淮安市智慧校园建设评估标准(试行)
智慧校园建设方案评分标准
智慧校园建设方案评分标准智慧校园建设方案的评分标准应当涵盖以下方面：1. 教育教学方面智慧校园建设的首要目的是提升学校的教育教学质量，因此评价方案的教育教学部分是最为重要的。
方案应该针对学校的实际情况，提出可行的教育教学模式和教学方案。
评分标准应该包括以下几个方面：教学方法：评价采用智慧教育等前沿教学方法的程度。
教学内容：评价方案针对学生需要提供的教学内容的充分程度。
教学管理：评价方案是否给出了合理的教学管理流程，以帮助提高教学质量。
技术支持：评价方案中的技术支持方案是否够全面。
2. 系统平台方面智慧校园建设需要适应不断变化的教育和学生需求，因此评价方案的系统平台部分也是非常重要的。
系统设计：评价方案是否提供合理的系统设计，给学校提供有逻辑、清晰、具体的设计解决方案。
系统运行稳定性：评价方案是否包含足够的测试和验证，确保系统的稳定性，以保障学生和教师的正常使用。
数据管理：评价方案中将数据传输和处理细节、完整性和安全性都做好，并且能够统计学生或老师的学习行为数据，以便改进和提高教学质量。
技术支持：评价方案是否提供全面有效的支持系统，包括技术人员交流，网络维护和解决学生/老师操作问题。
3. 设备硬件方面评价硬件方面主要是为了确保设备的可靠性和系统的可用性。
硬件设备：评价是否包括了全套的硬件设备解决方案，如服务器、交换机等。
设备配置：评价方案是否按照学校需要进行了合理的设备配置。
性价比：评价方案的设备价格是否具有性价比，既能满足需求，又能在合理的范围内控制成本。
维护保养：评价方案是否提供了可行的维护保养支持，以便确保硬件设备的稳定性和持续发展。
4. 安全性方面教育和信息技术领域的不安全因素不断增加，同时也引发了教育信息化安全问题。
评价方案的安全性部分具有至关重要的意义。
数据安全：评价方案是否提供安全管理方案，包括如何防止不良文件的传输和防范网络攻击，以保障学校数据的安全性。
物理安全：评价方案是否提供学校的物理安全方案，如如何避免数据丢失、硬件受损等。
最新中小学智慧校园建设标准及评价指标体系
三、师生发展（30分）
1、学生发展（15分）
（1）学生具备良好的信息素养，认识到信息对生活、学习的重要性，能利用工具获取、分析、加工、评价信息并创造信息、传递信息，应用信息技术进行学习、交流协作、知识建构、作品创作和知识创造。
2
（2）学生能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备，并掌握合力选择技术工具，探索并解决实际问题的技能
2
（2）安防系统以校园网为传输平台，实现对校园视频监控、入侵报警、出入控制、电子巡更、电子监考、消防报警、紧急呼叫（求助）报警、紧急广播系统的统一管理和控制，覆盖学校全部物理空间。
2
二、应用服务（100分）
1.应用服务融合（10分）
（1）实现用户的集中化和统一管理，对智慧校园中的用户提供统一的电子身份，支持多平台、多终端统一的用户认证方式。
3
2.教师发展（15分）
（1）教师具备较高的信息素养，认识到信息技术对于教育教学改革的重要意义和作用，善用技术教学，善用技术支持自身专业发展。
3
（2）能进行信息技术环境下的教学设计，能获取、加工和集成教学资源，支持课堂教学；能利用网络教学平台开展混合式教学、参与校本和区域教研活动；能利用信息技术记录和反思自己的专业发展过程，能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。
5
（3）能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。
4
（4）近三年内教师在省级以上（含省级）CN刊物上发表数字化教学研究成果，有教师参加市级以上（含市级）各类教育教学信息化比赛（评比）中取得较好的成绩，包括优秀课例、优质课、说课、课件、论文等。
5
（3）提供教师专业发展的评价模板和体系的定制、个性化编辑与管理功能，支持布置评价任务、任务进展情况的跟踪与监控、汇总计算评价结果等功能；提供评价任务表、评价进度表，以及个人、班级、年级评价结果等各类统计报表生成等功能。
中小学智慧校园建设标准教(学)案评价指标体系
3.经费保障（4分）
有保障“智慧校园”建设与应用、运维的专项经费，并形成制度化的可持续的经费投入机制
4
4.网络安全（4分）
校园网站及信息系统达到信息安全登记保护第一级或以上要求，具备防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计等功能，制订网络安全的具体措施和应急处置方案。
4
五、特色创新（6分）
1、课题研究(2分)
4
（3）提供应用集成环境，能够根据用户的身份和权限，以及自身需求，为其提供个性化的信息资源和应用服务。
2
（4）有统一的基础数据库，有统一的应用中间件，并提供开放的接口程序，能集成不同架构下的各类业务应用。
2
（5）学校系统与省、市（县、区）各级系统在用户、数据、业务处理上高度融合，实现用户、数据等互联互通。
5
三、师生发展（30分）
1、学生发展（15分）
（1）学生具备良好的信息素养，认识到信息对生活、学习的重要性，能利用工具获取、分析、加工、评价信息并创造信息、传递信息，应用信息技术进行学习、交流协作、知识建构、作品创作和知识创造。
2
（2）学生能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备，并掌握合力选择技术工具，探索并解决实际问题的技能
3
（3）学生能通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试等各种网络学习活动。在教师的指导下，应用信息技术灵活开展自主学习、协作学习、探究学习、个性化学习等。
4
（4）能充分发挥创造性，利用计算机、3D打印机等创造创客作品。100%的学生有数字作品，5%以上的学生有创客作品。
3
（5）近三年有计划组织学生参加市级及以上信息技术创新与实践活动（如电脑作品大赛、数字产品研发、智能机器人竞赛、学生现场网页制作、信息技术奥林匹克等）。
江苏省中小学智慧校园建设标准
江苏省中小学智慧校园建设标准为深入推进我省中小学智慧校园示范校建设，提升教育信息化水平，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《江苏省“十三五”教育信息化发展专项规划》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》等精神，特制定《江苏省中小学智慧校园建设标准》。
一、建设目标智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是在教育科学、学习科学和管理科学等理论指导下，综合运用信息技术全面感知校园物理环境，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，开展以人为本的个性化创新服务，通过信息技术与教育教学实践的深度融合，优化、重构教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。
智慧校园建设要以促进学习方式和教育模式创新为核心，建设目标如下：提升校园环境智能化水平。
推进云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络等新一代信息技术在智慧校园中的创新应用，建设覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、无线网络及各种智能信息终端，实现从基础设施、教育资源到教育活动的智能化。
拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通，着力打造网络学习空间，改变师生交流方式，构建课堂教学、教师教研、学生学习、管理评价、家校沟通、学校安全管理等一体化、智能化的校园环境。
创新教学方式和管理模式。
充分利用智能化教育环境，突出培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新。
优化学生管理、教师管理、资产及办学条件管理、教研与培训等业务管理类信息系统，实施学校教育教学、科研、管理、评价和服务流程优化与再造，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，提升管理效率与决策水平。
中小学智慧校园建设标准及评价指标体系
（2）具备智能型物联网+控制系统
2
3.智慧教室（8分）
（1）智慧教室数量不少于学校所有班级数的1/3。依托省教育资源公共服务平台、智能学科辅助工具、第三方服务等，实现深度学习、翻转学习、个性化教学等教学模式变革与创新。
3
（2）师机比达到1：1，生机比不小于5：1，拥有支持移动学习和交流的智能终端及配套设备，探索智能终端在教学中的应用。
4
（5）建立学校和区域的教育资源共建共享机制。
4
6、智慧评价服务（15分）
（1）实现多维度的学业成绩分析，以清晰、直观的图表形式显示统计结果，并可以方便的导出数据进行传阅和存档保存。
5
（2）支持对学生的综合素质评价，从学业发展水平度建立学生综合素质管理体系，建立相应的评价量规和观测点，全面评价学生的综合素质。
3
（3）建设未来教室，以人工智能、教育大数据、模式识别技术为基础，结合多种互动教学方式，解决学情数据采集、智能批改、学情动态诊断与个性化补救等关键问题。形成课前、课中、课后一体化教学及评价体系。支持面向学校、教师和学生提供全方位学情分析及教学矫正服务。
2
4．特色功能教室（5分）
利用信息技术，建有与课程内容相配套或具有学生自主学习发挥个性发展的特色功能教室。（如探究实验、智能机器人、虚拟现实、创客空间等）
4
（3）提供应用集成环境，能够根据用户的身份和权限，以及自身需求，为其提供个性化的信息资源和应用服务。
2
（4）有统一的基础数据库，有统一的应用中间件，并提供开放的接口程序，能集成不同架构下的各类业务应用。
2
（5）学校系统与省、市（县、区）各级系统在用户、数据、业务处理上高度融合，实现用户、数据等互联互通。
数字智慧校园建设评估指标(试行)细则
（5分）
学校数字智慧校园平台基础信息数据库准确、规范；
向应用层面提供数据接口，为门户管理、文件服务、信息沟通等提供数据服务；
具有开放性和包容性，易于整合已有功能模块的基础数据信息。
访谈
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符合要求得5分，不符合要求得0分。
平台管理能力
（5分）
学校基础公共服务平台提供用户管理、分析统计和运营管理等统一服务；
实现各项管理功能常态化应用。
访谈
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每建有1个数字智慧校园管理功能模块且常态化应用得1分，最高得10分。
教学管理与应用（10分）
▲学校数字智慧校园平台建有微课管理系统、在线学习系统、同步课堂系统、网络阅卷系统等教学模块系统；
实现各项管理功能常态化应用。
访谈
实地查看
每建有1个数字智慧校园教学功能模块且常态化应用得2分，最高得10分。
▲学生能熟练使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备；
并掌握合理选择技术工具，探索并解决实际问题的技能。
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抽样检测
学校计算机教室设备记录完备，填写真实得1分；
学生信息素养技能测试成绩平均80分以上得2分，60-79分得1分，59分以下得0分。
学生能通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等学习活动。
小学有信息技术应用案例得5分，无实际应用案例得0分。
智能终端（5分）
▲学校应配备一定数量的智能终端设备；
探索移动终端（如笔记本电脑、电子书包等）在教学中的应用。
实地查看
学校配备1个教学班及以上并常态化用于课堂教学的得5分；
配备不足1个教学班实现试点应用得2分；无配备的得0分。
教育管理和教学应用（30分）
智慧校园建设标准
智慧校园建设标准随着科技的不断发展，智慧校园建设已成为教育行业的重要趋势。
智慧校园建设是指利用先进的信息技术手段，为学校提供更加便利、高效的教学、管理和服务环境，以提升教育教学质量和学校管理水平。
在智慧校园建设中，建立统一的信息平台、实现校园网络化、数字化、智能化和信息化是关键。
首先，智慧校园建设需要建立统一的信息平台。
这个信息平台应该包括学校内部各类信息系统的整合，比如教务管理系统、学生信息管理系统、图书馆管理系统、实验室管理系统等。
通过统一的信息平台，学校能够实现信息资源的共享和交换，提高信息利用效率，减少信息孤岛现象，为学校的教学、科研和管理活动提供更好的信息支持。
其次，实现校园网络化是智慧校园建设的重要内容。
校园网络化是指在校园内建立覆盖全校的高速网络，为师生提供便捷的上网和信息交流环境。
通过校园网络化，学校能够实现教学资源的共享和互动，提高教学效果，为学生提供更加丰富的学习资源和学习方式。
此外，数字化和智能化也是智慧校园建设的重要内容。
数字化是指将学校的各类资源和活动数字化，比如课程资料、教学视频、考试成绩等。
通过数字化，学校能够实现教学资源的永久保存和便捷获取。
智能化是指在学校内部引入智能设备和智能系统，比如智能教室、智能门禁系统、智能图书馆等。
通过智能化，学校能够提高教学、管理和服务的效率，为师生提供更加便捷和舒适的学习、工作和生活环境。
综上所述，智慧校园建设需要建立统一的信息平台、实现校园网络化、数字化和智能化。
这些内容相辅相成，相互促进，是智慧校园建设的重要保障。
只有全面推进这些内容，学校才能真正实现智慧校园的目标，为师生提供更加优质的教育教学环境和服务。
希望各个学校能够重视智慧校园建设，积极推进相关工作，为教育事业的发展贡献力量。
最新中小学智慧校园建设标准及评价指标体系
2.校园门户（10分）
（1）具有安全的校园门户网站，能对校内外公开信息，并为智慧校园应用提供统一入口。
6
（2）有可教学管理、师生服务、家校沟通等功能的客户端
2
（3）实现基于校园应用的微信企业号或服务号
2
3.智慧教学服务（15分）
（1）教师开通实名制网络空间，进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。
4
（2）充分利用国家、省、市（县、区）各级教育资源平台上的课程资源；引进购买适用的企业、机构开发的优质教育资源。
4
（3）以知识点为基础，按一定检索和分类标准对各种来源的资源进行整合归纳，形成由课程资源、主题活动资源、试题资源等组成的多元数字化教学资源库
4
（4）实现对师生的教育资源自主检索、准确定位和精准推送。
4
（5）建立学校和区域的教育资源共建共享机制。
4
6、智慧评价服务（15分）
（1）实现多维度的学业成绩分析，以清晰、直观的图表形式显示统计结果，并可以方便的导出数据进行传阅和存档保存。
5
（2）支持对学生的综合素质评价，从学业发展水平、身心发展水平、品德发展水平、学业负担情况、兴趣特长爱好等维度建立学生综合素质管理体系，建立相应的评价量规和观测点，全面评价学生的综合素质。
3
（4）充分利用网络资源，跨越时空。实现专家和教师、教师与教师间的互动，为教师提供网络研修服务，进行各学科的教学研讨。
3
（5）利用数字教务服务全面实现智能化排课、选课、评课、成绩采集等教务活动，为师生提供查询服务。
2
（6）网络考试与学习评价：提供采编组卷、考试编排、网络考试阅卷、成绩分析评价等功能。
2
江苏省教育厅、江苏省经济和信息化委员会、江苏省财政厅关于印发智慧校园建设指导意见的通知
江苏省教育厅、江苏省经济和信息化委员会、江苏省财政厅关于印发智慧校园建设指导意见的通知
文章属性
•【制定机关】江苏省教育厅,江苏省经济和信息化委员会,江苏省财政厅
•【公布日期】2018.05.15
•【字号】苏教电﹝2018﹞1号
•【施行日期】2018.05.15
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
江苏省教育厅、江苏省经济和信息化委员会、江苏省财政厅关于印发智慧校园建设指导意见的通知
苏教电﹝2018﹞1号各设区市、县（市、区）教育局、经信委、财政局，各高等学校：
为深入贯彻落实党的十九大和全国网络安全和信息化工作会议精神，积极推进“互联网+”行动，全面实施教育信息化2.0行动计划，切实提升我省教育信息化建设水平，以教育信息化支撑和引领教育现代化，服务教育强省建设，省教育厅、省经信委、省财政厅制定了《江苏省中小学智慧校园建设指导意见（试行）》和《江苏省高校智慧校园建设指导意见（试行）》，现印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻执行。
附件：⒈江苏省中小学智慧校园建设指导意见（试行）.docx
⒉江苏省高校智慧校园建设指导意见（试行）.docx
省教育厅省经信委省财政厅
2018年5月15日。
淮安智慧校园评估细则
教师、学生
个人空间应用
完成建设任务得14分，教师、学生熟练常态应用各得3分。
运用现代信息技术手段，开展自主学习、个性化学习、实施因材施教探索。（4分践探索得4分。
家校沟通
（5分）
建有家校沟通平台，家长能及时、全面、深度了解学生在校学习生活等情况.（5分）
查看培训制度
制度齐全得2分.
学校年度工作计划中有智慧校园发展目标、内容，并按计划实施,做到年初有计划，年终有总结。（2分)
查看学校年度工作计划
符合要求得2分.
队伍建设
（4分）
学校定期开展教育信息化的新知识、新技术与新媒体等应用专题培训；每学年教师培训20学时以上。（2分）
实地访谈
查看资料
培训时间20学时以上得2分，不符合要求的酌情扣分。
会用多媒体课件制作工具与技术，能自主制作课件或改造课件；学校每年录制不少于5个解决特定问题的微视频; 在淮安市资源建设中完成市馆任务.（6分)
访谈
实地查看
逐项打分，每项2分，最高得6分.
完成省市教师、学生个人空间建设任务;教师能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学生学习活动设计、教学任务安排等信息化教学活动;学生能通过个人空间进行个人学习、交流等。（20分)
教学资源购买与自主开发相结合,要为教学服务，满足教学需要，具有方便性和实用性。（6分)
访谈
实地查看
有资源平台得2分，常态应用占4分。
融合应用
(65分）
管理应用
（10分）
网站上有校园展示、党团建设、家校联系、班级和学生展示等专题栏目和各处室工作栏目，校务管理无纸化。（4分）
网上查看
逐项打分，有一项1分，最高得4分。
学校每学年开展信息化教学设计、课件制作、微课制作等比赛以及信息技术与学科融合交流、展示活动。（2分）
江苏省义务教育智慧校园建设标准
③学生能通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试等各种网络学习活动。在教师的指导下，应用信息技术灵活开展自主学习、协作学习、探究学习、个性化学习等。
4
④能充分发挥创造性，利用计算机、3D打印机等创造创客作品。100%的学生有数字作品，5%以上的学生有创客作品。
3
⑤近两年内学生参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛获奖。
4
③能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。
6
④有教师在省级以上（含省级）刊物上发表数字化教学研究成果，有教师参加市级以上（含市级）信息化教学大赛并获奖。
3
二
应
用
融
合
(60分)
（一）
管
理
应
用
(25分)
①具有安全的校园门户网站，能对校内外公开信息，提供信息检索、统计、日志管理等服务，并为智慧校园应用提供统一入口，门户信息及时更新。
1
五
组
织
保
障
(20分)
信息化领导小组
及
相应
机构
(8分)
①成立以校长为组长的智慧校园工作领导小组，定期召开工作会议。每学年召开2次以上校级会议并有记录。
4
②学校管理者具有较强的教育信息化领导力，校长每年至少参加1次区县级以上教育信息化相关培训与学习，达到《中小学校长信息化领导力标准（试行）》要求。
4
机构
12
②教师个人空间是进入包括校本资源平台等各类信息化应用的唯一入口。资源平台的各类功能应能方便教师使用、鼓励教师共建共享资源。
4
③区域建有数字图书系统，支持数字图书与学校纸质图书管理系统数据的互联互通。有统一的信息门户网站，能实现用户统一查询、浏览数字图书资源和纸质图书简介，并支持移动阅读。数字图书内容应包含电子期刊、电子图书、视频和音频等不同的数字化资源，数字图书馆各类资源每年应有更新，能满足教学、科研和教师进修、学生成长的需要。
江苏省智慧校园示范校建设性指标
附件1
江苏省智慧校园示范校建设性指标
（中小学）
1．校园网络接入教育科研计算机网和互联网，并实现千兆进校，无线网络覆盖主要教学、办公和活动场所，有1—2项体现方向性、前瞻性、应用广泛的教育信息化装备与设施。
2．招生入学、编班排课、教学研修、师生评价、校园安全与管理服务等主要教育教学业务实现信息化。
3．近三年90%以上教师接受过县级以上教育信息化相关专题培训，学校信息技术课程开课率达100%。
4．近三年学校师生在市级以上教育信息化类大赛及奖项，有成果公开发表或在市级以上活动观摩交流。
5．参加过共同体项目或结对帮扶计划，或在江苏“三个课堂”建设和应用中有突出表现。
6．近三年无重大网络安全事件。
1
附件2
江苏省智慧校园示范校推荐表区
2
附件3
江苏省智慧校园项目联系人信息表
区
3。
智慧校园建设标准
智慧校园建设标准随着科技的不断发展，智慧校园建设已经成为教育行业的一个重要方向。
智慧校园建设旨在利用先进的信息技术手段，提高学校管理效率，改善教学环境，提升教学质量，实现学校信息化、智能化发展。
因此，制定智慧校园建设标准显得尤为重要。
首先，智慧校园建设需要统一的硬件设施支持。
学校应当配备先进的网络设备、多媒体教室、智能化实验室等硬件设施，以满足教学、科研和管理的需求。
同时，应当建立完善的信息化设备管理制度，确保硬件设施的正常运行和有效利用。
其次，智慧校园建设需要健全的软件系统支撑。
学校应当建立完善的教务管理系统、学生信息管理系统、图书馆管理系统等软件系统，以实现教学、科研、管理的信息化和智能化。
此外，学校还应当注重软件系统的更新和维护，确保系统的稳定性和安全性。
另外，智慧校园建设需要规范的数据管理和利用。
学校应当建立统一的数据管理平台，规范数据的采集、存储、共享和利用，确保数据的准确性和安全性。
同时，学校还应当加强数据分析和挖掘，利用大数据技术为教学、科研和管理提供决策支持。
再者，智慧校园建设需要全面的信息安全保障。
学校应当建立健全的信息安全管理制度，加强网络安全、数据安全和信息系统安全的防护措施，防范各类安全风险和威胁，确保校园信息的安全可靠。
最后，智慧校园建设需要全面的师生培训和支持。
学校应当加强对师生的信息技术培训，提高师生的信息素养和技术应用能力。
同时，学校还应当建立专业的技术支持团队，为师生提供及时、高效的技术支持和服务。
综上所述，智慧校园建设标准涉及硬件设施、软件系统、数据管理、信息安全和师生培训等多个方面，需要全面、系统地进行规划和实施。
只有建立完善的标准和体系，才能推动智慧校园建设迈上新的台阶，为教育事业的发展提供更好的支持和保障。
希望各个学校能够重视智慧校园建设，积极推进智慧校园建设标准的制定和实施，为教育现代化做出更大的贡献。
智慧校园评估细则
名师课程的数量 （满分3分）
四
智能治理
（20分）
（九）
教学评价
（10分）
24.实现学业评价信息化：改变以考试为主要手段和教师为单一评价者的“结果性评价”，开展过程性、多元化评价。
现场演示、赋分（满分4分）
25.实现综合素质评价信息化：在学业评价的基础上，按照教育部颁布的核心素养和综合素质评价指标，结合本地化办学理念，实施综合素质评价。
三
智慧教学
（30分）
（五）
教学理念
（2分）
13.围绕教育部提出的核心素养与能力培养相关教改目标，在智慧教育理念指导下，结合学校实际制定了基于信息技术的校本教育实践路径，并列入学校发展战略。
听取汇报，查阅文件，现场赋分（满分2分）
（六）
教学服务
（7分）
14.为教师提供方便的作业批改、考卷制作与阅卷等自动化智慧服务，业务链完整。
28.实现教务自动化：实现排课管理、选课管理、教室管理、社团管理、学生成长档案管理等功能。
现场演示、赋分（满分 1分）
29.实现考务自动化：利用智能化的学科质量监控分析及考试阅卷系统，实现多维度的成绩分析、诊断和评价，为针对性教学与个性化学习辅导提供数据支撑。
现场演示、赋分（满分2分）
30.实现后勤管理与服务信息化：利用智能化后勤系统，实现校产、场地、材料、报修等信息的分类管理和统计分析功能；利用物联网技术对校园水、电、气运行状况感知监测，实现节能控制，对教学、教研、科研设备以及图书等感知监测，实现学校资产的智能化管理。
西安市中小学智慧校园评估细则（试行）
一级指标
二级指标
评估内容
评估方式
得分
一
中小学智慧校园建设标准及评价指标体系
四、保障措施（20分）
1.机构制度（6分）
（1）成立以校长为组长的智慧校园工作领导小组，定期召开工作会议。每学年召开2次以上校级会议并有记录。
2
（3）智慧化校园建设中长期规划具有整体性、可操作性、可评估性，明确分年度目标。有与规划相匹配的年度计划和实施情况。
2
（4）有智慧化校园的相关管理制度(包括管理、应用、网络安全、人员培训等)。
5
（3）能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。
4
（4）近三年内教师在省级以上（含省级）CN刊物上发表数字化教学研究成果，有教师参加市级以上（含市级）各类教育教学信息化比赛（评比）中取得较好的成绩，包括优秀课例、优质课、说课、课件、论文等。
5
三、师生发展（30分）
1、学生发展（15分）
（1）学生具备良好的信息素养，认识到信息对生活、学习的重要性，能利用工具获取、分析、加工、评价信息并创造信息、传递信息，应用信息技术进行学习、交流协作、知识建构、作品创作和知识创造。
2
（2）学生能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备，并掌握合力选择技术工具，探索并解决实际问题的技能
中小学智慧校园建设标准及评价指标体系
评价项目
评价指标
评价细则
分值
一、基础环境建设（40分）
1.信息基础设施（10分）
（1）学校有光纤接入互联网或教育城域网，班均出口带宽达到10M以上。
3
（2）网络服务全覆盖，千兆以上带宽到楼宇，千兆带宽到桌面，拥有功能完备的网络运维管理平台。无线网络能支持移动学习、移动办公等应用。
2
2.校园门户（10分）
（1）具有用提供统一入口。
“智慧校园”评估标准
“智慧校园”评估标准
本类总分达8分以上，本类评定为C；总分达9分以上，本类评定为B；总分达9.5分以上，本类评定为A。
要评定为A级“智慧校园”，本类必须达到A级，要评定为B级“智慧校园”，本类必须达到B级，要评定为C级“智慧校园”，本类必须达到C级。
“智慧校园”评估标准续表二
到B级。
“智慧校园”评估标准 续表三
本类总分达12分以上，本类评定为C ；总分达15分以上，本类评定为B ；总分达18分以上，本类评定为A 。
到A 级；要评定为B 级“智慧校园”，本类必须达“智级慧校园为。
评估智慧校园”，本类号
要评定为A 级“智慧校园”，本类必须达
本类总分达17分以上，本类评定为C；总分达20分以上，本类评定为B；总分达23分以上，本类评定为A。
要评定为A级“智慧校园”，本类必须达
到B级。
“智慧校园”评估标准续表五
※ 教师信息技术教育培训要求参考教育部《中小学教师教育技术标准》※
本类总分达8分以上，本类评定为C；总分达11分以上，本类评定为B；总分达13分以上，本类评定为A。
要评定为A级“智慧校园”，本类必须达到B级。
“智慧校园”评估标准续表六
本类总分达3分以上，本类评定为C；总分达4分以上，本类评定为B；总分达4.5分以上，本类评定为A。
要评定为A级“智慧校园”，本类必须达到B级。
中小学数字化校园建设与评估标准(试行稿)
9
C22网络课程应用于教育教学效果良好
在线运行各级各类网络课程占全部课程的比例（含精品课程）≥20%的得2分，≥10%的得1分，不到不得分。
C23校园网上各种教学资源的使用、访问率（访问量/全校师生人数比）2分
C12建有能充分满足教育教学的数字化功能实验室和微格教室（课堂录播系统）
微格教室（课堂录播系统）36班以上配2个，其余配一个以上，符合得1分，没有不得分。数字化理化生实验室高中36班以上配2个，36班以下配一个，初中以理化为主配一个，小学无要求，符合得2分，没有不得分。
5
数码显微互动生物实验室：高中36班以上配2个，36班以下配2个，小学初中无要求，符合得1分，没有不得分。
6
总分
100
A6
附
加
项
目
30
分
B15专职人员工作量
C27专职网管、电教管理、实验、图书管理人员工作量有落实
各类专职人员周兼课量为规定工作量的1/3，兼职人员周兼课量为规定工作量得1/2的加2分，未落实不加分。（规定工作量：高中12节、初中14节、小学16节）
2
B16校园一
卡通
C28建有校园一卡通系统
C17有自主学习资源库（资源数量、质量、学科覆盖率等）
有学生自主学习资源，学科门类齐全的得2分，没有不得分。
4
学生自主学习资源利用点击数每学期总数在3000次以上的得2分，总数在2000次以上的得1分，低于要求不得分。
A4
数字
化管
理办
公平
台11
分
B11数字平台
江苏中小学智慧校园建设指导意见试行
江苏省中小学智慧校园建设指导意见（试行）为深入贯彻落实党的十九大、全国网络安全和信息化工作会议精神，大力推进教育信息化建设，积极发展网络教育，深入实施教育信息化2.0行动计划，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化“十三五”规划》《江苏省“十三五”教育发展规划》等文件精神，结合我省中小学教育信息化建设发展实际，决定在全省中小学推进智慧校园建设，特制定《江苏省中小学智慧校园建设指导意见》。
一、建设目标面对信息发展的新时代，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。
二、建设原则坚持以人为本。
智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。
坚持应用驱动。
智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。
要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。
坚持融合创新。
智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。
要强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给方式、教育教学模式和学习方式的变革。
坚持示范引领。
智慧校园建设要坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。
各地要根据实际情况，在智慧教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有本地特点江苏特色的智慧校园。
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为准
有一篇实践经验与理论成果在省级及以上刊物发表得15分，最高20分。
创新应用
（8分）
利用教育云平台，探索优质教育资源共享，教育管理、公共服务智能化方式方法。（8分）
实地查看
根据创新应用的程度来评定。
淮安市智慧校园建设评估标准（试行）
一级指标
二级指标
评估标准
评估方式
评估细则
机制保障（12分）
组织领导
（4分）
学校成立智慧校园工作领导小组；分工明确，计划性开展工作；按工作需要配备网管人员、电教管理人员。（2分）
实地访谈查看
文件和会议记录
最高2分，不符合要求的酌情扣分。
网管人员、电教管理人员要有计算机、教育技术等相关专业背景或有信息技术应用能力证书材料。（2分）
学校建有校园一卡通系统，并实现学生考勤、身份信息确认、食堂就餐、门禁等管理功能。（8分）
查阅案例
实地查看
建有一卡通系统的得5分，最高得8分。
教学应用
（40分）
学校校园平台建有电子备课系统、在线学习系统、同步课堂系统、网络阅读系统等教学模块系统；实现各项管理功能常态化应用。（15分）
访谈
实地查看
每建有1个教学功能模块且常态化应用得5分，最高得15分。
队伍建设
（4分）
学校定期开展教育信息化的新知识、新技术与新媒体等应用专题培训；每学年教师培训10学时以上。（2分）
实地访谈
查看资料
培训时间10学时以上得2分，不符合要求的酌情扣分。
学校每学年开展信息化教学设计、课件制作、微课制作等比赛以及信息技术与学科融合交流、展示活动。（2分）
查看比赛资料
每开展1项活动且资料齐全得1分，最高得2分。
实地查看
学校配备1个教学班及以上并常态化用于课堂教学的得3分。
学校录播系统能够满足“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”等应用需求。（2分）
实地查看
学校配备符合要求得2分。
应用成果
（20分）
在智慧校园建设及应用中能积极探索有效支持学生课后学习、教育教学管理与评价、教师研训、与家庭和社会沟通、信息发布与反馈、智慧校园环境与校园文化建设的模式与方法，并能及时总结实践经验与理论成果。（20分）
学生能熟练使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备；并掌握合理选择技术工具，探索并解决实际问题的技能。（2分）
实地查看
抽样检测
学校计算机教室设备记录完备，填写真实得2分；
学生能通过个人空间进行个人学习、交流等。（2分）
随机查看学生个人空间应用
学生应用个人空间进行学习活动熟练、空间内容丰富得2分。
学校应配备一定数量的智能终端设备；探索移动终端（如笔记本电脑、电子书包等）在教学中的应用。（3分）
融合应用
（80分）
管理应用
（20分）
网站上有校园展示、党团建设、家校联系、班级和学生展示等专题栏目和各处室工作栏目，校务管理无纸化。（6分）
网上查看
逐项打分，有一项1分等系统，实现各项管理功能常态化应用。（6分）
访谈
实地查看
每建有1个智慧校园管理功能模块且常态化应用得2分，最高得6分。
查看相关
人员证书材料
符合要求得2分，不符合要求的酌情扣分。
制度规划
（4分）
学校制定并落实智慧校园管理、使用、网络安全、人员培训等制度。（2分）
查看培训制度
制度齐全得2分。
学校年度工作计划中有智慧校园发展目标、内容，并按计划实施，做到年初有计划，年终有总结。（2分）
查看学校年度工作计划
符合要求得2分。
5%及以上的教师能自主制作微课并应用于课堂教学。（4分）
抽样检测
实地查看
5%及以上的教师能自主开发微课并应用于课堂教学得4分，3%以上的得2分，低于3%的酌情扣分.
教师能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学生学习活动设计、教学任务安排等信息化教学活动。（4分）
随机查看教师个人空间应用
逐项打分，有一项1分，最高得4分。
会用多媒体课件制作工具与技术，能自主制作课件或改造课件；学校每年录制不少于5个解决特定问题的微视频;在淮安市资源建设中完成市馆任务。（6分）
访谈
实地查看
逐项打分，每项2分，最高得6分。
学校充分利用国家、省、市教育资源，建立学校资源共建共享激励机制、列入年终绩效考核。（2分）
访谈
实地查看
有相关共建共享激励机制得2分，不符合要求的酌情扣分。