后鼻韵母ing教案知识分享

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《ang、eng、ing、ong》教案通用

《ang、eng、ing、ong》教案通用一、教学内容1. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要领和练习；2. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong的书写规范；3. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音，提高发音准确性；2. 使学生能够正确书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong，并了解其书写规范；3. 培养学生在实际语境中运用后鼻韵母ang、eng、ing、ong的能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音准确性及书写规范。

教学重点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学光盘、卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，让学生观察并回答问题，引出后鼻韵母ang、eng、ing、ong的学习；2. 发音练习：播放教学光盘，让学生模仿发音，教师进行指导；3. 书写规范：讲解后鼻韵母ang、eng、ing、ong的书写规范，并进行示范；4. 例题讲解：讲解后鼻韵母ang、eng、ing、ong在词语中的应用，结合实例进行分析；5. 随堂练习：布置一些练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识；7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。

六、板书设计1. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong；2. 内容：四个后鼻韵母的发音要领、书写规范、例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）默写后鼻韵母ang、eng、ing、ong，并写出它们的发音要领；（2）用后鼻韵母ang、eng、ing、ong组成至少5个词语；（3）选择一个后鼻韵母，用它在句子中造句。

2. 答案：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领；（2）例如：帮忙、风筝、苹果、空气；（3）例句：我家的猫咪喜欢晒太阳。

《汉语拼音ang、eng、ing、ong》教案(1)

《汉语拼音ang、eng 、ing、ong》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。

教学内容出自教材第三章第三节，详细内容包括四个后鼻韵母的发音要领、书写规则以及它们与声母的拼读方法。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，能准确区分它们之间的差异。

2. 使学生能够正确书写这四个后鼻韵母，并了解其与声母的拼读规则。

3. 培养学生在实际语境中运用这四个后鼻韵母进行拼读和交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母之间的发音区别。

教学重点：四个后鼻韵母的正确发音、书写和与声母的拼读方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践活动，让学生感受鼻音。

邀请学生模仿牛、羊、狗等动物的叫声，引出后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

2. 讲解：利用PPT展示四个后鼻韵母的发音要领、书写规则以及与声母的拼读方法。

3. 例题讲解：讲解每个后鼻韵母的发音特点，并以ang、eng、ing、ong为例，进行拼读示范。

4. 随堂练习：让学生模仿发音，进行声母与后鼻韵母的拼读练习。

5. 巩固：发放卡片，让学生进行组内互测，检查发音和拼读的准确性。

六、板书设计1. 《汉语拼音ang、eng、ing、ong》2. 内容：ang、eng、ing、ong的发音要领四个后鼻韵母的书写规则声母与后鼻韵母的拼读方法七、作业设计1. 作业题目：请用ang、eng、ing、ong分别与不同的声母进行拼读，写出至少四个词语。

用四个后鼻韵母编写一个小故事，尽量用到本节课学到的知识点。

2. 答案：示例词语：帮（bang）、风（feng）、星（xing）、梦（meng）。

示例故事：小明（ming）有一个好朋友叫小刚（gang），他们一起去公园（gong yuan）玩。

《ang、eng、ing、ong》教案通用

《ang、eng、ing、ong》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《ang、eng、ing、ong》这一章节。

详细内容包括四个后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关的例词。

这部分内容旨在让学生掌握后鼻韵母的发音技巧，提高他们的汉语拼音识别和拼写能力。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。

2. 培养学生准确拼写含有后鼻韵母的拼音词语。

3. 通过学习，使学生能够熟练运用所学后鼻韵母进行阅读和写作。

三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音区分和拼写规则。

教学重点：掌握四个后鼻韵母的正确发音和拼写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有后鼻韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）通过讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关例词，让学生深入了解和掌握这些知识点。

3. 随堂练习（15分钟）让学生跟随老师一起读含有后鼻韵母的词语，并进行拼音拼写练习，巩固所学内容。

4. 小组互动（10分钟）学生分成小组，互相交流所学后鼻韵母的发音技巧，并进行拼写比赛，提高学生的实践能力。

六、板书设计1. 《ang、eng、ing、ong》2. 内容：ang、eng、ing、ong的发音方法拼写规则相关例词七、作业设计1. 作业题目：选择题：选出下列词语中，哪个词语的拼音含有后鼻韵母？2. 答案：帮忙：bāng máng风筝：fēn g zheng游泳：yóu yǒng彩虹：cǎi hóng八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便针对性地进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写含有后鼻韵母的词语，提高他们的汉语拼音应用能力。

《汉语拼音13angengingong》教案(通用

《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案(通用一、教学内容本节课选自通用版小学语文教材第三册，第十二章《汉语拼音13》内容，主要详细讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领及其在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，并能够准确拼读相关词语。

2. 培养学生正确书写含有ang、eng、ing、ong的拼音词语，提高其书写规范。

3. 借助ang、eng、ing、ong的拼音学习，增强学生对汉语拼音的整体认知，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音准确性。

2. 教学重点：含有ang、eng、ing、ong的拼音词语的拼读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、录音机、卡片等。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首含有ang、eng、ing、ong的儿歌，引导学生感知后鼻韵母的发音，激发学生的学习兴趣。

a. 播放儿歌，让学生跟唱，注意ang、eng、ing、ong的发音。

b. 教师提问，让学生回答儿歌中出现的后鼻韵母。

2. 新课讲解：a. 教师通过PPT展示，讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。

b. 教师示范发音，学生模仿，并进行分组练习。

3. 例题讲解：a. 教师展示含有ang、eng、ing、ong的词语，引导学生拼读。

b. 教师讲解词语的拼音书写规范，并示范书写。

4. 随堂练习：a. 教师布置拼读练习，让学生自主完成。

b. 教师挑选部分学生进行拼读展示，并对错误进行纠正。

a. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调ang、eng、ing、ong的发音要领和书写规范。

六、板书设计1. 《汉语拼音13 ang eng ing ong》2. 内容：a. ang、eng、ing、ong的发音要领b. 含有ang、eng、ing、ong的词语拼读c. 拼音书写规范七、作业设计b. 根据拼音写词语：fāng、lěng、xǐng、tóng、chuáng、guāng、dāng、jiǎng。

后鼻韵母ing的教案

后鼻韵母ing的教案教案标题：探索后鼻韵母 -ing 的使用教学目标：1. 学生能够理解和正确发音后鼻韵母 -ing；2. 学生能够准确运用 -ing 结构进行口语和书面表达；3. 学生能够理解和运用 -ing 结构在不同语境中的含义。

教学准备：1. PPT或白板；2. 录音设备；3. 教材和练习题。

教学过程：引入：1. 利用图片或实物引入 -ing 结构，例如：展示一张图片，上面有人在做不同的动作，引导学生观察并描述图片中人物正在做的事情。

2. 通过教师的示范和学生的模仿，引导学生正确发音 -ing 的音素。

讲解：1. 通过PPT或白板，展示 -ing 结构的基本形式，并解释其在句子中的作用。

2. 介绍 -ing 结构在不同语境中的用法，例如：表示进行中的动作、表示习惯性的动作、表示现在进行时等。

3. 提供一些例句，让学生理解 -ing 结构的具体用法，并鼓励他们尝试使用这些句子进行表达。

练习：1. 听力练习：播放录音，让学生听到一些句子，要求他们判断句子中是否有 -ing 结构，并尝试理解句子的含义。

2. 口语练习：让学生两两合作，进行对话练习，使用 -ing 结构描述正在进行的活动。

3. 书面练习：提供一些练习题，要求学生根据提示写出句子，使用 -ing 结构进行表达。

巩固：1. 教师和学生一起回顾所学内容，并提供一些额外的练习题，巩固学生对 -ing 结构的理解和运用。

2. 鼓励学生在日常生活中多运用 -ing 结构进行口语和书面表达。

拓展：1. 引导学生思考 -ing 结构在不同语境中的变化和使用，例如：过去进行时、将来进行时等。

2. 提供更多的练习题和语境，让学生进一步巩固和拓展对 -ing 结构的运用。

评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 收集学生完成的书面练习，评估他们对 -ing 结构的掌握程度；3. 可以进行口语评估，让学生进行自由对话，使用 -ing 结构进行表达。

《ang、eng、ing、ong》教案精选

《ang、eng、ing、ong》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材《ang、eng、ing、ong》章节。

教学内容主要包括四个后鼻韵母的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音和书写。

2. 培养学生正确拼读和书写含后鼻韵母的词语。

3. 提高学生对汉语拼音的识记和应用能力。

三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音和书写。

难点：正确拼读和书写含后鼻韵母的词语。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放一首含有后鼻韵母的歌曲，让学生跟随音乐哼唱，感受后鼻韵母的发音。

2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。

b. 示范发音，让学生模仿。

c. 示范书写，让学生跟随练习。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例词，如“帮忙、苹果、游泳、红彤彤”等。

b. 教师带领学生拼读例词，讲解拼读规则。

c. 学生跟随教师书写例词。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，让学生独立完成。

b. 教师选取部分学生进行口头拼读和书写展示。

c. 针对错误，教师进行纠正和指导。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 学生分享学习心得。

c. 教师布置课后作业。

六、板书设计1. 黑板左侧书写四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。

2. 黑板右侧书写含后鼻韵母的例词。

七、作业设计a. 帮忙、苹果、游泳、红彤彤b. 商场、窗户、唱歌、吃饭2. 答案：见课后练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在拼读和书写过程中的错误，分析原因，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察和运用后鼻韵母，提高汉语拼音的应用能力。

重点和难点解析：1. 后鼻韵母的发音教学。

幼儿园学前班拼音后鼻韵母教案范文：angengingongying

幼儿园学前班拼音后鼻韵母教案范文：angengingongying一、教学目标1.学习并掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音方法和书写。

2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高拼音学习兴趣。

二、教学内容1.后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音和书写。

2.相关词语的学习和练习。

三、教学重点与难点1.教学重点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音和书写。

2.教学难点：正确区分后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音。

四、教学准备1.PPT课件2.教学卡片3.练习题4.水彩笔、画纸五、教学过程（一）导入1.教师出示PPT课件，展示一幅美丽的风景画，引导幼儿观察并说出画面中的事物。

2.教师引导幼儿发现画面中有许多带有后鼻韵母ang、eng、ing、ong的词语。

（二）新课讲解1.教师通过PPT课件，展示后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音方法和书写规则。

2.教师逐个示范发音，并让幼儿跟读。

3.教师出示教学卡片，让幼儿认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

4.教师通过PPT课件，展示相关词语，并引导幼儿拼读。

（三）互动练习1.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组能最快找到带有后鼻韵母ang、eng、ing、ong的词语。

2.教师出示练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。

（四）书写练习1.教师出示PPT课件，展示后鼻韵母ang、eng、ing、ong的书写规则。

2.教师示范书写，并让幼儿跟随书写。

3.教师组织幼儿进行书写比赛，看谁写得更规范、更漂亮。

2.教师出示拓展题目，让幼儿课后练习，提高拼音学习兴趣。

六、课后作业1.抄写后鼻韵母ang、eng、ing、ong各5遍。

2.家长签字确认。

七、教学反思1.加强对个别发音困难的幼儿的辅导，确保他们能够掌握后鼻韵母的发音方法。

2.在书写练习环节，注意观察幼儿的书写姿势，纠正不规范的书写。

3.课后与家长沟通，了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的拼音学习。

幼儿快乐拼音《后鼻韵母ing》教案

幼儿快乐拼音《后鼻韵母ing》教案教学目标：1. 能够熟练的认读和书写后鼻韵母“ing”相关的汉字。

2. 能够辨别和正确区分包含“ing”韵母的单词。

3. 能够用“ing”韵母来完成简单的读音和拼写练习。

教学准备：1. 幼儿快乐拼音学习材料。

2. 教学用具：电脑、投影仪、书籍、图片、游戏等。

3. 丰富的后鼻韵母“ing”主题素材：仓鼠、鲸鱼、铃铛、大象、玩偶、跳绳等。

教学步骤：Step 1：课前准备1. 教师准备相关教具和素材。

2. 教师联合家长在学生的家庭环境中寻找包含“ing”韵母的单词或物品，以增加课程的生动性和趣味性。

Step2：课堂互动1. 以连续剧的方式宣布今天的主题，引起孩子的兴趣和好奇心。

2. 老师看到许多物品都带有“ing”这个韵母，比如动物、物体等。

老师摆出一堆包括ing韵母的物品，讨论这些物品中都有个韵母ing。

通过对“ing”韵母加深对于这个韵母的理解认知。

3. 带领孩子发现和学习包含“ing”韵母的单词和发音，如“kite”、“ring”、“swing”、“sing”等等，并通过小游戏和比赛的方式加深记忆，鼓励孩子用拼音标注并念出单词。

4. 给孩子们听音乐，带领孩子们一起唱儿歌，如“Ring-a-Ring o’ Roses”、“B-I-N-G-O”等，这可以让孩子们去感受韵律，在训练他们发音的同时，也能提高他们的英语语感。

5. 老师将一张课堂图片展示给孩子，孩子根据图片找出含有“ing”韵母的单词，并将单词书写在相应的位置上。

6. 老师出示两张包含“ing”韵母的物品或图片，并要求孩子使用“ing”韵母造句。

最终通过提问、交流加深孩子们对该韵母的理解和记忆。

Step 3：课后作业1. 通过编写“ing”韵母单词的填空练习来检验孩子们的学习结果。

2. 老师通过一张“ing”的图片，让孩子自由创作写一篇小作文，描述图片中的情景，鼓励孩子运用所学内容来表达。

教学反思：通过本次教学，我发现孩子们学习“ing”韵母非常积极，他们可以自由地玩游戏、唱歌、看图片，从而帮助他们轻松的学习这个韵母。

《汉语拼音ang、eng、ing、ong》教案

《汉语拼音ang、eng 、ing、ong》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。

教学内容出自教材第四章第三节《后鼻韵母的学习与应用》。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音方法。

2. 使学生能够正确书写这四个后鼻韵母，并运用到实际拼读中。

3. 培养学生运用后鼻韵母进行词语创作和拓展的能力。

三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音及区分。

教学重点：如何将这四个后鼻韵母应用到实际拼读和书写中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习册、笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首包含后鼻韵母ang、eng、ing、ong的儿歌，引发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：详细讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法，并通过示例进行演示。

3. 练习：让学生跟随老师一起朗读含有这四个后鼻韵母的词语，并进行个别指导。

4. 应用：引导学生运用所学后鼻韵母进行词语创作，鼓励学生大胆发言。

5. 巩固：通过PPT展示例题，让学生进行拼读练习，及时反馈并纠正错误。

六、板书设计1. 《后鼻韵母ang、eng、ing、ong》2. 内容：ang、eng、ing、ong的发音方法含有这四个后鼻韵母的词语示例拼读练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记ang、eng、ing、ong的发音方法，并能够正确书写。

（2）用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母各组成5个词语。

2. 答案：（1）略（2）示例：ang：帮忙、发扬、旁边、漫长、苍茫 eng：苹果、风筝、耕田、丰盈、攀登ing：星星、行走、安静、听讲、轻盈ong：彩虹、东风、劳动、龙凤、朦胧八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续积累含有ang、eng、ing、ong 的词语，并进行分享，提高学生的词汇量。

《ang、eng、ing、ong》优质教案通用

《ang、eng、ing、ong》优质教案通用一、教学内容本节课我们将要学习是汉语拼音中后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。

这些韵母是汉语发音中重要组成部分，对于学生掌握标准普通话发音至关重要。

我们将依据教材《汉语拼音》第四章第三节内容，详细讲解这四个后鼻韵母发音要领及其在词语中应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母正确发音。

2. 使学生能够准确区分并运用这些韵母拼读词语。

3. 培养学生独立阅读和拼写含有后鼻韵母词语能力。

三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong发音准确性以及在实际词语中运用。

教学重点：通过反复练习，使学生能够熟练掌握这四个后鼻韵母发音及其在词语中运用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、PPT、录音机、词语卡片。

2. 学生准备：练习本、铅笔、拼音卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过播放一段含有ang、eng、ing、ong儿童歌曲，让学生初步感知这些韵母发音特点。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示ang、eng、ing、ong发音口型图，并配合录音机标准发音，逐一讲解这四个韵母发音要领。

3. 随堂练习（10分钟）我会分发拼音卡片，让学生两人一组进行练习，互相纠正发音。

4. 词语应用（15分钟）通过展示词语卡片，让学生将含有ang、eng、ing、ong词语进行分类练习，并鼓励他们上台演示。

5. 小游戏（10分钟）我们将进行“找朋友”游戏，学生需要根据我给出拼音，找到相应词语卡片，以此来加强记忆。

六、板书设计板书将包括四个后鼻韵母发音口型图、发音要领以及至少十个含有这些韵母词语。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后选择五个含有ang、eng、ing、ong词语，用拼音写下来，并尝试造句。

答案示例：（1）帮忙（bāng máng）示例句：他喜欢帮忙做家务。

（2）风（fēng）示例句：风吹动树叶。

ing教案

13汉语拼音ing (ying)教学一、教学目标:1.学会后鼻韵母ing和整体认读者节ying,读准音，认清形，正确书写。

2.学习声母与ing 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3.能够根据音节拼读句子。

4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

二、教学重点:学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。

三、教学难点:in-ing "的读音容易混淆。

四、课时安排: 1课时教案模板一.导入新课出示本课活动情境图，边看边思考图片上画得是什么？引出拼音ing。

二.认识新知1.观察图片创设情景引出汉语拼音ing在拼音王国里，还有许多不认识的拼音宝宝，今天，就带领着大家继续探索拼音王国。

2.读准ing的音（1）课件出示动画，学生观察演示者发音的口型，听清读音。

（2）教师范读讲清发音部位和要领学生模仿跟读。

（3）学生观察、跟读，反复多次练习发音。

3.初步了解ing 在四线格中的位置，教师正确示范书写，学生仿写。

4.通过学习声调儿歌和利用卡片，会读汉语拼音的四个读音。

三、巩固练习（1）指读卡片。

（2）开火车读拼音。

四、课堂小结引导学生总结本课所学。

五、布置作业把今天学的知识讲给亲人听。

一.新课导入小朋友们，今天们来学习汉语拼音。

看大屏幕，你们看到了什么呢？你第一个举手，你来…二.学习新知1．你真是个会观察的好孩子，他说他看到了一只老鹰那大家看看这个图片和这张卡片上的汉语拼音的发音相同？那大家想不想了解这个汉语拼音昵2( 1 )好，下面听:老师示范发音你来说一下。

你听到了什么音嗯，读的还可以，就是不怎么准确。

(2)看我范读时的口形，发音部位。

你来模仿一下刚才我读的口形。

不错。

这位同学观察的很仔细(3)读领读，齐读，正音。

女生读一遍。

男生续一遍，看谁读的最好（4）记:记住这个读音和老鹰的鹰相同3。

ing 的书写(1）范写:在第二线和第三线之间写拼音，g的小尾巴在第三线和第四线之间，好，同学们用手写一写(2)书写;作业本上写三个。

《ang、eng、ing、ong》精品教案精选(1)

《ang、eng、ing、ong》精品教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》第三册，“ang、eng、ing、ong”音节教学章节。

详细内容包括：四个后鼻韵母的发音要领，相应的词语举例，以及通过游戏和练习巩固发音。

二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母的正确发音，了解发音要领。

2. 培养学生准确拼读音节，提高阅读能力。

3. 通过学习，让学生能够运用所学音节进行口头表达，激发学生学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：四个后鼻韵母的发音要领，尤其是“ing、ong”的发音区别。

教学重点：音节的正确拼读，以及词语的实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，音节卡片，词语卡片。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受后鼻韵母在生活中的应用。

教师出示一张画有“熊猫”的图片，引导学生说出“熊猫”的发音，关注“ang”音。

2. 新课内容展示：利用PPT展示“ang、eng、ing、ong”四个音节，引导学生跟读，注意发音要领。

教师举例，出示词语卡片，让学生拼读，如“帮忙(bāng máng)、风(fēng)、苹果(píng guǒ)、红(hóng)”等。

3. 例题讲解：教师选取一些典型例题，讲解拼读方法，如“máng、fēng、píng、hóng”等。

4. 随堂练习：学生分组进行音节拼读比赛，巩固发音。

教师挑选学生代表上台演示，集体评价。

学生分享学习心得，激发学习兴趣。

六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”。

2. 旁边标注典型词语，如“帮忙、风、苹果、红”等。

七、作业设计1. 作业题目：挑选五个含有后鼻韵母的词语，抄写并注音。

2. 答案：帮忙：bāng máng风筝：fēng zheng苹果：píng guǒ彩虹：cǎi hóng八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。

拼音教案——后鼻韵母ing

拼音教案——后鼻韵母ing活动内容：后鼻韵母ing的学习。

活动目标：1.学会后鼻韵母ing和整体认读音节ying及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2.学习声母与后鼻韵母ing组成的音节，能正确拼读。

3.体会拼音的乐趣，培养幼儿观察和表达能力。

活动重点：1.读准后鼻韵母ing的音，认准韵母ing的形。

2.知道ing的标调位置。

活动难点：后鼻韵母ing的拼读音节，掌握整体认读音节ying并学会运用。

活动准备：1.各种水果卡片，背面带有后鼻韵母的两拼音和三拼音的拼读卡片。

2.后鼻韵母ing相关的情境图片和字母卡片。

3.回形针分别别在ing的四个声调卡片及音节卡片上；钓鱼竿用磁石做鱼钩系在线的下端。

活动过程：一、游戏激趣，快乐拼读。

1.贴有水果卡片的后面有两拼音和三拼音，谁能读准这个音节，老师就把这个水果送给他，请你们选择自己喜欢的水果吧，其他小朋友们可以评价纠正。

2.请拿到水果的小朋友们当小老师，带领大家拼读。

二、探索新知。

（一）后鼻韵母ing的认识。

1.今天，我们要学习的后鼻韵母与老鹰有关，现在老师给你们讲一个故事：有一只雄鹰，它在天空里自由自在的翱翔，气宇轩昂的看着山川、河流，其他的飞鸟都羡慕它有飞行的非凡本领，它自己也充满了自豪：我飞得可真高呀。

2.小朋友们想知道那只老鹰飞到哪里了吗？看，老鹰来到了咱们班上。

（教师出示图片）老鹰的“鹰”，它的发音和我们今天要学习的后鼻韵母ing发音相同，后鼻韵母ing是由前鼻韵母in加声母g组成的，我们就用“in加g是老鹰的鹰”来记字母形。

3.发ing音时，先发i的音，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。

4.记忆方法：后鼻韵母ing、ing、ing，空中飞来大老鹰。

（二）整体认读音节ying的认识。

1.老鹰飞来的时候顺便带来一位好朋友，你们想知道是谁吗？（教师出示拼音卡片ying）2.ying是整体认读音节，不用拼，是整体记忆的，它带了帽子小朋友们还认识吗？一起来看看：yīng、yíng、yǐng、yìng。

后鼻韵母ing教案

后鼻韵母ing教案教学目标：1. 学生能够准确地发音和辨别后鼻韵母ing。

2. 学生能够在自然流利的语音表达中正确运用后鼻韵母ing。

教学重点：1. 学习和掌握后鼻韵母ing的发音特点和发音方法。

2. 培养学生运用后鼻韵母ing的能力，提高语音表达的流畅度。

教学难点：1. 学生能准确地发音和辨别后鼻韵母ing。

2. 学生能在语言表达中正确运用后鼻韵母ing。

教学准备：教学课件、录音机、音频材料、练习题。

教学过程：Step 1：导入新知1. 引导学生回顾前鼻韵母的发音和辨别。

2. 出示图片，让学生说出图片中的单词，并注意观察单词的音节结构。

Step 2：学习和训练后鼻韵母ing的发音1. 出示后鼻韵母ing的发音图表，讲解ing的发音特点和发音方法。

2. 教师模仿发音，要求学生跟读，重点关注嘴唇的形状和舌位的位置。

3. 给学生播放相关的音频材料，让学生多次听并模仿。

Step 3：巩固和运用后鼻韵母ing的发音1. 教师出示一些包含后鼻韵母ing的单词和句子，让学生模仿发音，并重点注意嘴唇形状和舌位位置的变化。

2. 学生分组进行练习，两两对话，使用包含后鼻韵母ing的句子进行交流。

Step 4：评价和反馈1. 教师重点观察学生的发音和表达，给予及时的指导和建议。

2. 引导学生对自己的发音和表达进行自我评价，并互相给予反馈和建议。

Step 5：拓展延伸1. 教师出示一些句子，让学生进行读音和意义的理解。

同时要求学生用正确的发音进行朗读。

2. 学生分组进行比赛，两两对口朗读，并根据正确的发音和理解给出反馈和评价。

Step 6：总结和归纳1. 教师总结后鼻韵母ing的发音特点和发音方法。

2. 学生归纳一些常见的后鼻韵母ing的使用情况和注意事项。

Step 7：作业布置1. 学生完成相关的练习题，并准确地发音和辨别后鼻韵母ing。

2. 学生记录自己在日常生活中的后鼻韵母ing的使用情况，并写下自己的感想和体会。

《ang、eng、ing、ong》教案3

《ang、eng、ing、ong》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《ang、eng、ing、ong》这一章节，详细内容主要包括：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及它们在不同词汇中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，提高发音准确性。

2. 使学生了解并掌握这四个后鼻韵母的拼写规则，提高拼写能力。

3. 培养学生运用ang、eng、ing、ong进行词汇创编和应用的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ang、eng、ing、ong发音的准确性以及在不同词汇中的应用。

2. 教学重点：四个后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及词汇创编。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示含有ang、eng、ing、ong的儿歌，让学生初步感受这四个后鼻韵母的发音，引发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领、拼写规则，并通过示例词汇进行示范。

3. 实践：让学生模仿教师，进行发音练习，互相纠正，提高发音准确性。

4. 例题讲解：讲解典型例题，分析四个后鼻韵母在不同词汇中的应用。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 互动：分组进行词汇创编比赛，鼓励学生运用ang、eng、ing、ong进行创新。

六、板书设计1. 《ang、eng、ing、ong》2. 内容：ang、eng、ing、ong发音要领拼写规则示例词汇典型例题七、作业设计1. 作业题目：运用ang、eng、ing、ong创编四个词汇，要求每个词汇至少三个字。

2. 答案：张（zhāng）：长（cháng）、章（zhāng）、障（zhàng）冷（lěng）：冷（lěng）、愣（lèng）、棱（léng）星（xīng）：星（xīng）、醒（xǐng）、兴（xìng）红（hóng）：红（hóng）、洪（hóng）、哄（hōng）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在发音、拼写和应用方面的掌握程度，针对问题进行个别辅导。

后鼻韵母ing教案

后鼻韵母ing教案教案：后鼻韵母ing教学目标：1. 学生能够正确发音后鼻韵母ing，并用正确的语调和语境进行口语表达。

2. 学生能够准确辨别和感知后鼻韵母ing的发音特点。

教学重点：后鼻韵母ing的发音特点和使用。

教学准备：1. PPT2. 磁带或CD教学过程：步骤一：导入（5分钟）使用图片或幻灯片展示ing结尾的词汇，例如：running, swimming, eating等。

让学生观察并回答这些词是如何发音的。

步骤二：发音指导（10分钟）1. 向学生介绍后鼻韵母ing的发音特点：舌尖抵住上齿龈后部，后颈部振动发声。

2. 分别指导学生正确发出/iŋ/和/əŋ/这两个音。

3. 调整语调，让学生能够表达“今天我想要...”、“我正在...”或其他相关的句子，鼓励学生用正确的语调和语境进行模仿练习。

步骤三：听力训练（15分钟）1. 准备一段录音，包含一些带有后鼻韵母ing的词汇，例如：singing, swimming, running等。

2. 播放录音，让学生听，并标出他们所听到的单词。

3. 重复播放录音，让学生继续听，并尽量准确标注他们听到的词汇。

步骤四：情境练习（15分钟）1. 展示一些图片或使用幻灯片呈现不同的情景，例如：运动、唱歌、跳舞等。

2. 学生根据图片进行朗读，表达自己或他人正在进行的动作。

步骤五：小组活动（10分钟）将学生分成小组，每个小组在一定时间内准备一个小短剧。

要求每个小短剧中有用到后鼻韵母ing的词汇和句子。

每个小组表演后，其他小组进行评价和反馈。

步骤六：总结和小结（5分钟）回顾本节课学习的内容，检查学生是否能够正确发音后鼻韵母ing，并用正确的语调和语境进行口语表达。

鼓励学生在日常生活中多加练习和使用。

教学拓展：1. 请学生自己查找和收集其他后鼻韵母ing的词汇。

2. 学生可以自己编写一段对话，包含后鼻韵母ing的词汇和句子，并与同学们进行朗读和演练。

评估方式：1. 观察学生是否能够准确发音后鼻韵母ing。

2024年一年级上册语文《angengingong》教案通用

2024年一年级上册语文《ang eng ing ong》教案通用一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第四单元《ang eng ing ong》章节。

内容包括：学习四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音及其在词语中的应用；通过趣味故事和实践活动，帮助学生掌握音节结构，提高发音准确性。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，并能在实际语境中运用。

2. 培养学生拼读音节的能力，提高汉语拼音水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音及其在词语中的应用。

2. 教学重点：音节结构的掌握和发音准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、录音机、拼音卡片。

2. 学具：拼音本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过趣味故事《小猫钓鱼》，引发学生对后鼻韵母的学习兴趣。

故事梗概：小猫钓鱼时，钓到了四个带有后鼻韵母的鱼，分别是“帮ang”、“疼eng”、“醒ing”、“空ong”，小猫不会读，请求同学们帮忙。

2. 新课内容展示：a. 教师通过PPT展示四个后鼻韵母的发音方法。

b. 学生跟读，教师纠正发音。

c. 学生分组进行音节拼读练习。

3. 实践活动：a. 学生扮演小猫，用后鼻韵母拼读故事中的词语。

b. 教师挑选学生上台表演，其他学生评价。

4. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“帮忙、疼爱、清醒、空洞”。

b. 学生尝试拼读，教师讲解发音要领。

c. 学生跟读，巩固发音。

5. 随堂练习：a. 学生完成课后练习题。

b. 教师批改，反馈学生发音情况。

六、板书设计1. 板书ang eng ing ong2. 板书内容：a. 四个后鼻韵母的发音方法b. 例题及发音要领c. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请用后鼻韵母ang、eng、ing、ong各写一个词语，并注音。

答案示例：帮忙（bāng máng）、疼爱（téng ài）、清醒（qīng xǐng）、空洞（kōng dòng）2. 作业要求：字迹工整，拼音正确。

《汉语拼音ang、eng、ing、ong》教案

《汉语拼音ang、eng 、ing、ong》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

内容涉及教材的第二章第三节，主要包括后鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关的例词练习。

二、教学目标1. 熟练掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法，并能正确拼读。

2. 学会拼写含有这四个后鼻韵母的音节，并能运用到实际语境中。

3. 通过学习，提高学生的汉语听说能力和语音表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：后鼻韵母的发音方法，尤其是ang、eng、ing、ong 之间的区别。

2. 教学重点：正确拼读和拼写含有后鼻韵母的音节，以及相关例词的练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生听一段含有后鼻韵母ang、eng、ing、ong的录音，引导学生关注这四个韵母的发音特点。

2. 讲解：详细讲解ang、eng、ing、ong的发音方法，并用PPT 展示相应的发音口型，让学生模仿练习。

3. 例题讲解：给出几个含有后鼻韵母的例词，如“帮忙”、“冷风”、“星星”、“彩虹”，引导学生拼读并解释词义。

4. 随堂练习：让学生两人一组，进行后鼻韵母的拼读练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《汉语拼音ang、eng、ing、ong》2. 板书内容：（1）后鼻韵母的发音方法（2）拼写规则（3）例词：帮忙、冷风、星星、彩虹七、作业设计1. 作业题目：（3）用后鼻韵母编写一个句子。

2. 答案：（1）长长（cháng cháng）、风儿（fēng er）、瓶子（píng zǐ）、天空（tiān kōng）。

（2）帮忙（bāng máng）、冷风（lěng fēng）、星星（xīng xīng）、彩虹（cǎi hóng）。

（3）示例：我有一个瓶子（wǒ yǒu yī gè píng zǐ）。