2年级上册 同课异构：《2 我是什么》--省级--广东冯老师

我是什么

【教学目标】

1．认识14个生字，读准多音字“没”，会写“极、坏”等9个字。

2．能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。

3．知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重难点】

借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会文章用词的准确。【课时安排】第一课时：

1.初读课文，学习生字词、学写“变、傍”等生字。

2.整体感知课文，理清课文脉络，知道文中的我是水，我最大的特点是会变，我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。第二课时：

1.学习理解课文内容，体会用词的准确，并能运用。

2.了解水技能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

3.学习书写生字“极、坏”。【教学过程】

一、激趣导入，复习字词：

1．同学们，今天课堂上来了一位神奇的朋友，看，他是谁？孙悟空本领可大了，他会——（七十二变，火眼金睛，筋斗云）孙悟空真是神通广大啊！

2.他把咱们昨天学习的课文《我是什么》的生字宝宝变出来了，你会读吗？

晒干变成极小傍晚

越升越高越来越低小水滴小硬球温和好事灌溉田地发动机器暴躁坏事淹没庄稼冲毁房屋

3.同学们真厉害！孙悟空都要佩服你们啦！通过上节课的学习，我们都知道，我就是——水，我最大的本领是——我会变。我变成了——汽、云，还变成了雨、冰雹、雪。（结合板书小结）

过渡：水的神奇变化把孙悟空也吸引住了，来，让孙悟空带我们走进水的世界吧。

二、学习课文第三自然段。

1.导语：看，水娃娃像一位善于变化的魔术师，我们的书法家写成了生动形象的水字，现在我们来欣赏水的篆字体，（出示水的篆字体书法）。

你觉得这些水字像什么？（好像调皮的孩子在伸手踢脚，在玩耍，在跳舞，在唱歌……）

2.师：多可爱，课文中有个自然段把活泼可爱的水娃娃写出来了，请大家找一找。

(P6出示第三自然段)指名读第三自然段。——（点评：读得真好，让老师看到了水在安静地睡觉，在快速的奔跑）。

再指名读。（点评：你读得真不错，水娃娃有静有动，老师也想来读一读）

老师带动作范读。（生评）

这么活泼可爱的水娃娃，让我们也配上动作一起读一读吧。小结：听着同学们的朗读，我仿佛看到池子里、小溪里、江河里、海洋里的水活泼可爱的样子。

三、学习课文第一、二自然段。（引发学生想象）

过渡语：水娃娃不但活泼可爱，还善于变化。下面我们来欣赏朗读课文第一、二自然段，看看水娃娃是怎样发生神奇的变化的。

观看视频朗读。◎学习第一自然段

师：刚才的朗读，让我们知道了，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了云。（出示句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。）变成云彩的我会穿不同颜色的衣服，他会穿什么衣服呢？（白衣服、黑衣服、还会把红袍披在身上）这么爱打扮的云娃娃，美吗？好，我们一起把它的美读出来吧。……◎学习第二自然段

1.师：（P9出示第二自然段）云在空中越升越高，体温越来越低，我又变成了什么呢？（雨、冰雹、雪）雨、冰雹、雪，从天空下来时的动作一样吗？看，课文是怎样写的（出示句子）你自己读一读。

2.师：小雨滴，你是怎样下来的呀？（落），你呢，小硬球，（打下来），美丽的小雪花，你呢？（飘下来）为什么呀？

你知道的真多，好，我们来看看他们下来时的情景是怎样的。（出示视频观看感受雨、冰雹、雪下落的不同）

（出示三个句子）下面我请三个小朋友分别扮演雨、冰雹、雪读一读这三个句子，看看哪位小演员读得最棒。

师点拨：（小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。）小雨滴不紧不慢地落下来，这个“落”字读得让人感觉好舒服；

（有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。）“打”

字读得有力，读出了冰雹的重量。

（到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。）