傅雷家书两则(1)
大学傅雷家书两则原文
大学傅雷家书两则原文大学傅雷家书两则原文导语：同学们都读过《傅雷家书两则》?它的原文是什么?以下是小编为大家搜集的文章，欢迎大家阅读与借鉴!傅雷家书两则(一)1954年10月2日聪，亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的'。
我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。
傅雷家书两则(二)1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
〔课件〕傅雷家书两则1
tì sì 涕泗横流 涕泗横流
羲皇上人 灰烬
xī
jìn
这封书信是傅雷在儿子什么样的心 境下写的？ 境下写的？ 作为父亲， 找出相应的句子 作为父亲，傅雷是以怎样的心态对待 儿子所遭受的烦恼呢？ 儿子所遭受的烦恼呢？
没有烦恼和不安，没有大惊小怪， 没有烦恼和不安，没有大惊小怪，以过来人的 经验来安慰，鼓励儿子， 经验来安慰，鼓励儿子，并指点儿子如何正确 对待成长中的烦恼
３１５１３７
鄞州区云龙镇中学
刘红慧（老师） 刘红慧（老师）收 温州市人民路２２＃ 温州市人民路２２＃ ２２
３２５５００
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址； 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间 居中写收信人姓名，加上称呼（ 居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写 信人对收信人的称呼。 信人对收信人的称呼。收信人后面没有称 呼是不礼貌的，属于格式上的错误。） 。）信 呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信 封右下方为寄信人地址及邮编。 封右下方为寄信人地址及邮编。
泰然处之，尽量保持心理平衡，不至于受伤。 泰然处之，尽量保持心理平衡，不至于受伤。 冷静、客观的分析前因后果，吸取教训， 冷静、客观的分析前因后果，吸取教训，引 以为戒。对于感情创伤，要一一种平静而又 以为戒。对于感情创伤， 超然的心态去面对（ 超然的心态去面对（勇敢的面对困难和打 ）。有困难要及时象父母倾诉 有困难要及时象父母倾诉。 击）。有困难要及时象父母倾诉。
傅聪——早于 早于 傅聪 六十年代已被 时代杂志》 《时代杂志》 赞誉为“ 赞誉为“中国 当今最伟大的 音乐家之一” 音乐家之一”， 是华人音乐家 扬名国际乐坛 的典范。 的典范。
熟悉课文，给蓝色字注音： 熟悉课文，给蓝色字注音： yōng 庸碌 yú 谀词 扶掖 yè
《傅雷家书》两则-1
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傅雷（1908—1966），文学翻译家。 文艺评论家。上海市南汇县人。20年代初 曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因 反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。 “五卅”运动时，他参加在街头的讲演游 行。北伐战争时他又参加大同大学附中学 潮，在国民党反动派逮捕的威胁和恐吓之 下，被寡母强迫避离乡下。1927年冬离沪 赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美 术理论和艺术评论。1931年春访问意大利 时，曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋 军阀斗争的意义》，猛烈抨击北洋军阀的 反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、 意大利等国。1931年秋回国后，即致力于 法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富， 行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。 需要更完整的资源请到 新世纪 “文化大革命”期间，因受政治迫害，夫 教育网 - 妇二人于1966年9月含冤而死。
辑印在这本小书里，不是普通的家书。傅 雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的 给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的 gossip，而是有好几种作用的。第一， 《傅雷家书》简介 我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐 的对手；第二，极想激出你一些青年人的 感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时 也可以间接传布给别的青年；第三，借通 信训练你的——不但是文笔，而尤其是你 的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你 做个警种，做面‘忠实的镜子’，不论在 做人方面，在生活细节方面，在艺术修养 方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书 的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术 的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做 一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。
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语文：2.7《傅雷家书两则》课件(1)(新人教版九年级上册)
傅雷家书两则1课件
• 傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是 否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？
•除了喜悦之情，他还称赞了傅 聪面对掌声、赞美的冷静。
傅雷家书两则1
• “赤子孤独了，会创造一个世界，创 造许多心灵的朋友”。请举例加深理 解。
贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊 明……赤子的现实生活也许境遇不佳、 缺少知音，身边的世界让他孤独；但人 类最纯洁最美好的感情和思想，是相通 而永存的，普天下都将成为他的知音和 朋友。
傅雷家书两则1
•说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。
第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待 情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然 处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观 地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。
第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜 花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤 独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封 信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人， 无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要 保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
傅雷家书两则1
• 傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里 斯朵夫的故事，他的用意何在？
• 太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明人 和事情都要掌握分寸；克利斯朵夫的故 事，既是和傅聪自己的理想结合，也是 为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经 历许多挫折，关键在于勇于面对，学会 解决问题。
• ——要学会保持平和心态，控制情绪起 伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取 教训，引以为戒。
傅雷家书两则1
• 在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲， 傅雷是如何劝解的？
• 提示：注意文中运用的比喻和引用的 故事。 • 答案：劝解分三层：首先是宽慰，不 必为父母担心。其次肯定两点：一是 父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象； 二是人的一生就是在情绪的起伏中度 过。最后以过来人的身份，给予傅聪 如何面对情绪跌宕的建议。
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前据)．只要你能坚强，我就一辈子放了心!成就的太小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚：强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击，不管是人事上的，生活上的，技术上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。
何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。
还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料!孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了!赤子之心这句话，我也一直记住的。
赤子便是不知道孤独的。
赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?音乐院长说你的演奏像流水、像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。
《傅雷家书两则》同步练习(1)
《傅雷家书两则》同步练习（1）这两封家书，分别写于儿子________和________的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的________；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的________，以及对音乐艺术的真切感受。
1．根据拼音写汉字或者给加点字注音。
谀词羲皇枘凿借鉴创伤扶掖灰jìn 涕泗横流廓然无累相契相抱yōng碌滔滔不jué刻骨míng心气吞斗牛2．解释下列句中加点的词。
（1）何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。
扶掖：___________________________________________________________________________。
（2）形式和内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。
枘凿：___________________________________________________________________________。
（3）他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
重蹈覆辙：________________________________________________________________________。
（4）多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明。
自知之明：________________________________________________________________________。
3．下列选项中，字形有误的一项是（）A．安慰挫折谀词自知之明B．灰烬谦卑扶掖重蹈复辙C．侵蚀颓废枘凿廓然无累D．预料抚慰借鉴大惊小怪4．下面划线的句子都有语病，请改正过来。
①回到家乡，使我感触颇深。
②人生真是无常啊，在外面漂泊了五十多年左右的我，今天又回到了家乡。
傅雷家书两则-1
第一封： 消沉苦闷之时。
第二封： 欣喜成功之时。
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作者写这两封家书的目的 分别是什么？
劝慰儿子如何面对感情的 第一封： 创伤，学会泰然处之。 （如何面对挫折）
提醒儿子要保持谦卑、不 第二封： 惧孤独，勇于攀登艺术的 至境。（如何对待成功）
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这两封家书，作者分别以 什么样的风格展现出对儿子的舐 犊之情？
如和风细雨、款款相慰的 第一封： 鼓励。
满怀欣喜、激情洋溢 第二封： 的勉励。
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总结
第一则
（1954年10月2日） 如和风细雨、款 款相慰的鼓励。 第二则 儿子消沉苦闷时 劝慰儿子如何正确地 面对感情的创伤，战 胜挫折，泰然处之。 儿子欣喜成功时 激励儿子保持谦卑，不 惧孤独，勇于攀登艺术 的至境，正确对待成功。
亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？ 我现在广州挺好的,爸爸妈妈不要太牵挂,虽然我很少写信,其实我 很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了,干了一辈子革命工作, 也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话,现 在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活 儿就让他们干,自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回 家，好了，先写到这吧。 祝爸爸妈妈身体健康! 此致 敬礼 儿春波敬上 1993年10月18日
（1955年1月26日）
满怀欣喜、激情 洋溢的勉励。
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4、这两封家书，作者分别以什么样的风格 展现出对儿子的舐犊之情？
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傅雷家书两则课文原文及知识点
傅雷家书两则课文原文及知识点聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的;我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候那一定免不了会再来的，拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信.我们都当作等待什么：礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上.一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐.莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次.我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步.为更多的人更广大的群众服务.鼓舞他们的心情.抚慰他们的创痛.我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大.传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了.天待你太厚了。
傅雷《傅雷家书两则》
傅雷《傅雷家书》傅雷《傅雷家书两则》傅雷《傅雷家书两则》1《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
他们苦心孤诣，呕心沥血地培养的两个孩子，傅聪为著名钢琴大师，傅敏为英语特教教师，是因材施教教育思想的成功体现！初中的时候，就有老师向我们推荐这本书，但是当时并没有在意，而这个寒假，恰巧我在图书馆中借了这本书，利用寒假将它看完了。
傅雷通过书信的方式与子女沟通，在一封封信件中，傅雷对孩子大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至，为人父母的可以从中学习到教育子女的方法，学艺术的特别是学钢琴的可以从中学习提高技艺的方法。
从家信的话语中可以看出傅雷是一位对自己要求极严格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷让儿子立下三个原则：不说对不起祖国的话，不做对不起祖国的事，不入他国籍，他爱子教子的精神实则令人感动。
傅雷家书让我们了解过去历史，开启了一扇窗户，很好地为我们保存了那个时代的记忆，正是由于它的存在，才将中华民族优秀道德清楚地阐释出来，它不仅仅是傅雷对孩子的教育，也是我们立身行事的准则。
在阅读的过程中，我们能感受到家书中父母的淳淳教诲，孩子与父母的真诚交流。
傅雷家书除了教人们立身行事，还洋溢着浓浓的亲情，字里行间透露的亲情同样令人感动。
傅聪在异国漂流的生活中，从父亲的这些书信中汲取了许多丰富的精神养料。
父亲时时给他指导，鼓励及鞭策，使他有勇气与力量，去战胜各式各样的魔障，踏上自己正当的成长道路。
我认为傅聪这样热爱祖国，信赖祖国的精神，与傅雷子啊数万里之外对他殷切的教育，是不能分开的。
现在很多人都学会了隐藏自己，你从不曾理解我，我也不需要去解释，还有多少人可以像傅雷家书里面把自己的情感细细地表述出来？总之，看完《傅雷家书》之后，我觉得这是教育子女的一本好书，同时也应该是作子女的了解父母的一本好书！傅雷《傅雷家书两则》2随着年龄的增长，我的阅读量也逐渐增加，《傅雷家书》便这样进入我的生活。
《傅雷家书两则》解读
qì xī
yú
yè
dǎo zhé
枘 凿 相契
tìsì
舐犊之情
shì
jì n
涕泗横流 羲皇上人 灰烬
边读边想,快速阅读：
1、这两封家书分别写于什么时候？ 2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇 （心境）而写的？从哪里可以看出来？ 3、作者在这两封家书里给了儿子什么人生 提示？ 4、这两封家书，作者分别以什么样的语言 风格展现出对儿子的关爱之情？
傅雷家书两则
亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然 我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了， 干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧， 以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐 姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让 他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。 今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日
【品析】这句话运用了比喻的修辞手法，生 动形象地说明了任何事情都要掌握分寸，控 制情绪是非常必要的。
语言品析
体会其作用及含义
(5)我以前在信中和你提过感情的ruin【创伤，覆灭】，就
是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触 万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般 的存着凭吊的心怀。 【提示】从修辞手法的运用、想象凭吊古战场情景的角度品
目的是教育儿子要学会保持平和心 态，控制情绪起伏。保持冷静的头 脑，理智分析，吸取教训，引以为 戒。
这一封家书写于儿子 精神消沉时，劝慰他如 何面对感情的创伤，学 会泰然处之。
傅雷家书两则(1)
2、阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲 的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而 感到高兴呢？
为孩子赢得了成功而高兴； 为孩子能替祖国争光而高兴； 为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。
3、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功 了还要坚强?
不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。
[句段品味]
1.太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛， 也会淹死庄稼。 与上句“高潮不过分使你紧张，低潮不过分 使你颓废”紧密相接，用比喻的手法形象地 说明了控制情绪的必要。
寥寥数笔，简单地交代，却让计算时间、
等待书信的细节充满了生活的情味，不 经意体现出父亲对儿子深深的牵挂。
4.能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大， 传布到地球上每一个角落去，真是多神圣， 多光荣的使命！ “不朽的大师的不朽的作品发扬光大”巧妙 暗示出儿子所从事的艺术事业是不朽的事业； “多神圣，多光荣的使命”毫不矜持地表达 出父亲对儿子所从事的事业的支持与理解， 对儿子所取得成功的高兴和赞美。
保有平和的心态，控制情绪的起伏。 保持冷静的头脑，理智分析，吸取 教训。
1、傅雷给儿子的另一封信中曾经说
过：“我高兴的是我有多了一个朋友， 儿子变成了朋友，世界上有什么事可 以和这种幸福相比呢？”从文中找出 这种“父子如朋友”的境界体现在哪 些地方。
朋友的意义，首先在于感情上、精神上的互相
理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向
5. 多少过分的谀词与夸奖， 都没有使你丧失自知之明， 众人的掌声、拥抱，名流的 赞美，都没有减少你对艺术 的谦卑！总算我的教育没有 白费，你二十年的折磨没有 白受！你能坚强，只要你能 坚强，我就一辈子放了心！
5、首先赞许儿子在成功面前没有昏头、没
有因为赞美而骄傲的对待荣誉的冷静而平静 的态度，然后回首“我的教育”和“你二十 年的折磨”并对它们进行了肯定，最后说到 “坚强”，这里“坚强”的意思已不是挺住 困难，而是要挺住成功，不要被胜利冲昏头 脑，不要因暂时的成功而放弃进一步的追求。
人教版九年级语文上册《傅雷家书两则》课文原文
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信．我们都当作等待什么：礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上．一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐．莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次．我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步．为更多的人更广大的群众服务．鼓舞他们的心情．抚慰他们的创痛．我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大．传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。
1傅雷家书两则
请仿照下面形式,用“父爱是……” 也写三句。
父爱是一片天,让我的理想放飞; 父爱是一片海洋,给我无边的温暖; 父爱是一架梯子,助我不断攀登人生的高峰。
仿句：父爱是_________，___________；
父爱是_________，___________； 父爱是_________，___________。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧， 以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐 姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让 他们干，自己孩子有什么客气。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。 今年春节我一定回家，好了先写到这吧。
此致 敬礼
呼： 顶格，有的还可以加上一定的限定、修
总结
这是两封普通而又不寻常的家书： 普通，在于它们是一位父亲写给身在异 国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在 于这两封家书，从儿子的日常生活出发， 既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高 的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父 子、朋友的界限，成为艺术上、思想上 的知音。
傅雷是伟大的，傅聪是幸 运的。
其实，天下绝大多数的父 亲都一样，都有一颗慈爱 的心，一份无私的爱，都 期盼着自己的儿女能够健 康顺利成长。现在静下心 来，好好回想，你们感受 到了父亲对你们的爱吗？
舐犊之情( shì ) ( dú ) 庸碌 (yōng ) ( lù )
tuí废( 颓 ) Xī( 羲 )皇 借jiàn ( 鉴 )
侵蚀( shí ) yú词 ( 谀 ) 扶 掖 ( yè ) 相qì( 契 ) 枘凿( ruì ) ( záo ) kuò然( 廓 ) 重蹈覆辙( dǎo) ( zhé )
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。 是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行 文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书 写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头 书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
《傅雷家书两则》课文原文
《傅雷家书两则》课文原文傅雷家书两则1954年10月2日聪，亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次，我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。
傅雷家书两则 1
速读《傅雷家书两则》 速读《傅雷家书两则》，整体感知 这两封家书分别写于什么情况下， 有何作用？
第一则（ 第一则 （ 1954年10月2日）： 写于儿子消沉 ） 苦闷时， 苦闷时，劝慰儿子如何正确地面对感情的创 战胜挫折，泰然处之。 伤，战胜挫折，泰然处之。 第二则（1955年1月26日）： 写于儿子在音 第二则（ ） 乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑， 乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑， 不惧孤独，勇于攀登艺术的至境， 不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待 成功。 成功。
4. 祝颂语 。 以最一般的“此 祝颂语。 致”、“敬礼”为例。“此 致”可以有两种正确的位置 来进行书写，一是紧接着主 体正文之后，不另起段，不 加标点；二是在正文之下另 起一行空两格书写。“敬礼” 写在“此致”的下一行，顶 格书写。后应该加上一个惊 叹号，以表示祝颂的诚意和 强度。
傅雷家书两则
抓住文眼，领悟主旨 抓住文眼，
你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
胜不骄， 胜不骄，败不馁
品味语句，体会感情
“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿 子变了朋友，世界上有什么事可以和这 种幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿 子的一封信。
读一读，找一找，从这 两封信来看，这种“父 子如朋友”的境界体现 在哪些字里行间？
正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加 称呼： 上一定的限定、修饰词，如亲 爱的等。 2. 问候语 ： 如写“你好”、 问候语： “近来身体是否安康”等。独 立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以 正文。 分为若干 写信人的姓名或名字，写 在祝颂语下方空一至二行的右 侧。最好还要在写信人姓名之 前写上与收信人的关系，如儿 ×××、父×××、你的朋友 ×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以 在日期下空一行、再空两格写 上“又附”，再另起行书写未 尽事宜。
翻译傅雷家书两则傅雷
0906翻译: 傅雷家书两则 (傅雷)Translation: Two Fu Lei’s Family Letters (Fu Lei)(translated by: alexcwlin; edited by: Adam Lam)第一则：First One:1954年10月2日October 2, 1954聪，亲爱的孩子。
My Dear Son Cong:收到9月22日晚发的第六信，很高兴。
We are pleased to have received your sixth letter dated September 22.我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
However, we do not feel disturbed or worried because of what you wrote in your previous letter.我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
In my eighth letter, I forewarned you that these bouts of depression would happen again in the future.我是过来人，决不至于大惊小怪。
I’ve been there, and so I am not at all surprised that happened.你也不必为此担心，Also you shouldn’t worry about it.更不必硬压在肚里不告诉我们。
More so, you shouldn’t hold it inside you and don’t tell us about it.心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？If you can’t air your lonesomeness in a family letter, where else can you let it all out?孩子不向父母诉苦向谁诉呢？To whom could a child vent his grief other than to his parents?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？We don’t come along to console you, who should comfort you instead?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，During our lifetime, our moods go up and down like a yo-yo.惟有庸碌的人，生活才如死水一般；Only lives of mundane people stay flat like still water.或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
语文：2.7《傅雷家书两则》课件(1)(新人教版九年级上册)
三
准备去雨崩村了，一路蜿蜒崎岖，曲枝斜伸，怪石嶙峋，为攀山的行程增添了别样的风情。有一棵千年神木，枝繁叶茂，遮天蔽日，我们同行者中四人伸开双臂才能环抱过来，这也是我有生以来遇 见的最粗壮高大的树木，大自然的神奇令我叹为观止。终于登上垭口，“会当凌绝顶，一览众山小”，放眼远眺，层峦起伏，松涛阵阵，高山峡谷布满深浅不一的绿意，如一幅幅巨大的绿色纱幔从天而 降，披在了群山之上，那份绿从山间一直蔓延至心田，连空气都被浸润成绿色了。那份浸透汗水的辛苦换来了无尽的满足和自豪，个个脸上洋溢着灿烂至极的笑容，群主帅侠手持单反相机为我们一行摄 下了最美的瞬间，留下了永恒的回忆。
那天在飞来寺附近，我们大饱眼福，尽情欣赏日照金山(金山，即梅里雪山)的壮观景象。清晨，朝霞万道，照耀着雪山的每一寸肌肤，于是整座山金光点点，犹似佛光蔓延，散发无尽的慈悲与温暖， 周遭布满庄重与神秘的气息，我们仰望金山，心中升腾袅袅禅意。bodog怎么上不去
当地的一位藏民告诉我们：1991年1月3日，中日联合登山队的17名队员，在登上梅里雪山的海拔6740米的卡瓦格博峰时遇上雪崩，所有队员全部遇难，无一生还。他还诡谲地一笑，说梅里雪山是神 山，他们所拥有的一切都是神山赐予的，所以只许远看，不允许上山探险，不允许任何人惊动山神的安宁，所以谁来探险谁就会遭受劫难。此话似乎带有迷信的思想，但我宁可相信当地藏民是单纯质朴 的，他们有着自己的信仰，我们要尊重。他们转山转水转佛塔，祈求以今世的修行换得来世更多的幸福。是否迷信已不重
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《傅雷家书两则》教学设计【教学目标】1．积累佳词丽句。
2．感悟父亲对儿子的良苦用心。
3．体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶。
【教学重难点】品味语言的美是重点，深刻地理解“坚强”的含义是难点。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、激情导语只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固执的脾气，不停的劳作，一丝不苟的认真，……在一霎那间叠印在一起，袅袅上升，形成一个非凡的抽象概念，是崇高人格?古典精神?说不清。
如今，如果再读《傅雷家书》，恍如隔世。
它是一朵最后的玫瑰。
他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。
他让我们看到生活里不易发现的美，他给我们无限生的欲望。
（节选自郁风《“老顽固”傅雷》）二、傅雷其人——品评人物1．反复阅读课文，请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。
2．学生发言。
一个的父亲，一个的朋友，一个的学者，一个的中国人，一个的教育家，一个的知己……示例：慈爱的，真挚的，严谨的，有骨气的，思想深邃的，可以信赖的……（学生可从多方面回答）3．穿插辅助资料——傅雷简介。
傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。
曾经留学法国。
主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。
傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。
1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。
于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。
但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。
“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。
在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。
经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。
在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。
而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。
但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。
三、傅雷其文——品读语言1．有感情地读课文，把你喜欢的句子积累下来。
比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子…2．品读你积累的句子，交流，共同鉴赏傅雷的文采。
示例：“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
”生动形象的说明了控制情绪的重要。
“我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心的伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
”这个比喻十分真切地描写出人面对创伤的态度——平静、超然。
“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”这是一个父亲的溢于言表的自豪，也是傅雷对儿子高度的赞美。
“艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！”，朴素的语言道出了艺术的真谛。
“有矛盾正是生机蓬勃的明证。
”辨证地阐明了事物在矛盾中前进的道理。
……3．竞背积累的句子。
四、作业抄写精美语句，体会美好感情。
第二课时一、知识回放造句（能连词成段更好）。
重蹈覆辙气吞斗牛刻骨铭心自知之明日以继夜二、傅雷其家——深层次感悟父爱1．声情并茂读课文。
朗读时应以声传情，以声传志，通过诵读把书信中流动着的情感表达出来，使课堂产生陶冶情性的快乐。
2．讨论交流，说说你能感受到的字里行间藏着的深深的父爱。
开头就用“聪，亲爱的孩子”这样的称谓，“亲爱”一词给人亲切感，似有万般柔情；当儿子精神消沉的时候，及时给子儿子鼓励，鼓励儿子坚强面对；当儿子在艺术上取得成就，拥有掌声、拥抱、名流的赞美时，他则赞美儿子的谦卑和不被胜利冲昏头脑的理智与坚强。
关心儿子成长的每一个脚印，为儿子的成就而欣喜，但傅雷与其他父母不同的是，他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。
信中没有一句说教式的语言，把儿子当朋友，同情儿子．理解儿子，愿意听儿子诉说，愿意帮助儿子……3．穿插辅助材料——《重读<傅雷家书>》，感受傅雷这份父爱的伟大。
残缺的“家书”和信笺中的父子《傅雷家书》的意义，远远超过了傅雷一家的范围。
哲学家可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理；教育家可以从《傅雷家书》中研究教育子女的方式、方法；人才学家可以从《傅雷家书》中探讨人才培养的规律以及家庭对成才的影响；文学家可以从《傅雷家书》中研究散文笔法；艺术家可以从《傅雷家书》中汲取音乐、美术的营养；历史学家可以从《傅雷家书》中剖析二十世纪五十至六十年代中国知识分子的灵魂；广大读者则把《傅雷家书》作为一本优秀的青年思想读物，一本爱国主义教育的生动教材。
如果说傅雷留给读者和中国翻译界几百万字的作品都是在“替外国人说中国话”，那么家书是傅雷真实人格的写照。
叶永烈说，书信有两种，“硬件”的信只叙事情始末，而“软件”的信却饱含了作者的思想，《傅雷家书》就是后者。
三、难点透析贯穿两封信的内在精神是什么？（学生可能会从傅雷对儿子的爱考虑，可引导学生抓关键词，并指导学生明白面对人生的消沉和成功的态度最重要的精神是什么。
）坚强，坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击”。
二是“不为胜利冲昏头脑”。
四、知识迁移一句话感悟：父爱是什么？示例：父爱是消沉苦闷时的安慰鼓励，是成功时的自豪快乐。
父爱是失败了，给你批评，给予你跌倒了爬起来的信心；父爱是成功了，给你庆贺，促你继续前行的号角。
父爱是孩子犯错后不忍落下的巴掌，是孩子害怕时提供的坚实的胸膛。
父爱是山，沉默，却是孤单时坚强的依靠；父爱是深藏于地下的树根，不断为枝干送去营养，却从没想过让枝叶看看自己的苍老。
五、延伸训练阅读下面一则《傅雷家书》，完成练习。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。
你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。
孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。
我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。
年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。
我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。
我们可以不用怕羞的这告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。
人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。
何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！（1954年1月30日晚）1．读第1段，回答下面问题。
（1）第一“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）答：□□□□□□□□□□□□□□□（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？答：________________________________ 2．在第2段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。
”读第2段，回答下列问题。
（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）答：□□□□□□□□□□□（2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。
3．从本文语言特色考虑，填入第2段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。
（1）现实却给你证明，我是对的。
（2）现实却给你证明我并没大错。
答：_____________________ ____。
4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。
通读全文，回答下面问题。
（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？答：_____________________________ __。
（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？答：_____________________________ _。
5．读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。
答：_________ ________参考答案：1．（1）你二三岁到六七岁间的小故事（“你尿布时代的往事”不对）（2）回忆儿子的往．．．．．．事．这件事（“儿子的往事”不行）因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。
2．（1）儿子变成了朋友（“我又多了一个朋友”不行。
）（2）第一处从“转折”或“衬托”的角度作答，即可；第二处从“反问”角度作答即可。
3．应选第二句。
第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。
4．（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
可用自己的话表述，也可用文中的话转述。
）（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。
（本题应综合“不太落伍，不太迂腐，不至于意你厌烦”和“学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华”两处回答。
（3）建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。
5．应围绕两代人的相处来表述即可。
【资料宝藏】1. 傅雷格言有理想就有苦闷，不随波逐流就到处龃龉。
生年不满百，常怀千岁忧：此二语可为你我写照。
身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大都没有相干。
孔子说的“富贵于我如浮云”，现代的“名”也属于精神上“富贵”之列。
我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。
历史上受莫名其妙的指摘的人不知有多少，连伽利略、巴尔扎克辈都不免，何况区区我辈！老话说得好：是非自有公论，日子久了自然会黑白分明！”任何孤独都不怕，只怕文化的孤独，精神思想的孤独。
真要过了贫贱日子才真正显出“贫贱不能移”！居安思危，多多锻炼你的意志吧。
文章千古事，得失寸心知，哪一门艺术不如此！2. 楼适夷《读家书，想傅雷》一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂，尽管有时会遭受到意想不到的磨难、污辱、迫害，陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光不能永远淹灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。