第2章精神科护理学ppt课件

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精神科护理学课件

精神科护理学课件

03
护理理念从被动护理转 变为主动护理
02
护理理念从单一护理转 变为全面护理
04
护理理念从传统护理转 变为现代护理
护理服务的拓展
1
社区护理:为 患者提供家庭 护理、康复指
导等服务
3
跨学科合作: 与其他学科合 作,提高护理
服务质量
2
远程护理:通 过互联网、电 话等方式提供
护理服务
4
护理教育:提 高护理人员的 专业素质和技
03
整体护理:关注患者的生理、心理、社会和环境需求,提供全面护理
04
康复导向:帮助患者恢复健康,提高生活质量,促进社会适应能力
3
精神科护理学的 实践方法
护理评估
评估目的:了解患 者的心理、生理和 社会状况,为制定 护理计划提供依据
01
04
评估结果:根据 评估结果制定护 理计划,并实施 护理干预
评估内容:包括 患者的心理状况、
01
02
03
04
4
精神科护理学的 发展趋势
护理技术的进步
01
心理护理:运用心理治疗技术, 帮助患者缓解心理压力
02
药物治疗:使用新型药物, 提高治疗效果
03
康复护理:采用康复治疗技术, 帮助患者恢复生活能力
04
护理信息化:利用信息技术, 提高护理质量和效率
护理理念的更新
01
护理理念从以疾病为中 心转变为以患者为中心
精神科护理学课件
演讲人
01 精神科护理学的重要性
02 精神科护理学的基本概念 03 精神科护理学的实践方法
目录
04 精神科护理学的发展趋势
1
精神科护理学的 重要性

2024版《精神科护理学》PPT课件

2024版《精神科护理学》PPT课件
法律法规遵守
严格遵守国家相关法律法规,如《精神卫生法》、《医疗 事故处理条例》等,确保精神科护理工作的合法性。
01
伦理要求遵循
遵循医学伦理原则,尊重患者的人格尊 严和知情同意权,保护患者隐私和个人 信息。
02
03
投诉处理机制
建立健全的投诉处理机制,及时处理 患者及其家属的投诉和纠纷,维护医 患关系的和谐稳定。
《精神科护理学》PPT 课件
目录
• 引言 • 精神科基础知识 • 精神科护理技能 • 心理护理与康复支持 • 安全管理与风险防范 • 总结与展望
01
引言
精神科护理学概述
精神科护理学的定义
研究精神疾病患者护理的理论、方法 和技术,以促进患者康复的学科。
精神科护理学的研究内容
包括精神疾病的病因、病理、临床表 现、治疗及预防等方面的护理。
06
总结与展望
本次课程重点内容回顾
精神科护理学基本概念
包括精神疾病的定义、分类、症状等基础知 识。
精神科护理评估
学习如何进行全面的患者评估,包括病史采 集、精神状况检查、心理社会评估等。
精神科护理技能
掌握精神科护理的基本技能,如沟通技巧、 危机干预、药物治疗管理等。
常见精神疾病的护理
深入了解抑郁症、焦虑症、精神分裂症等常 见精神疾病的护理要点和策略。
05
安全管理与风险防范
危险物品管理及环境安全评估
危险物品分类与标识
明确各类危险物品,如药品、医 疗器械、易燃易爆品等的分类标 准,并在显眼位置设置警示标识。
储存与使用规范
制定严格的危险物品储存和使用 规范,确保物品在有效期内、储 存条件符合要求,使用过程符合 操作规范。
环境安全评估

《精神科护理学》课件

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家庭成员的疾病。
医护人员心理健康与自我关怀
总结词:关注自身心理健康,保持良好心态
精神科医护人员在工作中需要面对各种挑战和压力,因此关注自身的心理健康尤 为重要。医护人员应该学会合理调节情绪,保持积极乐观的心态。同时,他们还 应该注重休息和放松,以便更好地应对工作压力。
医护人员心理健康与自我关怀
总结词:建立支持系统,寻求专业帮助
心理护理与支持
总结词
心理护理与支持是精神科护理的核心内 容,有助于提高患者的心理健康水平。
VS
详细描述
心理护理与支持在精神科护理中占据重要 地位。护理人员需要关注患者的心理需求 ,提供情感支持和心理疏导。通过认知行 为疗法、放松训练、应对技巧等心理干预 措施,帮助患者调整心态,增强自我控制 能力,提高应对压力和困难的能力。
精神分裂症的护理
总结词
精神分裂症患者的护理需要关注患者的精神 症状,提供安全舒适的环境。
详细描述
精神分裂症是一种常见的精神疾病,表现为 感知觉障碍、思维障碍、情感淡漠等症状。 对于精神分裂症患者的护理,需要特别关注 患者的精神症状,采取措施控制症状的发展 。同时,也需要提供安全舒适的环境,保证 患者的安全和舒适感。在护理过程中,需要 尊重患者的权利和尊严,避免歧视和排斥患
04
精神科护理的挑战与应对策略
患者不合作与抵抗
总结词:理解患者心理,建立信任关系
患者不合作和抵抗是精神科护理中常见的挑战之一。为了应对这一挑战,医护人员需要理解患者的心理状态,尊重他们的权 利和尊严,并努力建立信任关系。通过与患者进行耐心、友善的沟通,了解他们的顾虑和需求,有助于更好地为他们提供护 理服务。
失败案例反思
案例一
忽视患者情感需求导致护患关系紧张的案例

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抗焦虑药物
主要用于缓解焦虑症状,常用的有地西泮、 阿普唑仑等。
药物治疗的注意事项
1 2
遵医嘱用药 精神障碍患者的药物治疗需要严格遵守医嘱,按 时按量服药,不得随意更改药物剂量或停药。
注意观察病情 在用药过程中,护理人员需要密切观察患者的病 情变化和药物反应,及时向医生反馈。
3
避免药物相互作用
精神障碍患者往往需要同时服用多种药物,护理 人员需要注意药物之间的相互作用,避免不良反 应的发生。
药物副作用的观察与处理
要点一
常见副作用
精神障碍患者药物治疗的常见副作用包 括口干、便秘、头晕、嗜睡等,护理人 员需要密切观察并及时处理。
Байду номын сангаас
要点二
严重副作用
一些药物可能会引起严重的副作用,如 恶性综合征、粒细胞减少等,护理人员 需要立即停药并报告医生。
要点三
处理措施
针对药物副作用,护理人员可以采取相 应的处理措施,如调整药物剂量、更换 药物、对症治疗等。同时,也需要加强 对患者的心理护理和健康教育,提高患 者对药物治疗的依从性和自我管理能力。
精神科护理学的历史与发展
• 现代:随着医学和心理学的发展,精神科护理学逐渐形成 并不断完善。
精神科护理学的历史与发展
理论发展
从单一的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,强调 整体护理和个体化护理。
实践发展
精神科护士的角色和职责不断拓展,包括心理咨询、康复指导 等多元化服务。同时,精神科护理教育和培训也不断完善,提 高护士的专业素养和服务质量。
03
精神科护士的角色与职责
提供安全、舒适的环 境,保障患者的安全。
协助医生进行治疗和 康复活动,促进患者 康复。

《精神科护理学》PPT课件

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和精神障碍,部分物质长期使用还会形成物质依赖,对心身健康危害很大。
❖ (四)其它因素 ❖ 一些精神障碍的性别比例有明显差异。
▪ 比如儿童期精神障碍、酒瘾、反社会人格好发于男性; ▪ 抑郁症、癔症则女性发病率比较高等。 ❖ 不同的年龄可发生不同的精神障碍,有些精神障碍在不同年龄发病率也不同。 ▪ 某些儿童期发生的精神障碍如多动症成年期后可能好转; ▪ 某些精神障碍如精神分裂症好发于青年期;阿尔茨海默病则多发于中老年
❖ (二)躯体因素 ❖ 精神活动是大脑的功能。
▪ 脑器质性病变,如肝性脑病,肺性脑病,肾性脑病,脑膜炎等,均可导致精神障碍。 ▪ 急性、慢性躯体感染和颅内感染,梅毒螺旋体、HIV(人类免疫缺欠病毒)都可以损
害中枢神经系统功能,影响人的认知、情感和行为。 ▪ 内脏器官、内分泌、代谢、营养、结缔、组织和血液系统等疾病,如果引起水电解
精神科护理学 的相关理论
❖精神科护理学的相关理论 ▪ 需要理论 ▪ 应激与适应理论 ▪ Orem(奥瑞姆)的自理模式
需要层次理论 (hierarchy of needs theory)
美国心理学家
Abraham Maslow
❖ 美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家,也是 人本主义心理学的主要创建者之一,心理学第三势力的 领导人。 马斯洛出生于纽约市布鲁克林区。1926年入康乃尔 大学,三年后转至威斯康辛大学攻读心理学,在著名心 理学家哈洛(Harry Frederrick Harlow,1905~1981) 的指导下,1934年获得博士学位。之后,留校任教。 1935年在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助 理。1937年任纽约布鲁克林学院副教授。1951年被聘 为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任。1969年离任, 成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。 曾任美国人格与社会心理学会主席。1967年当选为美 国心理学会主席。他是<<人本主义心理学>>和<<超个 人心理学>>两个杂志的首任编辑。主要著作有:<<动 机与人格>>(1954)、<<存在心理学探索>>(1962)、 <<宗教、价值观和高峰体验>>(1964)、<<科学心理 学>>(1966)、<<人性能达的境界>>(1971)等

【精品】精神科护理学-基护教研室精品ppt课件

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第二章 精神疾病的基本知识
学习目标
• 掌握精神疾病、精神症状、精神病性症状、
自知力的概念,精神症状的特点,常见的 几种思维障碍、情绪障碍
• 熟悉临床常见的几种感知觉障碍、活动意
志行为障碍
• 了解精神疾病的常见病因及诊断分类,智
能障碍及意识障碍
相关概念
• 精神疾病
致病因素
大脑机能 活动紊乱
认知 情感 意志行为
护理人员的学校——马科林医院 第二阶段:20世纪中——护理角色功能转变 第三阶段:20世纪50-60年代__精神病管理
模 式的转变普普金《精神病护理》,阐 述了精神病房的组织管理,医护人员的要求。 第四阶段:80年代——重视精神残疾的社区康复
人大博导教授自杀前 ——长期失眠抑郁
• “在正午,一个尼采式的
本症是一组病因未明的精神病,多起病于青壮年,常缓慢起
• CCMD-Ⅲ中国精神分裂症诊断标准 至少病有,下具列有2思项,维并、非情继感发、于行意为识等障多碍方、面智障能碍障,碍及、精情神感活高动涨不或协 低落调,。单通纯常型意分识裂清症晰另,规智定能:尚好,有的病人在疾病过程中可出
(1)反现复认出知现功的能言损语害性。幻自听然;病程多迁延,呈反复加重或恶化,但
• 德国慕尼黑大学医学院---现代精神病学的
发源地
精神医学发展简史
• 20世纪以来:各种学说得以蓬勃发展;
弗洛伊德的精神分析学派
• 20世纪50-60年代:精神药物广泛使用
及管理模式的改变
2.我国精神病学发展
• 祖国医学对精神病学的研究——《内经》 • 1949年以前,发展缓慢 • 新中国建立初期,建立新的精神病医院,开展专
中国精神疾病分类与诊断标准(CCMD-3)

《精神科护理》PPT课件

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连贯性: 思维松弛、思维破裂、思维中断 思维逻辑性: 象征性思维、语词新作、逻辑倒错性思维
精品医学
14
2、思维内容障碍(主要 表现是妄想)
(1)妄想
★ 【妄想】是病理基础上产生的歪曲的信念, 病态的推理和判断。
★妄想的特点:
(1)没有事实根据
(2)与病人所受的教育水平、
文化背景、实际处境不符合
(3)病人坚信不移,不可动摇
2、热爱病人(能尊重护理对象的尊严, 维护其利益)
3、严守制度:慎独精神
4、能保守秘密
精品医学
7
(二)专业素质
1、具有相关的基本知识和能力
2、熟练的操作技术(能作好观察 和记录、基础护理和住院病人的组 织管理工作)
3、敏锐的观察能力和分析能力
4、能建立良好的人际关系
精品医学
8
(三)心理素质
精品医学
23
第四节 动作行为障碍
运动及行为障碍:
精神运动性兴奋:协调性 不协调性
精神运动性抑制
精品医学
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精神运动性抑制(紧张综合征)
1、★【木僵】:为较深的一种精神运动性 抑制,患者经常保持一种固定不变的姿 态,很少活动或完全僵住不动,即所谓 八不症状:不言、不动、不吃、不喝、 面无表情、二便不解、不吐唾液,对外 界刺激无反应
★【蜡样屈曲】严重木僵的病人,肢体可 任人摆布,即使摆成很不舒服的姿势, 也可以较长时间似蜡塑一样保持不动。
精品医学
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2、缄默症
3、违拗症(主动性、被动性)
4、刻板动作
5、模仿动作
6、作态
7、持续性动作
8、离奇动作
痛苦
9、强迫动作
精品医学
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精神科护理学完整ppt课件

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印尼国会议员的月平均收入高达4610印尼盾(约合4210美元)。但 丰厚的回报也需要巨大的投入,候选人往往需要花费巨资宣传,有些 人甚至借高利贷或倾家荡产。
(摘自新民晚报2006年4月16日A16)
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中国精神科护理的发展历史
1990年,中华护理学会成立了全国精神科护理专业委员会,大 大促进和推动了我国精神科护理的发展。随着医学模式由生物医 学模式转变为生物-心理-社会医学模式,人们对心理健康的要求不 断提高,使得精神科护理的功能发生了较大的变化,工作内容由 原来单纯承担重症精神病患者的住院护理,延伸扩展为提高精神 疾病患者的生活质量而进行的心理护理、健康咨询和社区健康教 育,同时服务对象也扩大到一般的心理障碍人群和健康人群。
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精神科护理
上海市精神卫生中心 李枫
.
第一章 概述
学习目标:
▪ 知晓精神科的发展历史 ▪ 熟悉相关理论 ▪ 熟悉发病原因
作业:
▪ 精神疾病的定义 ▪ 精神疾病的发病原因 ▪ 精神疾病诊断原则
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第一章 概述
第一节 精神科护理的发展历史
精神科护理学(psychiatric nursing)是以人类异常精神活动 与行为的护理、保健、康复为研究 对象的一门科学,它以护理程序为 核心,实施系统化整体护理,以达 到恢复健康为目的,是护理学的一 个分支。
医学模型: 生物医学模型
生物-心理-社会医学模式
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7
第二节 精神科护理学相关理论
人的需要层次论
生理需要、安 全需要、社交 需要、尊重需 要和自我实现 需要
Oren的自理模式
全补偿系统、 部分补偿系统、 支持-教育系 统

健康 环境 护理

(2024年)精神科护理学完整ppt课件

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8
评估工具和方法
观察法
交谈法
通过观察患者的行为、言语、表情和动作 等,了解其精神状况。
与患者或其家属进行深入的交谈,获取更 详细的信息。
量表评估法
心理测验法
使用专业的量表对患者的精神状况进行量 化评估,如简明精神病评定量表(BPRS)等 。
通过心理测验了解患者的认知、情感和行 为等方面的状况。
2024/3/26
12
情感障碍及护理
情感障碍的表现
包括情感高涨、情感低落、焦虑、恐惧 等。患者可能出现情绪波动大、易怒或
暴躁等症状。
情绪调节训练
通过情绪调节训练,帮助患者学会识 别和控制自己的情绪。
2024/3/26
情感支持
给予患者足够的情感支持,倾听其内 心感受,理解并尊重其情感体验。
避免刺激
减少环境中的刺激因素,如噪音、过 度拥挤等,以降低患者的情绪波动。
2024/3/26
人际关系疗法(IPT) 关注患者的人际关系问题,通过 改善人际关系,提高患者的社会 适应能力和心理健康水平。
家庭治疗 以家庭为单位进行治疗,通过改 善家庭环境和家庭关系,促进患 者的康复。
21
心理治疗在精神科护理中的实践
评估患者心理状况
通过专业评估工具和方法,全 面了解患者的心理状况和需求 。
社交技能训练
通过角色扮演、小组讨论等方式,帮助患者学习社交规则、沟通技 巧,提高社交能力。
职业康复训练
根据患者的职业背景和兴趣,提供职业咨询、技能培训等服务,帮助 患者重返工作岗位。
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25
回归社会准备和支持网络建立
回归社会准备
评估患者的社会功能恢复情况,提供 必要的辅导和支持,帮助患者做好回 归社会的准备。

2024版精神科护理学PPT课件

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深度脑刺激
通过植入电极刺激大脑深部核团,调节异常神经活动,治疗难治性精 神疾病。
2024/1/28
23
05
精神科护理中的安全 与防护
2024/1/28
24
精神科护理中的安全问题及应对措施
病人自伤、自杀的防范
严密观察病情,及时发现自杀先兆,做好安全检 查和危险物品管理。
病人出走、迷失的防范
加强安全管理,做好安全检查,严密观察病情, 及时发现出走先兆。
2024/1/28
29
精神科患者的职业技能培训与就业指导
职业技能培训
根据患者兴趣和特长,提供职业技能培训课 程,如计算机操作、手工制作、烹饪等。
就业指导
协助患者了解就业市场,提供求职技巧培训 和模拟面试,推荐适合的工作岗位。
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30
精神科患者的家庭护理与社区支持
家庭护理
指导家属提供关爱和支持,协助患者管理日常事务,促进家庭和谐。
2024/1/28
9
精神科护理的历史与发展
• 现代:随着医学和心理学的发展,精神科护理学逐渐形成 并不断完善。
2024/1/28
10
精神科护理的历史与发展
护理理念的转变
从单纯的疾病护理向全面身心护理转变。
护理技术的创新
引入心理评估、心理咨询等专业技术手段。
护理教育的提升
加强精神科护士的专业培训和教育,提高护理水 平。
2024/1/28
护理者
提供全面的身心护理,满足患者的 基本需求。
教育者
向患者及其家属提供精神疾病相关 知识教育。
5
精神科护士的角色与职责
2024/1/28
• 咨询者:为患者及其家属提供心理支持和咨询服务。 6

精神科护理学PPT幻灯片课件

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生物精神医学的发展是精神医学的第四次革新。
第二节 精神医学与精神护理学的发展简史
• 2、国内精神医学发展简介
早在战国时期的医学典籍《内经》就把人 的精神活动归于“心神”,论述了剧烈的情志改 变可以引起精神异常和体内功能异常,提出了精 神和躯体的功能关系。随着历史的发展,历代医 学家又先后编著了著名的医学典籍,如《素问》、 《难经》、《伤寒论》都对精神症状做了详细的 描述,但由于我国的医学理论是建立在阴阳五行 学说的基础之上的经验医学,所以几千年来精神 医学并没有多大的发展。直至建国后的60-70年代, 精神疾病的防治工作才在全国开展,逐步建立起 精神医学的科、教、研相关机构,并经过30多年 的发展,初步建立起覆盖全国范围的防治网络。
• 4、教育者的角色:由于精神疾病患者的认知、情感、行为发生改变,对患者的异常 进行矫正是必须的,要按照护理计划教育、培养和训练患者,促使其社会功能康复。
• 5、健康协调者角色:精神科护理人员在工作中起着桥梁纽带的作用,使医生、心理 治疗师、护士、社会工作者以及患者家属相互配合,达到最佳治疗效果。
• 6、咨询者角色:必须掌握沟通技巧以及专科知识,这样才能有利于解答患者和家属 的问题,使其获得健康指导和心理支持。



精神病(现称情感性精神障碍)和早发性痴呆;进入20世纪,弗洛伊德
创立了心理分析学派,将精神医学带入“心因性病因论”的时代——第


革新运动;英国的仲斯强调了社会环境对精神疾病患者治疗的重要性,
由此发展的社区精神卫生成为精神医学的第三次革新;1953年精神药物
的发现及临床应用,使精神疾病的预防、治疗和康复有了突破性的改变,
第一章 绪论
第一章 绪论
第一节 概述

精神科护理学ppt

精神科护理学ppt
特点
强调整体护理观念,注重心理社会因素对疾病的影响,关注 个体差异和全面评估,以及与医生、心理学家等其他专业领 域的密切合作。
精神科护理在医疗体系中的重要性
提供专业心理社会支持
精神科护理人员可以为患者提供专业心理社会支持,包括心理疏导、心理干预、心理治疗 等,有助于缓解患者心理压力,促进康复。
协助医生诊断与治疗
护士需要详细记录患者的情况,包括症状、体征、情绪变化、行为表现等,为医生提供准确的诊断和治疗依据。
心理治疗与辅导
01
实施心理治疗
精神疾病患者的心理状态往往比较脆弱,护士需要针对患者的具体情
况,实施相应的心理治疗,如认知行为疗法、心理动力学疗法等。
02
提供情绪支持
护士需要关注患者的情绪变化,提供情绪支持和安抚,帮助患者缓解
06
精神科护理学展望未来
精神科护理教育与培训的展望
精神科护理教育系统化
未来精神科护理教育将更加系统化,注重学科交叉与融合,加强基础理论、 临床技能以及人文关怀等方面的培养。
培训实践化与个性化
精神科护理培训将更加注重实践操作和个性化需求,培训内容将根据不同的 工作场景和病患需求进行细分,以提高护理人员的实践能力和应对各种情况 的能力。
确保患者不发生自杀、攻击等行为,提供安全的住院环境,并采取措
施防止意外事件的发生。
03
急性期患者的心理干预
协助医生进行心理治疗,帮助患者控制情绪、减轻焦虑和抑郁症状。
精神疾病的康复期护理
1 2
康复计划制定与实施
根据患者的病情和医生的建议,制定康复计划 ,并积极组织患者参加各种康复活动,如心理 训练、生活技能训练等。
04
精神科护理的主要方法

【医学课件】精神科护理学课件

【医学课件】精神科护理学课件

精神科护理学课件xx年xx月xx日•精神科护理学概述•精神科常见疾病及症状•精神科护理原则和方法目录•精神科药物治疗及护理•精神科心理治疗及护理•精神科危机干预及护理01精神科护理学概述精神科护理学是一门研究在精神疾病和心理问题面前如何帮助患者康复的学科。

定义强调心理社会因素在疾病发生、发展和转归中的作用;关注患者的心理需要和情感支持;运用护理程序进行整体护理;目标是促进患者身心健康和康复。

特点定义与特点1精神科护理学的历史与发展23自古以来,人们就意识到精神健康的重要性,并在不同文化背景下尝试护理精神疾病患者。

起源精神科护理学经历了从单纯的医疗模式向生物-心理-社会医学模式的转变,并逐渐发展成为一门独立的学科。

专业发展现代精神科护理学注重跨学科合作、多模式治疗和全面的护理干预,为患者提供更加全面和个性化的护理服务。

现代进展现状精神科护理学在我国得到了越来越多的重视和发展,专业团队不断壮大,护理理念和方法也不断创新。

挑战面对社会对精神健康需求的不断增长,精神科护理学仍面临人才短缺、大众认知不足等问题。

前景随着社会进步和民众健康意识的提高,精神科护理学将有更大的发展空间,面临着重要的机遇和挑战。

精神科护理学的现状与前景02精神科常见疾病及症状总结词精神分裂症是一种常见的精神障碍,主要表现在思维、情感和行为等方面。

详细描述精神分裂症患者常常会出现幻觉、妄想和思维紊乱等症状,同时也会表现出情感淡漠、社交退缩和行为异常等行为特征。

精神分裂症总结词抑郁症是一种以心情低落为主要表现的心理性疾病,会对患者的生理、心理和行为造成极大的影响。

详细描述抑郁症患者常常会出现情绪低落、兴趣丧失、疲劳、失眠和自我价值感的降低等症状,严重时甚至会出现自杀念头。

抑郁症双相情感障碍是一种既有躁狂又有抑郁表现的精神障碍。

总结词双相情感障碍患者在躁狂状态下会表现出情绪高涨、思维奔逸、活动增多和鲁莽行为等症状,而在抑郁状态下则会出现情绪低落、精力下降、失眠和消极观念等症状。

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有肯定的关系,属于一种响多了基因脑遗功传能方或式发生脑器质性病 变
2 ▪躯体因素:躯体感染、颅内感染、内脏器官、内
分泌、代谢、营养、结缔组织和血液系统等疾病。
理化因素:颅脑外伤、精神活性物质、有毒物质
3
等。影响中枢神经系统导致意识和精神障碍
4
▪其它生物学因素:性别、年龄
2020/7/9
.---冯1怡5
精神科护理学
2020/7/9
.---冯怡1
你们对精神疾病了解多少呢?
很多人会联想到 一个个满身泥污、 行为古怪、时哭 时笑、呆滞冷漠 或暴躁凶残的人。
2020/7/9
实际上,这些严 重患者比例较小, 常见的是外表正 常或接近正常而 内心痛苦的患者。
.---冯怡2
精神科护理学
第一章 绪论 第二章 精神疾病的基本知识
年-1926年),创立了“描述性精神医学”。明确地区分了两种精神病,一为躁
狂抑郁性精神病(现称情感性障碍),一为早发性痴呆(现称精神分裂症),因
此他2被020认/7为/9 是现代精神病学之父。
.---冯怡7
精神医学发展简史
二、精神医学的第二次革新
弗洛伊德将精神医学带入“心因性病因论”的研究法畴,同时也被认为是精神医
2020/7/9
.---冯1怡1
精神科护理工作的内容及特点
(三)保证医嘱的执行
耐心发复地向患者讲清治疗的目的和意义
治疗前充分做好准备工作
治疗时要严肃认真
治疗后要注意观察治疗的反应
2020/7/9
.---冯1怡2
精神疾病(精神障碍):
精神疾病又称精神障碍, 是指在各种因素作用下造成 大脑功能失调,出现感知觉、 思维、情感、意志行为等障 碍为主的一类严重的精神疾 病。
2、
法国精神病学家比奈(Pinel,1745年-1826年)去掉精神病患者身上的铁链,
主张人道地对待患者,被认为是精神医学的首次革新运动。
3、
到了1814年,希区(Hitch)开始在疗养院使用受过训练的女护士。从此收容精
神病患者的疗养院才有了医院的形式。
4、
19世纪末与20世纪初,国际著名的神经精神病学家克雷呸林(Kraepelin,1855
二、社会心理因素
1
▪精神应激因素
2 定义:指生活中某些事件引起个体精
神社紧会张因和素难以应付而造成心理压力。 包括自然环境和社会环境等。
3
个性因素 定义:指个体在先天的禀赋素质
和后天环境因素共同作用下形成的心 理特点。
2020/7/9
.---冯1怡6
第二节 精神疾病的诊断分类学
◇《内经》:癫、狂、痫 ◇ 西方:希波克拉底被认为是把精神疾病的概念引入医学的第 一人;克雷培林明确区分了两种最常见的精神病:躁狂抑郁性精 神病(情感性精神障碍)和早发性痴呆(精神分裂症) ◇ WHO:《疾病和有关健康问题的国际统计分类》(ICD-10) ◇美国:《精神障碍诊断和统计手册》第四版(DSM-Ⅳ) ◇中国:《中国精神疾病分类与诊断标准》(CCMD-Ⅲ)
学的第二次革命。
三、
精神医学的第三次革命
精神医
学的第三次革新是社区精神卫生运动的展开。
1935年精神
药物的发现,市医院门户开放的政策得以实现,并可运用三级预防的观念使精神

疾病的预防、治疗、康复三方面有了突破性的发展。
四、精神医
学的第四次革命
自从发现了精
神药物,人们研究其药效机制进而研究神经介质与脑中各受体之间的关系,以及
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第一节 精神疾病的病因学
一、生物学因素
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二、社会心理因素
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一、生物学因素
遗传者表现的只是一种患 病倾向或患病素质,在某 种后天因素影响下发病
引起水电解质平衡失调、衰竭、
1
▪ 遗传:如精神分裂症、缺情氧感、性毒精性神中障间碍代与遗谢传产因物素等影
精神疾病发生的生物学机制,使得精神疾病能够以科学及客观的方法诊断和治疗,
生物2精020神/7医/9 学的发展可以说是精神医学的第四次革新。
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精神病护理发展史
萌芽期(1890年以前)
以看管、照顾为主;
A
成长期(1890年-1940年) 护士职能拓宽,从生活照顾性护理 到治疗性护理;
B
成熟期(1940年-迄今)
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整体的护理,工作范围扩大,从医院到
社区,从治疗到康复,从封闭到开放, C
从治疗护理到预防保健。
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精神科护理工作的内容及特点
(一)心理护理
心理护理的重点:是启发和帮助患者以正确的态度对 待疾病,从而认识到住院治疗的重要性和必要性,打消 各种顾虑,积极主动配合治疗。
心理护理的成败,取决于护理人员专业知识的程度,
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精神科护理学
定义:精神科护理学是建立在护理学基础上,对精神疾病进行防治的一门护理学 。它是精神医学不可缺少的一个重要组成部分。
主要任务:
1、研究对精神疾病患者科
学护理的理论和方法并及时运用于临床,以及探讨护理人员在预防精神疾病
患者方面的作用。
2、研究和实施接触、观
察精神疾病患者的有效途径,通过各项护理工作及护理人员的语言、行为与
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课程内容与考核目标
▪ 识记:1、精神科护理学、精神疾病的定义
2、精神科护理工作的内容与特点 3、精神疾病的病因 4、精神疾病的诊断分类
▪ 理解:1、精神科护理的主要任务
2、精神医学及精神科护理学发展简史 3、常见认知障碍的临床特点及其意义 4、常见情感障碍的临床特点及其意义 5、常见意志障碍的临床特点及其意义
患者建立良好的护患关系,保证护理措施的有效实施。
3、研
究与实施对不同种类精神疾病患者各种治疗的护理,确保医疗任务的顺利实
施。
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精神科护理学
4、研究与实施如何维护患者的权利与尊严,使其得到应有的尊重与合适的治疗 ;培养和训练患者的生活能力,社会交往能力,在疾病好转后能及时重返社 会。
优良的服务态度和工作的技巧与方法,良好的护患关系
是做2020好/7/9心理护理的关键。
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精神科护理工作的内容及特点
(二)睡眠护理
创造良好的条件
患者要遵守作息制度
夜间睡眠前要避免同患者进行有刺激的谈话,若发现患
者在床上辗转不安或经常去厕所,或蒙头大睡,更应该经
常观察,防止患者乘人不备自杀或逃离医院而发生意外。
5、研究与实施如何密切观察有关精神方面的病情变化,详细记录,协助诊断, 防止意外事件的发生;并为医疗、教学、科研、法律和劳动鉴定等积累重要 资料。
6、研究与实施在患者与家庭、社区中开展精神卫生宣传教育工作,对精神疾病
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精神医学发展简史
一、精神医学的第一次革新
1、国外精神病的真正发展是从19世纪逐渐开始的。
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