对高考地理复习的几点建议PPT课件
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新课程高考地理教学复习建议ppt
（四）新课程高考的可能走向
延续十几年来高考改革的思路 以课标为准，跳出任何版本的教材 不重视对具体知识的考查
注重对考生综合能力的考查
三、走近文科综合
●综合卷的产生
●以能力立意
●依据大纲而不拘泥于大纲
●不求覆盖面
●综合？拼盘？
●选修：高考和课在四川等
目标和要求 用表格呈现四个目标各三 个层次的要求。四个目标是按探 究的思路提出的，以与课程改革 相一致。
试卷结构
►80%的科内综合，20%的科间综合 ►单科每题涉及两个内容的即为综合 ►选择题与非选择题（综合题） ►分科比例（各占三分之一）
内
容
►基本范围：高中必修和初中 ►内容及要求≤课程标准
实现目标的主要途径
►颁布课程标准
►弱化教材的功能
►鼓励以探究为主的自主学习方式
，注重过程与方法、情感态度价值 观的培养 ►提倡结果与过程并重的评价机制
教育改革促进高考改革
►教改提倡的评价机制不适合大规
模统一考试，所以有些人认为要教 改就应取消高考 ►曾经希望以教改促进考改 ►教改的方向也成为高考改革的方 向，其实高考改革早就开始了 ►没有必要把高考和教改相对立
课，取消义教中的重点学校等） ——曾经有的一些想法或措施远未达 到目的，因为这不只是教育问题
十几年来高考科目改革的轨迹
►92年三南试验“3+2”并逐渐推广 ►98年广东试验“3+X”（3+1） ►2000年广东试验“3+1+大综”，晋、
辽、苏、浙试验“3+小综” 之后，“3+小综”成为主流 ►2007年开始的新课程高考
►呈现方式与课标不同
►初中内容和选修内容的处理
高三地理一轮复习建议PPT课件
（2）人口稀少，跨河运输需求校；（2分）水网稠密，水 运便利；（2分）河面宽，水量大，修路搭桥成本高，技术难度 大，（2分）对雨林环境破坏大。（2分） （3）赞同理由：热带雨林游资源独特，具有全球吸引力；（2分） 旅游开发与运营成本低，经济效益好（2分）增加当地就业，带 动相关产业发展等。（2分）
原因
污染物 排入量
污染物 净化量
化肥、农药大量使用与排入 工业、生活污水大量排入
降水少，水源补给少 湖泊水量小，自净能力差
Байду номын сангаас问题 河污流、染灌渠 湖严泊 重
污染物 排出量
湖泊水量小、流动性差 污染物排出量小
水流流向
环保 意识
加大宣传，增强环保意识 控制工业生活污水排放
图5
措施
减少化肥、农药使用
环保
行为 执行环保法规，加大违
11
地理位置的重要意义
◆位置的联系性
地理位置在地理事物与地理环境发展 变化的过程中具有不可替代的影响和作用。 地理位置不同的区域有着不同的自然地理 环境特征。人们的社会经济活动受制于区 域地理环境的影响，因而地理位置成为了 解与推断某一区域自然地理环境特点，进 行社会经济活动布局的首要因素与条件。
13
地理位置的重要意义 ◆位置的变化性 地理位置的作用和重要性随相互关系和时 间的变化而发生变化。如深圳濒临珠江口， 邻近香港的位置早已存在，但在改革开放 之初，将深圳列为经济特区后，其地理位 置的优越性才得以充分的显现。
14
泸定县位于四川省西部，大渡河由北向南纵贯 泸定县城。图2示意泸定县城航空影像。据此完成 3～4题。
2014·全国课标Ⅱ卷 36．阅读图文资料，完成下列要求。 河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附） 影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营 养物质含量影响浮游生物量，与水温共同 制约鱼类资源数量。图7所示的西西伯利亚 平原地势低平，冻土发育，沼泽广布。
原因
污染物 排入量
污染物 净化量
化肥、农药大量使用与排入 工业、生活污水大量排入
降水少，水源补给少 湖泊水量小，自净能力差
Байду номын сангаас问题 河污流、染灌渠 湖严泊 重
污染物 排出量
湖泊水量小、流动性差 污染物排出量小
水流流向
环保 意识
加大宣传，增强环保意识 控制工业生活污水排放
图5
措施
减少化肥、农药使用
环保
行为 执行环保法规，加大违
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地理位置的重要意义
◆位置的联系性
地理位置在地理事物与地理环境发展 变化的过程中具有不可替代的影响和作用。 地理位置不同的区域有着不同的自然地理 环境特征。人们的社会经济活动受制于区 域地理环境的影响，因而地理位置成为了 解与推断某一区域自然地理环境特点，进 行社会经济活动布局的首要因素与条件。
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地理位置的重要意义 ◆位置的变化性 地理位置的作用和重要性随相互关系和时 间的变化而发生变化。如深圳濒临珠江口， 邻近香港的位置早已存在，但在改革开放 之初，将深圳列为经济特区后，其地理位 置的优越性才得以充分的显现。
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泸定县位于四川省西部，大渡河由北向南纵贯 泸定县城。图2示意泸定县城航空影像。据此完成 3～4题。
2014·全国课标Ⅱ卷 36．阅读图文资料，完成下列要求。 河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附） 影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营 养物质含量影响浮游生物量，与水温共同 制约鱼类资源数量。图7所示的西西伯利亚 平原地势低平，冻土发育，沼泽广布。
高三地理冲刺复习建议.ppt
简述顾名思义就简单的描述下现象就好了,一般简述题的分值不高,概括、描述和简述答题方法差不多 比较和评价也是先判断再分类解释(分成：有利、不利、优劣) 回答地理题目一般答题必须明确的是结果、原因、影响,只要把这三个回答好了,题目就很简单了
判断先表达出你的观点,再说明原由就行；指出就是列举出来
评卷老师忠告：有没有分看结构，高不高分看关键词 （1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。（8分/3.85）
3.阅卷中，发现大量的试卷答非所问，完全偏离了题目的要求，这样的 答案得分极低，甚至0分。
读懂题目，文综每科至少加10分
4.高考阅卷中发现大量的空白试卷，这些学生有可能不会回答、也可能 时间不够、也可能其他原因。
5.避免一个观点重复多次
评卷老师忠告：有没有分看结构，高不高分看关键词
• 1.认真审题、答案分点、字体工整 • 2.第一句一定要用专业用语 • 3.重要的一定写在前面几点 • 4.地理语言（避免大白话，习惯表述、历年考题）
学科方向 1 指引
课程标准
会取舍
56
明白 即
分数
借鉴别人
做黑马
身体健康
7
少运动
8
心理健康
不负罪
9 知识储备 回基础
（2016全国卷3）37.阅读图文材料，完成下列要求。（24分）
为建设生态文明，我国大力开发风能等清洁能源。风电建设成本高于煤电、 水电。2009年5月，甘肃酒泉有“陆上三峡”之称的l000万千瓦级风电基地建 设项目获国家批准，其中的80％集中在被称为“世界风库”的瓜州县。图7示 意瓜州等地年大风（≥8级）日数。
可以通过出题人所出题学到语法和逻辑
命题中心主任说：能把课本读懂而不是背下来，然后把已经懂的知识做对，高考就已经超过600分了
判断先表达出你的观点,再说明原由就行；指出就是列举出来
评卷老师忠告：有没有分看结构，高不高分看关键词 （1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。（8分/3.85）
3.阅卷中，发现大量的试卷答非所问，完全偏离了题目的要求，这样的 答案得分极低，甚至0分。
读懂题目，文综每科至少加10分
4.高考阅卷中发现大量的空白试卷，这些学生有可能不会回答、也可能 时间不够、也可能其他原因。
5.避免一个观点重复多次
评卷老师忠告：有没有分看结构，高不高分看关键词
• 1.认真审题、答案分点、字体工整 • 2.第一句一定要用专业用语 • 3.重要的一定写在前面几点 • 4.地理语言（避免大白话，习惯表述、历年考题）
学科方向 1 指引
课程标准
会取舍
56
明白 即
分数
借鉴别人
做黑马
身体健康
7
少运动
8
心理健康
不负罪
9 知识储备 回基础
（2016全国卷3）37.阅读图文材料，完成下列要求。（24分）
为建设生态文明，我国大力开发风能等清洁能源。风电建设成本高于煤电、 水电。2009年5月，甘肃酒泉有“陆上三峡”之称的l000万千瓦级风电基地建 设项目获国家批准，其中的80％集中在被称为“世界风库”的瓜州县。图7示 意瓜州等地年大风（≥8级）日数。
可以通过出题人所出题学到语法和逻辑
命题中心主任说：能把课本读懂而不是背下来，然后把已经懂的知识做对，高考就已经超过600分了
高三复习地理高考备考策略和复习方法PPT课件
B.尼罗河进D入丰水期
C. 美国大平原麦收正忙 D.我国东北地区寒冷干燥
第25页/共76页
（2010年全国大纲甲卷）
图1是2010年3月中旬发生在我国的沙尘暴的一幅遥感影像。图中色调由浅
到深依次是云层、被卷到空中的沙尘和陆地表面。读图1，完成1～3题。
1．该沙尘暴发生地位于
B
A．副极地低压带 B．西风带
C．副热带高压带 D．东北信风带
2．导致该沙尘暴的天气系统是
C
A．反气旋、冷锋
B．反气旋、暖锋
C．气旋、冷锋
D．气旋、暖锋
3．影像中部显示的是该沙尘暴的
A
A．中心区，沙尘扬升 B．边缘区，沙尘扩散
C．中心区，沙尘沉降 D．边缘区，沙尘沉降
第26页/共76页
（2011大纲全国卷) 一般情况下空气的密度与气温，空气中的水汽含量呈
最大，对流最旺盛。第2题，一般情况下，空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。乙区域有湖泊分布， 水汽较多，温度较高，则空气密度较小，空气最易上升运动；当正午时，西部地区的冷空气正好移到乙地上空，空 气会强烈对流下升，产生强对流天气。
第28页/共76页
（2012年）图4示意长江中 下游地区夏初某时气压系统。该 气压系统以每天120千米的速度 自西向东移动。据此完成10— 11题。
人文地理部分
农业区位因素，主要农业地域类型特点及其形成条件
区域产业 活动
工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点
农业或工业生产活动对地理环境的影响 地域联系的重要性和主要方式 交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网 点布局的影响
（1）一波流 梳理主干第12页/共76页
人文地理部分
【高中地理】高考地理复习规划与建议ppt
2、突出地理学科特色
地理学科的特点表现为区域性和综合性， 其突出的工具是地图和图像图表，其突出的规 律、原理是地理事象的分布和地理变化过程
综合题基本的模式：空间定位、考查分 析区域自然地理特征 ( 如地形、气候、水文、 植被等)、考查分析人文地理特征(如农业、工 业、交通、城市、人口等 ) 、分析区域发展条 件、区域环境问题和可持续发展方向等。
5 、描述、概括、理解各地理事物（包括 自然地理各要素、人文地理各要素，以 及人类活动与环境之间的关系等方面） 的空间结构和联系及其发展变化过程。
6 、认识和理解我国基本国情、基本国 策和有关政策法规以及区域国土开发和 整治的措施。 7 、理解地理基本规律和原理；运用所 学的地理及相关学科的知识和观点，运 用地理事实材料，简明地推导或定性地 说明地理规律和原理。 8 、使用和分析各种资料，进行地理信 息的提取、认定、判断及反思。
Ⅱ. 准确地运用相关知识和有关信息， 认识和说明问题。 Ⅲ. 体现学科渗透，运用相关学科的知 识原理分析问题。
“文科综合能力测试”考核目标主要包括四 条：
3、描述和阐释事物
I. 正确表述事物的现象，准确描述和解 释事物的特征。
Ⅱ. 把握事物的本质和规律，并作出正确 的阐释。 Ⅲ. 辩证地、历史地考察事物，对事物进 行学科的和跨学科的描述与阐释,意义完整。
1、获取和解读信息
I. 获取试题提供的信息，理解试题 求以及考查意图。
要
Ⅱ. 提炼信息的有效内容和价值，并对其 进行分析与整合。 Ⅲ. 组织和应用相关学科的信息，形成综 合性的信息解读。
“文科综合能力测试”考核目标主要包括四 条：
2、调动和运用知识
I. 将所学知识与试题的形式和内容建 立正确的联系。
高考地理考前建议ppt
人类与矿产资源：（盲目开采——资源浪费——资源 短缺——环境问题——综合治理）； 人类与水资源：（工业生产——排放污水——污染水 源、污染土壤——水体生态系统受损——综合治理） （农业生产——使用化肥、农药、除草剂——污染水 源、土壤、大气、食品——生态农业）；（生活污水 排放——水体营养物质增多——水体富营养化——水 华、赤潮——污水处理）。 人类与生物资源：（破坏森林、草原、湿地或过度捕 猎——生物多样性减少——禁止捕猎，建立自然保护 区） 人类与大气环境：（工业生产、交通工具、生活燃 煤——排放废气——酸雨——威胁生命——减少废气 的排放量）
必须重点关注的基本图
关注气候：
气象和气候是高考考察的又一个钟情点，气象现象 和气候要素的变化要善于从成因角度去分析，任何现象 的产生必然事出有因，影响因素要从现象的有无地带性 规律性去思考，地带性规律的影响因素主要从太阳辐射 和大气环流角度去分析，而非地带性现象的产生多由地 面状况造成，而其中地形、洋流、海陆位置因素是重要 的非地带性因素。尤其是一些规律性很强的知识，对于 不同问题回答的策略就有差异，例如温带海洋性气候成 因一般笼统地说成是“受西风和暖流的影响”，但要注 意这主要指北半球的温带海洋性气候；南半球的温带海 洋性气候主要是受西风的影响，有的地区要考虑地形的 影响，如南美南部的温带海洋性气候的影响。
结合人地协调发展，对各类人地关系案例进行重组 人类与土地资源： 毁林开荒——水土流失——退耕还林； 毁草开荒——土地荒漠化——退耕还牧、建设人工草场 过度放牧——土地荒漠化——规定合理的载畜量、划区 轮牧、围栏放牧、人工草场； 绿洲地区——过度樵采、上中游过度引水——土地荒漠 化、河流沿岸土壤次生盐碱化； 干旱、半干旱地区——灌溉农田——过度灌溉、大水漫 灌——地下水位上升——土壤次生盐碱化； 围湖造田——湖面减小——调节作用失衡——洪水泛 滥——退田还湖； 滥垦湿地——调节作用降低——生态退化——建立湿地 保护区
高考地理复习的备考策略与方法(共37张ppt)
• 当然是一些跟中国地理空间定位有关，能 够在一定程度上反映区域地理特征的我国 著名的山河名川、地形区或热点区域（如 图们江开发）等，高考时作为问题的出现，
中作为国中区国域人定时位是和无中可国厚非区的域。特征把握分析
关注中国几个生态环境问题：
•东北地区：湿地与森林 •西北地区：荒漠化 •西南地区：石漠化 •华北地区：盐碱 •黄土高原：水土流失 •江南丘陵：红色荒漠化
中个分方析面其综相合异分的析原因。
四、自我复习阶段的指导
• （1）让学生明白一个道理：该做的题已经做了，该讲的 已经讲了，缺少的是学生自我归纳整理。
• （2）强调自我整理阶段最重要的是做好综合题的归类整 理。如何归类，老师要给出具体的指导，大致分成七大类， 如区位类、成因类、措施类、评价类、分布规律类、特征 描述类、比较内容类。学生重新书写归纳，虽然辛苦，但 受益菲浅，达到温故知新的作用。
怎样区分环境问题和自然灾害：
成因分类
表现形式
自然灾 害
天文灾害
太阳活动异常（黑子、耀斑等）、陨星冲击、彗 星撞击、电磁异爆、粒子流冲击等
气象灾害
干旱、洪涝、暴风雪、冰雹、酷热、寒潮、雷电、 干热风、低温冷害、冻雨等
水文灾害 风暴潮、坡、崩塌、雪崩等 生物灾害 生态突变、物种灭绝、森林火灾、虫灾、鼠害等
• （3）展示交流已做好归类整理的笔记，推动归纳整理工 作进行。凡是做了归类整理的学生，问答题的答题方法和 技巧掌握得更加娴熟，做到心中有数，这样也使他们信心 满满走向考场。像蔡玉同学都是很好的例子，她在自我复 习阶段能按老师的要求积极主动做好归纳整理，并与老师 及时沟通交流，在高考中她的文综成绩是239分，对她来 说已是不错的成绩。
原因（自然、人为） 条件（有利、不利） 影响（正面、负面） 区位（自然、社会、经济 ） 措施（生物、工程、技术） 效益（经济、社会、环境） ……
中作为国中区国域人定时位是和无中可国厚非区的域。特征把握分析
关注中国几个生态环境问题：
•东北地区：湿地与森林 •西北地区：荒漠化 •西南地区：石漠化 •华北地区：盐碱 •黄土高原：水土流失 •江南丘陵：红色荒漠化
中个分方析面其综相合异分的析原因。
四、自我复习阶段的指导
• （1）让学生明白一个道理：该做的题已经做了，该讲的 已经讲了，缺少的是学生自我归纳整理。
• （2）强调自我整理阶段最重要的是做好综合题的归类整 理。如何归类，老师要给出具体的指导，大致分成七大类， 如区位类、成因类、措施类、评价类、分布规律类、特征 描述类、比较内容类。学生重新书写归纳，虽然辛苦，但 受益菲浅，达到温故知新的作用。
怎样区分环境问题和自然灾害：
成因分类
表现形式
自然灾 害
天文灾害
太阳活动异常（黑子、耀斑等）、陨星冲击、彗 星撞击、电磁异爆、粒子流冲击等
气象灾害
干旱、洪涝、暴风雪、冰雹、酷热、寒潮、雷电、 干热风、低温冷害、冻雨等
水文灾害 风暴潮、坡、崩塌、雪崩等 生物灾害 生态突变、物种灭绝、森林火灾、虫灾、鼠害等
• （3）展示交流已做好归类整理的笔记，推动归纳整理工 作进行。凡是做了归类整理的学生，问答题的答题方法和 技巧掌握得更加娴熟，做到心中有数，这样也使他们信心 满满走向考场。像蔡玉同学都是很好的例子，她在自我复 习阶段能按老师的要求积极主动做好归纳整理，并与老师 及时沟通交流，在高考中她的文综成绩是239分，对她来 说已是不错的成绩。
原因（自然、人为） 条件（有利、不利） 影响（正面、负面） 区位（自然、社会、经济 ） 措施（生物、工程、技术） 效益（经济、社会、环境） ……
《地理高考备考讲座》课件
常见考点分析
1 全国自然地理环境和
区域性理环境
分析全国自然地理环境的 特点和区域性地理环境的 差异，掌握相关概念、案 例和解析。
2 人口与城市化
了解人口与城市化的相关 理论和实际情况，分析人 口分布和城市化的影响因 素和趋势。
3 经济建设与环境保护
研究经济建设和环境保护 之间的关系，分析经济发 展对环境的影响和可持续 发展的问题。
备考策略及技巧
掌握答题技巧
学习解题技巧，合理利用地理 工具和图表，提高答题效率和 准确性。
练好基本功
扎实掌握地理基础知识，进行 反复演练，加深对基础概念和 要点的理解和记忆。
优化备考计划
制定科学合理的备考计划，充 分利用时间，有针对性地复习 和强化重点知识。
案例分析和解析
1
错题解析和讲解
总结典型错题的解析和讲解，帮助理解问题出在哪里，学会规避错误。
《地理高考备考讲座》 PPT课件
本PPT课件将帮助你备考地理高考，全面了解考试概述、常见考点、备考策略 及技巧、案例分析和解析，并提供最后的建议。
地理考试概述
考试形式和分值比例
了解考试的形式和各部分的分值比例，有助于 合理安排备考时间和精力。
考试内容和要求
深入了解考试内容和解题要求，可以针对性地 复习和准备，提高答题水平。
2
典型案例分析
分析典型案例，理解地理背后的原理和因果关系，提升解题能力和思维深度。
3
模拟考试和回顾
进行模拟考试和回顾，检验备考成果，发现问题和不足，及时调整备考方向。
最后的建议
1 知识点的强化
通过多种途径和方式，巩固和强化重点知识，提高应试能力。
2 理性心态的培养
保持冷静和理智的心态，充分发挥自己的优势，应对考试的各种情况。
高考地理考前建议 PPT课件 通用
结合人地协调发展，对各类人地关系案例进行重组
人类与土地资源：
毁林开荒——水土流失——退耕还林； 毁草开荒——土地荒漠化——退耕还牧、建设人工草场 过度放牧——土地荒漠化——规定合理的载畜量、划区 轮牧、围栏放牧、人工草场；
绿洲地区——过度樵采、上中游过度引水——土地荒漠 化、河流沿岸土壤次生盐碱化；
必须重点关注的基本图
关注人地问题：
人地关系问题是地理学的核心问题，人地矛盾的加剧必然带来许 多问题，对环境问题分析思路要注意从问题
产生原因（自然原因、人为原因）、
危害（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人类生产和生活、生物等）、
对策（法律层面、意识层面和措施层面——从原因方面找，尤其 关注应急预案和预警系统的建立）等方面去考虑。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
干旱、半干旱地区——灌溉农田——过度灌溉、大水漫 灌——地下水位上升——土壤次生盐碱化； 围湖造田——湖面减小——调节作用失衡——洪水泛 滥——退田还湖； 滥垦湿地——调节作用降低——生态退化——建立湿地 保护区
人类与矿产资源：（盲目开采——资源浪费——资源 短缺——环境问题——综合治理）； 人类与水资源：（工业生产——排放污水——污染水 源、污染土壤——水体生态系统受损——综合治理） （农业生产——使用化肥、农药、除草剂——污染水 源、土壤、大气、食品——生态农业）；（生活污水 排放——水体营养物质增多——水体富营养化——水 华、赤潮——污水处理）。
做好新课程文综-地理备考工作的几点建议47页PPT
讲评工作。 （七）逐步调试考生的心理状态，充分挖掘每位
考生的应试潜能。
（一）认真领会高考命题指导思想
命 题 以基础知识立意 指 导 思 逐步提高对地理 想 能力的考查
高中内容要求 义教课标规定
四项能力要求
四 项 能
初中地理、高中地理 7
力
宽度
（二）全面落实高考大纲说明的各项要求
◆认真研究义务教育地理课程内容的复习策略 ◆准确把握高中地理考试内容要求的范围 ◆高度重视四项地理能力考核目标的达成
做好新课程文综-地理备考工作的几点 建议
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
区域地理环境各要素之间的关系，地理环境的整体 性特征。 ▲地理环境的地域分异规律。
陆地自然带的地域分异规律和主要影响因素。
★自然环境对人类活动的影响 ▲地表形态对聚落、交通线路分布的影响。 自然条件对聚落和交通线分布状况的影响。 ▲全球气候变化对人类活动的影响。 全球气候变化规律，全球气候变化对人类活动的影 响。 ▲自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 某种自然资源数量、质量对人类活动的影响。 ▲自然灾害发生的主要原因及危害。 引发自然灾害的主要原因，自然灾害发生的规律， 自然灾害对人类的危害以及防灾减灾措施。
◇ 必修3——侧重区域地理，应着重帮助学生认识区域差异，了解区域可持续 发展面临的主要问题和解决途径”。
考生的应试潜能。
（一）认真领会高考命题指导思想
命 题 以基础知识立意 指 导 思 逐步提高对地理 想 能力的考查
高中内容要求 义教课标规定
四项能力要求
四 项 能
初中地理、高中地理 7
力
宽度
（二）全面落实高考大纲说明的各项要求
◆认真研究义务教育地理课程内容的复习策略 ◆准确把握高中地理考试内容要求的范围 ◆高度重视四项地理能力考核目标的达成
做好新课程文综-地理备考工作的几点 建议
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
区域地理环境各要素之间的关系，地理环境的整体 性特征。 ▲地理环境的地域分异规律。
陆地自然带的地域分异规律和主要影响因素。
★自然环境对人类活动的影响 ▲地表形态对聚落、交通线路分布的影响。 自然条件对聚落和交通线分布状况的影响。 ▲全球气候变化对人类活动的影响。 全球气候变化规律，全球气候变化对人类活动的影 响。 ▲自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。 某种自然资源数量、质量对人类活动的影响。 ▲自然灾害发生的主要原因及危害。 引发自然灾害的主要原因，自然灾害发生的规律， 自然灾害对人类的危害以及防灾减灾措施。
◇ 必修3——侧重区域地理，应着重帮助学生认识区域差异，了解区域可持续 发展面临的主要问题和解决途径”。
新课程高考地理教学复习建议ppt 通用
二、认识新课程的高考
（一）高考与课改的关系
教育改革对高考的影响
教育改革的目标 实现目标的主要途径 教育改革促进高考改革
教育改革的目标
总目标：从应试教育转向素质教育
具体改革内容如： ►改变过于注重知识传授的教育 ►改变过于注重结果的教育 ►改变过于依赖一本教材和课堂的教育 ►改变传授式的教学方式 ►改变一卷定终身的评价制度
●重各种能力的考查
●适当体现探究性学习
●提高主观题比例，审慎对待开放性
地理考核的主要能力举例
理解（对于概念、原理等） 知识迁移、判断、推理 读图（地图，其他图）、绘图 资料分析（综合分析） 比较、归纳、描述 总的来说，重地理思维能力及表 达能力的考查
地理高考题适应教改方向的思考
●情感、态度与价值观无法考查 ●探究学习在高考中的可能体现
●实践能力的考核缺乏应有的条件
●资料阅读有过度之嫌
●回避教材对高考和教学都很困难
●如何对不同程度的考生公平？
六、教学建议
树立自信
●相信高考会依据课标
●相信教材对课标的解释 ●相信自己的理解 ●不理会各方专家的言论 ●充分理解课改对知识的处理
●可以按教材教学，但要联系课标要求
●不必做加法
●不必受教辅的影响
上述三个误区不仅影响广大师生，也 严重影响了教育主管部门的决策。例 如，各实验区费尽心思拿出高考方案 且又备受指责的根本原因即在此。有 人说任何一个实验区都不可能拿出让 教改和高校招生都满意的高考方案
（三）自主与统一 ►各实验区自主拟定高考方案、编写 考试说明、自主命题 ►考试大纲、组织方式、考试时间、 招生方式等全国统一 ►自主命题及高考方案问题较多，拟 想办法相对统一 ►自主命题不会全部放开，“统一”将 加强
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五 对今年高考的预测分析
• 2009年的文综地理试题，仍会坚持稳中求变的指导方针， 考试形式、试卷结构、内容比例、题型分值不会变，试题 难度会相对稳定，不会有太大的起伏。以主干知识为主体， 以能力立意为主线，重基础知识，重基本能力这个特点不 会改变。能力结构会以分析、综合、运用三个层次为主， 单纯识记，简单理解层次的内容不会多，图象、图表、材 料仍会大量出现。注重考生在掌握知识的基础上，能运用 地理原理来解决生产、生活中的地理问题，强调地理知识 为现实生活服务。自然地理的比重仍可能较大，史地结合 趋势仍可能会出现，时事、热点问题不会回避。因此。我 们应当使我们的学生学会运用所学地理知识和地理观念来 认知重大时政热点问题以及各种自然和社会现象。
• 1 进行必要的检测，查漏补缺，夯实基础 ——学习档案法
通过考试检测。认真进行试卷分析，建 立学生学习档案。对选择题，每人逐题搞 对错登记，对主观题，进行每人逐题得分 登记。然后，将发现的每位学生的问题， 全部解决好。掌握住学生的最近发展区。
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三 后期复习策略
• 2 进行综合性训练，注意联系 —— 团队研究法
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建议关注以下问题
奴隶贸易
大西洋中及附近区域的地理现象 人口迁移 文化扩散
北印度洋洋流问题 海军索马里护航 附近气候 洋流 盐度
奥运火炬传递路线 经过区域的自然、人文情况 时间计算等
气象灾害和地质灾害问题 南方雪灾、汶川地震 地震波图 拉尼娜现象
载人航天问题
气温垂直分布等
能源问题
发挥团队合作优势，研究初中与高中、必修 与选修，自然与人文，地理与政史，现行教材与 新旧教材，找出好素材。要加强史地政的综合， 尤其是史地学科，地理教师要看历史教材中的图， 要加强与历史教师的沟通，找出共同点。要有史 地政三科的集体备课。尤其是在进行文综检测出 题前。编制出高质量的检测练习题，可以大大提 高教学的针对性和有效性。
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三 后期复习策略
• 3 精选试题练习，拓展能力 ——卡片应用法
用卡片法，利用精选的习题，进行典型 试题分析法，强化学生的地理定位能力、 知识迁移能力、综合分析能力、应用能力、 评价能力。这主要靠平时的用心积累。
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三 后期复习策略
• 4 进行针对性训练，规范性答题训练和综
合性训练
——模式化答题训练法
教师确定问题，先让学生动手写，然后 教师讲评，给出规范化的、有代表性的答 案，印发给每位学生。
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三 后期复习策略
• 5 进行适当的模拟考试训练 ——模拟考试训练法
精心编制试题,数量要适当，难度要 把握好。要强化图象、图表内容和能力检 测。
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对高考复习的几点建议
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一 对近三年高考试题的分析 二 关于二三轮复习的建议 三 后期复习策略 四 个人的几点体会 五 对今年高考的预测分析
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一 对近三年高考试题的分析
• 1 试题总体质量较高 • 2 主干知识仍为主体 • 3 能力立意没有改变 • 4 自然地理比例有增加趋势 • 5 中国地理占比重较大,但有下降趋势 • 6 史地结合趋势明显 • 7 新课标要求在渗透 • 8 重视空间定位,学科特点突出
从地理角度分析、联系时事事件。学 会运用所学地理知识和地理观念来认知重 大时政热点问题以及各种自然和社会现象。
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四 个人的几点体会
1 要搞清当今的师生关系——依法执教 2 搞好课堂教学最重要——让学生喜欢你及你的课 3 教学要用心、到位——吸引学生，注意发散 4 根据内容选择方法——教师是在讲学 5 要进行教育科研——研究就能出成果 6 要不断创新你的教学——不断自我完善 7 要抓住机遇——机遇与挑战并存 8 个人身体是保证——修身养性，快乐一生
石油价格的涨跌及金融危机
粮食问题
世界粮食价格的变动 谷物生产的分布 粮食运输的路线
环境问题
湿地生态 城市环境
人口问题
农民工与人口迁移
综合国力问题
建国60周年 振兴经济 我国的工业新区
登陆地点选择的海岸地形、登陆时的天气条件等
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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二 关于二 三轮复习的建议
• 1 研究考纲，确定方向 • 2 研究考题，确定重点 • 3 研究考生，确定策略 • 4 搞好日常教学 • 5 狠抓知识落实和能力训练 • 6 搞好分类指导 • 7 教育学生，激励学生，关怀学生 • 8 防止进入复习误区
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三 后期复习策略
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汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
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三 后期复习策略
• 6 要狠抓落实，让学生动手、动口 ——主体参与法
要严格要求学生，狠抓落实，课堂上
一定让学生参与，每节课都要有学生回答 问题，不能只是少数学生参与。课下留的 作业要让学生动手写。但不要过分强求学 生。
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三 后期复习策略
• 7 关心时事地理事件 ——时事地理分析法