部编版七年级语文上册第一单元课件全套

3.感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达 出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。
朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏扬 州人，散文家、诗人、学者。其散文素朴缜 密、清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称， 极富真情实感。其著作包括诗文集《踪迹》， 散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《桨 声灯影里的秦淮河》《春》等。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
第一部分（第1段) 盼春，领起全文，奠定了全文的感情基调。 第二部分（第②一⑦段） 描绘了大地 回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人 们 迎春的景象。 第三部分（第⑧一⑩段）
例句：灌木丛里又是哪只睡不着的小鸟在呼朋婉转”。
7．应和：
(声音、语言、行动等)相呼应。应和、附和辨析：两词都是动词，都 有“配合”的意思。但“应和”多侧重于配合、支持的意思，是中性 词。如：他的歌声一起，应和的人就很多。而“附和”多是无原则的、 巴结性的配合，是贬义词。如：局长一开口，很多人随声附和。
一 读一读字音
yùn niàng
cháo
酝酿
巢
hóu
喉咙
wǎn
宛转
hè
应和
liáo
嘹亮
yùn
黄晕
chēng suō lì
撑
蓑笠
薄烟 （báo） 薄荷 （bò） 薄利多销（bó）
gē bo
胳膊
sǒu
抖擞
魔法记忆之语境记忆法：薄（bò） 荷油味不薄（báo），很受欢迎， 但要薄（bó）利多销。
二 写一写字形
作者写《春》这篇文章时，已经没有创作初期诗文的 那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和 欢乐的情绪。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典 文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒 唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。这是一篇有 较大风格演变痕迹的散文。
散文
写景散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、 议论、说明等手段，以表现人文环境、自然环境和特定物件 为主要内容的散文。是散文的一种形式。这类散文把自然山 水、人工场景、民俗风貌作为主要写作对象，写出它们的形 声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，传递作者情感， 吸引人、感染人。这类散文具有美景美意、诗情画意的特点。
散文摘录
躺在绿绿的草地上，吸着春的气息，仰望碧蓝的天空， 思绪万千！一下子整个人突然飘然起来，一阵风吹来，将我 送上了正在空中翱翔的一朵白云，就这样我脚踏白云，乘风 而去，我是多么的担心高处不胜寒。不知过了多久，我才慢 慢睁开眼睛，俯览全天下，这时我才深深地感觉到，从高空 看地球是多么的壮观。——摘自《躺在春天的草地上》
5幅图画
导思1. 作者描绘 了哪五幅春景图？
多种手法
导思3.作者在描 绘春景图时，都 运用了哪些手法？ 找出来加以品析。
关键词: 美景 美情
2种感情
导思2:文章表达了 作者怎样的感情？
多种顺序
导思4.坐者是按 照怎样的顺序来 组织材料的？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
8．烘托： 文中是“陪衬，使明显突出”的意思。 烘托、衬托辨析：两词均是动词，都有使事物特色突出鲜明的作用。两 词不同的地方是：“烘托”侧重从事物的侧面加以点染以烘托所描绘的 事物。如：夕阳西下，大榕树上的小鸟累了，不再卖弄歌喉，黄晕的光 映照在榕树上，烘托出一种安然静默的气氛。“衬托”侧重于陪衬或对 照，强调从旁对照。如：绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。
lǒng罩（ 笼 ） 葱lóng（ 茏 ） zhǎng（ 涨 ）潮
三 记一记词义
1．欣欣然：欢欢喜喜的样子。 2．朗润：明亮滋润。 3．赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地
开花。 4．酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，
像发酵似的，越来越浓。
5．呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
赞美春天 蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
第一部分（第1段) 1.第一段是“盼春”，句中“盼望着”能否 去掉一个？为什么？ 【答案】不能去掉。“盼望着，盼望着”反 得复咏叹，将那种渴盼春天到来的心情，描 绘得淋漓尽致，如果去掉一个，这种心情就 不能完美、地表达出来了。
第二部分（第②一⑦段） 2. 第二自然段共两句话，这两句话之间是什么关系？ 分别写了什么内容？ 【答案】总分关系。第一句用拟人修辞手法，写大地春 回，万物复苏的景象。第二句用排比的修辞手法，分 别写山、水、太阳“睡醒”的情态，“朗润”写春山 润泽、万物复苏；“涨”写冰雪融化、春水泱泱； “红”写春日融融、阳光明媚，表达了作者内心的喜 悦之情。
3.“小草偷偷地从土里钻出来”，分析句中的“偷偷 地”“钻”两个词的好在哪里？
【答案】“偷偷地”和“钻”运用拟人的修辞手 法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命 力，显得春草调皮、可爱，也流露出作者不经意 间发现春草萌发的喜悦之情。
4.“嫩嫩的”“绿绿的”，本该放在春草的前面， 为什么放在句末呢？
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1春
2020/5/16
散 文
春 耕
花开遍地，生机勃勃的春天，是大自然的杰作， 让我们在朱自清的《春》中去欣赏大自然的美，热爱 大自然的美吧！
1.学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟诗画意境，感 受作者的审美情感。（重点）
2.学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握 比喻，拟人，引用的修辞手法。（难点）
【答案】放在句末，主要是为了强调，突出小 草嫩绿、富有生机的特点，也使句子变得生 动活泼，富有情趣。
5.本段文字连用了几个动词，有什么表达效果？ 【答案】此处连用坐、躺、打、踢、跑、捉， 六个动词，是儿童在草地上嬉戏的情景，准确、 生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面写 出了春草的可爱。
9．抖擞： 振作。
10．一年之计在于春： 意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排 好。计，打算、计划。 例句：新学期开始了，老师教导我们说：“一年之计在于 春，请同学们努力学习。”
11．花枝招展： 形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。花枝，比 喻美丽的女子。招展，迎风摆动。 例句：学生不要把自己打扮得花枝招展。