员工安全教育培训课件

安全检查和隐患整改管理制度 重大危险源管理制度
A级要素
3.法律法规 与管理制度
B级要素
管理手册或制度
3.1法律法规 3.2符合性评价
法律法规识别与评价管理制度
3.3安全服务管理制度
员工安全教育培训
目录
• 一、安全服务的方针及现状 • 二、安全标准化 • 三、从业人员安全服务权利和义务 • 四、从业人员安全须知 • 五、日常生活注意安全
为什么要进行新员工安全教育？
• 1、对新员工进行安全教育是国家法律法规 的要求 • 2、对新员工进行安全教育是企业生存发展 的需要 • 3、对新员工进行安全教育是员工自我保护 的需要
名词解释
安全：指为预防服务过程中发生人身、设备事故， 形成良
好劳动环境和工作秩序而采取的一系列措施和 活动 。
安全服务： 是指服务系统中人员免遭不可承受危险的伤害。
安全事故： 安全事故是指服务经营单位在服务经营活动中突 然发生的，伤害人身安全和健康、或者损坏设备 设施、或者造成经济损失的，导致原服务经营活 动暂时中止或永远终止的意外事件。
什么是事故？
❖ 事故是指在服务和行进过程中，突然发生的与人们的愿望 和意志相反的情况，使服务进程停止或受到干扰的事件。
四、事故案例
事故经过盲目施救酿恶果 事故扩大引深思
2008年5月1日22时45分，服务车间三号纸 浆池内提浆机被堵，公司从业人员李某在未佩带 任何防护用品的情况下，下到池内进行清理，不 料被困在池内，樊某等6人相继下到池内救人均没 能救上来。公司负责人张某得知情况赶到现场发 现无法再下人，就拨打了报警电话。随后消防官 兵赶到事故现场展开救援，23时15分，将纸浆池 内7名被困人员救出送往医院抢救，最终3人死亡， 4人受伤。
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2、使人难以接近机器的危险部位。
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3、耐失误设计 ：即使人的失误也不会导致伤害
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4、警告：视觉警告、听觉警告、触觉警告
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5、整修时缺陷内容的改造
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6、设置安全装置(强度、稳定、可视、简单易操作）
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7、作业环境出入方便，位置高度适度
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8、联锁装置
二、管理控制
1、“三点控制” ：危险点、危害点、事故多发点， 评估后挂牌警示。 2、严禁“三违” ：违章指挥、违章作业、违反规章 制度。 3、检查、例会制度常态化（个人-班组-部门）。 4、有效的激励机制：鼓励全员参与安全管理。 5、环境安全化： 作业场所原材料和成品摆放整洁。 备品备件存放合理，设备清洁。 6、切实做好隐患排查，整改到位。 7、应急预案时常演练。
国家相关法律法规
• 基础法：《宪法》
• 专项法：《安全生产法》、《职业病防治法》、 《劳动法》
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《消防法》、《交通法》、《物业管理条例》等
• 一般法：《刑法》、《民法》、《企业法》、 《工会法》、
• 等
《标准化法》、《卫生防疫法》、《环境保护法》
• 法规： 《生产经营单位安百度文库培训规定》等
一、安全服务的方针及现状
安全标准化管理手册
1.负责人与职责
1.3机构设置
安全标准化管理手册
1.4职责
安全服务责任及考核制度
1.5安全服务投入及工伤保险
安全投入保障管理制度
A级要素 2.风险管理
B级要素 2.1范围与评价方法
管理手册或制度
2.2风险评价 2.3风险控制
安全风险评价管理制度
2.4风险信息更新 2.5隐患治理 2.6重大危险源
三、教育控制
1、安全意识教育 2、安全理念的教育 3、岗位风险和防范能力教育 4、广告宣传教育 5、新职工的入厂安全教育 6、岗前、岗中、换岗教育 7、事故案例教育 8、它山之石的教育
事故预防工作的五阶段模型：
（1）建立健全安全工作组织体系： （2）找出安全工作中存在的问题； （3）分析事故及不安全问题产生的原因； （4）针对分析得到的事故原因，选择恰当的改进
安全第一、预防为主、综合治理
我国安全服务的方针：
我国安全服务现状
• 安全服务体质不完善 • 安全服务舆论环境不客观 • 企业对安全工作的狭义理解 • 科技在安全服务中难以发挥作用 • 全社会未形成良好的安全文化 • 公众对公共安全的漠然
关注安全 关爱生命
？
▪ 当把人的生命比作是“1”时，生活就是在“1” 后面加“0”，后面加的“0”越多，说明事业越 成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了，后 面加再多的“0”还有什么意义呢？
消除隐患，预防为主
• 事故的发生有原因和预兆，一次重大事故前必 然孕育着许多事故苗子,消除“事故苗子”避免
事故的发生。
• “事故金字塔理论”
•
1
29
•
•
300
•
300：29：1
重伤或死亡1起 轻伤或微伤 29起 无伤害或事故苗子300起
一.事故预防方法
• 消除物不安全的状态
•
1、要求设备、机器、装置“0”缺陷
造成服务安全事故的原因
• 1. 人的因素：人员缺乏安全知识，疏忽大意或采 取不安全的操作动作等而引起事故。
• （1）违章操作 • （2）违反劳动纪律 • 2. 物的因素：机械设备工具等有缺陷或环境条件
差而引起事故。 • 3. 人与物的综合因素：上述两种因素综合引起。
• 在事故发展进程中，人的因素运动轨迹与物的因 素运动轨迹的交点就是事故发生的时间和空间， 即人的不安全行为和物的不安全状态发生于同一 时间、同一空间或者说人的不安全行为与物的不 安全状态相通，则将在此时间、此空间发生事故。
四、事故案例
事故原因分析
• 事故调查认为，该事故是一起服务安全责任事故。 直接原因是从业人员违章作业，在没有人员监护的 情况下不穿戴劳动防护用品清理纸浆池；施救人员 也未穿戴防护用品盲目施救，致使吸入纸浆池内积 有的硫化氢导致伤亡人数增多。间接原因是企业安 全服务主体责任不落实，服务作业场所不符合安全 服务规定，未对从业人员进行安全服务教育和培训， 从业人员安全服务意识淡薄，政府和有关部门安全 监管不到位等。
措施； （5）实施改进措施。
十大A级管理要素
1.负责人与职责 2.风险管理 3.法律法规与管理制度 4.培训教育 5.服务设施及工艺安全
6.作业安全 7.产品安全与危害告知 8.职业危害 9.事故与应急 10.检查与自评
A级要素
B级要素 1.1负责人 1.2方针目标
管理手册或制度 安全管理体系文件控制管理制度 安全服务会议管理制度