小学校园安全的影响因素与对策

小学校园安全的影响因素及应对措施

[摘要]小学校园安全事故的频繁发生及其严重后果使小学校园安全问题成为了社会关注的热点。小学校园安全事故产生的原因是多方面的,归纳起来可以从校舍设备、制度与管理、安全文化三个校内因素以及家庭、社会和不可抗力三个校外因素加以分析,解决的对策则是要全方位地为小学校园安全提供物质保证、制度保证、社会保证。

[关键词]小学校园安全;影响因素;对策

小学校园安全关系到小学校园自身、家庭和社会的公共安全和稳定,是小学校园工作的重中之重。因此,本文根据系统理论,拟把小学校园安全作为一个整体,从探讨其自身属性及其与家庭、社会、不可抗力的关系出发,进而系统探讨解决小学校园安全问题的全面和长效的对策。

校园安全是通过各种手段实现控制安全事故、消除安全隐患、减少人员财产损失为目的，使校园达到较高的安全水平，使师生在安全的环境中学习、生活的管理活动。校园安全的核心原则是“应对在前，防范在后”。小学校园安全具三个特性:全程性、全员性和全面性。

一、小学校园安全的重要性

(一)、学校是小学生最容易受到伤害的地方

保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为小学教育和管理的重要内容。小学生是祖国的未来和希望，他们的健康成长关系中华民族整体素质的提高，关系国家前途和民族命运，也关系成千上万个小学生的家庭利益。小学校园安全的一切任务就是为了小学生的健康成长，但是现实中小学生的安全状况却不容乐观。据一项调查显示家长担心孩子受到伤害的地方依次为：校园(51.44%)，公共场所(36.32%)，自然环境(10.44%)，家庭(1.8%)，其中校园是家长们最担心孩子受到伤害的地方⑴。

（二）、小学校园安全工作是和谐社会建设工作在学校工作的具体内容

教育部门是政府的一个职能部门，学校工作是政府工作的一个组成部分，要全面建设和谐社会，离不开“和谐小学校园”的建设。“和谐小学校园”包括两层含义：一是指和谐的人际关系、和谐的人际环境、和谐的文化，其中包括教师与教师、教师与小学生、小学生与小学生之间的合作关系，努力形成师生间互帮互助、同心协力、共创发展的融洽氛围；其次是指和谐的“人物关系”：小学校园的教育教学设施、设备能够处于一种有序而安全的呈现状态，师生能够安全地运用这些有序而安全的设施、设备进行教育教学活动，顺利地完成教育教学任务。

小学校园的教育教学对象是小学生，不同的小学生来自千家万户。小学生的安全，是一项牵一发而动全身的敏感事情。小学校园安全工作稍有风吹草动，就会引起小学校园的波动、小学校园所在地区的社会局面的颤动。建设了一个和谐的小学校园，就为千家万户的和谐、社会的和谐作出了巨大的贡献。如果小学校园都变成危险地带，社会也就难以和谐了。

（三）、小学校园安全工作是小学校园人文关怀的核心内涵

小学校园的教育教学工作，实际就是育人工作。育人工作做得如何，除了刚性的国家法律、法规落实得怎样，还要看这个小学校园柔性的人文关怀氛围怎样。教师的人文关怀，简单地说就是教师的职业道德。小学生是小学校园的教育教学对象，安全关爱是关爱小学生的核心。小学校园没有关爱小学生的身心健康与安全，其它方面的关爱也难以落到实处。“生命不保，谈何教育！”

二、影响小学校园安全的因素

（一）小学校园内部因素

1、是发生于小学校园安全及周边的各类不安全事件。包括安全意外伤害事故，教师及小学生的人身及财物被违法犯罪行为侵害事件(包括校外人员对教师小学生的侵害及教师或小学生相互间的侵害)等等，比如2010年7月，广东省高州市平山镇中心小学一名六年级小学生，为了一部MP5，将同班另一名小学生杀死在山野路边。

2、是因小学校园安全管理存在的疪漏造成的责任事故。近年来出现的小学校园安全安全事件类型主要有：小学校园安全火灾、校舍倒塌、小学生集体中毒，小学校园安全设施不安全导致小学生伤亡。小学生不慎坠楼，交通事故，溺水，游戏和运动中受伤害等事件比比皆是，严重地伤害了师生的身心健康，妨碍了正常的教育秩序，造成了对社会体系的破坏。

3、未建设起良好的小学校园安全文化小学校园安全文化建设不够首先表现在对安全教育的重视不够,安全教育流于形式,造成了这些小学校园的小学生普遍缺乏安全常识和自护自救能力。其次,小学校园安全文化建设表现在安全活动开展不够上。很多小学校园仅在小学校园安全教育日这一天开展各种安全活动,安全活动的形式也不够多样化,不容易引起小学生的兴趣。最后,小学校园安全文化缺乏还表现在没有充分利用各种小学校园里的宣传舆论工具作为安全主题宣传和安全氛围营造的工具上。

4、小学生缺乏安全教育。由于小小学生缺乏对危险的判断和识别能力。因

此，这就需要社会和学校安全大力宣传安全教育知识，防患于未然，但事实正好相反，许多小学对安全问题的重要性缺乏深刻的认识，小学生没有机会全面系统地接受安全教育，没有机会进行一些安全方面的实践和训练。

5、小学生安全意识薄弱因为小学生的年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。这些都是小小学生安全事故频发的原因

(二)社会因素

1、家庭教育不科学[2]。家庭是孩子生活和成长的第一环境,是孩子接受教育的“第一校园”,父母是孩子成长和发展过程中的“第一任教师”。在家庭教育中,除了遗传因素外,父母的性格、为人处世、教育方式方法、家庭物质环境、文化环境等对孩子的身心成长都有促进、影响或者潜移默化的作用。但是,在现实的家庭教育中,有的父母素质不高,往往导致了他们不够重视家庭环境教育或者自己的言传和身教。有的父母只忙于自己的事业,对孩子缺少管教;有的父母离异,造成无人管教孩子或者对孩子造成心灵的创伤等导致自己的孩子形成不好的习惯和严重的不健康心理;有的父母只看重升学、重视分数,不重视孩子的品德与实际能力的培养;有的父母不注重同小学校园或教师的教育协调,一味呵护孩子等,这些都可能为小学校园安全事故的发生预留潜在的隐患。

2、社会消极因素的影响。小学校园不是游离于社会之外的世外桃源,小学校园安全形势与整个社会治安形势息息相关,从根本上来看,小学校园安全形势的好转有赖于整个社会治安形势的彻底好转。就对小学校园安全的重视程度来看,教育行政部门和小学校园内部对小学校园安全还是比较重视的,但社会一些其他部门对小学校园安全工作重视还不够,安全意识薄弱,对应对新情况准备不足。关于社会消极因素的影响,一方面是市场经济的自发性、趋利性侵入思想道德领域,诱发不道德行为的发生,造成部分小学生缺乏科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观;另一方面,不良社会文化,特别是暴力游戏和黄色网站的影响,是导致未成年人犯罪,引起小学校园安全事故的一个重要原因。以小学校园周边社区为例,网吧、游戏厅、录像厅、台球室以及酒吧、卡拉OK厅等休闲娱乐场所,小学校园周边的无证摊点,乱停乱放行为造成的人车混行,校外社会团伙对小学生、教师