4.安恩和奶牛 课件
合集下载
四《安恩与奶牛》资料课件
四《安恩与奶牛》资 料课件
目录
• 作品背景 • 故事概述 • 人物分析 • 语言艺术 • 作品评价 • 相关作品
01
作品背景
作者介绍
约翰尼斯·延森（Johannes Vilhelm Jensen）是一位丹麦小说家和诗人 ，他的作品涵盖了小说、诗歌、散文等多种文学形式。《安恩与奶牛》 是他的短篇小说代表作之一。
延森出生于1873年，在哥本哈根大学学习期间开始文学创作。他的作品 多关注人性、道德和伦理等主题，具有深刻的思想内涵和人文精神。
延森在1945年获得了诺贝尔文学奖，是丹麦文学史上重要的作家之一。
写作背景
《安恩与奶牛》的故事背景是北欧的一 个小村庄，作者通过描绘这个村庄的生 活场景和人物形象，展现了人与自然、
作品传递了关爱动物、珍爱生命的正能量，有助于提升人们的
道德素养和社会责任感。
读者反馈
感动与共鸣
许多读者表示，作品让他们感受到了生命的意义和价值，引发了 他们对动物和自然的思考和共鸣。
强烈推荐
不少读者表示，这是一部非常值得一读的作品，他们强烈推荐给 其他读者。
引发讨论
作品引发了广泛的讨论，许多读者在社交媒体上分享了自己的安恩与奶牛》时，受到了 丹麦著名自然主义作家汉斯·克里斯蒂 安·安徒生（Hans Christian Andersen ）的影响，同时也受到了北欧神话和民
间故事的影响。
延森在写作过程中，注重细节描写和人 物心理刻画，使得作品具有深刻的情感
内涵和思想深度。
作品影响
《安恩与奶牛》是延森的代表作之一，也是丹麦文学史上的经典之作。该作品被翻 译成多种语言，广为流传。
主题深刻
作品探讨了人与动物的关系，以及生命的意义和 价值，主题深刻，引人深思。
目录
• 作品背景 • 故事概述 • 人物分析 • 语言艺术 • 作品评价 • 相关作品
01
作品背景
作者介绍
约翰尼斯·延森（Johannes Vilhelm Jensen）是一位丹麦小说家和诗人 ，他的作品涵盖了小说、诗歌、散文等多种文学形式。《安恩与奶牛》 是他的短篇小说代表作之一。
延森出生于1873年，在哥本哈根大学学习期间开始文学创作。他的作品 多关注人性、道德和伦理等主题，具有深刻的思想内涵和人文精神。
延森在1945年获得了诺贝尔文学奖，是丹麦文学史上重要的作家之一。
写作背景
《安恩与奶牛》的故事背景是北欧的一 个小村庄，作者通过描绘这个村庄的生 活场景和人物形象，展现了人与自然、
作品传递了关爱动物、珍爱生命的正能量，有助于提升人们的
道德素养和社会责任感。
读者反馈
感动与共鸣
许多读者表示，作品让他们感受到了生命的意义和价值，引发了 他们对动物和自然的思考和共鸣。
强烈推荐
不少读者表示，这是一部非常值得一读的作品，他们强烈推荐给 其他读者。
引发讨论
作品引发了广泛的讨论，许多读者在社交媒体上分享了自己的安恩与奶牛》时，受到了 丹麦著名自然主义作家汉斯·克里斯蒂 安·安徒生（Hans Christian Andersen ）的影响，同时也受到了北欧神话和民
间故事的影响。
延森在写作过程中，注重细节描写和人 物心理刻画，使得作品具有深刻的情感
内涵和思想深度。
作品影响
《安恩与奶牛》是延森的代表作之一，也是丹麦文学史上的经典之作。该作品被翻 译成多种语言，广为流传。
主题深刻
作品探讨了人与动物的关系，以及生命的意义和 价值，主题深刻，引人深思。
4安恩和奶牛PPT课件
❖ 第三部分（11-19）故事的高潮及结局。写老 太太解释为什么不卖牛的原 因
学会分析人物形象
格式： ______（关键词语或句子）是_____ （外貌、语言、动作、心理等）描写，生动形 象地刻画出_______(人物）______的特点。
范例： “灰白的头发”是外貌描写，生动形 象地刻画了安恩年纪老迈的特点。
阅读文章第二部分❖ 讨来自：作者在这一部分设置了什么样的悬念？
所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作 品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持 的一种急切期待的心情。是吸引广大群众兴 趣的重要艺术手段。它是故事发展中间只亮 开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破， 使读者的期待心理得到满足。
课堂小结
主人公在什么时间什么 地点经过……做了……事 情（起因、经过、结果）
分析文章结构
❖ 提示：按照故事的开端，发展，高潮，结局 来划分。
❖ 第一部分（第1-2自然段）是小说的情节的开 端部分：介绍故事发生的地点、人物。写安 恩和牛在集市上。
❖ 第二部分（3-10）是故事情节的矛盾发展部 分，写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。 她明确表示这头奶牛是不卖的！
丹麦小说家、诗人
1944年获诺贝尔文学奖，代 表作《漫长的旅途》等。
他从小学起，就迷恋读书。在
哥本哈根大学学医期间在一份周 刊上发表连载惊险小说《卡塞亚 的宝物》，这是他的第一部文学 作品。此后，他成为一名职业作 家。
约翰尼斯•延森
小说的三要素：
人物—小说中塑造的人物形象。 情节—小说中叙述的故事。 环境—小说中人物活动的场景。（自然
环境和社会环境，重点是社会环境） 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写，展示人物的思想情 感和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生 活的一种文学体裁。
学会分析人物形象
格式： ______（关键词语或句子）是_____ （外貌、语言、动作、心理等）描写，生动形 象地刻画出_______(人物）______的特点。
范例： “灰白的头发”是外貌描写，生动形 象地刻画了安恩年纪老迈的特点。
阅读文章第二部分❖ 讨来自：作者在这一部分设置了什么样的悬念？
所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作 品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持 的一种急切期待的心情。是吸引广大群众兴 趣的重要艺术手段。它是故事发展中间只亮 开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破， 使读者的期待心理得到满足。
课堂小结
主人公在什么时间什么 地点经过……做了……事 情（起因、经过、结果）
分析文章结构
❖ 提示：按照故事的开端，发展，高潮，结局 来划分。
❖ 第一部分（第1-2自然段）是小说的情节的开 端部分：介绍故事发生的地点、人物。写安 恩和牛在集市上。
❖ 第二部分（3-10）是故事情节的矛盾发展部 分，写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。 她明确表示这头奶牛是不卖的！
丹麦小说家、诗人
1944年获诺贝尔文学奖，代 表作《漫长的旅途》等。
他从小学起，就迷恋读书。在
哥本哈根大学学医期间在一份周 刊上发表连载惊险小说《卡塞亚 的宝物》，这是他的第一部文学 作品。此后，他成为一名职业作 家。
约翰尼斯•延森
小说的三要素：
人物—小说中塑造的人物形象。 情节—小说中叙述的故事。 环境—小说中人物活动的场景。（自然
环境和社会环境，重点是社会环境） 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写，展示人物的思想情 感和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生 活的一种文学体裁。
《安恩和奶牛》【品质课件】
xiá cī
瑕疵
dú
小犊
zīzhū
锱铢必较
chóu chú
踌躇
听我读
安恩和奶牛
任务: 听完故事后要用自己的话简
要概括故事内容。（注意说清时 间、地点、人物、故事的起因、 经过和结果。）
案例概述
一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶 牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇 人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情: 她 不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来 ，让它跟同类相聚散心。
名词解释:
小说是以塑造人物形象为中心, 通过完整的故事情节 和具体的环境描写, 来反映社会生活的一种文学体裁。
小
人物
小
长篇小说、
说
说
中篇小说、
三 要
情节
的 分
短篇小说、
素
类
环境
微型小说（小小说）
课前检测
miǎn tiǎn
腼腆羞怯
biě
干瘪瘪
zh
七皱ě八褶
cá
嘈o 杂
xiè
卸货
wēi
依偎jiàn相间 Nhomakorabea作业
1、完成课后练习； 2.品读课文，尝试能有感情地朗
读课文。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！ 古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！ 不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！ 既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！ 对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中 梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以， 你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃 是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不 时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
《安恩和奶牛教案》课件
《安恩和奶牛》PPT课件第一章：故事背景介绍1.1 介绍作者：阿斯特里德·林格伦1.2 介绍故事背景：安恩是一位慈祥的老妇人，她有一头名叫牛奶的奶牛。
1.3 引导学生思考：为什么安恩和牛奶之间会有如此特殊的关系？第二章：安恩和牛奶的相识2.1 描述安恩第一次见到牛奶的情景：在一个寒冷的冬日，安恩在雪地中发现了牛奶。
2.2 引导学生感受安恩和牛奶的第一次相遇：他们是如何相互吸引的？2.3 分析安恩对牛奶的关心和照顾：她为牛奶提供了温暖的食物和住所。
第三章：安恩和牛奶的日常生活3.2 引导学生思考：为什么安恩和牛奶之间的互动会让他们都感到快乐？3.3 分析安恩对牛奶的特殊照顾：她总是确保牛奶健康和幸福。
第四章：安恩和牛奶的分离4.1 描述安恩和牛奶被迫分离的情景：安恩因故必须离开她的家，前往另一个城市。
4.2 引导学生感受安恩和牛奶的分离：他们是如何不舍对方的？4.3 分析安恩对牛奶的思念：她是如何度过了与牛奶分离的日子？第五章：安恩和牛奶的重逢5.1 描述安恩和牛奶重逢的情景：几年后，安恩回到了她的家，发现了牛奶还在等待她。
5.2 引导学生感受安恩和牛奶的喜悦：他们是如何表达彼此的思念和快乐的？5.3 分析安恩和牛奶的关系：他们之间的友谊是如何经得起时间的考验的？第六章：探讨友情的力量6.1 分析安恩和牛奶之间的友情：友情对于我们的生活有何重要性？6.2 引导学生思考：我们如何在生活中展现出友情？6.3 分享真实案例：介绍一些关于友情的故事，让学生更深入地理解友情的重要性。
第七章：认识动物的情感7.1 介绍动物的情感：动物也有情感，如快乐、悲伤、恐惧等。
7.2 分析安恩如何理解牛奶的情感：她是如何观察和照顾牛奶的emotional needs？7.3 引导学生思考：我们如何尊重和理解动物的情感？第八章：关爱身边的人和事8.1 强调关爱身边的人和事：我们应该关心身边的人和事，传递爱与温暖。
《安恩和奶牛》公开课件 图文
• “它是不卖的。”她回答说。然后，像是为了表示谦 恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。 那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来终于不 得不走了，但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头 奶牛。
第二次
• 过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的 屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母 牛身上光滑的皮毛。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5 岁。20 00年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视， 跟别人 比金钱 、比地 位，比 拥有， 不停地 奔波， 你追我 赶，气 喘吁吁 ，为了 追求物 质财富 、争取 想得的 名和利 、实现 个人的 理想， 呈现在 人们面 前的总 是一副 ：麻木 的表情 ，忙乱 的脚步 ，总以 为前面 有一个 巨大的 幸福在 等着他 ，为了 早日抵 达目的 地，日 夜高速 奔跑前 行，生 命就在 疲于的 奔忙中 消耗掉 ，精神 也在残 酷的竞 争和快 节奏的 生活中 趋于紧 张，以 致麻木 或崩溃 。百花 的争奇 斗艳， 吸引不 了他们 向前凝 望的眼 神；婉 转悠扬 的歌声 ，打动 不了他 们执着 的心灵 ；灵山 香气氤 氲，难 以改变 他们坚 毅的神 情；一 路上风 光无限 ，停滞 不了他 们奔忙 的身影 ，他们 关注着 一些虚 无的东 西，而 忘了生 命的本 质意义 。7482 19美文 网
第二次
• 过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的 屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母 牛身上光滑的皮毛。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5 岁。20 00年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视， 跟别人 比金钱 、比地 位，比 拥有， 不停地 奔波， 你追我 赶，气 喘吁吁 ，为了 追求物 质财富 、争取 想得的 名和利 、实现 个人的 理想， 呈现在 人们面 前的总 是一副 ：麻木 的表情 ，忙乱 的脚步 ，总以 为前面 有一个 巨大的 幸福在 等着他 ，为了 早日抵 达目的 地，日 夜高速 奔跑前 行，生 命就在 疲于的 奔忙中 消耗掉 ，精神 也在残 酷的竞 争和快 节奏的 生活中 趋于紧 张，以 致麻木 或崩溃 。百花 的争奇 斗艳， 吸引不 了他们 向前凝 望的眼 神；婉 转悠扬 的歌声 ，打动 不了他 们执着 的心灵 ；灵山 香气氤 氲，难 以改变 他们坚 毅的神 情；一 路上风 光无限 ，停滞 不了他 们奔忙 的身影 ，他们 关注着 一些虚 无的东 西，而 忘了生 命的本 质意义 。7482 19美文 网
苏教版安恩和奶牛课件
约翰尼斯•延森
教学目标
1、分析并把握安恩的动人形象。 2、了解故事主人公关怀动物，重视它 们生命需求的善良情感。 3、理解设置悬念的写作方法。
一、预习自测（1）
❖ 忸怩（ ） 羞怯（
） 褐色（ ）
❖
❖ 木屐（ ） 嘈杂（
） 吆喝（ ）
❖
❖ 肘部（ ） 找茬（
） 翕动（ ）
❖
❖ 臀部（ ） 瑕疵（ ） 粗粝（ ）
❖ 2、安恩是如何拒绝的？
“它是不卖的。”她回答说。
“它不卖的”
“这头奶牛是不卖的”
“不！” “没有，这头牲口是不卖的”
“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小 村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起， 所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟 同类聚聚，散散心。……这样，我们就到这里来了。但 是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好 回去了。”
同学们，让我们走进文学的大门，去享 用精神的“美味佳肴”，用来补充心灵的 营养，丰富你的情感，滋润你的人生。
1、初识安恩，给你留下什么印象？ 2、安恩的奶牛有什么特征？
二、自由朗读3—19段，探究、 把握人物形象——走近安恩
读后探究: 1、你从哪些语句中可以看出集市上的贩子相中了安恩
的奶牛？（提示：从买牛者的表情、语言角度考虑）
发言格式：
我找到的语句是第（ ）段
的 。我注意到作者用 方法
写出
。
走近安恩
Байду номын сангаас
❖ 3、为什么要拒绝？在一次一次的拒绝中，你 对安恩有什么新的认识？请你评价一下。
评价安恩
安恩勤劳、俭朴、善解人意、热 爱生活、富有爱心，沉寂、安详，她 把奶牛当做和自己平等的同类，当做 自己的老朋友，当做自己相依为命的 亲人，给以精神的关怀，把尊重生命 做到了极致，展现出高贵的人性之美。
教学目标
1、分析并把握安恩的动人形象。 2、了解故事主人公关怀动物，重视它 们生命需求的善良情感。 3、理解设置悬念的写作方法。
一、预习自测（1）
❖ 忸怩（ ） 羞怯（
） 褐色（ ）
❖
❖ 木屐（ ） 嘈杂（
） 吆喝（ ）
❖
❖ 肘部（ ） 找茬（
） 翕动（ ）
❖
❖ 臀部（ ） 瑕疵（ ） 粗粝（ ）
❖ 2、安恩是如何拒绝的？
“它是不卖的。”她回答说。
“它不卖的”
“这头奶牛是不卖的”
“不！” “没有，这头牲口是不卖的”
“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小 村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起， 所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟 同类聚聚，散散心。……这样，我们就到这里来了。但 是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好 回去了。”
同学们，让我们走进文学的大门，去享 用精神的“美味佳肴”，用来补充心灵的 营养，丰富你的情感，滋润你的人生。
1、初识安恩，给你留下什么印象？ 2、安恩的奶牛有什么特征？
二、自由朗读3—19段，探究、 把握人物形象——走近安恩
读后探究: 1、你从哪些语句中可以看出集市上的贩子相中了安恩
的奶牛？（提示：从买牛者的表情、语言角度考虑）
发言格式：
我找到的语句是第（ ）段
的 。我注意到作者用 方法
写出
。
走近安恩
Байду номын сангаас
❖ 3、为什么要拒绝？在一次一次的拒绝中，你 对安恩有什么新的认识？请你评价一下。
评价安恩
安恩勤劳、俭朴、善解人意、热 爱生活、富有爱心，沉寂、安详，她 把奶牛当做和自己平等的同类，当做 自己的老朋友，当做自己相依为命的 亲人，给以精神的关怀，把尊重生命 做到了极致，展现出高贵的人性之美。
安恩和奶牛优秀PPT课件
这样做它至少可以跟同类相聚一番，让它略为散 散心……这样，我们就到这里来了。但是我们不是 来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。
——安恩
我不需要钱，就算有钱我又能干什么呢？ 这里是我的家，我生活得很快乐……我不想 搬出去。
——梅斯菲尔德
我不是什么英雄，我只是想住在自己的房子里而已。 ——梅斯菲尔德
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
初中语文《安恩和奶牛》(共18张)ppt4
初识安恩
贫困、俭朴、年老、瘦弱、
整洁、勤劳、安闲
直奔主人公
分析安恩形象
走近安恩
阅读课文4-19自然段，结合描写安恩的 语句进一步分析、理解人物形象。 示例：从 “安恩想，要是同他多说上几
句话能够消消他的气的话，那就不妨多同 他闲聊一会儿。”
从这句心理描写中可以知道 她是一个善解人意的人。
走近安恩
说
牛
３、你能说出带“牛”的成语吗？
九牛一毛：比喻极大的数量中微不 足道的数量。 牛刀小试：比喻有很大的本领，先 在小事情上施展一下。 牛鬼蛇神：奇形怪状的鬼神。比喻 社会上的丑恶东西和形形色色的坏 人。
我为关爱动物出把力
你能为保护动物（环境） 与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
第4课《安恩和奶牛》课件
约翰尼斯•延森
微型小说
微型小说也称“微观小说”、“超短篇
小说”、“一分钟小说”、“袖珍小 说”。它是随着时代节奏加快而出现的 一种新兴小说样式。 “不超过一千五百字，却要具备小说的 一切要素。” ——（美）罗伯特· 奥弗斯特 立意清新，结构严密，结尾惊奇。 ——欧· 亨利
小说的三要素： 人物—小说中塑造的人物形象。 情节—小说中叙述的故事。 环境—小说中人物活动的场景。（自然
老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那 根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感 到兴趣的东西。
——“爱怜地瞅”表现出对奶牛的爱惜，“不屑地斜视”则明 确表现出对屠夫粗鲁动作的厌恶，刻画其善良、慈爱与朴实。
语言
“不！”坚定不移地拒绝“那诱惑力简直令人难以抗拒”的 “大价钱”时毫不犹豫。 “这头牲口是不卖的。”再度坚持。 “这头奶牛太孤单了，”她终于吐露了真情，“我的小村庄就 只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想 到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散 心……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。 既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一 句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”
环境和社会环境，重点是社会环境） 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写，展示人物的思想情 感和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生 活的一种文学体裁。
小说的三要素： 人物—小说中塑造的人物形象。
(语言、行动、外貌、神态、心理描写）
情节—小说中叙述的故事。
（开端、发展、高潮、结局）
神态、动作
她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。
初中语文《安恩和奶牛》(共21张)ppt
保尔-柯察金
作业：
以“我对安恩说”为题， 写一段话，表达你学习这篇 文章的感受。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
作业：
以“我对安恩说”为题， 写一段话，表达你学习这篇 文章的感受。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初一语文《安恩和奶牛》课件.ppt
——安恩年纪老迈，饱经沧桑
神态、动作
❖ 她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。 ——联系后文，就可以明白她“悄悄地站在一边”大概不是出 于“太腼腆羞怯”，更不是“故意要吸引更多人的注意”，只 是不想打扰别人罢了。这一举动阐释着她的善良。 ❖ 她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。 ——干活时动作娴熟与优美，见出她虽已不年轻，但依旧勤劳 能干。
同学答案
❖（1）好心人， ❖（2）淳朴、专心、慈祥、爱
牛 ❖（3）慈悲、善良 ❖问题：没分析从原文哪里看出，
观点不全面。
衣着、外貌
样式老掉牙却很干净的旧衣服，散发着 土味儿的手染蓝裙，棕褐色的绒线方披肩， 褪得泛白，七皱八褶、有了年头的头巾， 后跟磨平了的木屐，瘦骨嶙峋的双手，灰 白的白发。
脚上的木屐连后跟都磨平了，但是皮面 上却抹了油擦得锃亮。
❖ （2）她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地 翩然起舞着。
❖ （3）她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货 摊上飘过来的音乐声。
❖ （4）她的周围一片嘈杂喧嚣，然而她却站在 那里晒着太 阳，打着她的毛袜，哦，真是旁 若无人，安闲得很。
记者专访
3、你理解安恩最后的举动吗？ 她到底是一个什么样的人？请 你结合一点内容谈谈。
小说的三要素：
人物—小说中塑造的人物形象。
❖ (语言、行动、外貌、神态、心理描写）
情节—小说中叙述的故事。
（开端、发展、高潮、结局）
环境—小说中人物活动的场景。
（自然环境和社会环境，重点是社会环境）
你能全读对吗？
❖褶皱 撂下 锃亮 羞怯 窘迫 ❖翕动 反刍 找茬 瑕疵 木屐 ❖干瘪 腼腆 粗粝 ❖踌躇不决 瘦骨嶙峋
老人 奶牛
张楚翘 瓦尔普峡集市一片喧嚣， 牲口交易场上熙来攘往。 破旧的衣着散发着浓重的土味， 瘦骨嶙峋的老妇人悠闲地打着毛线， 剽悍粗野的嘈杂中， 她旁若无人，闲适安然。
神态、动作
❖ 她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。 ——联系后文，就可以明白她“悄悄地站在一边”大概不是出 于“太腼腆羞怯”，更不是“故意要吸引更多人的注意”，只 是不想打扰别人罢了。这一举动阐释着她的善良。 ❖ 她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。 ——干活时动作娴熟与优美，见出她虽已不年轻，但依旧勤劳 能干。
同学答案
❖（1）好心人， ❖（2）淳朴、专心、慈祥、爱
牛 ❖（3）慈悲、善良 ❖问题：没分析从原文哪里看出，
观点不全面。
衣着、外貌
样式老掉牙却很干净的旧衣服，散发着 土味儿的手染蓝裙，棕褐色的绒线方披肩， 褪得泛白，七皱八褶、有了年头的头巾， 后跟磨平了的木屐，瘦骨嶙峋的双手，灰 白的白发。
脚上的木屐连后跟都磨平了，但是皮面 上却抹了油擦得锃亮。
❖ （2）她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地 翩然起舞着。
❖ （3）她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货 摊上飘过来的音乐声。
❖ （4）她的周围一片嘈杂喧嚣，然而她却站在 那里晒着太 阳，打着她的毛袜，哦，真是旁 若无人，安闲得很。
记者专访
3、你理解安恩最后的举动吗？ 她到底是一个什么样的人？请 你结合一点内容谈谈。
小说的三要素：
人物—小说中塑造的人物形象。
❖ (语言、行动、外貌、神态、心理描写）
情节—小说中叙述的故事。
（开端、发展、高潮、结局）
环境—小说中人物活动的场景。
（自然环境和社会环境，重点是社会环境）
你能全读对吗？
❖褶皱 撂下 锃亮 羞怯 窘迫 ❖翕动 反刍 找茬 瑕疵 木屐 ❖干瘪 腼腆 粗粝 ❖踌躇不决 瘦骨嶙峋
老人 奶牛
张楚翘 瓦尔普峡集市一片喧嚣， 牲口交易场上熙来攘往。 破旧的衣着散发着浓重的土味， 瘦骨嶙峋的老妇人悠闲地打着毛线， 剽悍粗野的嘈杂中， 她旁若无人，闲适安然。
七级语文上：第4课《安恩和奶牛》课件(苏教)(通用)
拓展延伸
安恩和丁克家庭，你更欣赏谁？说说你的 理由。
随着我们对人物的亲近 和深入，心中的不解和惊奇 被温暖和感动代替。安恩， 这一平凡而特殊的形象清晰 地走近我们的心灵，被她感 动的同时，我们也在思考自 己的生活，这就是文学的力 量：启迪人生，升华灵魂。
作业：
以“我对安恩说”为题， 写一段话，表达你学习这篇 文章的感受。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
专家告诉
•
15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
• • •
感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
•
15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
•
16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
•
17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
•
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
《安恩和奶牛》 PPT教学课件4
走近安恩 小组分角色朗读—小节。 一人扮演安恩，另外的人扮演买牛 者及叙述人。 说说对安恩这个人物有哪些新的认 识。
研读第二部分: 第二自然段是对牛的描写。 从“那头奶牛依 偎在她的身边，头蹭着她的肘部”可以看出它和主 人关系密切，“依偎”写奶牛对老太太的信任和依 恋 。 “这头奶牛已经上了年纪了心甘情愿地把牛奶 奉献出来。”这几句交代了有关奶牛的信息：它年 龄大了，这是一头健壮结实的奶牛，它心甘情愿地 把牛奶奉献出来。它舍弃了子女，做出了情感上的 极大牺牲；它吃的是草，奉献的是奶。 第三自然段 “刷洗得干干净净的皮毛”可以 看出安恩太太不仅自己能够干净利落，对待自己的 奶牛也是照顾的周到仔细。这里我们很容易读出安
现在请大家阅读课文。 阅读时注意故事发生的时 间、地点、人物、起因、经过 和结果，并注意下列字词的读 音，如有不会的请做上记号， 等待解决。
嶙峋 腼腆 瑕疵 踌躇 干瘪 木屐 牛犊 锃亮 锱铢
í ú ǎǎ
茸 翕 茬 窘 褶 翕 撂 臀 刍
ó ī á ǒ ě ī à ú ú
áī óú è ī ú è īū
现在请大家概括故事的主要内容
• 一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到 集市上去，因为这头奶牛实在太好， 问津者不少，最后连屠夫也对它有 兴趣，但是老妇人却拒不出售。最 后，人们气愤起来，老妇人这才吐 露真情：她不是来卖牛的，而是因 为那头奶牛太孤独，她把它带到集 市上来，让它跟同类相聚散心。
小说的情节一般是指开端、发展、 高潮、结局。请大家讨论一下，本文可 以分为哪几部分？ 第一部分（）是开端：介绍故事发生的 地点、人物。写安恩和牛在集市上。 第二部分（）是发展，写老太太两次拒 绝想要买她牛的顾客。她明确表示这头 奶牛是不卖的！ 第三部分（自然段至末尾）故事的高潮 及结局。写老太太解释不卖牛的原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
预习检测
zèng ） 腼腆（miǎn tiǎn） 锃（ 瑕疵（ xiá cī ）翕（ xī ） 臀（ tún ） 茬（ chá ） 踌躇（chóu chú ） 茸（róng ） 锱铢（zī zhū ） n xún 嶙峋（ lí ） 窘（jiǒng ） 撂（ liào） 反刍 （ chú ）
预习布置
1：作者在第二部分设置了什么样的悬念？
2：想想老太太不卖牛的原因是什么？ 3：思考文章的中心思想是什么？
第二课时
学习目标： 1：重点研读课文第一，二部分。 2：理解文章主旨 3：品味鉴赏
阅读文章第二部分
讨论： 1找出这一部分对奶牛的形象描写（有关牛的信 息）？ 它年龄大了；出身高贵；这是一头健壮结实的奶 牛；它心甘情愿地把牛奶奉献出来。这一段简直 就是写奶牛的赞美诗，它舍弃了子女，做出了情 感上的极大牺牲；它吃的是草，奉献的是奶。 2：作者在这一部分设置了什么样的悬念？
所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命 运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。 是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。它是故事发展中 间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使 读者的期待心理得到满足。
阅读第三部分内容
讨论：1：这一部分，那一段话可以揭示文章主 题？（在原文中找出） 明确：十九段卒章显志，揭示主题。“这头奶牛 太孤单了！我的小村庄就只有这么一头奶牛，它 又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把 它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散 散心。”原来是这头奶牛太孤单了，牵它来是让 它与同类聚聚，散散心的。 到这里，文章戛然而止。我们明白了许多，也会 有很多的思索。
作者简介
约翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麦小说家、诗人。从小学 起，他就迷恋书本，尤其喜爱丹麦古典文学和北欧神话传说。 西玛兰教育了延森对时空的强烈感受，使他关注人类历史和 命运并与大自然深深结缘。1895年，延森在一份周刊上发表 发表连载惊险小说《卡塞亚的宝物》，这是他的第一部文学 作品，第二年，长篇小说《丹麦人》出版，由延森根据学生 时代的经历写成。从此，延森成为一名职业作家。延森的重 要作品有长篇系列小说《漫长的旅途》（1908-1922）： 《冰河》、《船》、《失去的天国》、《诺尼亚•葛斯特》、 《奇姆利人远征》和《哥伦布》。这六部长篇小说从远古冰 河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆，具有史诗的宏大气 垫和优美奇特的风格。1944年，“由于他借着丰富有力的诗 意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格 结合起来”，获得诺贝尔文学奖。
小说的有关知识
什么叫小说？小说是以刻画人物为中心， 通过完整的故事情节和具体的环境描写 来反映社会生活的一种文学体裁。 按篇幅长短分类可以分为：长篇、中篇、 短篇、小小说（袖珍小说、微型小说） 小说的三要素是：人物、情节、环境 情节的四个阶段是：开端、发展、高潮、 结局
快速默读课文，并简单复述课文情节
议一议
你认为小说中的老妇人安恩是个什么样 的人，分析一下这个人物的形象？
明确：自由发挥，言之有理即可
课后作业
• 1：请同学说说有关“牛”字的成语，并 解释。 • 2：本文对于动物观察细腻，描写生动， 请你写一段你所熟悉的动物？ • 3：：预习第五课的内容
探讨文章主旨
小组讨论：本文的文章主旨是什么？ 讨论明确：
物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂 孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大 的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也 会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无 限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一 面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这 样才能达到人和动物的和谐。人和动物都和谐了， 那人与人之间呢？（自由发挥）
想一想
1：文章运用了哪些写法？ 明确：外貌描写，细节描写， 对话描写，动作 描写等。（可在文中举例说说） 2：请你说说这篇小说成功的原因何在？ 成功的人物形象描写，吸引人的故事情节，成 功的制造悬念，文章主题的深奥多义。层层设 置悬念，文末解疑，突出主旨。故事简单，但 是耐人寻味。原因就是作者把故事讲得充满悬 念，具有吸引力。文章直到末尾才揭开谜底， 让人恍然大悟，引人深思。
提示：按照故事的开端，发展，高潮，结局来 划分。 第一部分（第1-2自然段）是小说的情节的开 端部分：介绍故事发生的地点、人物。写安恩 和牛在集市上。 第二部分（3-10）是故事情节的矛盾发展部分， 写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。她明 确表示这头奶牛是不卖的！ 第三部分（11-19）故事的高潮及结局。写老 太太解释为什么不卖牛的原 因
阅读文章第一部分，思考问题
1：找出故事发生的地点，人物？ 在瓦尔普峡集市的牲口交易场上 ，一位老妇 人和她的奶牛。
2：举例说说描写老妇人的语句（外貌描写、
动作描写） ？
课后作业
• 1：形近字注音： 埕（ ） 程（ ） 锃（ ） 裎（ ） • 褐（ ） 褐色（ ） 揭 开 （ ） 喝水 （ ） • 2：解词造句： • 腼腆： 旁若无人： 瘦骨嶙峋： 熙来攘 往： 锱铢必较： 扬长而去： 刨根究底：
这篇课文篇幅非常短，约两千字，情节也 很简单，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市 上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不 少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇 人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老 妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而 是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市 上来，让它跟同类相聚散心。
分析文章结构
安恩和奶牛
第一课时 学习目标
1整体感知课文，能完整复述故事情节
2按段落划分文章结构
Hale Waihona Puke 3重点研读课文第一部分牧牛词 ——高启
尔牛角弯环，我牛尾秃速，
共拈短笛与长鞭，南陇东冈去相逐。 日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知； 牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。 长年牧牛百不忧，但恐输租卖我牛 。
写作背景
本文选自作者的《希默兰的故事》。《希默 兰的故事》（1898—1910）这是延森以日德 兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听 到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成 的短篇故事集。在这些短篇小说中，他热情 讴歌希默兰的农民，赞美他们日出而作、日 没而息的简朴但健康的生活，同时也描述了 当地剽悍粗野的民俗乡风。《希默兰的故事》 一共包括34 篇，其中最出色的短篇是《安恩 和奶牛》。