中班数学活动找图形教案
中班数学教案《找图形》附反思通用
中班数学教案《找图形》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《快乐数学》第四章第二节数学活动《找图形》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过实践活动，使幼儿能够辨别和命名这些图形，并能在生活中找到相应的图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和命名各种基本图形。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，让幼儿在日常生活中能够找到相应的图形。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具各一个，磁性教具一套，图形卡片若干。
学具：幼儿用图形卡片一套，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，找出各种基本图形，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的墙角等。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示圆形、正方形、三角形模具，让幼儿说出它们的名称，并引导幼儿观察这些图形的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿找出圆形、正方形、三角形，并说出它们的名称。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，用画笔和画纸画出自己找到的图形，并与其他小朋友分享。
六、板书设计1. 板书课题：找图形2. 板书内容：圆形、正方形、三角形等基本图形的模具和图形卡片七、作业设计1. 作业题目：在生活中找到至少3个圆形、3个正方形和3个三角形，并告诉爸爸妈妈它们的名字。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形等基本图形，并能在生活中找到相应的图形。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，观察幼儿是否能够运用所学知识。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿尝试用这些基本图形拼出新的图形，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确地区分和命名各种基本图形。
中班数学教案《寻找图形》以及课后反思
一、教案基本信息教案名称：中班数学教案《寻找图形》课时：1课时年级：中班学科：数学教学目标：1. 让学生认识和了解常见的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生动手操作和合作意识。
二、教学内容1. 导入：教师向学生展示各种图形，引导学生说出图形的名称。
2. 基本概念：教师讲解和演示图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。
3. 寻找图形：教师引导学生观察教室环境，找出相应的图形。
4. 动手操作：学生分组合作，用剪刀、彩纸等材料制作自己喜欢的图形。
5. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受和发现。
三、教学过程1. 热身活动：教师组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 导入新课：教师展示各种图形，引导学生说出图形的名称。
3. 讲解与演示：教师讲解图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。
4. 寻找图形：教师引导学生观察教室环境，找出相应的图形。
5. 动手操作：学生分组合作，用剪刀、彩纸等材料制作自己喜欢的图形。
6. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受和发现。
7. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
四、教学评价1. 学生能正确识别和命名常见的图形。
2. 学生能观察和比较不同图形的特征。
3. 学生能动手制作自己喜欢的图形，并分享制作过程中的感受和发现。
五、课后反思本节课通过寻找图形、动手操作等活动，让学生认识和了解了常见的图形，培养了学生的观察、比较和分类能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的动手能力和合作意识。
教师应不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、教学策略1. 游戏化教学：将图形识别和分类融入到趣味游戏中，如“图形接力赛”、“图形猜猜乐”等，提高学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，如教室环境、日常生活用品等，让学生在实际情境中感知和识别图形。
中班数学《找图形》
中班数学《找图形》中班数学《找图形》（精选4篇）中班数学《找图形》篇1活动目标：1. 找出图形中包含的三角形，圆形，正方形和长方形并进行分类和计数。
2. 体验数学活动的快乐。
活动准备：ppt课件1份、三角形，长方形，圆形，正方形纸片若干活动过程：一、游戏激趣，图形归类1.、教师出示ppt城堡：小朋友，今天老师要带你们去图形王国做客了。
你们看到自己身上贴的图形了吗，这可是进入图形王国的门票，大家可要记住咯！我们出发吧！教师带领幼儿跟着音乐节奏进活动室。
师：你们瞧，我们到了什么地方啊？对了我们已经到了图形王国啦。
小朋友先找跟凳子坐下来，你们看谁来欢迎我们了啊？哦，是国王啊我们快跟他打声招呼吧。
师：国王说了它还带来了四块飞毯可以带我们到处飞到处玩。
可是乘飞毯有个要求，如果你的门票形状与飞毯的图形标志一样，这就表示你要坐这块飞毯。
你们听清楚了吗？那我先请第一个小朋友上来乘飞毯，看她坐对了没有？教师再请一组小朋友乘飞毯然后请全体小朋友都来找自己对应的飞毯。
2、师：小朋友我们乘着飞毯来到图形王国的花园里啦！国王说了花园里还藏着许多图形宝宝，小朋友赶紧来找找看吧！师：小朋友把你们找到的图形宝宝都贴在老师的记录表上然后我们给他们分分类吧（圆形，正方形，长方形，三角形），然后数数看分别有几个呢？把它记下来。
教师与幼儿共同检验对错。
二、看图找形并计数1. ppt出示第一第二幅图师：国王还说了我们的图形宝宝不仅藏在花园里还藏在了各种图画中。
小朋友你们能找出来吗？看，小朋友都看到了哪些图形啊？什么颜色的什么形状？分别有几个？2. ppt出示第三第四幅画师：接下来的图就有点难了，小朋友有信心把它们都找出吗？小朋友你们找找看这幅图是由哪些几何图形组成的？什么颜色什么形状？分别有几个？3. 快乐拼图师：小朋友们都把图形宝宝找出来了，你们可真棒！我们来给自己鼓鼓掌吧！你们这么能干，国王还给你们准备礼物了，你们想不想得到礼物呢？师：要得到这份礼物啊我们还得靠小朋友胸前的门票，国王说了只要所有小朋友都拼对了礼物就显示出来了。
找图形中班教案推荐5篇
找图形中班教案推荐5篇我们需要根据教学目标来选择适当的教案格式，教案通常根据学科、年级和教学目标的不同而有所变化，XX小编今天就为您带来了找图形中班教案推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。
找图形中班教案篇1活动目标：1、认识简单的立体图形（长方体，正方体，圆柱等）知道它们的名称。
2、能在很多的图形中辨认这几个立体图形。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：课件，不同形状的积木若干活动过程：一、通过观察，发现平面图形与立体图形的不同：1、出示小朋友搭好的作品，鼓励幼儿说一说：用到了哪些图形？2、结合幼儿的回答出示相应的图形。
3、引导幼儿观察自己所说的平面图形与搭建作品中的立体图形进行比较发现它们的不同。
二、简单认识立体图形。
1、认识圆柱体。
（1）教师出示圆柱体的积木，请幼儿找一找和图片中的哪个图形是一样的？它叫什么？在桌上顺着一个方向滚动，对幼儿进行提问，发现了什么？（2）教师小结圆柱体的特征：直直的，上下一样粗，两头是圆的，平平的。
2、认识长方体和正方体。
（1）分别出示长方体和正方体的积木，请幼儿找出和图片上的哪个图形是一样的？它们叫什么？找一找它们都有几个面？（6个平平的面）（2）请幼儿找出它们的不同点。
（长方体：长长方方的，大小不一；正方体：四四方方的大小一样）三、帮助幼儿巩固对图形的认识：1、分别出示不同的立体和平面图形幼儿说说名字。
2、教师描述一种图形的特征，幼儿猜出相应图形的名字。
四、幼儿操作：1、分发幼儿操作用书，请幼儿翻到第14—15页。
2、请幼儿看看14页画面上的积木有哪几种，并进行点数，将玩具卡上的数字取下，贴到方框里。
3、再请幼儿看第15页的画面，引导幼儿从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。
教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
中班数学教案《找图形》
中班数学教案《找图形》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容包括辨识和分类基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
通过实践活动，让学生在生活环境中寻找这些图形，培养他们的观察力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并命名基本的平面图形，如圆形、正方形和三角形。
2. 技能目标：学生能够通过观察和比较，找出生活中常见的图形，并进行分类。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和生活中图形的辨识。
教学重点：掌握基本的平面图形名称，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具板、挂图。
学具：学生用图形卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中含有各种图形的图片，如窗户是矩形、车轮是圆形等，引导学生观察并说出这些图形。
2. 新课导入（10分钟）详细讲解圆形、正方形和三角形的特点，配合图形卡片进行展示，让学生触摸和观察，加深对图形的理解。
3. 例题讲解（15分钟）通过磁性教具板展示例题，如何将不同图形进行分类。
例如，将圆形放在一起，正方形放在一起等。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上用水彩笔画出他们认识的图形，并和同伴交流分享。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，每组找出教室中的物品，哪些是圆形，哪些是正方形，哪些是三角形，并进行汇报。
六、板书设计板书分为两部分：一部分是图形的名称和特点，另一部分是分类方法的展示。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在家里找到三个圆形物品，三个正方形物品，三个三角形物品，并画下来。
2. 答案示例：圆形物品如球、硬币、碗；正方形物品如书本、方桌、电视遥控器；三角形物品如三角板、自行车三角架、衣架。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察学生作业完成情况，了解他们在辨识图形方面的掌握程度，针对存在的问题调整教学方法。
拓展延伸：在下一堂课中，可以引入不规则的图形，让学生尝试进行分类，进一步提高他们的图形辨识和空间想象力。
中班数学找图形教案与反思
中班数学找图形教案与反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：学生能够运用这些基本图形进行创意拼图，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对数学图形的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够运用它们进行拼图。
难点：理解图形的特点，进行创意拼图。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、拼图卡片、磁性教具学具：学生用拼图卡片、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形的特点，并通过磁性教具演示如何用这些图形进行拼图。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据老师提供的拼图卡片，自己动手操作，进行图形拼图。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组，用自己手中的拼图卡片进行创意拼图，并讨论拼图过程中的感受。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的创意拼图，大家共同评价，选出最佳创意奖。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特点：圆形：边缘光滑，没有角；正方形：四条边相等，四个角相等；三角形：三条边，三个角拼图技巧：观察图形，找到相同或相似的部分，进行拼接七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形等图形，创作一幅属于自己的拼图作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生的学习兴趣，激发他们的探索欲望。
2. 注重培养学生的动手操作能力，提高观察能力。
3. 针对不同学生的特点，因材施教，提高教学质量。
拓展延伸：1. 让学生尝试用其他图形进行拼图，培养他们的创新意识。
2. 组织学生参加图形拼图比赛，提高他们的竞争意识。
中班数学教案《找图形》附反思
中班数学教案《找图形》附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《快乐数学》第四章第二节数学活动“找图形”。
详细内容包括认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，并能运用到日常生活中；通过找一找、认一认、说一说等环节，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，发展幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够区分不同图形，并运用到日常生活中。
教学重点：培养幼儿对正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性教具、实物模型等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘礼物，引导幼儿观察礼物的形状，激发幼儿对图形的兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的图形，引导幼儿关注图形的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的特点。
（2）通过磁性教具，让幼儿动手操作，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿找出正方形、长方形、圆形和三角形等图形。
（2）教师邀请幼儿上台展示，并说出图形的名称。
4. 游戏环节（10分钟）（1）图形分类游戏：教师将图形卡片混合在一起，让幼儿将相同形状的图形找出来，并说出图形的名称。
（2）图形拼图游戏：教师将图形卡片剪成小块，让幼儿拼出完整的图形。
（1）教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，巩固对图形的认识。
（2）邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们积极参与数学活动。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、圆形和三角形等图形。
2. 在图形旁边标注相应的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找图形，并将找到的图形画在画纸上，注明图形的名称。
幼儿中班找图形教案6篇
幼儿中班找图形教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《寻找图形》以及课后反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分常见的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、长方形等常见图形。
2. 学会用图形拼凑出不同的图案。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和区分常见图形，学会用图形拼凑出不同的图案。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够发现图形的特征和变化。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在实践中学习和掌握图形知识。
2. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，帮助幼儿直观地认识和理解图形。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成任务。
五、教学准备：1. 教具：各种形状的卡片、拼图游戏、实物模型等。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围，有利于幼儿集中注意力。
3. 材料：彩色笔、剪刀、胶水等，供幼儿操作使用。
课后反思：在本次教学中，我发现大多数幼儿能够迅速掌握常见图形的特征，并能用图形拼凑出不同的图案。
但在实践操作中，部分幼儿对图形的变换和组合还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
我还要注重培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够更好地发现图形的奥秘。
在教学过程中，我还要注意调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的图形游戏，如“抓图形”、“猜图形”等，让幼儿熟悉各种图形，调动他们的学习兴趣。
2. 教学环节一（10分钟）：教师向幼儿介绍常见图形（圆形、正方形、长方形等），并通过实物展示、讲解和互动提问，帮助幼儿认识和区分这些图形。
3. 教学环节二（10分钟）：教师示范如何用图形拼凑出不同的图案，如拼出一个小动物的形象。
让幼儿分成小组，合作完成一幅图案创作。
找图形数学教案8篇
找图形数学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于幼儿园中班数学教案找图形
关于幼儿园中班数学教案找图形_幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案活动目标：1、数形结合，进一步培育幼儿对数学活动的兴趣。
2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培育幼儿观看力、思维力、想象力、及动手操作力量；3、复习已学过的图形；活动重点：复习稳固对几何图形的熟悉；活动难点：运用几何图形进展拼贴、添画制造活动预备：各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。
活动过程：一、复习熟悉过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。
1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？观看图形宝宝变出的画。
请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？二、组织争论：这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与教师一样的，比一比，谁找得又对又快。
现在，我们来玩一个嬉戏，看谁举得快。
就是教师举什么图形，请你立刻找出这种图形，并高高举起。
四、图形拼贴或添画活动。
幼儿动手制作，教师巡回指导。
五、展现幼儿作品。
请幼儿观赏自己或他人的作品，照相保存。
教学反思：我结合平常孩子们对图形的熟悉，设计了这次活动，目的是复习简洁的几何图形，并通过图形拼搭，数形结合，培育幼儿对数学活动的兴趣，进展幼儿的观看力、思维力、想像力、及动手操作力量。
孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣深厚，喜爱动手拼搭自己想象的图案，到达了预设的活动目标，突破了重点、难点。
缺乏的是我在活动中其次环节组织争论中，让孩子们争论的时间有点少，便急于进展下一环节了，孩子们想象还没有完全发挥出来。
在今后的教学实践中需多思索，认真讨论教案，认真讨论孩子，让自己的教育行为真正效劳于孩子。
课后评析：《好玩的图形》通过图形拼贴单个好多个图形添画培育幼儿的观看力、想象力和动手操作力量，就是通过这个活动要丰富幼儿的什么学问、阅历，培育什么技能、力量，养成什么态度、习惯，详细明白。
中班数学教案《找图形》附反思
中班数学教案《找图形》附反思一、教学内容本节课将深入探究幼儿园中班数学课程中的《形状认知》单元。
我们将重点介绍圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形的性质。
通过观察、比较和分类，孩子们将建立起对这些图形的深刻理解。
二、教学目标1. 让孩子们能够识别并了解圆形、正方形、长方形和三角形的基本特征。
2. 培养孩子们的观察、比较和分类能力，加强他们的逻辑思维。
3. 通过操作活动，提高孩子们的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：确保孩子们理解并能够应用圆形、正方形、长方形和三角形的特征。
难点：引导孩子们通过观察、比较和分类，发现图形的共同点和不同点。
四、教具与学具准备教具：准备PPT、图形卡片、贴纸、画笔、颜料等。
学具：每个孩子准备一张白纸、一支铅笔和一把剪刀。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示PPT中的各种实物图片，让孩子们观察并指出圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 图形特征探讨（10分钟）利用图形卡片，讲解每个图形的独特性质，如圆形的无边界和中心点到各点的等距性。
3. 互动练习（10分钟）孩子们分组进行互动，使用贴纸在白纸上组合基本图形，随后展示并讨论。
4. 创意绘图（10分钟）让孩子们用画笔和颜料自主创作一个基本图形，并剪下来，最终贴在黑板上，组成一个大的图形。
通过回顾，巩固孩子们对基本图形的认知，并鼓励他们发现生活中的图形。
六、板书设计板书设计将突出基本图形的特征，以简洁、直观的方式呈现，以便孩子们能够清晰地理解。
七、作业设计1. 请孩子们在家中寻找圆形、正方形、长方形和三角形的物品，并画下来，明天分享。
2. 让孩子们设计一个正方形和一个三角形，并计算它们的周长和面积。
八、教学反思与拓展在课后，我将反思教学过程，注意观察孩子们的学习情况，并提供针对性的帮助。
同时，我会设计一些富有挑战性的拓展活动，激发孩子们的学习兴趣。
2024年中班数学教案《找图形》附反思通用
2024年中班数学教案《找图形》附反思通用一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并在生活中寻找这些图形，通过实践活动，加深对图形特征的理解和记忆。
二、教学目标1. 让学生能够识别并说出圆形、正方形、三角形的名称和特征。
2. 培养学生在生活中发现图形的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解图形的特征，并在生活中找到相应的图形。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够识别并命名这些图形。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性教具、实物模型等。
2. 学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形磁性教具，引导学生说出它们的名称和特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生找出隐藏在生活中的图形，并说出它们的名称。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，帮助学生解决困难。
5. 动手操作（10分钟）学生分组合作，利用学具制作图形卡片，加深对图形特征的理解。
六、板书设计1. 板书找图形2. 板书内容：（1）圆形：一个封闭的曲线，所有点到圆心的距离相等。
（2）正方形：四条边相等，四个角都是直角。
（3）三角形：三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中寻找圆形、正方形、三角形，并与家长分享。
（2）用彩笔和画纸创作一幅包含圆形、正方形、三角形的画。
2. 答案：（1）圆形：如碗、钟表、气球等。
（2）正方形：如书本、方桌、魔方等。
（3）三角形：如三角板、自行车架、衣架等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对图形的认识有了更深刻的理解，但部分学生在寻找图形时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
找图形中班数学教案5篇
找图形中班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!找图形中班数学教案5篇编写详细的教案需要根据教学反馈和评估结果进行及时的调整和改进，通过编写教案，教师可以更好地把握教学进度和重点，下面是本店铺为您分享的找图形中班数学教案5篇，感谢您的参阅。
中班数学优质教案《找图形》附反思
中班数学优质教案《找图形》附反思一、教学内容《找图形》选自中班数学教材第四章《形状世界》的第三节。
本节课详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会通过观察和比较找出生活中的图形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿通过观察和比较找出生活中的图形，提高观察能力和空间想象力。
3. 培养幼儿对数学几何图形的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确找出生活中的图形，并进行分类。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征和名称。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形磁性教具，PPT课件，实物模型。
学具：幼儿用圆形、正方形、三角形卡片，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种实物模型，引导幼儿观察并找出其中的圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿初步感知生活中的图形。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师拿出磁性教具，让幼儿观察并描述这些图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿找出生活中的图形，并进行分类。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据学具卡片，自主找出圆形、正方形、三角形等图形，并在画纸上进行分类。
5. 小结与巩固（5分钟）六、板书设计1. 板书找图形2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形等图形的名称和特征。
（2）生活中的图形举例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭生活中找出5个圆形、5个正方形、5个三角形，并告诉家长它们的名称。
（2）用彩笔在画纸上画出一个圆形、一个正方形和一个三角形。
2. 答案：（1）圆形：硬币、盘子、碗、太阳、闹钟等。
（2）正方形：书本、桌子、瓷砖、窗户、电视等。
（3）三角形：三角尺、屋顶、自行车车架、衣架等。
中班数学找图形教案7篇
中班数学找图形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《找图形》
中班数学教案《找图形》通用一、教学内容《找图形》是中班数学课程的内容，选自《幼儿数学启蒙教材》第四章第三节。
本节课详细内容包括认识常见的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能运用这些图形进行拼图活动。
通过实践活动，使幼儿能从生活中发现这些图形，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿运用图形进行拼图活动的能力，提高他们的动手操作和空间想象力。
3. 培养幼儿观察生活中图形的能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能在生活中找到相应的图形。
教学重点：培养幼儿对圆形、正方形、三角形等平面图形的认识，以及运用这些图形进行拼图的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示圆形、正方形、三角形等图形；各种形状的积木、拼图。
2. 学具：画有各种图形的卡片；彩色笔；拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如圆形的气球、正方形的桌子、三角形的屋顶等，引导幼儿观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）以圆形、正方形、三角形为例，讲解这些图形的特点，并通过展示各种形状的积木，让幼儿触摸并说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼图活动，让幼儿用拼图板将圆形、正方形、三角形拼在一起，形成各种有趣的图案。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内讨论，分享他们在生活中发现的图形，并请每组派代表进行展示。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学的图形，对他们的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。
2. 在旁边展示一些生活中含有这些图形的实物图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的图形，并记录在作业本上。
答案：示例：圆形的硬币、正方形的瓷砖、三角形的警示标志等。
2. 家长评价：请家长评价幼儿在寻找图形过程中的表现，并在作业本上签字。
中班数学找图形教案与反思
中班数学找图形教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第三章《有趣的图形》第二节“找图形”。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会通过观察周围环境找到这些图形，并能用图形进行简单的组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察力和想象力，使他们在生活中能够找到这些图形。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会用图形进行简单的组合。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在生活中找到图形并运用图形进行组合。
重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、积木等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿说出它们的名字。
（2）教师讲解图形的特点，帮助幼儿更好地理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在教室内寻找这些图形，并说出它们所在的地方。
（2）邀请几名幼儿到讲台上，用积木组合出不同的图形。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，自己创作一幅图形画。
（2）鼓励幼儿大胆想象，用图形组合出自己喜欢的图案。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形。
2. 用不同颜色的粉笔标出图形的名字和特点。
七、作业设计1. 作业题目：用图形画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：根据幼儿的想象力，完成一幅富有创意的图形画。
八、课后反思及拓展延伸1. 与家长一起寻找家中的图形，并记录下来。
2. 尝试用不同形状的积木进行组合，创造出新的图形。
3. 邀请家长参与，共同完成一幅家庭图形画。
通过课后反思，教师可以更好地了解幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。
同时，拓展延伸活动能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的动手操作能力。
数学中班找图形教案6篇
数学中班找图形教案6篇教案的优化需要根据学生的学习进展进行及时调整，通过教案的准备，可以更好地培养学生的职业素养和就业能力，下面是作者为您分享的数学中班找图形教案6篇，感谢您的参阅。
数学中班找图形教案篇1目标：1、知道图形可以通过组合变成其它物体。
2、通过拼摆、添画使图形发生变化，激发幼儿想象力。
3、乐意参与图形拼摆、添画活动，在活动中体验创造的快乐。
准备：几何图形学具；画纸若干过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了些图形宝宝，我们一起来看看，都有什么？2、师：嗯，小朋友真聪明，都认识这些图形。
你们知道吗，这些图形宝宝可神奇了，他们还会变魔术呢。
二、播放图形组合ppt，激发幼儿的想象力。
师：你们看，它们变成了什么？（提问：请小朋友仔细看一看，这些东西都是由哪些图形组合变出来的？（引导幼儿用语言表达）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些东西都是图形组合变出来的，那小朋友想不想自己也动手操作一下呢？三：分组操作，老师巡回指导。
第一组：操作几何学具的图形第二组：找画中的几何图形，根据提示涂色第三组：对几何图形进行添画。
四、作品评价1、师：你用了什么图形把它变成这样的？你的画中有什么？它由什么图形组合而成？你添画了什么把它变成了什么？2、表扬有创意的幼儿。
数学中班找图形教案篇2活动目标：1.引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记分类。
2.通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：1.学会各种图形2.自制的小路，以及相关的石头。
小篮和幼儿人数相同3.音乐磁带4.自制图表一份活动过程：（一）情景导入“捡石头”激发幼儿活动兴趣。
1.“小朋友你们看前面有许多的图形小石头，朱老师要我们把自己最喜欢的石头捡起来放在箩筐里。
我们大家快点捡吧！（随音乐进入活动室）2.教师提出要求：“朱老师要请我们小朋友讲讲你喜欢的石头是怎么样的？”5.引导幼儿大胆的介绍自己所捡石头。
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中班数学活动找图形教案
设计意图：
图形在孩子们现实生活中随处可见世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成小班的时候孩子们就认识了圆形三角形和正方形长方形当我们把各种图形展现在孩子们面前时他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的他们更希望通过自己的能力所证实为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲特设计这一复习活动旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征发展他们的想象力、动手能力培养幼儿的观察力和比较能力活动目标：
1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识感知图形的特点
2.发展幼儿的动手操作能力、想象力提高幼儿的观察力和比较能力
3.体验参与数学活动的乐趣
4.引发幼儿学习图形的兴趣
5.引发幼儿学习的兴趣
活动重点难点：
活动重点：
复习认识圆形、正方形、三角形感知图形的特点
活动难点：
发展幼儿的动手操作能力、想象力提高幼儿的观察力和比较能力
活动准备：
圆形、三角形、正方形图片若干用圆形、正方形、三角形组成的画和模型红、黄、蓝水彩笔若干
教学方法：
情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法
活动过程：
一、教师创设情境导入活动
师：小朋友你们瞧这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”我们去看一看吧！
出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型并提问：房顶形状的房身呢窗户呢引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形并总结其特点
师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”奇妙盒子里面东西多我请几位小朋友来摸一摸看看摸出来的小朋友们你们认识他们（1）复习认识圆形总结其特点
教师出示圆形：这形状它有些特点呢（这是圆形圆形的边是光光的没有角）在水果盘中看看那些水果是圆形的
（2）复习认识正方形总结其特点
教师出示正方形：这形状它有些特点呢（这是正方形正方形有4条边4个角它的4条边一样长）找找我们活动室里面那些东西是正方形的
（3）复习认识三角形总结其特点
教师出示三角形：这形状它有些特点呢（这是三角形三角形有3条边3个角）观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵
教师小结：三角形有3个角3条边正方形有4条边4个角4条边一样长圆形没有角
三、寻找图形
1.师：小朋友仔细看看今天“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物看看它（机器人）你们发现什么了它有什么特别的地方（这是一个机器人图片它是用三角形、正方形和圆形组成的）
2.增加图片难度让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形并给圆形涂上红色三角形涂上黄色正方形涂上蓝色（请幼儿上台操作）
四、游戏:自由拼搭
现在大家想不想和图形娃娃们一起做游戏拼出自己喜欢的图形呀那小椅子轻轻转向桌子我们比比看谁的小手最灵巧拼出的图形最
漂亮！
五、幼儿展示作品教师进行评价
延伸活动：
师：在我们生活中还有许多由图形组成的东西回去和爸爸妈妈一起找找看并把它画下来
活动反思：
幼儿对于图形有着一种与众不同的兴趣而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣在游戏中让幼儿能够认识图形了解图形感知图形的特点我精心准备了这个活动提前准备了大量的教具、学具在活动的一开始我通过“图形国王”送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形这首先为下面的“奇妙的箱子”游戏打下了一个基础巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点利用图片、周边环境等让幼儿找图形在接下来的过程中我又用“寻找图形”游戏（一个由三种图形拼接的机器人）让幼儿认识各种图形知道图形的结合可以构成不同的形体在过程中我让幼儿自己去操作自己去观察发现问题做到让幼儿自己动手动脑探究问题在最后的幼儿自己动手操作的过程中我给每组小朋友都分配了任务准备了可操作的活动材料让每个幼儿都有参与操作的机会最后完成任务我发现我班的小朋友都掌握地较好在幼儿动手操作时小朋友完成的都比较好
在每一次上课后我们就会发现自已要改进的地方和注意的地方于是为下一次的活动而努力在本活动中幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知能根据图形的特征找出各种图形课堂上通过生动的谈话、游戏等情境使幼儿提高学习兴趣产生探索新知的欲望幼儿在认识的基础上通过提供学习材料让幼儿进行动手操作体验和探究进
行活动的制作过程让幼儿在玩中学学中玩为幼儿学得轻松、学得愉快幼儿的积极性、主体性得到充分的表现真正成为学习的主人同时我在课堂教学中注重保护幼儿的意见开发幼儿的创造力鼓励幼儿善于发现与众不同的现象但是本节课我的语速有点快语言不够精练语言不够生动环节的设计还可以更加生动有趣而且我的应变能力也有待加强在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展示的是一个复合图形（机器人）由于临时改变了教学思路再加上勾勒线条的不太明显之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的所以我将自由练习改成了集体练习让大家一起来数一数做一做本次《找图形》活动让我明白了只有在不断仔细深入的反思中教育不断在更新发展也正是因为一次次的总结经验我们才能在其中得到培养漫漫成长才能找到或者接近有效完美的教学途径。