数控铣削课程标准

《数控铣削（加工中心）加工技术》课程标准

一、课程基本情况

二、课程性质、地位和目标

（一）课程性质、地位

本课程是中等职业技术学校数控技术专业核心课程之一。其任务是：使学生掌握数控铣削（加工中心）加工技术的基本知识和运用能力；了解数控行业的现状及广阔的前景；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续钻研专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

（二）课程目标

一、总目标

通过本课程的学习，使学生掌握数控铣、加工中心加工较复杂零件的工艺编制、程序编制，能熟练进行其数控加工，并能进行精度分析与质量控制。

通过本课程的学习训练，使学生养成严谨、认真的职业规范，勤恳、努力的职业态度，进取、积极的创新精神以及团结合作的团队作风。

二、具体目标

1、知识与技能

（1）掌握数控铣削、加工中心加工工艺参数和工艺路线选择的原则，会编制数控铣削较复杂零件的工艺文件；

（2）掌握数控程序编制的基础知识，能编制较复杂零件的数控铣削、加工中心程序；

（3）会正确选用各种刀具及常用量具、夹具；

（4）熟练掌握数控铣床、加工中心的操作技术，具备数控加工较复杂零件的能力；

（5）熟练掌握数控铣削、加工中心产品的质量检测技术，会分析影响加工质量的原因；

（6）掌握数控铣床和加工中心日常维护保养的基本方法；

2、情感态度与价值观

（1）培养学生良好的职业道德，增强质量意识和产量意识；

（2）培养学生坚强毅力、自信心、认真负责的工作态度、团队合作精神、人际交往能力，形成良好的职业素养。

三、内容标准

教学内容由理论和实践两部分组成。以项目式的课程方式呈现，将对应的知识进行分类，以便更好的进行教学，让学生更快的接受和掌握。

1.理论是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数不少于64学时。

2.实践是以结合理论进行的实践教学内容，使学生掌握相应理论的操作技能，并且能够熟练掌握，最终达到国家中级工的考核要求。

理论模块

实践模块

[学时分配]

（一）学时安排建议：

（二）教学方法建议

1. 重视实践和实训教学环节，坚持“做中学、做中教”，激发学生的学习兴趣。在教学过程中注重培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度和良好的职业素养。

2. 可以结合教学进程，组织学生开展常用工程材料、标准机械零部件的市场销售情况调查；组织开展以小论文、小制作、小发明、小改革等为载体的创新思维训练。

3. 阶段性实习训练和综合实践模块是本课程的重要组成部分，是对学生进行机械基础综合能力训练的重要环节。教学中可结合专业背景，选择合适的课题，制作综合实践任务书，要求学生完成综合实践报告，强化综合能力培养。

四、说明

1. 本课程教学基本要求适用于中等职业学校数控技术应用专业(3年制)。

2. 本课程教学内容采用模块结构，包括理论教学模块和实践性教学模块。其中理论教学模块和实践性教学模块中带☆的章节根据实际情况选用，其余内容为本专业必须完成的。

3. 在教学过程中要改革传统的教学模式，在教学上要充分利用直观性较强的现代化教学手段、实物及现场教学方法，必要时将课堂教学和实验教学结合起来，边讲授，边演示。改革“灌输式”的教学方法。

4. 坚持教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价和结果性评价相结合，定性描述和定量评价相结合，倡导采用表现性的评价方式。

5. 建议对阶段实习训练和综合实践内容独立考核。