翻转课堂思考

教师掌握视频教学中学生对重难点的把 与孩子的系列互动中,实现家长与孩子
握理想与否发挥了引导教师思考的积极 共同接受微课的过程，无形中实现“陪伴
作用。
是最好的教育”。
2. 教师在翻转课堂中实现教育思想
2. 翻转课堂的泛社会应用
转变
社会发展需要翻转课堂带来的诸如
当今互联网时代，网络资源如此发 老人需要了解新事物,孩子需要更广阔
一、 关于翻转课堂
1. 翻转课堂，翻转什么 翻转课堂不仅仅改变了学生的学习 方式，更新了教师的教育思维,使教师在 与学生更为契合、有效、积极、平等的互 动中,有效发挥教师是学生学习与发展 的陪伴者、支持者、引领者、解惑者的亦 师亦友的“伙伴”作用。学生的求助更为 明确、具体、有针对性地解决其认知中的 盲区，教师在科学的生本观下事半功倍 地轻松了解和掌握学生的学习进度及个 体学习中的难点，有的放矢地对每个学 生给予恰到好处的指导与帮助，。 2. 翻转课堂，翻转理念 “既然我们无法准确预测现在的学 生们在 10 年或 20 年后需要什么样的知 识，那么比起现在教给他们的知识内容， 教会他们自学的方法,培养他们的自学 能力无疑更重要。”翻转课堂带来的是传 统“师教生学”教育模式的翻转，更是学 生学习方式、知识经验不断经过自主、自 发再积累、更新、完善、建构的翻转。翻 转的是传统的教学结构到高品质人性化 自主学习、多元发展的新景象。
校长论坛
古希腊伟大的哲学家柏拉图曾经在 《理 想 国》中 写 道 ：“ 教 育 的 基 本 原 理 在 于，使人们在孩提时代就建立起良好的 思维体系。教育无须强迫，也不能强迫， 更无法强迫。任何填鸭式的教育方式只 会让人们头脑空空,一无所获。只有在 早期教育中融入寓教于乐的成分，我们 才 能 更 快 发 现 孩 子 的 兴 趣 所 在 。”近 年 来，翻转课堂的出现与快速发展科学有 效实现了与哲学家的隔空对话。
翻转课堂实施任重而道远，教育信
给我们的学习、工作与生活带来的实用 息前移带来的学生自主性学习更好地实
与便捷是唯一途径。
现了人性化教育的目的，而随着人们观
三、发展翻转课堂
念的不断进步,翻转课堂不应仅仅局限 于校园教育，“教育的目的是帮助人们收
1. 翻转课堂在学校的应用 身处信息大数据资源环境下的教育 引领着我们多元、新奇地感受学习教育 信息化带来教育模式、教育行为、教育视 野的全新挑战。学校使用微课程展开教 学活动顺应趋势发展新方向，为学生的 自主性学习和教师的多角度引领提供了 更为自由、开放的互动磁场，为学生更加 乐于主动学习，在自身需要下的自发性 学习，在任务明确下的目标性学习。同 时，微课程对“家校共育”具有积极的促 进作用，家长首先确保足够的时间陪伴 孩子，更为清晰科学地了解到孩子的发
达 和 充 沛 ，信 息 的 渠 道 如 此 丰 富 和 多 的眼界和更丰富的知识涉猎,男人要把
元。网络和信息大数据无处不在地影响 握资讯带来的生活新机遇,主妇要在自
着我们的生活。社会发展告诉我们，真 如便捷的活课堂中幸福润泽生活……未
正到了视频再造教育的时代。我们看到 来社会中，翻转课堂会被早期亲子教育、
获人生的果实，教育的责任是挖掘人的 潜力，教育的使命是提升人的尊严”。泛 社会精神文明的提升同样需要翻转课堂 的缤纷引领。所以说，对于专业的教育 工作者而言，我们没有捷径可走，认真学 习、掌握运用、科学创新，使开发实施翻 转课堂的过程真正服务于发展学生的学 习创造能力,提升教师的专业化水平,并 在无限的视频教育中使终身教育创新再 前行，最终促进社会和谐发展才是硬道 理。
翻转课堂不但促进学生人性化自主学 老年大学、职业培训等更多平台、领域及
Fra Baidu bibliotek
习，更意义深远地将课堂教学由网络平 行业参考使用，决不仅止于校园。我们
台积极走出一间小小的教室，使其辐射 希望在不远的将来，无论是准妈妈、园艺
引领的价值无限扩大到每一个看到微课 爱好者、新手司机又或是装修达人，都可
的学生，从而走向千家万户。意大利著 以在丰富多彩的微课程库中找到适合自
二、 思考翻转课堂
1. 翻转课堂中的师生互动品质 师生关系的融洽与否直接影响学生 发展水平的高低及教师专业能力的高 低。翻转课堂充分抓住人性化学习核心 理念，较大激发了学生的自主学习能力， 积极促进了教师生本理念的夯实，实现 了师生互动的高品质提升，对有效提高 教学绩效产生了积极的现实意义。传统 课堂中，教师在授课、布置作业、复习、再 授课的周而复始中将主要时间用于教 授。而翻转课堂中，学生作为学习主体 在学习方式、进度、过程的安排上均自行 决定，学生可以在自由、自主、自学的认 知过程中扎实、清晰、灵活地吸收新概念
名教育家蒙台梭利说过：“我听说的我忘 己的微课，随时随地，可以学习、尝试、思
记了，我看过的我记住了，我做过的我学 考。微课程终将在社会信息资源高速发
会了。”在社会快速发展的今天，我们别 展的今天,成为我们不断迎接新挑战，面
无选择，接纳、吸收、学习、借鉴、探索、尝 对新创造终身学习的即时课堂。
试、实践与感知翻转课堂并多元感受它
并在此基础上明晰困惑，为其主动解除 展现状。其次，教师职业再发展同样需
困惑、继续学习、巩固认知、拓展已有经 要微课程。不仅是教师，各行各业希望
验奠定了坚实基础。教师“退居幕后” 在自身专业化再发展上希望有深突破和
更利于科学观察、分析、监测到每个学生 新发展的人们都需要微课程的思想与知
的不同学习水平及针对指导的确定，对 识体系对头脑的再武装。同时，在家长
【作者单位：苏州工业园区新加花园 幼儿园 江苏】
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翻 转 课 堂 思 考 三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三
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