第九章 A 简单串联、并联组合电路
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资源信息表
A 简单串联、并联组合电路
宝山区教师进修学院唐黎明
一、教学任务分析
本设计内容是有关电路知识中的最基础部分,是在初中相应的电路知识学习基础上的深入与提高。本设计内容是后续电磁感应等部分学习的基础。
学习本设计内容需要有串联电路、并联电路的知识,欧姆定律等为基础。重视与初中有关电路的知识的联系,将使本设计的学习事半功倍。
本设计内容的教学首先可以演示教材中第11页图9-3水果电池实验,激发学生的学习兴趣,然后介绍教材中有关“电”的发现历史及生物学中电现象等。通过教材中的“大家谈”和“自主活动”回顾、复习初中已学的电流等基本概念,在此基础上从微观角度阐述电流的形成过程。通过“分组实验”复习由二个用电器组成的串联电路和并联电路中的电流、电压和电阻的关系,并把这种关系拓展到三个以上用电器的情况。最后通过教材中第45页图9-7演示实验学习有关串联、并联组合电路的知识及其应用。
“水果电池”实验使学生深刻地感悟到物理学和生活的紧密联系。由于本设计的大部分内容在初中已学习过,所以采用“大家谈”的合作学习方式以期开展较热烈的讨论,有利于学生体验合作学习的乐趣与成就感,增强学生的合作意识和增进互相间的了解。串联、并联组合电路的简化将使学生再一次感受等效替代的思想。
二、教学目标
1、知识与技能
(1)知道电流形成的微观解释,理解串联、并联电路的基本性质。
(2)初步学会对简单的串联、并联组合电路进行分析和计算。
2、过程与方法
(1)通过学生之间的互问互答,经历“大家谈”这种形式的合作学习方式。
(2)通过把较复杂的组合电路进行简化,进一步认识等效替代的思想方法。
3、态度、情感与价值观
(1)通过“水果电池”实验,感悟物理学与生活的联系,激发学习的兴趣。
(2)通过“大家谈”,体验合作学习的乐趣与成功。
(3)通过了解电流对人体的影响,增强热爱生命的意识。
三、教学重点和难点
重点和难点:串联、并联组合电路的分析和计算。
四、教学资源
1、器材:苹果一个、铜片锌片各一块、多用表一只、导线若干,两个“2.5V 0.3A”的小灯泡、两节干电池、电键一个。一个示教电路板(有三个小灯泡、三个电键)
2、课件:电子杂乱无章的热运动、电子在电压作用下的定向移动
3、视频图片:教材第41页图9-1、图9-2,
五、教学设计思路
本设计的内容包括二个方面:一是关于初中串联电路、并联电路知识和欧姆定律的复习,二是对简单串联、并联组合电路的探讨。
本设计的基本思路是:首先演示教材中第11页图9-3水果电池实验,激起学生的学习兴趣,然后介绍教材中有关电的发现历史及生物学中电现象等。通过教材中的“大家谈”和“自主活动”回顾复习初中已学的电流等基本概念,在此基础上从微观角度阐述电流的形成过程。通过“分组实验”复习、拓展串、并联电路的电流、电压和电阻各自的关系。最后通过教材中第45页图9-7演示实验传授有关串联、并联组合电路的知识及其应用。
本设计要突出的重点和难点是:串联、并联组合电路的分析和计算。方法是:将教材第45页提供的示例改为三个不同阻值的电阻,再次让学生体会组合电路的计算方法,并在此基础上提供一些不易直接看出各电阻间串联或并联的电路(电路中电阻不超过3个,但可以在电路中增加一些是电压表和电流表),让学生练习画等效电路,对电路中电流和电压进行分析等。
完成本设计的内容需2课时。
六、教学流程
1、教学流程图
2、流程图说明
情境I演示教材中第11页图9-3水果电池实验,激起学生的学习兴趣,引出本章课题。
活动I介绍教材中有关电的发现历史及生物学中电现象等,引出本设计课题。
活动Ⅱ通过教材中的“大家谈”和“自主活动”回顾复习初中已学过的电流、电压、电阻概念和欧姆定律。
活动Ⅲ结合课件“电子杂乱无章的热运动”和“电子在电压作用下的定向移动”,从微观角度阐述电流的形成过程。
活动Ⅳ通过“分组实验”复习、拓展串、并联电路的电流、电压和电阻各自的关系。
活动Ⅴ通过示教板,与串、并联电路比较,讲授串联、并联组合电路的概念。
活动Ⅵ教材第45页上示例的分析与讲解。
活动Ⅶ关于补充示例的自由训练与拓展深化。
3、教学主要环节本设计可分为五个主要教学环节。
第一环节,演示“水果电池实验”,介绍教材中有关电的发现历史及生物学中的电现象等。
第二环节,通过自主活动,复习电路、电流、电压、电阻概念和欧姆定律。
第三环节,从微观角度阐述电流的形成。
第四环节,串、并联电路的性质的复习和拓展。
第五环节,串联、并联组合电路概念的传授。
第六环节,关于串联、并联组合电路示例的分析与计算。
说明:第一环节、第二环节、第三环节和第四环节组成第1课时,第五环节、第六环节组成第2课时。
七、教案示例(为第1课时教案)
一、教学目标
1、知识与技能
知道电流形成的微观解释,理解串联、并联电路的性质。
2、过程与方法
通过学生之间的互问互答,经历“大家谈”这种合作学习方式。
3、态度、情感与价值观
(1)通过“水果电池”实验,感悟物理学与生活的联系,激发学习电的兴趣。
(2)通过“大家谈”,体验合作学习的乐趣与成功。
(3)通过了解电流对人体的影响,增强热爱自已生命的意识。
二、教学重点和难点
教学重点:串联、并联电路的性质
教学难点:电流形成的微观解释
三、主要教学方法:讨论
四、主要教学资源:
1、器材:苹果一个、铜片锌片各一块、多用表一只、导线若干,两个“2.5V 0.4A”的小灯泡、两节干电池、电键一个。
2、课件:电子杂乱无章的热运动、电子在电压作用下的定向移动
3、视频图片:教材第41页图9-1、图9-2,
五、教学过程
1、创设情景