高三诗歌鉴赏复习 ppt课件

诗歌鉴赏
诗歌分类
1、按体裁（形式）分：
四言诗 五七言诗
古 代 诗 歌
古体诗 骚体诗 其他诗歌
乐府诗 五言律诗 律诗
近体诗（格
七言律诗
律诗、今体
五言绝句
诗）
绝句 七言绝句
2、按题材（内容）分：
写景抒情诗 咏物言志诗 怀古咏史诗 即事感怀诗 边塞征战诗
田园诗 送别诗 思乡诗 哲理诗
• 鉴赏诗歌的步骤
(2)概这是括一景幅物明所净营绚造丽的的春氛景围图特点。 (3)分表现析了作诗者人的结思束想奔波感流情离。生活安定后愉悦闲
适的心境
怎 样 1、修辞手法 写 ？
比喻、对比、比拟、对偶、 借代、夸张、互文、双关、 反问、设问、反复、反语、 引用等；
赏
渲染、 烘托、对比、衬托、
析
想象、联想、象征、用典、悬念、
古诗词鉴赏题型：
• 选择题 • 简答题 • 阅读延伸题
写什么？（读解意象 领略意境）
怎样写？（简析语言
表达技巧）
修辞方法 表达方式
结构技巧 写作技巧 诗歌的风格
为何写？（揣摩内容、情感、观点态度）
写什么？—— 鉴赏形象要点
事物形象、景 物形象、人物 形象
分析寓于形象 中的思想感情
把握形象 特征ห้องสมุดไป่ตู้
答题要点 • 明确什么形象 • 根据诗中描写形象的词语，概括形
象特点 （关注动词、形容词、副词、数词等） • 理解形象所寄寓的作者的情感 （抓住诗眼，结合背景）
答题步骤
• 用流畅优美的语言描绘诗中所展现的图景画面
营造的氛围
• 准确概括景物特点
• 明确景与情的关系
体现的情调
• 准确概括作者借此情景要表达的思想感情
理解形象的 典型意义
诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、 寄寓作者的思想情感和观点态度的实物载体或事件
动作（心理、神态）。
形
人（诗中塑造的人物形象或作者自己）
象
（ 意
景（写景诗或杂诗中的景象）
象
） 物（咏物诗或杂诗中的物象）
捕捉形象的特征，分析寓于形象中的社会寓
意，理解蕴涵在形象中的思想情感或观点态 度。
江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。
诗中二三联用了“片云”、“孤月”、
“落日”、“秋风”几个意象，请分析其
情景交融的意境。
• 漂泊江汉，我这思归故乡的天涯游 子。在茫茫天地之间，只是一个迂腐 的老儒。像飘荡在远天的片云一样远 客异乡；与明月一起，孤独地面对漫 漫长夜。我虽已到暮年，就像日将落 西山，但一展抱负的雄心壮志依然存 在；面对飒飒秋风，我不仅没有悲秋 之感，反而觉得病逐渐好转。自古以 来存养老马是因为其智可用，而不必 取其体力，跋涉长途。
绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的 感情？请简要分析。
答题步骤：
(1)描此诗绘描诗绘中了展：现春的天阳图光景普画照面，。四野青绿，江
水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿， 燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在 沙洲上静睡不动。
表 达
2、表现手法
赋比兴、动静结 合、虚实相生、 借古抒怀、借古讽 今、托物言
志
技
借景抒情、直抒胸臆、以乐景写
巧
哀情、以 哀景写乐情等。
篇章结构：首尾照应、开
门见山、曲笔入题、卒章
赏
显志、点面结合、承上启 3艺术构思 下、以景结情、总分得当、
析
以小见大、层层深入、过
表
渡照应、伏笔铺垫、画龙 点睛等。
常见的提问方式： • 这首诗塑造了什么样的形象？ • 试说说这首诗中的形象？ • 诗中的某某形象寄托了作者什么样的情
感？ • 这首诗营造了一种怎样的意境？ • 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了
作者怎样的思想感情？ • 这首诗写出了怎样的情与景？ • 诗中某两联写了哪些意象？请分析其情
景交融的意境。
• 一、读懂，整体感知
• 诗歌的六何读法：
• 何时，何地，何人，何事，何景， 何情
时
地
何
人 事
景
情
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发青溪向三峡，
思君不见下渝州。
【半轮】指月形如半个车轮。 【平羌江】青衣江，源出四川芦山县，流经乐山
县注入岷江。 【青溪】驿名，在今四川犍为县。 【渝州】重庆
雨后池上 刘攽(bān)
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
答题步骤： (1)准此确诗指运出用用了了“何动种静手结法合”的手法 (2)结一合、诗二两句句阐以释“说水明面怎平”样、运“用明了镜这”种、“手照法檐的楹”等写
出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽 起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发 出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。
• 在一个秋天的夜晚，半轮秋 月高挂在峨眉山顶，月亮倒 影在平羌江中，随江水流动。 李白此时乘着小舟从青溪出 发到三峡去，一路上思念你 啊！但却见不着你。
二、鉴赏古代诗歌考点阐释
• 考点要求: • 1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏
文学作品的形象、语言和表达技 巧。
• 2、评价文学作品的思想内容和作 者的观点态度。
体会诗歌情感：
• 忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、 • 游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、 • 怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、 • 建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、 • 秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、 • 归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、 • 离别思念之绪、贬官谪居之恨、 • 时光易逝、 韶光不再之感慨等。
达
技 巧 4、表达方式
叙述、描写、 抒情、议论
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
（试结合诗句具体分析，有何效果？）
提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺 术手法，或修辞手法）。诗人是怎样抒发自 己的情感的？有何效果？
答题步骤： (1)准确指出用了何种手法 (2)结合诗句阐释说明怎样运用了这种手法的 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情
(3)此以手静法显动有，效又传以达动出衬诗静，人组怎成样了的一感幅情雨后池塘富于变
化而又和谐的图景。
“为何写”方面： （揣摩内容、情感、观点态度）
• 抒发……的思想感情， • 反映……的社会现实， • 表现……的情趣， • 寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦等) • 表达……的追求， • 流露……的倾向， • 发出……的感慨， • 袒露……的心迹， • 造就……的情致。