初中化学初试试讲题目
初中化学-教师资格证面试试讲真题汇总-逐字稿及说课稿及教案(共10篇)
一、《二氧化碳与人体健康》各位评委老师好，我是今天的 1 号考生，我试讲的题目是《二氧化碳与人体健康》，下面我开始我的试讲。
教师：上课！同学们好！环节一：导入新课前面我们已经学习过二氧化碳的性质，大家知道二氧化碳在我们的生活中有哪些应用吗？A 同学说，绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气和碳水化合物；B 同学说，蔬菜大棚提高二氧化碳浓度来提高产量；对，干冰、可乐中用到二氧化碳。
大家平时都很注意观察生活，积累了不少知识。
那同学们还记得空气中二氧化碳的含量时多少吗？举手最快的这位同学，你来回答。
这位同学说，正常情况下空气中二氧化碳含量为0.03%。
非常棒，这位同学对我们学过的知识掌握的很扎实。
环节二：新课讲授（一）二氧化碳含量对人体健康的影响二氧化碳在空气中含量这么小，是不是就无关紧要啊？（不是）二氧化碳当然不是无关紧要的，二氧化碳是人类生存不可缺少的物质。
空气中二氧化碳的含量对我们的人体健康有重要影响。
下面我们就通过一则短片来了解一下。
短片已经看完了，请哪位同学来为大家总结一下空气中二氧化碳的含量对人体健康都有什么影响？靠窗户的这位同学，你来总结一下。
这位同学说，空气中二氧化碳浓度增大，会打哈欠、犯困，继而会感到气闷、心悸，当浓度达到4%左右时，会气闷、头痛、眩晕，继续增大时，会使人神志不清、呼吸停止，以致死亡。
这位同学总结得非常好，老师在屏幕上用表格给大家列出了不同浓度二氧化碳对人体健康的影响，当我们处于二氧化碳含量大于1%的环境时，会感到气闷、头昏、心悸；当处于含量在4%-5%间的环境时，人们会感到气闷、头痛、眩晕；当含量大于6%以上时，会使人神志不清，严重时甚至会使人神志不清、呼吸停止、死亡。
（二）应用1.菜窖村民死亡事例教师：下面我们一起看则新闻。
新闻播放结束，新闻中的村民进入菜窖后为何会死亡呢？这位同学你来回答一下，这位同学认识，由于储存食物的呼吸作用，菜窖中空气含氧量减小，二氧化碳含量较大。
初中化学试讲经典题目教案
初中化学试讲经典题目教案
学科：化学
年级：初中
课题：酸碱中和反应
教学目标：
1.了解酸、碱的性质及酸碱中和反应的特点；
2.掌握酸碱中和反应的基本原理；
3.能够正确运用化学式和平衡方程式描述酸碱中和反应。
教学重点：
1.酸碱的性质及酸碱中和反应的特点；
2.酸碱中和反应的平衡方程式。
教学难点：
1.正确运用化学式描述酸碱中和反应；
2.正确理解酸碱中和反应的平衡原理。
教学准备：
实验材料：盐酸、氢氧化钠、PH试纸等；
教学工具：投影仪、电子白板、实验仪器等。
教学过程：
一、导入环节
教师通过实验展示盐酸和氢氧化钠的酸碱中和反应，并向学生解释酸碱中和反应的基本原理。
引出本堂课的学习内容。
二、学习内容
1.学生学习酸碱的性质及酸碱中和反应的特点。
2.学生学习酸碱中和反应的平衡方程式。
三、课堂实践
教师与学生一起进行酸碱中和反应的实验，并由学生解释实验现象，并运用化学式描述酸碱中和反应。
四、巩固练习
教师布置与酸碱中和反应相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
五、总结回顾
教师对本节课的教学内容进行总结回顾，并帮助学生梳理知识点，激发学生的学习兴趣。
六、作业布置
教师布置作业，要求学生完成相关练习题，并督促学生复习本节课所学内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够正确理解酸碱中和反应的基本原理，并能够正确运用化学式描述酸碱中和反应。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和实践，帮助学生建立扎实的化学基础知识。
初中化学试讲稿精品汇编(逐字逐句,适用于教师招聘、教师资格证面试)
初中化学试讲稿精品汇编目录初中化学《燃烧与灭火》试讲稿 (1)初中化学《制取氧气》试讲稿 (4)初中化学《单质和化合物》试讲稿 (7)初中化学《常见金属的化学性质》试讲稿 (10)初中化学《如何从大豆中提取油脂》试讲稿 (13)初中化学《制取二氧化碳的研究》试讲稿 (16)初中化学《质量守恒定律》试讲稿 (19)初中化学理论课试讲模板（一） (22)初中化学实验课试讲模板（二） (25)初中化学理论实验融合课试讲模板（三） (27)初中化学试讲模板（四） (29)初中化学《质量守恒定律》试讲稿 (32)初中化学《铁的锈蚀》试讲稿 (39)初中化学《燃烧和灭火》试讲稿 (42)初中化学《溶解度》试讲稿 (51)初中化学《二氧化碳的实验室制法》试讲稿 (55)初中化学《化学方程式》试讲稿 (61)初中化学《原子的构成》试讲稿 (64)初中化学《燃烧与灭火》试讲稿一.问好尊敬的各位考官，大家下午好，我是本场的1号考生，我今天试讲的题目是《燃烧与灭火》，下面开始我的试讲。
二．导入上课，同学们好，请坐，最近有一部非常火的电影，大家都看了吗?（看了）看来大部分同学都看过了，那今天我们就一起来回顾一下里面的一个小片段，（电影播放完了）这是消防员救火的一个片段，有哪些同学说一下消防员都用到了什么救火方法，最后一排举手最快的同学来说一下，好的，这位同学说用到了水、石头、灭火器，很好，看来看得很仔细，其实火对人类来说是两面性的，一方面人类离不开火，另一方面有的时候火也会危及人类的生命，今天我们要学习的这节课就和火有关，下面就让我们一起进入《燃烧与灭火》这一节课的学习。
三．新授下面老师带领大家来做一个小实验，这是一杯盛满热水的烧杯，在烧杯上面放置了一块薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一块已用滤纸吸去表面水的白磷，下面就请同学们仔细观察会发生什么现象，我们发现白磷燃烧了，那大家想一想为什么白磷燃烧了红磷没有燃烧？好，请最后一排举手最快的同学来回答一下，这位同学说是因为白磷很容易燃烧，而且燃点很低，回答的很准确，请坐。
《物质的变化和性质》-初中化学试讲逐字稿
《物质的变化和性质》初中化学试讲逐字稿一、开场白：尊敬的评委老师大家好，我是初中化学组的6号考生，今天我抽到的试讲题目是《物质的变化和性质》。
下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐！二、新课导入同学们，上节课我们通过一系列的视频和图片，对化学有了一个初步的直观、感性的认识，知道化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
那今天这节课老师就带领着大家走进这充满神秘感的化学世界，开始以更为理性的方式去认识化学这门学科。
让我们进入课题一---了解物质的变化和性质。
（板书：物质的变化和性质）三、新课讲授提到变化二字，大家都不会觉得陌生，因为我们每天都生活在一个变化的世界。
那我们怎样以化学的眼光和思维看待物质的变化呢。
带着这个问题，我们先来看一下几个实验，在实验的过程中请同学们认真观察物质变化时发生了什么现象，并判断变化前后是否有新物质的生成。
1、好，我们先看第一个实验，老师现在用酒精灯加热试管中的水，水沸腾后把一块干净的玻璃片移近试管口。
同学们仔细看，液态的水发生了什么变化呀？（在此环节适当模拟演示动作）左边这位男生描述一下，他观察到液态的水沸腾了，产生了水蒸汽，遇到了冷的玻璃片又凝结成了液态水。
反应前是液态的水，反应后依然是液态的水，这位男同学生描述的非常详细全面，请坐。
那这变化前后有新的物质产生么？大家都异口同声的回答没有，大家理解很到位。
2、接下来我们进行第二个实验，现在老师手里拿着一个研钵，里边蓝色块状的固体叫做硫酸铜晶体，也俗称胆矾或者蓝矾，现在请课代表用研杵把这研钵里边的胆矾研碎，同学们看投影，你们观察到什么现象？这位同学你来描述一下，他观察到蓝色块状的固体被慢慢研磨成了粉末。
同学们这一变化中有新的物质生成吗？我听到了两种声音，有同学认为没有，理由是：不管它是块状还是粉末状，都不能改变它是硫酸铜的事实，所以这个实验依然没有新的物质产生。
但也有的同学说有新物质生成，理由是：观察到块状的和粉末状的胆矾颜色貌似有点不一样，所以他们认为有新物质产生了。
化学面试试讲的题目
化学面试试讲的题目化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
在准备化学面试试讲时，我们需要确保内容既专业又易于理解，同时能够激发学生的兴趣。
以下是一些可能的试讲题目内容：化学面试试讲题目一、化学的基本概念化学是一门探索物质本质的科学。
它涉及到原子、分子、化合物和反应。
在试讲中，我们可以从原子论和分子论的基本观点出发，解释化学键的形成，以及它们如何影响物质的性质。
二、元素周期表元素周期表是化学中最重要的工具之一。
它按照原子序数排列元素，并揭示了元素之间的相似性和规律性。
在试讲中，我们可以介绍元素周期表的结构，包括周期和族，以及如何利用它来预测元素的性质。
三、化学反应化学反应是化学的核心。
在试讲中，我们可以讨论化学反应的类型，例如合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应。
同时，我们还可以介绍化学方程式的书写方法，以及如何平衡化学方程式。
四、化学键和分子极性化学键是连接原子形成分子的力。
在试讲中，我们可以解释离子键、共价键和金属键的形成机制，以及它们对分子极性的影响。
通过实例，我们可以展示不同类型化学键在实际应用中的重要性。
五、化学计量学化学计量学是化学中的数学分支，它涉及到化学反应中物质的量的关系。
在试讲中，我们可以介绍摩尔概念、摩尔质量以及如何利用化学方程式进行物质的量的计算。
六、有机化学基础有机化学是研究含碳化合物的化学。
在试讲中，我们可以从碳的四价性出发，介绍有机分子的基本结构，包括碳链、环状结构和官能团。
同时，我们还可以讨论有机反应的类型和机理。
七、化学实验安全化学实验是化学学习中不可或缺的一部分。
在试讲中，我们必须强调实验安全的重要性，包括实验室规则、个人防护装备的使用以及紧急情况的处理。
八、环境化学环境化学是研究化学物质在环境中的行为和影响的学科。
在试讲中，我们可以讨论化学物质如何影响空气质量、水质和土壤，以及如何通过化学方法来减少环境污染。
结束语在结束试讲时，我们可以总结化学的重要性和它在现代社会中的应用，鼓励学生对化学保持好奇心，并积极参与到化学的学习中来。
初中化学试讲课题
（人教版）1、氧气。
2、制取氧气（第一课时）。
３、爱护水资源。
４、原子的构成。
５、化学式与化合价（第一课时）。
６、如何正确书写化学方程式。
７、二氧化碳制取的研究。
８、燃烧和灭火（第一课时）。
９、分子和原子（第一课时）。
10、质量守恒定律（第一课时）。
（义务教育课程标准试验教科书15册）1、美术是人类文化的造型载体。
2、墨与彩的韵味。
３、笔墨的情趣。
４、纸板的联想---座椅设计。
5、纸的立体组合---生活用品设计。
6、现代绘画的色彩搭配。
7、布置理想的家居。
8、居室的色彩搭配。
９、美化生活的装饰布。
10、我的小天地---立体纸模型。
（八年级、沪科版）一、13.1 函数。
二、13.2 一次函数（第一课时）。
三、13.3 一次函数与一次方程、一次不等式。
四、13.4 二元一次方程组的图象解法（第一课时）。
五、14.1 三角形中的边角关系。
六、15.2 三角形全等的判定（第一课时）。
七、16.1 轴对称图形（第一课时）。
八、16.2 线段的垂直平均线。
九、16.3 等腰三角形（第一课时）。
十、16.4 角的平均线。
（八年级）1、“耐久跑”的练习方法。
2、跨越式跳高的“助跑起跳”技术。
３、蹲踞式跳远的“起跑腾空”技术。
４、“双手头上前抛实心球”技术。
5、技巧“前滚翻”技术6、技巧“肩肘倒立”技术。
7、双杠的“支撑后摆挺身下”技术。
8、原地单手肩上投篮。
９、双手胸前传接球。
10、健身拳第四至六式（八年级上册、人教版）一、光的反射。
二、声音的特性。
三、探究凸透镜成像的规律。
四、汽化和液化。
五、平面镜成像。
六、串联和并联。
七、电流的强弱。
八、探究串、并联电路的电流规律。
九、声音的产生与传播。
十、温度计。
（以上课题均为第一课时）(八年级上册、人教版)Unit 1 . How often do you exercise ?SectionA. 1a. 1b. 1c.and 2a. 2b. 2c. Unit 2 . What's the matter ?SectionA. 1a. 1b. 1c.and 2a. 2b. 2c. Unit 3. What are you doing for vacation ?SectionA. 1a. 1b. 1c.and 2a. 2b. 2c. Unit 4 . How do you get to school ?SectionA. 1a. 1b. 1c.and 2a. 2b. 2c. Unit 5 . Can you come to my party ?SectionA. 1a. 1b. 1c.and 2a. 2b. 2c. Unit 6. I'm more outgoing than my sister ?SectionA. 1a. 1b. 1c.and 2a. 2b. 2c. Unit 7 . How do you make a banana milk shake ?SectionA. 1a. 1b. 1c.and 2a. 2b. 2c. Unit 8 . How was your school trip ?SectionA. 1a. 1b. 1c.and 2a. 2b. 2c. Unit 9 . When was he born ?SectionA. 1a. 1b. 1c.and 2a. 2b. 2c. Unit 10. I'm going to be a basketball player .SectionA. 1a. 1b. 1c.and 2a. 2b. 2c.（八年级上册、人教版）一、背影。
初中化学初试试讲题
初中化学试讲题要求：1．模拟真实课堂（大约15名学生），以讲课为主，注意引入和总结，不要仅仅是讲题2．和下面听众有一定的互动（语言交流或提问）3．课程能够形象、生动，讲课时尽量面对听众4．注意语速，声音要有激情，有起伏5．板书整齐，便于理解、记录6. 任选一题进行试讲试讲时间8分钟1．实验小组在研究酸的化学性质时，做了如下图所示5个实验。
(1) 实验后，某试管中溶液呈浅绿色，该试管中发生反应的化学方程式为_____________ __________________。
(2) 实验后，向某试管中滴加无色酚酞，溶液变红，再向此试管中加稀盐酸，只观察到溶液由红色变为无色。
据此推断，该试管中最初发生的反应可能为_______________________________________________。
(3) 将(2)反应后的溶液，与上述五支试管中某试管反应后的溶液混合，看到先产生气体，后出现沉淀。
则混合前两试管溶液中，溶质分别为__________、__________，混合后溶液中溶质可能为_____________________。
2．甲、乙、丙、X是初中化学常见的物质，且甲、乙、丙3种物质属于单质、氧化物、酸、碱、盐中的不同类别。
X与甲、乙、丙的关系如右图所示（图中“-----”表示两端的物质能发生反应）。
(1) 若将X放入丙溶液中，观察到X表面变红，溶液由蓝色变为浅绿色。
则X为________；将X放入乙溶液中，观察到的现象是________；写出X与甲反应的化学方程式________________________。
(2) 若乙与丙不含相同元素，且乙与丙反应可以生成甲，甲可用于灭火。
则甲的化学式为______________；向X与乙、X与丙反应后的溶液中滴加酚酞溶液，溶液分别变为无色和红色。
则X与甲反应的化学方程式为________________；X与乙反应后溶液中溶质的组成可能为________________。
初中化学老师面试试讲
篇一:教师试讲初中化学:《溶解度》试讲稿教师试讲 | 初中化学:《溶解度》试讲稿各位考官下午好! 我是初中化学的第19号考生，我的试讲题目是《溶解度》。
(写板书)下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
(身份过渡语)同学们，我们思考一下，在日常生活当中，我们能不能在一杯水里无限制的溶解蔗糖或者食盐呢?对，不能。
那么大家知道是为什么吗?好，没关系，那么现在我们就自己来寻找答案吧。
这节课我们就一起来学习一下溶解度。
首先我们先来看一下，饱和溶液和不饱和溶液。
(写板书)我们先来做一组实验，希望大家能够认真观察，并将自己看到的现象记录下来，好我们开始我们的实验。
在这里边，在我们的室温下，这里有一个烧杯，里边装了二十毫升的水，那么老师现在要向里边加入5克的氯化钠，大家看一下现象。
接着我再加入5克氯化钠，大家再看一下，最后我再加入10毫升的水，大家观查到了什么现象?好，我们将我们刚才观察到的现象以及我们的实验结果来1汇总一下，谁来说一下呢?好，你来说一下。
哦，这位同学说到他在第一组实验中看到氯化钠完全溶解了。
好，不错。
还有呢?嗯，你来说一下。
这位同学提到在继续加入5克氯化钠时，氯化钠没有完全溶解。
还有第三个实验呢?嗯，你来说一下。
这位同学提到氯化钠再一次完全溶解了。
那么我们从刚才所说的以及我们的实验可以得到哪些结论呢?这就是我们所说的饱和溶液和不饱和溶液是如何定义的。
(写板书)我们第一个来看一下饱和溶液，刚才同学们说到观察到第二组实验现象时，氯化钠没有完全溶解。
我们是在一定的温度下，我们的室温，同时我们加入的是第二次的5克，从“没有完全溶解”我们是不是可以得到饱和溶液的定义呀!(写板书)对，我们说它是在一定的温度下，同时加入一定量的溶剂，氯化钠没有完全溶解，我们说它不能再继续溶解了，我们将这样的溶液就叫做饱和溶液。
同样的道理，大家能不能得出不饱和溶液的定义呀?好，谁来说一下?嗯，你来说一下。
对这位同学回答得非常好。
1.2.1对蜡烛及其燃烧的探究(十分钟试讲逐字稿)
《对蜡烛及其燃烧的探究》逐字稿尊敬的各位考官，大家好，我是初中化学二号考生，今天我试讲的题目是《对蜡烛及其燃烧的探究》。
下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
（一）新课导入同学们请看大屏幕，你们知道这是什么吗？嗯，是太上老君的炼丹炉，同学们都从西游记中看过。
但你们可能不知道，炼丹其实是化学的前身，正是前人的不断探究和实验，才有如今的现代化学。
所以探究和实验在化学中有非常重要的地位，今天我们就一起以蜡烛为例来学习科学探究的方法。
【板书标题：对蜡烛及其燃烧的探究】（二）新课教学1.观察蜡烛各小组的实验台上都有一根蜡烛，请大家仔细观察，寻找他的物理性质。
【观察蜡烛】你们发现了什么？第1小组最积极，请你们来。
你们通过观察发现蜡烛由石蜡和棉线做的烛芯组成，一般蜡烛为圆柱形，是乳白色、无味的固体。
通过小实验发现蜡烛硬度小，密度比水小。
你们组总结得非常全面，请坐。
【画蜡烛】刚才同学们说的都是蜡烛的物理性质，蜡烛的有什么化学性质呢？非常好，老师听到有同学说化学性质需要化学反应来探究。
接下来我们就通过点燃蜡烛来探究蜡烛的化学性质。
【板书：点燃蜡烛】2.点燃蜡烛请各小组同学合作完成点燃蜡烛的实验，实验前请同学们猜测蜡烛燃烧会发生哪些变化呢？火焰分为几层？然后通过实验来验证大家的猜测。
大家都完成了实验，谁来汇报一下你们观察到的现象？第3小组同学跃跃欲试，你们来。
你们发现蜡烛燃烧时发黄光，发热，生成少量黑烟，熔化成液态后又会凝固；蜡烛的火焰分为三层，外面一层最亮，你们组观察的可真细致，请坐。
【画火焰】既然三层火焰的颜色有差别，那它们的温度是否也有所不同呢？如何检验不同层次火焰的温度呢？请各小组交流讨论。
第五排的女生，请你来说，嗯，你说可以放一些可燃的东西来检验，哪里烧得严重哪里温度最高。
你们组思路非常清晰，请坐。
老师取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1秒后取出。
同学们仔细观察到火柴梗有哪些变化，这说明了什么？最后一排的男同学，你来。
初中化学试讲题目汇总和教案
初中化学试讲题目汇总和教案
1. 物质的分类和性质
2. 物质的分子与离子
3. 分子速度与溶解速度
4. 反应速率与热力学
5. 化学平衡和化学反应类型
6. 化学反应的影响因素
7. 溶液的酸碱性
8. 金属的性质与应用
9. 非金属的性质与应用
10. 元素周期表的结构与性质
教案范本：
一、教学内容：物质的分类和性质
二、教学目标：
1. 了解物质的分类方法和性质表现；
2. 掌握物质的分类与性质的相关概念；
3. 能够运用物质的分类与性质的知识解决相关问题。
三、教学重难点：
1. 物质的分类方法和性质表现；
2. 物质分类与性质之间的关系。
四、教学过程：
1. 引入：通过实验展示不同物质的性质，并引导学生思考物质分类的方法；
2. 讲解物质的分类方法和性质表现，强调重要概念，引导学生理解；
3. 练习：让学生在小组合作中讨论不同物质的性质，并让他们结合所学知识进行分类；
4. 总结：引导学生总结物质分类与性质之间的关系，强化重点；
5. 拓展：提供更多实例让学生拓展思维，加深对物质分类与性质的理解。
五、教学反思：
本节课通过引入实验和讨论的方式让学生更深入了解物质的分类与性质，激发了学生的学习兴趣和思维能力，但教学进度和教学资源配备需要进一步优化。
初中教师化学面试题目(3篇)
第1篇一、面试内容概述本套面试题目主要针对初中化学教师进行考察，内容涵盖专业知识、教学技能、教育教学理念、教师职业道德等多个方面。
通过本套面试题目的考核，旨在全面了解应聘者的综合素质和教育教学能力，选拔出优秀的初中化学教师。
二、面试题目一、专业知识部分1. 请简述化学学科的基本特点。
2. 举例说明化学学科在生活中的应用。
3. 简述化学实验的基本操作步骤。
4. 介绍化学实验中的安全知识。
5. 请解释以下化学概念：原子、分子、离子、化学反应。
6. 简述化学元素周期表的结构和分类。
7. 举例说明化学物质的性质和用途。
8. 请解释以下化学反应：酸碱中和反应、氧化还原反应。
9. 简述化学学科与其他学科的联系。
10. 请谈谈你对化学学科发展趋势的认识。
二、教学技能部分1. 请简述化学课堂教学的基本环节。
2. 如何激发学生的学习兴趣？3. 如何运用多种教学方法进行化学教学？4. 如何进行化学实验教学？5. 如何引导学生进行探究式学习？6. 如何进行化学课堂评价？7. 如何处理化学课堂突发事件？8. 如何运用多媒体技术进行化学教学？9. 如何进行化学学科知识的拓展和延伸？10. 如何进行化学学科与其他学科的整合？三、教育教学理念部分1. 请谈谈你对素质教育理念的理解。
2. 如何培养学生的创新精神和实践能力？3. 如何关注学生的个体差异，进行因材施教？4. 如何培养学生的合作意识和团队精神？5. 如何发挥教师在教育教学中的主导作用？6. 如何进行化学学科德育教育？7. 如何培养学生的化学学科核心素养？8. 如何加强化学学科与其他学科的融合？9. 如何进行化学学科教学评价？10. 如何提高化学学科教学质量？四、教师职业道德部分1. 请谈谈你对教师职业道德的理解。
2. 如何践行教师职业道德？3. 如何处理教师与学生、教师与家长、教师与同事之间的关系？4. 如何对待教育教学中的压力和挑战？5. 如何保持教师的专业素养和教育教学能力？6. 如何进行自我反思和终身学习？7. 如何关注学生的心理健康？8. 如何关爱学生，尊重学生的人格？9. 如何树立正确的教育观念，为学生树立良好的榜样？10. 如何进行教育教学改革，提高教育教学质量？五、案例分析部分1. 案例一：某学生在化学实验中不慎受伤，作为教师，你应该如何处理？2. 案例二：某学生在化学考试中作弊，作为教师，你应该如何处理？3. 案例三：某学生在化学课堂上提出一个超出教材范围的问题，作为教师，你应该如何处理？4. 案例四：某学生在化学实验中表现出强烈的求知欲，作为教师，你应该如何引导？5. 案例五：某学生在化学课堂上表现出厌学情绪，作为教师，你应该如何帮助他？六、模拟教学部分1. 请根据以下教学内容进行模拟教学：（1）教学内容：物质的性质和用途（2）教学目标：了解物质的性质和用途，培养学生的实验操作技能。
初中化学面试试讲万能稿 初中化学试讲常考45篇
初中化学面试试讲万能稿初中化学试讲常考45篇一、化学的基本原理和概念1. 元素、化合物、混合物的概念及区别2. 原子的基本结构和组成部分3. 元素周期表的组织和应用4. 化学反应的基本概念和方程式二、化学反应和化学方程式5. 化学反应的定义和类型（例如：氧化还原反应、酸碱反应）6. 反应速率和化学平衡的基本概念7. 化学方程式的写法和平衡原理8. 化学反应的热效应和能量变化三、常见化学元素和化合物9. 常见金属元素及其性质10. 常见非金属元素及其性质11. 重要无机盐的性质和应用12. 常见有机化合物的类型和性质四、酸碱盐及常见化合物的性质13. 酸的性质和酸碱指示剂的应用14. 碱的性质和酸碱中和反应15. 酸碱中和反应的应用16. 盐的性质及常见盐类的应用五、化学实验与化学实验技术17. 常见化学实验器材的使用方法和注意事项18. 酸碱中和反应的实验方法19. 反应速率的实验测定20. 锂、钠、钾等金属的实验室制取方法六、环境保护与化学21. 大气污染的成因和对策22. 水资源的污染及其防治方法23. 土壤污染的来源和处理方法24. 废物处理和循环利用的原理和方法七、生活和化学25. 烹饪中的化学变化26. 过敏原及过敏反应的化学机制27. 药物的种类和作用机制28. 化妆品中的化学成分及其作用八、化学与生产活动29. 金属材料的提取和改性方法30. 石油的提炼和利用31. 水处理工艺及其原理32. 玻璃的制备方法和特性九、火和化学反应33. 燃烧的条件和类型（例如：完全燃烧、不完全燃烧）34. 燃烧的产物和环境污染35. 明火和隐火的现象及其防范措施36. 火灾的成因和防范方法十、化学和能源37. 化石能源的形成和开发利用38. 可再生能源的种类和特点39. 能源转换和储存的化学原理40. 化学电池的工作原理和应用十一、化学与健康41. 食物的化学成分和营养分类42. 有害物质的检测和防范方法43. 药物的合理使用和副作用44. 化学灾害的防护和应急处置以上是初中化学试讲常考的45个主题，每个主题可以根据具体要求进行深入展开和讲解。
初中化学教师面试：14篇试讲练习题本
初中化学教师面试：14篇试讲练习题本前言本文档为初中化学教师面试的试讲练题本。
以下列出了14个适合试讲的话题，每个话题都包含了一个相关的问题或任务，供应聘者进行练和准备。
这些试讲练题旨在测试应聘者对初中化学课程的了解和能力。
试讲练题1. 话题：化学的定义与作用。
问题：请简要解释初中化学的定义并说明其在日常生活中的作用。
2. 话题：元素、化合物与混合物。
任务：请给出一个生活中常见的元素、化合物和混合物的例子，并解释它们之间的区别。
3. 话题：化学反应与化学方程式。
任务：请解释化学反应和化学方程式的概念，并运用一个简单的示例进行说明。
4. 话题：溶液与浓度。
问题：你如何定义溶液，并简要解释浓度的概念。
5. 话题：离子与离子化合物。
任务：请解释离子是什么，以及离子化合物是如何形成的。
6. 话题：酸碱中和反应。
问题：请解释酸碱中和反应，并列举一个具体的酸碱中和反应的例子。
7. 话题：金属与非金属。
任务：请列举一些常见的金属和非金属，并解释它们的特性和用途。
8. 话题：化学能量与反应速率。
任务：请解释化学能量和反应速率的概念，并说明它们之间的关系。
9. 话题：氧化还原反应。
问题：请解释氧化还原反应，并列举一个氧化还原反应的实际应用。
10. 话题：有机化合物。
任务：请列举一些常见的有机化合物，例如烃类和醇类，并解释它们的性质和用途。
11. 话题：聚合物与塑料。
问题：请解释聚合物和塑料的概念，并列举一个常见的塑料的例子。
12. 话题：化学周期表。
任务：请解释化学周期表的构成和使用方法，并说明其中的一些周期性规律。
13. 话题：化学实验安全。
问题：你认为在进行化学实验时应该注意哪些安全事项？请列举一些实验室安全规定。
14. 话题：环境保护与化学。
任务：请解释环境保护与化学之间的关系，并提供一个化学可以用于保护环境的实际应用示例。
结语以上是初中化学教师面试的14篇试讲练习题。
应聘者可以使用这些题目来练习和准备面试，以展示他们在化学领域的知识和能力。
初中化学教师面试：14篇试讲示范逐字稿
初中化学教师面试：14篇试讲示范逐字
稿
简介
本文档为初中化学教师面试的试讲示范逐字稿，旨在为应聘者提供参考和指导。
以下将介绍14篇试讲示范，涵盖了初中化学领域的不同知识点和教学方法。
第一篇：原子结构
大家好，我将在今天的课上向大家介绍原子结构。
原子是构成一切物质的基本单位，我们先来看一下原子的组成。
首先，原子由质子、中子和电子组成。
质子带有正电荷，中子是中性的，而电子带有负电荷。
在原子中，质子和中子位于核心，称为原子核，而电子则绕着核心运动。
接下来，我们讨论一下原子的大小。
原子的大小可以由其半径来表示，我们用到了一个名为埃米特的单位来衡量。
通常情况下，原子的半径约为0.1纳米。
以上就是关于原子结构的介绍，谢谢大家。
第二篇：化学反应
今天的课程将会涉及到化学反应。
化学反应是指物质之间的转变过程，我们将以一些实际的例子来说明。
首先，我们来讨论一下化学反应发生的条件。
常见的触发化学反应的条件有温度、压力、催化剂等。
当这些条件发生变化时，化学反应会发生。
接下来，我们来讨论一下化学反应的类型。
常见的化学反应类型包括酸碱反应、氧化还原反应、置换反应等。
每种反应都有其特定的特征和反应方程。
以上就是关于化学反应的介绍，谢谢大家。
（继续编写其他试讲示范...）。
初中化学教师面试-问答真题与答案
初中化学第一套一、结构化1.李老师提问学生问题，学生无法回答，其他学生哄笑这个学生为傻子，你怎么办？【答题思路】本题考察的是应急应变类题目，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。
【参考答案】课堂上学生回答不出问题也是正常现象，但对于出现其他学生哄笑这个学生为傻子，我们就要加以重视了，对于此类情况，我会做如下处理：首先，我会先让班里的同学安静下来，运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得出问题的答案。
若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。
其次，课后，我会单独找他了解原因，如果是因为知道答案但不知道怎么表达，我会帮助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我会告诉他老师提问只是为了检查学生听明白了没有，不举手不代表学生没有学好。
为了保护学生的自尊心，我会和他约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道他有没有听懂。
既保护了学生的自尊心，又有效地解决了问题，同时还能够及时检查自己的授课效果。
再次，我会找到在课堂上哄笑的学生了解情况，询问他们为什么说出这样的话，如果是回答不出问题的学生平时与他们的相处不太融洽，那么在以后的日常教学工作中，我会加以注意，可以通过成立学习、生活小组的方式，促进学生彼此之间的了解。
后期我会组织一次以“尊重他人”为主题的班会，促进班级内的人际关系和谐以及学生的全面进步。
我相信，通过这些做法，我的班级当中不会再出现不尊重学生的情况，同时，学生上课回答不出问题的情况也会逐渐减少，保证学生的学习效果。
2.你最尊重的教育家是谁？【答题思路】本题考察的是自我认知类题目，主要考查考生对于岗位以及自身的认知，可以结合自身情况展开论述。
【参考答案】生活中，存在着很多的榜样值得我们去学习，在他们身上有独特的品质值得我们去继承。
《空气》-初中化学试讲逐字稿
《空气》初中化学试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是5号考生，今天我抽到的试讲题目是《空气》，下面我将开始我的试讲。
同学们，上课，请坐。
新课导入：同学们，咱们学校马上就要组织知识竞赛了，我们这节化学课上，先来给大家热热身，下面老师给大家猜一个谜，认真听：看不见摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。
同学们，这是什么呀？哦，老师看到很多同学已经猜到了，它就是空气！非常准确！动物植物每时每刻都离不开空气，没有空气，也就没有了我们现在生机勃勃的地球。
空气是一种如此宝贵的资源，那么今天就让我们一起来学习这种与我们息息相关的物质--空气（板书课题）。
新课讲授：1、空气成分的发现同学们，在200多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
现在大家来看一下这个视频--魅力化学。
拉瓦西使用过的化学装置，大家在看视频的同时思考老师给大家提出的问题：本次实验的原理是什么？有什么样的结论?（板书：发现--拉瓦锡）好，视频播放结束了，有哪个小组能够回答一下？一组同学代表首先举手，你来说一下吧。
他说，实验中拉瓦锡用化学反应消耗火炉内空气中的氧气，生成了固体物质，气体体积减少，由此压强小于了外界的大气压。
大气压将水慢慢压入到集气瓶中，进入水的体积为氧气的体积。
描述很细致，请坐。
还有想补充的同学吗?二组同学也想展示一下，来说说吧。
拉瓦锡得出了空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气体积约占空气体积的1/5这么一个结论。
（板书：1/5）两个小组的同学观察得非常仔细，回答的结论也是正确的。
在这个实验中，先是汞和氧气生成了红色固体粉末氧化汞，然后氧化汞经加热分解，生成了汞和氧气。
拉瓦锡这位伟大的化学家经过反复的探索研究，终于发现氧气和氮气是空气的组成成分，而且氧气约占空气体积的1/5。
2、空气中氧气含量的测定同学们，在了解前人对于空气成分的探索之后，我们来仿照这个历史上著名的实验，亲自动手来测定一下氧气的含量。
初中化学面试试讲题目
初中化学面试试讲题目B、尿素作钾肥C、食醋除水垢D、碱水除油污7、下列属于人体必需微量元素的是A、HB、OC、ND、Mn8、下列有关实验操作中不正确的是[]9、制备多晶硅时，有如下反应：Si+3HCl=X+H2 ↑，X的化学式为A、SiClB、SiH2Cl2C、SiHCl3D、SiH410、下列食品中富含维生素C的是A、猪肉B、鲫鱼C、鸡蛋D、番茄11、下列物质鉴别方法可行的是A、肥皂水鉴别硬水与软水B、酚酞试液鉴别硫酸钠溶液与硫酸C、燃着的木条鉴别N2与CO2D、品尝的方法鉴别工业盐与食用盐12、某同学用量筒量取5.0ml水时仰视读数，则所量水的体积A、等于5.0mlB、大于5.0mlC、小于5.0mlD、不能确定13、下列物质能和盐酸发生中和反应的是A、硝酸银B、氧化铜B、C、熟石灰D、锌14、下列气体能用向下排空气法收集的是A、H2B、O2C、CO2D、N215、青蒿素（C15H22O5）是一种治疗疟疾的特效药，每题2分）16.AB 17.B 18.D 19.AC 20.B三、（3小题，共27分）21.(1)Al，H2SO4,Cl，Na(2)b，d，c，a22.（1）d，b（2）abc（3）磷（4）①混合物②H2O，O2（不分前后），在钢铁表面喷涂油漆或刷防锈油等，a23.（1）①b，②8，③不可。
（2）①1，②a（3）①<，②SO2，空气中的氮气，③气候变暖（温室效应、光化学烟雾、臭氧空洞等），太阳能（或地热能溶解与试管中，滴入NaOH溶液后，加热溶液，然后将产生的气体通入酚酞试液。
现象：酚酞试液变红。
或者实验步骤：取少量（NH4）SO4样品放入坩埚中，加入消石灰与其混合后，用研杵研磨。
现象：闻到刺激性气味。
五、（23分）26.（1）分液漏斗，锥形瓶。
HCl?NaOH?H2O?NaCl，HCl?NaHCO3?NaCl?H2O?CO2?（2）偏大，偏小（3）防止空气当中的二氧化碳进入C装置。
初中化学面试试讲真题《化合价》逐字稿、说课稿、教案
《化合价》逐字稿各位考官好，我是 1 号考生，我抽到的试讲篇目是《化合价》，下面，开始我的试讲。
同学们，上课，请坐。
通过上学期的学习我们知道了化学式的书写，现在请同学们写出下列物质的化学式，氯化钠、水、氯化镁和二氧化碳。
请同学们思考，为什么氯化钠的化学式为NaCl 而不是NaCl2呢？这就是我们这节课所要学习的内容。
同学们想一想，不同物质的化学式中各原子个数比是否相同呢？这边这位男同学说不一定，有的相同，比如我们刚才的NaCl，有的不相同，比如MgCl2。
说的非常好，那么原子个数比是怎样确定的呢？很多同学都回答说不清楚，看来这个问题真是难住了大家。
化合物有固定的组成，也就是说形成化合物的元素有固定的原子个数比，如图，这是一些物质组成元素的原子个数比。
从这张表中你有什么发现，最后排手举得最高的那位男同学你来说，他说，看到H 和Cl 结合的原子个数比为1：1，生成HCl，H 与O 结合的原子个数比是2：1，生成H2O。
不错，也就是说不同元素相互结合时，其原子个数比并不都是1：1。
元素相互化合时，其原子个数比都有确定的数值，如果不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物。
因此，这个数目就表现出了元素的原子在形成化合物时所表现出的一种化学性质，这就叫做化合价。
元素的化合价有正、有负，在化合物里，正负化合价的代数和为零。
有一些物质，如Ca(OH)2、CaCO3等，它们中的一些原子集团，如OH-、CO32-，常作为一个整体参加反应，这样的原子集团，叫原子团，又叫根，它们也有自己的化合价。
请同学们看表4-2 一些常见元素和根的化合价，给大家 5 分钟时间，这里停顿了。
不需要停顿。
分组讨论这些元素和根的化合价有什么规律，并派一名代表试着归纳总结。
好，五分钟时间到，哪位同学愿意分享你们组的观点，看第三小组信誓旦旦的样子，来，他们说，金属元素与非金属元素化合时，金属元素呈正价，非金属元素呈负价，且一些元素在不同的物质中可显不同的化合价。
初中化学面试试讲真题汇总
初中化学面试试讲真题汇总-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中化学面试真题收集目录初中化学教师资格证面试真题——《原子的构成》 (3)题目名称：《原子的构成》 (3)初中化学教师资格证面试真题——《二氧化碳与温室效应》 (7)题目名称：《二氧化碳与温室效应》 (7)初中化学教师资格证面试真题——《物理变化和化学变化》 (10)题目名称：《物理变化和化学变化》 (11)初中化学教师资格证面试真题——《固体药品的取用》 (15)题目名称：《固体药品的取用》 (15)初中化学教师资格证面试真题——《酯化反应》 (19)题目名称：《酯化反应》 (19)初中化学教师资格证面试真题——《如何从大豆中提取油脂》 (22)题目名称：《如何从大豆中提取油脂》 (22)初中化学教师资格证面试真题——《过氧化氢分解制取氧气》 (26)题目名称：《过氧化氢分解制取氧气》 (26)初中化学教师资格证面试真题——《硬水和软水》 (30)题目名称：《硬水和软水》 (30)初中化学教师资格证面试真题——《原子的构成》考试目标：初中面试科目：初中化学题目名称：《原子的构成》详情：1、题目：《原子的构成》2、内容：原子的房量、体积都很小。
那么，原子是不是构成物质的最小微粒原子能不能再分科学家为了揭示原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程。
其中，英国科学家汤姆生（Joseph John Thomson, 1856-1940）和卢瑟福（Ernest Rutherford, 1871-1937）为人们认识原子结构作出了巨大贡献。
科学家研究发现，原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子构成的。
两者所带的电量大小相等，电性相反，因而原子呈电中性。
原子核的半径大约是原子半径的十万分之一。
原子核在原子中所占的体积极小，核外电子在核外空间作高速运动。
原子核的体积虽然很小，但原子核几乎集中了原子的全部质量，电子的质量相对要小的多。
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初中化学初试试讲题目
1、甲、乙两物质的溶解度曲线如下图所示。
下列叙述中，正确的是（）
A. ℃时，甲和乙的溶解度均为30
B. ℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质质量分数相等
C. ℃时，在100g水中放入60g甲，其溶质的质量分数为37.5%
D. ℃时，分别在100g水中各溶解20g甲、乙，同时降低温度，甲先达到饱和
2、实验室废水随意排放会造成环境污染。
某校实验室的废水中含有大量、
和，该校实验小组设计实验从该废水中回收银，并得到副产品硫酸亚铁晶体。
实验方案如下所示。
（实验过程中未引入其他的金属元素）
（1）实验室常用_____________的方法分离固体甲和溶液乙，该操作需要使用的仪器有
_____________。
（2）固体甲中含有的物质是（填化学式）_____________。
（3）步骤①向废水中加入过量A。
检验A是否过量的方法是_____________。
3、已知反应。
向一定量的盐酸和氯化钙溶液的混合物中不断滴入碳酸钠溶液。
下图分别表示滴入碳酸钠溶液的质量与生成气体或沉淀的质量变化关系，其中正确的是（）
4、有X、Y、Z三种金属，把Y投入到X(NO
3)
2
溶液中，Y表面有X析出，得到Y(NO
3
)
2
溶液的
质量比X（NO
3）
2
溶液的质量大；把X投入到Z(NO
3
)
2
溶液中，Z析出后，溶液质量减小。
下列
判断错误的是（）
A．元素的相对原子质量可能是：Z>Y>X
B．X、Y、Z可能依次是：Hg、Zn、Cu
C．金属的活动顺序是：Y>X>Z
D．X、Y、Z可能依次是：Cu、Zn、Hg
5、下图是有关物质相互转化关系的示意图：
根据上述转化关系推断：
(1)B是，D是 (填化学式)。
(2)F与M反应的化学方程式为。
(3)A可能是或 (填化学式)。
6、A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，B与水反应放出大量热；D是一种红褐色固体；人体的胃液中含有E，可帮助消化。
它们之间发生如下反应。
（l）B的化学式为_____________________。
（2）A、B、C、D、E五种物质中有三种物质属于同一类物质，它们是（填化学式）
_______________________。
（3）反应①的化学方程式为_____________；反应②的化学方程式为______________；
反应②的产物之一能够与A、B、C、D、E五种物质中的一种发生复分解反应，该反应的化学方程式为____________。
7、除去下列物质中的杂质(括号内为杂质)，所用试剂和方法不正确的是( )
8、某盐场生产的食盐产品中含有氯化钙杂质。
某化学兴趣小组为测定该食盐产品中氯化钠的质量分数，进行了如下实验：取100 g食盐样品完全溶解于水，逐滴加入碳酸钠溶液，反应关系如图所示：
(1)发生反应的化学方程式为______；
(2)图中x＝______________；
(3)该食盐产品中氯化钠的质量分数为______％。
(计算结果保留到小数点后一位)
9、某粗盐样品中含有可溶性的氯化镁、氯化钙杂质和不溶性的泥沙。
常温下，将140g该粗盐样品溶解于水中，过滤得到不足3g泥沙和1000g溶液。
取出500g溶液进行测定，其中含有镁元素1.2g，钙元素2g，氯元素42.6g。
则原粗盐中氯化钠的质量分数约为
A.83.6%
B. 86.3%
C. 88.1%
D. 91.6%
10、有一种石灰石样品的成分是CaCO
3和SiO
2。
课外小组同学将100g盐酸分5次加入到35g
石灰石样品中（已知SiO
2
不与盐酸反应），得到如下部分数据和图象。
请计算：
（1）第2次加入盐酸后，a为________________g。
（2）石灰石样品中钙元素、碳元素和氧元素的质量比为多少？（结果用最简整数比表示）
（3）10%的CaCl
2溶液可作路面保湿剂。
欲将第5次实验后的溶液配成10%的CaCl
2
溶液，可
先向此溶液中加入足量的石灰石粉末，完全反应后过滤，这时还需要向滤液中加入水多少克？（假设实验过程中溶液损失忽略不计）
11、从涂有石灰浆的墙壁上掉下一块白色固体，为了探究其成分，同学们进行如下实验：
12、在反应2A+5B＝2C+4D中，C、D的相对分子质量之比为9∶22。
若2.6g A与B完全
反应后，生成8.8 gD，则在此反应中B与D的质量比为
A．4∶9 B．8∶11 C．10∶11 D．31∶44
13、双氧水是过氧化氢的水溶液，一定溶质质量分数的双氧水可用于医疗消毒。
某瓶双氧水中氢元素与氧元素的质量比为1∶10，则该瓶双氧水中溶质的质量分数为A．3.1% B．30% C．35.2% D．38.6%。