。
(二)活动重点、难点重点：学习3个数字的组合排列的规律。
难点：运用规律尝试又快又全地排列组合。
三、打算教学具1、教具：车的PPT、自制车牌号码。
2、学具：作业纸，笔。
四、活动过程《好玩的数字》这节活动我主要分四个部分进行。
第一部分：我采纳图片导入，在我们幼儿园老师中有两辆一样的汽车，于是我把它们的汽车拍了下来，通过提问：这图片上的汽车，是我们幼儿园里马老师和许老师的汽车，它们颜色一样，外形一样，那她们平常用怎么方法辨别哪一辆汽车是自己的呢?从而引出本次活动的相关内容车牌号。
并且车牌上的数字也有许多不同组合。
其次部分：也是本活动的重点。
为了发挥孩子的主动学习实力，首先我出示3个数字，提出数字组合的要求，让小挚友来写一写可以排列组合成哪些组合，先让孩子思索。
然后老师将幼儿所说的数字组合展示出来，请将小挚友说的全部组合进行整理，并在记录的过程中用红笔来特殊标注，便利幼儿找寻其中的规律。
幼儿园大班数学领域说课稿生活中的数字含反思
幼儿园大班数学领域说课稿：生活中的数字含反思一、前言在日常生活中，数字本身就是与我们息息相关的，我们要求生活在这个数字时代，任何时刻都有数字作为陪伴，例如，时间、年龄、牌号、房号等等，都是日常中的数字。
那么，在幼儿园大班数学领域里，如何引导幼儿学习数字，认识数字并理解数字，同时也可以从数字中反思一些生活中的问题。
二、教学目标•能够准确地数数并说出0-50的数字•了解数字大小的概念并能够根据数字大小进行排序•通过讲解事例，引导幼儿理解生活中数字的重要性，并对数字有一定的认知三、教学过程1. 学习认识数字•教师拿出数字卡片，让幼儿数数，认识数字的大小与形状。
•教师介绍数字的大小概念，在黑板上画出0-50的数字，让幼儿尝试数下来，同时进行数字大小的排序。
2. 生活中的数字•教师带来一些幼儿们熟知的数字场景，例如：家庭住址、车牌号码、学号等，让学生熟知、感性认识数字场景。
•教师借鉴一些生活中发生的事情，如何通过数字解决问题？例如：小朋友家突然停电，怎么办？我们要找的东西在哪里？公寓楼下有几个房间？要买几个橘子？等等引导小朋友通过数字的计算解决实际问题，同时也提醒幼儿平时在生活中如何注意数字，从数字中反思生活。
四、教学反思与总结通过该课程，幼儿们学习数字，理解数字，同时也充实了幼儿们对生活中数字的认知。
数字本身的物理特征是简单的，但是他体现着人类设计能力，科技进步，以及数学人类智慧的结晶。
我们要引导幼儿学习数字，去认识数字，去探索数字的背后，更要引导他们从数字中反思人生的点滴，接受数字与生活的内在联系，提高他们的实践能力，让他们体验到数学的美与奥妙，以及数字在我们生活中的重要性。
大班数学说课稿：生活中的数字
大班数学说课稿：生活中的数字一、教学目标1.让学生认识到生活中数字的重要性和普遍性。
2.帮助学生理解数学中的概念和方法，提高数学素养。
3.激发学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点教学重点：生活中数字的应用和数学中的概念和方法的联系。
教学难点：如何将生活中数字的应用与数学中的概念和方法结合，使学生能够理解和应用。
三、教学内容1. 生活中的数字生活中的数字无处不在，它们是人们进行计数、计算、比较和判断的重要工具。
让学生从开头就认识到这些数字的重要性和普遍性。
1.1 散步时数步数教师可以让学生自行计算步数，也可以让学生一起计算步数，然后问他们都走了多少步。
通过这个活动可以让学生体验到数字与日常生活的联系。
1.2 测量身高和体重身高和体重是人们健康状况的重要指标。
让学生将自己的身高和体重测量出来，并且进行简单的计算。
1.3 战果、市场价格和汇率通过浏览新闻报道让学生看到数字在那些方面的应用，例如战争胜负、商品价格、货币汇率等等。
2. 数学中的概念和方法数学是数字的研究，让学生认识到生活中的数字和数学中的概念和方法有什么联系。
2.1 数的概念•自然数和整数教师可以让学生说一下自然数和整数的概念，并引导学生举例说明。
•有理数和无理数比较难理解，老师可以通过举例解释有理数和无理数的概念。
2.2 数学中的计算方法•加减乘除举例让学生理解不同计算方法之间的联系。
•百分数的计算百分数是生活中经常出现的数学概念和方法，教师可以用实例进行讲解，并引导学生解决相关问题。
3. 课堂练习为了让学生进一步理解生活中数字与数学中概念和方法的联系，教师需要为学生设计一些课堂练习。
四、教学方法教师要灵活运用各种教学方法，使学生能够从中体验到数字与生活的联系。
1. 活动法利用趣味性强、生动形象的活动，让学生加深对生活中数字的认识。
2. 问题解决法教师提出一些有关数字和生活的问题，供学生探究和解决。
3. 合作探究法让学生组成小组，一起分享和探究生活中数字和数学中概念和方法之间的联系。
大班数学课教案《生活中的数字》及教学反思（全文5篇）
大班数学课教案《生活中的数字》及教学反思（全文5篇）第一篇：大班数学课教案《生活中的数字》及教学反思大班数学课教案《生活中的数字》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣，引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学课《生活中的数字》含反思教案吧。
活动目标1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。
2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。
3.有兴趣参加数学活动。
4.体验数学集体游戏的快乐。
活动重点：寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。
活动难点：在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。
活动准备教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。
学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。
活动过程一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?”鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。
2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。
从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。
2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发现了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇
生活中的数字大班数学教案(精选5篇教案名称：生活中的数字教学内容：一、认识数字0~1001. 学习数字0~100的读法和写法。
2. 理解数字的大小顺序和数数的方法。
二、学习加减法运算1. 学习加法运算：将两个数字相加得到结果。
2. 学习减法运算：从第一个数字中减去第二个数字得到结果。
3. 练习简单的加减法题目。
教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字0~100。
2. 学生能够理解数字的大小顺序和数数的方法。
3. 学生能够掌握加减法运算的规则，并能够正确计算简单的加减法题目。
教学难点与重点：重点：数字0~100的认识和书写，加减法运算的规则。
难点：理解数字的大小顺序和数数的方法，计算复杂的加减法题目。
教具与学具准备：教具：数字卡片、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的数字，如电话号码、车牌号等，引导学生注意数字的存在，并激发学生对数字的兴趣。
二、数字0~100的认识（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~100，并能够正确读写。
2. 学生分组进行数数比赛，加强学生对数字顺序的理解。
三、加减法运算的学习（10分钟）1. 教师通过例题讲解加减法运算的规则，如3+4=7，52=3。
2. 学生进行随堂练习，教师个别指导。
四、练习加减法题目（10分钟）1. 学生独立完成练习本的加减法题目。
2. 教师挑选部分题目进行讲解和解析。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出数字0~100的顺序，以及加减法运算的规则。
作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数，从0数到100。
2. 完成练习本上的加减法题目。
课后反思及拓展延伸：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注数字，将所学知识运用到实际生活中。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇)教学内容：1. 学习数字1~100的读法和写法。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇一、教案1：认识数字1教学目标：1.认识数字1；2.感知数值大小；3.通过游戏和实物了解数字1。
教学准备：1.数字卡片1；2.实物1个。
教学过程：1. 导入新知识老师手拿数字卡片1，让孩子们认真观察这个数字卡片，问孩子们知道它是什么数字，学过它吗？大人们都会写吗？小朋友们要听老师的教导哦。
2. 认识数字1老师把数字卡片1放在黑板上或者是桌上，指着数字1问孩子们：“这个数字叫什么，它是最小的数字，大小和你家的小猫差不多哦。
”然后问孩子们有几个小猫，有一个小猫就是数字1。
3. 游戏认识数字1老师把实物展示给孩子们，如1根饼干或者一个球，然后把数字卡片1拿在手上，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字1。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字1是什么样子的。
教学总结：通过引导孩子的感受、游戏、实物等多种教学方式，让孩子建立对数字1的认识，帮助孩子们把数字1与实物联系起来，提高孩子们的数学思维逻辑和语言表达能力。
二、教案2：认识数字2教学目标：1.认识数字2；2.理解“两个”和“一对”概念；3.通过游戏和实物了解数字2。
教学准备：1.数字卡片2；2.实物2个。
教学过程：1. 导入新知识老师引导孩子们关注教室中有多少个板凳，问孩子们知道这个数字是什么吗？老师简短讲解数字2的含义和特点。
2. 认识数字2老师拿出数字卡片2，让孩子们认真观察，感受数字2的形状与大小，让孩子们说出数字2是什么数字。
3. 游戏认识数字2老师在实物中选择两个相同的物品，如两个鸭子或两个球，然后拿出数字卡片2，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字2。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字2是什么样子的。
4. 理解“两个”和“一对”概念教师通过动手拿实物，把两个相同的物品放在身边，让孩子们感知两个物品与一个物品的不同，通过看实物寓教于乐地让孩子们理解“两个”和“一对”这两个概念。
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《生活中的数字》章节，详细内容包括：数字010的认识，数字的书写，数字在实际生活中的应用，以及简单的数字加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的基本认识，能够正确书写。
2. 培养学生运用数字解决生活中问题的能力，增强数学意识。
3. 通过数字加减运算，培养学生的逻辑思维和运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写规范，数字加减运算。
教学重点：数字010的认识，数字在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性数字、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字在黑板上展示生活中的数字，如门牌号、电话号码等，引导学生观察并说出这些数字的名称。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。
（2）教师示范数字的正确书写，学生跟随书写。
（3）学生分组，用磁性数字拼出不同的数字组合。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：小明的书架上有5本书，妈妈又给他买了3本书，书架上一共有多少本书？（2）引导学生运用数字加减运算解决问题。
（3）学生独立完成类似的练习题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数字010的认识及书写。
2. 数字加减运算例题。
3. 学生练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010。
a. 小华买了3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，他一共有多少个苹果？b. 小明有8个糖果，他给小红3个糖果，还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）数字010。
（2）a. 5个苹果 b. 5个糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
《生活中的数字》说课稿5篇
《生活中的数字》说课稿5篇《生活中的数字》说课稿5篇作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《生活中的数字》说课稿，欢迎大家分享。
《生活中的数字》说课稿1一、说教材我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。
“数”来源于生活，运用于生活。
寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。
《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此我选择了这一活动。
二、说活动目标：1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
三、说教法：新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。
活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
四、说学法：本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。
本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
五、说活动重点难点：发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
六、说活动过程：1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
幼儿园大班说课稿：生活中的数字
幼儿园大班说课稿：生活中的数字尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园大班的生活中的数字主题课程设计。
【说教材】《生活中的数字》是根据《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的要求而设计的活动课程。
通过引导幼儿在生活中寻找、认识和运用数字，培养他们对数学的兴趣，初步理解数字与生活之间的紧密联系，从而发展幼儿的观察力、思维能力和初步解决问题的能力。
【说目标】1. 认知目标：让幼儿能识别并说出生活中常见的数字，了解其基本含义和用途。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿学会在实际情境中运用数字解决简单问题，提升其数概念和数量对应能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对数字的好奇心和探索欲望，体验到数学与生活的密切关系，形成热爱生活、乐于发现的良好品质。
【说重难点】重点：引导幼儿发现并熟悉生活中的数字，理解和掌握数字的基本功能。
难点：让幼儿能在具体情境中灵活运用数字，解决简单的实际问题。
【说教法与学法】教法：采用情境教学法，通过创设丰富的日常生活场景，引导幼儿主动探索；同时结合游戏教学法，通过趣味性的数字游戏，提高幼儿学习的积极性和主动性。
学法：鼓励幼儿动手操作，通过直接感知、实际操作、亲身体验等方法进行自主学习，养成良好的观察、思考和解决问题的习惯。
【说活动准备】物质准备：各种含有数字的实物（如时钟、电话、图书、食品包装等），数字卡片，以及相关的数字游戏材料。
心理准备：提前向幼儿介绍本次活动的主题，引发他们对生活中数字的关注和好奇心。
【说活动过程】1. 引入环节：通过“数字找朋友”小游戏，引导幼儿回忆生活中见到的数字。
2. 探索环节：分组讨论，找出各自带来的物品上的数字及其意义，教师加以引导和补充。
3. 实践环节：组织幼儿进行“我是小小会计师”角色扮演活动，模拟超市购物、看时间等活动，运用数字解决实际问题。
4. 总结环节：请幼儿分享自己在活动中关于数字的新发现，教师进行归纳总结。
【活动延伸】活动结束后，鼓励幼儿在日常生活中继续寻找数字的应用，并尝试用学到的知识去解决遇到的问题，例如帮助父母看时间、计算食物的数量等，进一步巩固和深化对数字的理解和应用。
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幼儿园大班数学活动说课稿：生活中的数字
说教材
我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。
“数”来源于生活，运用于生活。
寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。
《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此我选择了这一活动。
活动目标：
1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
说教法：
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。
活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
说学法：
本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。
本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：
发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
活动过程：
1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。
让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
活动预测效果：
根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学
的重要和有趣。
本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。