幼儿园建筑设计调研报告PPT课件素材

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活动是幼儿的天性，孩子 们通过自己的视觉、触觉、 听觉等来了解、认知世界， 只有充分利用空间才能发 挥孩子的潜能
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Taka Tuka Land幼儿园
所在地：德国
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柠檬黄中的探究
苹果树下的愿 望
柠檬黄的半 闭合空间
柠檬黄的岛屿
柠檬黄的阳光
柠檬黄的长廊
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幼儿对世界的认知是 从颜色开始的，只有 鲜艳而又丰富的颜色 才能引起他们的注意 力
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Lucinahaven Toulov 幼儿园
所在地：丹麦
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黄
由
橙
蓝
红
绿
几种鲜艳的颜色组成
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在幼儿园中的色彩运用是对儿童认知的回应，协调而鲜 明的色彩能够培养和增进儿童开朗乐观的情绪。在幼儿 园的设计中，色彩并非简单的大面涂刷，而是以一种逻 辑的方式涂刷上各种色彩，作为一种点缀的活跃元素穿 插在灰色方形条中，起到一种丰富和点睛的作用，形成 鲜明的穿插效果
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两个平台合理的解决了室内外窗子
的高差，同时可作为小朋友的攀爬
空间，通过自己的视野观察外界事
物。引起幼儿的求知兴趣，给其足
够的空间想象。
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设计师通过
对光照的分析， 利用镜面作用， 使光反射到墙面 上，满足小朋友 对光的渴望和求 知，该窗充满童 趣的设计充分表 明了设计师对小 朋友们的心理进 行了比较完善的 分析。
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1. 幼儿的思维具有直觉行动性，其注意力极 不稳定，不随意注意强于随意注意，即只有依靠 感知和自身的动作才能进行思维并且把自己的思 维讲出来，一旦离开了动作，思维也就终止。
2. 能够根据颜色、大小、形状、运动等外部 特征对事物进行简单归类. 有强烈的好奇心、探 索环境的兴趣，主动、独立地于自己的事有合作 精神，活动量进一步增加，活动范围也逐步扩大。
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幼儿园根据各自的需求可设置门厅，门斗，楼梯 间，联系各房间的走道，外廊等交通辅助部分。门 厅应适应幼儿的心理特点和符合建筑活泼亲切的气 氛，布置得活泼开朗，色彩明快，结合走廊，楼梯 等交通面积引导人流去向，有机的有组织的导向和 联通各个区域。走道可适当的设置一些面积，可供 休息，交流，玩等，可帮助儿童提高与人交流相处 的能力，更加人性化。根据儿童的活动量，应尽量 减少交通辅助面积，但又不能过窄。
洗手间
浴室
Baidu Nhomakorabea
活动室
班午睡室
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为了符合儿童的生活规律，并且利于教养 工作，将儿童全天生活中最为密切的房间 组合在一 起，形成一个活动单元。单元内
的各个部分设计是否设计合理十分重要。 因为儿童每天去盥洗室的次数比洗手间多， 所以将两者分隔开来，也解决了气味的问 题。衣帽间和盥洗室用门洞或其他的方法 使其成为活动室的一个有机组成空间，有 助于空间感觉的扩大和空气量的增加。
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由儿童的特征联想到花朵丰 富多彩的颜色
通过仿生花朵作为建筑的原始想法
每个不同的体块由不同颜色来表 达不同的主题
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该幼儿园被分成了6个小的部 分，每个部分都有其不同的绘 画主题。三个大的部分形成一 个六角形几何系统，合起来形 成一朵雏菊造型。雏菊黄色的 花心部分是幼儿园中央活动室。 从中心延伸出来的是雏菊的花 瓣，这些花瓣是教工宿舍和6 组空间——每两组组成一个六 角形。
柠檬黄的等候室
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大门起伏波折的主题源自瑞典最著名的儿 童读物作家Astrid Lindgren的作品TakaTuka-Land场景。
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利用半合空 间为幼儿制 作游戏场所， 使造型加空 间两全
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内部的功能与娱乐空间充满想象力，色彩活 泼又不耀眼。taka-tuka-land幼儿园的精彩 之处在于：建筑内部毫不做作的空间利用， 自然的创造娱乐空间。在这充满活力的建筑 内，儿童容易发挥各自的想象力
3. 我们会在色彩和造型方面会有选择和创造性
的根据幼儿的这些特点，设计幼儿感兴趣的形状
造型颜色，启发幼儿心理及大脑的发育。
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与传统窗子不同，采取 与外表面相同的条形作为 窗型，高低大小错落，打 破传统的“心理围墙”， 将幼儿与现实相联系，并 巧妙利用光源对室内的作 用，构造不同的室内光景
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1.站在幼儿的角度，充分考虑在幼儿眼里所 感官所认知的世界。
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功 能 需 求 分 析
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幼儿园的出入口设置应紧密结合周围道路和儿童 入园的人流方向。主入口内有一个入口部分，考虑 儿童接送时间集中以及晨检等要求，这个入口部分 可以缓冲人流，而且在家长和儿童等待的时候提供 一个休息的空间。因为接送儿童有一定数量的车辆， 为了避免与人流交汇，所以要留出停车面积，注意 人流与车流的交叉，加强儿童的安全保障。另外服 务区出入口会与主入口分开，使生活供应的车辆避 免与人流交汇，并且要错开儿童路线和工作人员路 线，防止儿童进入供应用房，多方面保证儿童的安 全。
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此处连接室内与 室外活动区，像 一个小型迷宫， 可供小朋友们捉 迷藏、攀爬等游 戏。
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走廊设计的有如展 厅，展示一些基本 知识或活动时的照 片，供小朋友们参 观
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建筑内部也采用了 波折起伏的设计空 间理念，趣味性的 利用空间。供幼儿 学习、攀爬、捉迷 藏、更衣等。将柠 檬黄作为主色调突 出主题，并在墙布 上粘贴平时活动的 照片。每一块柠檬 黄就像一个岛屿， 用来放衣物等。
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室外活动区域与主干道交通区域会用绿化 带隔开，并采用合适的围护系统，而不是 单纯的用围栏或者墙之类，让儿童觉得自 然自由，而不是在圈限围制中，放开心 去
享受大自然，游戏中的快乐，并且从中学 到东西。游戏场地日照充足，创造符合幼 儿生理、心理特点的环境空间
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入口
衣帽间 盥洗室