《东北地区的产业分布》说课稿
湘教版地理八年级下册：6.3《东北地区的产业分布》说课稿4
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》说课稿4一. 教材分析湘教版地理八年级下册《东北地区的产业分布》这一节，是对我国东北地区产业布局的详细介绍。
通过本节课的学习，学生可以了解东北地区的地理位置、自然资源、工业发展历程和现状，从而培养学生对地理知识的认识和理解。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实际案例，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间分布、地理特征有一定的了解。
但东北地区的产业分布与他们的生活实际较远，需要教师通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握。
同时，学生分析问题和解决问题的能力有待提高，教师应在此过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的地理位置、自然资源、工业发展历程和现状，学会分析产业布局的影响因素。
2.过程与方法：通过地图阅读、案例分析等方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对我国东北地区的认识，培养学生热爱家乡、关注区域发展的情感。
四. 说教学重难点1.重点：东北地区的产业布局特点、影响产业布局的因素。
2.难点：如何引导学生运用地理知识分析实际问题，提高学生的分析能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示东北地区的产业布局，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国东北地区的美丽风光，引导学生关注这一地区，激发学习兴趣。
2.讲述产业布局特点：介绍东北地区的地理位置、自然资源、工业发展历程和现状，引导学生认识产业布局的特点。
3.分析影响产业布局的因素：运用案例分析，让学生学会从地理、经济、政策等多方面分析影响产业布局的因素。
4.小组讨论：让学生结合实际情况，讨论东北地区产业布局的变化及其影响。
《东北地区的产业分布》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (5)
第三节东北地区的产业分布课题第三节东北地区的产业分布课型新授课教学目标1、了解黑龙江省的位置、地形概况2、了解黑龙江省是我国著名林木、粮食、大豆、甜菜生产基地3、知道“北大荒〞的位置。
通过了解开发“北大荒〞所带来的利与弊，学会用辩证的观点看问题4、分析黑龙江省对外开放和开展边境贸易的条件5、了解大庆油田的位置和全国的地位。
通过介绍大庆油田的发现、开采过程及其历史背景，激发学生的爱国主义情感。
教学难点教学重点教学模式研究性学习、课堂教学形式教具地图册教学方法读图分析法、启发谈话法教学步骤〔引入〕一望无际的沼泽地，成群结队的丹顶鹤，滚滚麦浪丰收在即……提问：你们知道这是什么地方吗？〔板〕第三节东北地区的产业分布—黑龙江省一、位置、地形概况〔读图〕地图册26页〔问〕①黑龙江省在我国的什么位置？〔东北部〕②黑龙江省与我国哪些省区相邻？〔吉林省、内蒙古〕与哪些国家接壤？〔俄罗斯〕③黑龙江省有哪些主要地形区？〔山地、平原；地貌特征大体是“六山一水三分田〕④这些地形区各有什么主要物产？〔小结〕黑龙江省简称“黑〞，省会哈尔滨，也是一个多民族的省份。
教学步骤〔板〕二、著名的林木生产基地和粮食、大豆、甜菜生产基地〔阅读〕71页“北大荒〞的变迁〔板〕三、“北大荒〞的变迁〔问〕三江平原在什么地方？〔东北部〕它是如何形成的？〔由黑龙江、松花江、乌苏里江所携带的泥沙长期冲积而成的〕〔板〕四、对外开放和开展边境贸易的有利条件〔讲〕黑龙江是北部边疆省份，省会哈尔滨历史上曾成为东北亚知名的国际商埠，有“东立小巴黎〞之称，建国以来，与许多国家有贸易和文化往来，边境贸易是黑龙江省对外经贸的一个重要领域，有着较长的历史。
〔板〕五、大庆油田和哈尔滨〔讲〕哈尔滨市是黑龙江省的省会，也是全国主要的电机制造中心之一，大庆是我国最大的油田。
〔练习〕72页活动6板书设计：第二节“北国粮仓〞——黑龙江省一、位置、地形概况二、著名的林木生产基地和粮食、大豆、甜菜生产基地三、“北大荒〞的变迁四、对外开外和开展边境贸易的有利条件五、大庆油田和哈尔滨海陆变迁【课型】新授课【课标要求】●举例说明地球外表海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
东北地区的产业分布
东北地区产业发展趋势
产业升级转型
随着全球经济的不断变化和我国 产业结构的调整，东北地区正面 临着产业升级转型的压力和机遇 。
创新驱动发展
东北地区正在加大科技创新力度 ，推动产业向高端化、智能化方 向发展。
绿色低碳发展
在全球应对气候变化的背景下， 东北地区正在积极推进绿色低碳 发展，加快传统产业的绿色改造 和新兴产业的培育。
丰富的自然资源
东北地区拥有丰富的矿产、森林、农业等自然资源，为产 业发展提供了基础条件。
01
优越的地理位置
东北地区地处东北亚中心地带，与俄罗 斯、朝鲜等国接壤，具有发展边境贸易 和对外合作的便利条件。
02
03
政策支持
近年来，国家出台了一系列支持东北 地区振兴发展的政策，为产业转型升 级提供了有力保障。
建筑业在东北地区也是一个重要的产业，涉及房屋建设、基础设施建设等多个领域 。
随着城市化进程的加速和基础设施建设的不断完善，东北地区的建筑业得到了快速 发展。
然而，建筑业也面临着一些挑战，如市场竞争激烈、劳动力成本上升、环保要求提 高等。
工业与建筑业发展策略
针对工业发展现状，东北地区需要加快转型升级，推动产业结构优化和 创新能力提升。同时，加强资源节约和环境保护，促进可持续发展。
旅游业发展迅速，旅 游收入和游客数量持 续增长。
服务业与旅游业发展策略
推动服务业与制造业、农业 等产业深度融合，提升服务 业附加值。
深入挖掘旅游资源，打造特 色旅游品牌，提高旅游吸引 力。
加强服务业人才培养和引进 ，提高服务业整体素质。
加强旅游基础设施建设，提 高旅游服务质量和水平。
东北地区的产业分布市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
东北地区的产业分布教案一、教学目标1. 了解东北地区的地理位置和基本环境条件；2. 了解东北地区的主要产业分布情况；3. 掌握东北地区各产业的特点和发展现状；4. 分析东北地区产业分布的原因。
二、教学内容1. 东北地区的地理位置和基本环境条件a. 介绍东北地区的地理位置和边界；b. 介绍东北地区的气候和地形特点；c. 分析东北地区的自然资源和人力资源情况。
2. 东北地区的主要产业分布情况a. 农业产业分布情况- 介绍东北地区的农业发展现状；- 分析东北地区农业产业的特点和特色。
b. 工业产业分布情况- 介绍东北地区的工业发展现状；- 分析东北地区工业产业的特点和特色。
c. 服务业产业分布情况- 介绍东北地区的服务业发展现状；- 分析东北地区服务业产业的特点和特色。
3. 东北地区产业分布的原因a. 自然条件因素- 分析东北地区自然条件对产业分布的影响；- 探讨东北地区资源禀赋对产业布局的作用。
b. 历史和政策因素- 分析东北地区历史和政策对产业分布的影响；- 讨论东北地区特殊的历史背景对产业布局的作用。
c. 经济因素- 探讨东北地区经济发展对产业分布的影响；- 分析东北地区发展现状对产业布局的作用。
三、教学方法1. 教师讲授法：通过讲解PPT展示，介绍东北地区的地理位置、环境条件、产业分布情况和原因。
2. 学生讨论法：组织学生就东北地区的产业分布情况和原因进行小组讨论，分享归纳各自的观点。
3. 视频展示法：播放相关视频素材，让学生直观了解东北地区的产业分布现状。
四、教学过程1. 导入：引导学生回顾东北地区的地理位置和基本环境条件，并讨论可能对产业分布产生影响的因素。
2. 介绍东北地区的地理位置和基本环境条件a. 使用地图和图表展示东北地区的地理位置和边界，让学生了解其位置和与其他地区的关系。
b. 介绍东北地区的气候和地形特点，分析对农业、工业和服务业的影响。
c. 分析东北地区的自然资源和人力资源情况，让学生了解东北地区的资源禀赋。
八年级地理下册教案-6.3 东北地区的产业分布3-湘教版
《东北地区的产业分布》教案【教学目标】1.知识与技能1.运用“东北地区主要粮食作物分布”、“东北地区主要经济作物分布”图和“全国和东北地区部分农产品产量”表，说出东北地区农产品生产结构及其布局的特点。
2.运用“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，说出东北地区工业结构和工业布局的特点，结合相关资料，了解东北老工业基地的振兴背景和战略转型。
2.过程与方法通过了解东北地区的农业、工业的基本状况，培养学生思考分析、判断推理的思维。
3.情感态度与价值观通过东北地区产业分布的学习，培养学生节约资源，合理利用资源的意识。
【教学重点】东北地区的主要农产品及其发展农业的条件。
【教学难点】东北地区的重工业与其矿产资源分布之间的联系。
【教学方法】讲授、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入欣赏：东北三宝、东北平原的农业景观图片。
利用图片提出这节课的学习目标，介绍产业种类，下面我们就来学习东北地区的产业分布。
二、教学过程（一）农产品生产基地活动1：1. 你知道东北地区有哪些著名的农产品吗？请举例说明。
2. 图中所示的农作物，能在东北地区自然生长的有哪些？（学生读图讨论回答）活动2：东北地区的粮食作物有哪些？主要分布在哪里？（学生读图讨论）师生总结：东北地区的粮食作物主要有：大豆、玉米、水稻和春小麦。
大豆主要分布三江平原、松嫩平原、辽河平原；玉米主要分布在松嫩平原和辽河平原；水稻分布较为分散；小麦主要分布在三江平原、松嫩平原、辽河平原。
活动3：东北地区的经济作物有哪些？主要分布在哪里？（学生读图讨论回答）师生总结：东北地区的经济作物主要有：甜菜、花生、亚麻。
甜菜主要分布在三江平原、松嫩平原；花生主要分布在松嫩平原、辽河平原；亚麻主要分布在松嫩平原、三江平原。
教师强调：黑龙江省是中国的甜菜主产区之一，甜菜总产量占全国的1/3强。
合作探究1教师活动展示东北地区的黑土地，阅读资料：黑土地讨论：东北地区发展农业的条件是什么？学生活动：（学生讨论回答）有利条件：耕地面积广大、气候温和湿润、土壤肥沃；不利条件：纬度较高，热量不足，作物熟制只能一年一熟。
湘教版八年级下册地理 《东北地区的产业分布》说课稿
《东北地区的产业分布》说课稿一、说教材本节教材包括“农产品生产基地”和“重工业基地”两部分内容。
本教材在“农产品生产基地”这部分内容中，安排了一组“前活动”，采用图文并茂的形式激发学习兴趣，引导学生联系已有知识来建构新知识，了解东北地区的主要农产品和农作物，通过读图了解农作物的主要分布地区。
教材安排3个段落的正文内容，扼要介绍了东北地区的农业生产概况和主要农作物的生产及分布情况。
在“重工业基地”这部分内容中，教材同样安排了一组“前活动”，引导学生通过阅读“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图,来了解东北地区重要的矿产资源和主要工业部门，在此基础上归纳出东北地区工业布局与工业结构的特点。
教材安排了2个段落的正文内容，扼要介绍了东北地区重工业的发展情况，以及振兴东北老工业基地发展战略的地理背景和主要措施。
为呼应正文内容，教材安排了“辽中南工业基地”、“东北工业基地的战略转型”2则“阅读”材料，这2则“阅读”材料是正文内容的延伸和拓展。
最后，教材安排了一组“活动”，通过对资源枯竭型城市转型发展措施的讨论，引导学生进一步理解振兴东北老工业基地发展战略的地理背景及其重要意义。
“东北工业基地的战略转型”这则“阅读”材料，为“活动”第1题作了知识铺垫。
本组“活动”第2题，以乡土地理为综合性学习载体，引导学生进一步掌握区域地理中有关位置与分布知识的学习方法，进而形成相关的地理技能。
二、说学情八年级学生已经具备初步运用地图提取地理信息的能力。
在课堂教学中，教师要格外注意激发学生读图的兴趣,让学生主动读图,充分发挥地图的作用。
通过情境创设、互动问答、同伴互助等，让学生充分参与到课堂学习活动中来，同时可通过分析材料和结合实际生活,让学生得出解决问题的办法，真正做到“学习对生活有用的地理”。
对于本区域的农作物的生长条件学生在以前都有所掌握，而东北地区的矿产资源在北方地区的学习中已经了解。
因此本节课的两个大的知识点农业和工业状况及特色的学习没必要教师大面积的讲授,只要做好引导，让学生发挥小组合作的优势即可解决。
湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》说课稿
湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》说课稿一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了东北地区的产业布局及其特点，通过学习使学生了解东北地区的工业发展历程，掌握其主要工业部门的分布及发展状况。
教材内容丰富，结构清晰，以图文并茂的形式展现了东北地区的产业景观。
通过本节课的学习，旨在培养学生对地理知识的探究兴趣，提高其地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国地理特点、地形地貌等方面有所了解。
但是，对于东北地区的产业布局及其特点，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际问题中探究地理规律，激发学生对地理学科的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的产业布局及其特点，了解其主要工业部门的分布及发展状况。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的探究兴趣，提高其地理素养，增强学生对家乡产业发展的关注。
四. 说教学重难点1.重点：东北地区的产业布局及其特点，主要工业部门的分布及发展状况。
2.难点：引导学生从实际问题中探究地理规律，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究地理知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示东北地区的美丽风光，引导学生关注东北地区，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解东北地区的产业布局及其特点。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解东北地区的产业布局及其特点，分析其主要工业部门的分布及发展状况。
4.案例分析：选取典型产业部门，如黑龙江的石化产业、吉林的汽车产业、辽宁的钢铁产业等，进行分析，引导学生从实际问题中探究地理规律。
甘肃省定西八年级地理下册第六章第三节东北地区的产业分布说课稿湘教版
《东北地区的产业分布》《东北地区的产业分布》是湘教版（新课标）八年级下册第六章《认识区域：位置与分布》第三节教学内容，主要由“江海交汇之地”、“我国最大地城市群”、“水乡地文化特色与旅游”等三部分组成。
下面本人就本节课的教学思路从教材分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法方法、教学流程、板书设计、教学反思等环节来进行探讨。
一、课程标准依据运用地图和资料，说出区域产业的结构与空间分布特点。
二、说教材本节教材包括“农产品生产基地”和“重工业基地”两部分内容。
本教材在“农产品生产基地”这部分内容中，安排了一组“前活动”，采用图文并茂的形式激发学习兴趣，引导学生联系已有知识来建构新知识，了解东北地区的主要农产品和农作物，通过读图了解农作物的主要分布地区。
教材安排3个段落的正文内容，扼要介绍了东北地区的农业生产概况和主要农作物的生产及分布情况。
在“重工业基地”这部分内容中，教材同样安排了一组“前活动”，引导学生通过阅读“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，来了解东北地区重要的矿产资源和主要工业部门，在此基础上归纳出东北地区工业布局与工业结构的特点。
教材安排了2个段落的正文内容，扼要介绍了东北地区重工业的发展情况，以及振兴东北老工业基地发展战略的地理背景和主要措施。
为呼应正文内容，教材安排了“辽中南工业基地”、“东北工业基地的战略转型”2则“阅读”材料，这2则“阅读”材料是正文内容的延伸和拓展。
最后，教材安排了一组“活动”，通过对资源枯竭型城市转型发展措施的讨论，引导学生进一步理解振兴东北老工业基地发展战略的地理背景及其重要意义。
“东北工业基地的战略转型”这则“阅读”材料，为“活动”第1题作了知识铺垫。
本组“活动”第2题，以乡土地理为综合性学习载体，引导学生进一步掌握区域地理中有关位置与分布知识的学习方法，进而形成相关的地理技能。
三、说学情八年级学生已经具备初步运用地图提取地理信息的能力。
在课堂教学中，教师要格外注意激发学生读图的兴趣，让学生主动读图，充分发挥地图的作用。
湘教版地理八年级下册：6.3《东北地区的产业分布》说课稿1
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》说课稿1一. 教材分析湘教版地理八年级下册《东北地区的产业分布》一课，主要介绍了东北地区的地理位置、自然资源、工业发展历程以及主要产业的分布情况。
通过本节课的学习，使学生了解东北地区的工业特点，培养学生对地理知识的探究能力。
二. 学情分析初二学生已经掌握了基本的地理知识，对我国地理特征有一定的了解。
但东北地区作为我国的一个重要地区，其产业分布特点以及发展历程可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、资料等途径，自主探究东北地区的产业分布情况，提高学生的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理位置、自然资源、工业发展历程以及主要产业的分布情况。
2.过程与方法：通过地图、资料等途径，培养学生自主探究地理知识的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的认识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：东北地区的产业分布特点及其成因。
2.难点：引导学生理解东北地区工业发展的历程及其影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、资料等教学手段，直观展示东北地区的产业分布情况，便于学生理解。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国东北地区的图片为导入，引导学生关注东北地区的特点，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：分发地图和资料，让学生自主探究东北地区的地理位置、自然资源以及工业发展历程。
3.课堂讲解：针对学生自主学习中发现的问题，进行讲解，重点阐述东北地区的产业分布特点及其成因。
4.案例分析：选取典型的东北地区产业案例，让学生分析其产业分布的原因，加深学生对产业分布特点的理解。
5.小组讨论：让学生分组讨论东北地区产业分布对当地经济发展的影响，培养学生合作探究的能力。
6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调东北地区的产业分布特点及其意义。
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》 教学设计4
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》教学设计4一. 教材分析湘教版地理八年级下册第6.3节《东北地区的产业分布》是本册的重要内容之一。
本节内容主要介绍了东北地区的产业布局特点、产业结构调整以及东北地区主要城市的产业特点。
通过本节的学习，使学生了解我国东北地区的产业现状，掌握其产业分布特点，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的积累，但对于东北地区的产业分布特点以及产业结构调整的认识还相对薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入理解东北地区的产业布局特点及其形成原因。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的产业布局特点，掌握产业结构调整的方向和意义。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、讨论问题的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的产业发展有兴趣，树立学生热爱家乡、为家乡发展作贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的产业布局特点。
2.难点：产业结构调整的原因及其对东北地区发展的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、数据等素材，创设情境，引导学生观察、分析东北地区的产业分布特点。
2.案例分析法：选取典型城市，分析其产业特点，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动探索、思考，提高学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、数据等教学素材。
2.设计好讨论题目，准备好案例分析的相关资料。
3.安排好教学时间和教学节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等素材，展示我国东北地区的产业分布现状，引导学生关注东北地区的产业发展。
2.呈现（10分钟）展示东北地区的产业布局特点，引导学生观察并分析这些特点的形成原因。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生根据呈现的产业分布特点，讨论东北地区产业结构调整的方向和意义。
东北地区的产业分布-湘教版八年级地理下册教案
东北地区的产业分布简介东北地区，又称东北三省，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省份，是我国的一个重要地区。
%了解东北地区的经济和产业分布，对于我们更好地了解祖国的发展和面貌具有重要意义。
%本文将从东北地区的三个省份入手，介绍其主要的产业分布情况。
吉林省的产业分布吉林省位于我国东北部，是我国人口和面积最小的省份之一。
吉林省最具有特色的产业是农业和工业。
农业吉林省的农业以种植业和畜牧业为主要形式。
其中，种植业占据了更重要的地位。
吉林省大部分的地区都适合种植玉米、大豆、水稻等作物。
另外，吉林省还是我国的玉米种子生产基地，所以玉米种植业在吉林省具有较高的产量和水平。
工业吉林省的工业主要以化工和汽车制造业为主要产业。
特别是长春市，被誉为“中国小车之都”，是我国重要的汽车生产基地之一。
在化工方面，吉林省的生产主要以石油、气体和化肥为主。
黑龙江省的产业分布黑龙江省位于我国东北部，是我国的边陲省份。
黑龙江省的经济比较发达，其产业分布主要集中在：农业、林业、牧业、渔业、能源、交通和制造业等方面。
农业黑龙江省的农业以粮食种植业为主，其中水稻和小麦的种植占据了较大的比重。
另外，黑龙江省还种植了大豆、玉米、油菜等作物。
黑龙江省的耕地面积较大，是我国重要的粮食生产区之一。
林业黑龙江省的森林资源非常丰富，对林业的发展提供了良好的条件。
黑龙江省森林覆盖率达到了42.6%，是我国重要的森林资源储备之一。
黑龙江省利用森林资源开展木材加工业，在木材加工方面拥有一定的竞争优势。
渔业黑龙江省的渔业资源非常丰富，河流、湖泊、海岸等地方都是我国重要的渔业资源地。
黑龙江省的渔业主要以淡水渔业为主，其中鲤鱼、鲫鱼、鲇鱼等是黑龙江省的主要渔业资源。
制造业黑龙江省的制造业发展较为迅速，特别是能源、交通、化工等方面。
黑龙江省是我国重要的能源开采地，主要开采的是石油和天然气。
另外，黑龙江省的轨道交通和公路交通发达，为黑龙江省经济发展提供了重要的保障。
辽宁省的产业分布辽宁省位于我国东北部，拥有比较优越的地理环境和丰富的人力资源，是我国重要的工业基地之一。
东北地区的产业分布 教案
东北地区的产业分布教案教案标题：东北地区的产业分布教案目标：1. 了解东北地区的地理位置和自然条件对产业分布的影响；2. 了解东北地区的主要产业类型及其分布特点；3. 掌握东北地区产业分布的原因和影响。
教案步骤：步骤一：引入话题（5分钟）1. 利用地图或图片展示东北地区的位置和地理特征，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提问：你们知道东北地区有哪些特产或特色产业吗？步骤二：讲解东北地区的自然条件对产业分布的影响（10分钟）1. 介绍东北地区的气候、地形、水系等自然条件；2. 分析这些自然条件对农业、工业和能源产业的影响；3. 引导学生思考：为什么东北地区适合发展这些产业？步骤三：介绍东北地区的主要产业类型及其分布特点（15分钟）1. 分别介绍东北地区的农业、工业和能源产业；2. 利用图片或数据展示各产业的分布情况；3. 强调各产业的特点和重要性。
步骤四：分析东北地区产业分布的原因和影响（15分钟）1. 引导学生思考：为什么东北地区的产业分布如此？有哪些原因？2. 分析历史和政策因素对东北地区产业分布的影响；3. 讨论东北地区产业结构调整对当地经济和社会的影响。
步骤五：小结和讨论（10分钟）1. 总结东北地区的产业分布及其原因和影响；2. 提问：你认为东北地区应该如何进一步发展产业？3. 引导学生展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 要求学生以东北地区的产业分布为题，撰写一篇短文，分析东北地区产业分布的原因和影响；2. 提醒学生可以参考课堂讲解和自己的思考。
教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度；2. 作业完成情况：评估学生对东北地区产业分布的理解和分析能力。
教学资源：1. 地图、图片或PPT展示东北地区的位置、地理特征和产业分布情况；2. 相关的历史和经济数据，用于讲解和分析。
教案扩展：1. 组织学生进行实地考察，了解东北地区的产业发展现状；2. 邀请当地企业代表或专家进行讲座，分享东北地区产业发展的经验和挑战；3. 进一步研究东北地区产业结构调整的政策和措施，探讨其效果和影响。
东北地区的产业分布-湘教版八年级地理下册教案
东北地区的产业分布一、东北地区的位置与地形地貌东北地区位于我国的东北部，地处长白山和大兴安岭之间，北疆、长白山、松花江三大山脉纵贯于此，面积为78.6万平方千米。
东北地区的地貌以中低山丘陵为主，依山傍水，地形崎岖，盆地和平原较少。
二、东北地区的自然资源东北地区拥有丰富的自然资源，包括煤炭、铁矿、石油、天然气、森林资源和农业资源等。
其中，煤炭资源和铁矿资源储量较大，位居全国前列，另外，天然气储量也相对较大，因此东北地区成为我国的重要的能源基地。
三、东北地区的产业分布1. 能源产业东北地区的能源产业以煤炭、电力、石油和天然气为主。
煤炭业是东北地区的传统支柱产业，目前已发展成为我国最大的煤炭生产基地之一。
除此之外，煤炭对能源产业的支持作用还表现在电力部门，在东北地区的发电量的70%以上是通过煤炭发电来实现的。
此外，东北地区所产出的石油、天然气等能源也在满足国内的需求的同时出口到国外，为我国的经济发展做出了重要的贡献。
2. 重工业东北地区的重工业产业链相对较完整，主要包括矿产、冶金、机械和化工等领域。
其中，主要的产业有钢铁、机械、化肥、纺织、农副产品加工等。
此外，在东北地区的较长海岸线上还有一些重要的港口和造船厂，这些都为东北地区的重工业发展提供了所需的基础设施和便利条件。
3. 轻工业东北地区的轻工业主要以食品、纺织和建材等为主，通过依托当地的农产品和矿产资源，以及一些传统的手工艺业，加以工业化的处理和加工，来推动轻工业的发展。
在食品业方面，东北地区的主要产品有吉林的松花江鲤鱼、辽宁的大连海鲜、东北大米等，纺织业方面则有因素棉、毛线、皮革、穿衣等，建材业也得到了快速的发展，如辽宁的锅炉、吉林的水泥、黑龙江的木业等。
4. 农业东北地区的农业以种植业和畜牧业为主。
主要种植业有玉米、大豆、小麦等粮食作物，以及水果、蔬菜等其他作物。
畜牧业方面以牛、羊、猪、马等的养殖为主。
近年来，随着农业科技的不断推广和发展，东北地区的农业生产效率不断提升，取得了较大的成果。
《东北地区的产业分布》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (11)
第三节东北地区的产业分布一、教学目标：1、运用“东北地区主要粮食作物分布〞图和“东北地区主要经济作物分布〞图和“全国和东北地区局部农产品产量〞表，说出东北地区农产品生产结构及其分布的特点。
2、运用“东北地区矿产资源与主要工业中心分布〞图，说出东北地区工业结构和工业布局的特点。
3、结合相关资料，了解东北老工业基地的振兴背景和战略转移。
4、掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
二、教学重点、难点：东北地区的人口分布特点、主要民族的分布特点、东北城市分布特点。
掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
三、教学准备：有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片四、教学方法:多媒体辅助教学、读图分析法、讲授法五、教学过程：新课导入：照片导入——展示反映东北地区农业和工业生产状况的照片，让学生对东北地区的产业有一个初步认知。
新授：展课题——第三节东北地区的产业分布教师讲述：东北地区是我国著名的黑土地，沃野千里，平原广布。
肥沃的耕地集中连片分布，赋予东北地区良好的农业生产条件。
东北地区是我国重要的商品粮基地，为全国粮食供应做出了杰出奉献。
一、农产品生产基地课题活动：组织学生完成P。
36“活动〞第一题和第二题。
出示“东北地区主要粮食作为分布〞、“东北地区地形分布〞图，答复：1〕读图，说一说东北地区有哪些主要粮食作物。
2〕归纳图中主要粮食作物的分布规律。
3〕图中小麦属于冬小麦，还是春小麦？说出你的判断理由。
出示“东北地区主要经济作物分布〞、“东北地区地形分布〞图，答复：1〕读图，说一说东北地区有哪些主要经济作物。
2〕归纳图中主要经济作物的分布规律。
联系所学知识，引导学生归纳东北地区的农业生产条件。
1、农业生产条件：土地资源丰富，气候温和湿润2、我国重要的商品粮基地3、主要农产品：1〕玉米：开展较快，以松嫩平原和辽河平原相对集中2〕大豆：单位面积产量比全国平均水平高出三分之一左右，总产量占全国的五分之二强3〕甜菜：黑龙江省是我国的甜菜主要产区之一，总产量占全国的三分之一强，集中在松嫩平原和三江平原。
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》 教学设计1
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册第六章第三节《东北地区的产业分布》主要介绍了东北地区的工业发展历程、主要工业部门以及产业布局特点。
通过本节课的学习，学生可以了解东北地区在我国经济发展中的重要地位，以及区域产业发展的优势和挑战。
教材内容丰富，插图清晰，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特征有一定的了解。
但东北地区作为我国的一个重要地理区域，其产业分布特点可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生对东北地区产业分布的认知程度，引导学生通过地图、资料等途径自主探究，提高分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的工业发展历程、主要工业部门及产业布局特点。
2.过程与方法：通过地图、资料等途径，学会分析东北地区产业分布的原因及其影响。
3.情感态度与价值观：认识东北地区在我国经济发展中的重要地位，树立区域协调发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的工业发展历程、主要工业部门及产业布局特点。
2.难点：分析东北地区产业分布的原因及其影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与课堂讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
2.案例分析法：以东北地区典型产业为例，分析产业分布的原因及其影响。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神，提高沟通与表达的能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、资料、图片等教学资源。
2.设计好教学环节，准备好PPT课件。
3.安排好课堂讨论和小组合作学习的时间和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示东北地区的美丽风光，引导学生关注东北地区。
然后提问：“你们知道东北地区在我国经济发展中的地位吗？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现东北地区的工业发展历程、主要工业部门及产业布局特点。
东北地区的产业分布(教案)
《东北地区的产业分布》教案一、教学目标：知识与技能：1、运用“东北地区主要粮食作物分布”图和“东北地区主要经济作物分布”图和“全国和东北地区部分农产品产量”表，说出东北地区农产品生产结构及其分布的特点。
2、运用“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，说出东北地区工业结构和工业布局的特点。
过程与方法：1、结合相关资料，了解东北老工业基地的振兴背景和战略转移。
2、掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
情感态度与价值观：通过分析东北地区的产业分布，培养学生珍惜矿产资源，减轻环境污染，保护环境的意识。
二、学情分析：首先，经过三个学期的地理学习，八年级学生已掌握了基本的读图方法和地理分析能力。
其次，通过中国的地域差异的学习，学生已掌握学习区域地理的方法，所以，知识和方法的迁移能力已经具备，学习东北地区的过程中就可以适当拓展、探究。
再者，初中学生对地理知识的感知较为感性，教学过程中，应多用直观图片进行知识的传递与讲解。
三、教学重点难点：重点：东北地区的人口分布特点、主要民族的分布特点、东北城市分布特点。
难点：掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
四、教学准备：有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片五、教学方法:多媒体辅助教学、读图分析法、讲授法六、教学过程：（一）导入新课照片导入——展示反映东北地区农业和工业生产状况的照片，让学生对东北地区的产业有一个初步认知。
教师讲述：东北地区是我国著名的黑土地，沃野千里，平原广布。
肥沃的耕地集中连片分布，赋予东北地区良好的农业生产条件。
东北地区是我国重要的商品粮基地，为全国粮食供给做出了杰出贡献。
（二）新课讲解一、农产品生产基地出示“东北地区主要粮食作物分布”、“东北地区主要经济作物分布”图，回答：主要的农产品：东北地区的粮食作物主要有、、、。
东北地区的经济作物主要有：、、。
学生：大豆、玉米、水稻、小麦；甜菜、花生、亚麻。
6.3+东北地区的产业分布+课件-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版
慧眼识图
一、农产品生产基地
1.粮食作物
（1）读图，说一说东北地区有 哪些主要粮食作物。
（2）归纳图中主要粮食作物的 分布规律。
（3）图中小麦属于冬小麦，还 是春小麦？说出你的判断理由。
东北地区主要粮食作物分布
慧眼识图
一、农产品生产基地
1.粮食作物
粮食作物
主要分地区
小麦
三江平原和松嫩平原
玉米 水稻
松嫩平原和辽河平原 辽河和松花江流域
大豆
三江平原和松嫩平原
东北地区主要粮食作物分布
慧眼识图 2.经济作物
（1）读图，说一说东北地区有哪些
主要经济作物。 甜菜、花生和亚麻
（2）归纳图中主要经济作物的分布 规律。 甜菜集中分布在松嫩平原和三江平原； 花生主要分布在辽河平原、松嫩平原 南部；亚麻主要分布在松嫩平原和三 江平原。
3.工业发展历程
过去：重工业在全国占据优势地位。 90年代以来：传统工业优势地位下降，经济发展困难。 目前：加快产业结构调整，推进体制创新，支持资源枯竭型城市 转型。
本课总结
有利条件：地形平坦、肥沃的黑土和黑钙土、雨热
东 北 地
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
农产品生 产基地
同期，水源充足，人口相对较少，商品率高等 主要农作物：玉米、水稻、春小麦、大豆、甜菜、亚 麻等 主要农业区：三江平原、松嫩平原、辽河平原
黑土剖面
互助探究
3.农业生产条件
（1）你知道东北地区是我国重要的农产品生产基地，发 展农业生产的有利条件有哪些？
地形平坦，土壤肥沃，雨热同期，水源充足，人口相 对较少，商品率高。
（2）东北地区冬季长、气温低，热量不足，农作物只 能一年一熟。想一想，这种气候条件对农业发展的有利 影响有哪些？
《第三节 东北地区的产业分布》教案3
《第三节东北地区的产业分布》教案一、教学目标：1、知识与技能目标了解我国东北地区发展农业生产的自然基础和社会经济特点。
2、过程与方法目标以我国东北地区农业生产为案例，学会分析影响某区域农业生产的自然和社会因素。
3、情感态度和价值观目标通过对我国东北地区农业生产案例的分析讨论，树立因地制宜地的改造观念，提高可持续发展的社会意识。
二、教材分析：东北地区是我国最重要的商品粮生产基地，同时，也是我国的重工业基地。
近几年来，东北地区农业和工业也面临着许多新的问题。
因此，东北地区是最符合课标要求的一个区域，具有一定的典型性和代表性。
本节主要是学习东北农业和工业。
包括了自然和社会两个方面的内容，是后面发现问题和解决问题的基础。
三、学情分析：通过了前面我国黄土高原水土流失的治理和美国田纳西河流域的治理的学习，已经学习了分析资源状况，区域发展条件的基本方法，工业生产活动对地理环境的影响，可持续发展原理，初步具备分析区域地理问题的能力。
可能存在的问题是同学们对我国东北地区了解比较少，这方面的知识有待加强。
四、教学重难点：通过探究学习我国东北地区农业生产和工业的实际案例，初步掌握分析其农业生产的自然条件和社会经济条件，农业布局的变化，概括其分布特点的能力。
五、教学方法：地图法、讲授法六、课型：新授课七、教学过程：导入新课一、农产品基地师（创设问题情境）东北的大米走上全国各地的餐桌，这是大家熟知的事实。
东北是全国最大的、比较稳定的商品粮基地，三江平原是我国粮食商品率最高的商品粮生产基地。
回忆必修Ⅱ“以种植业为主的农业地域类型”，说说商品谷物农业的发展条件。
生自然条件优越，交通便利，市场广阔，地广人稀，机械化水平高，农业科学技术先进。
师（顺势利导）你能从已有的经验和事实中说明东北地区满足发展商品谷物农业的条件吗？生东北地区自然条件优越（平原广阔，黑土肥沃，水源充足）；水陆交通很发达（松花江流域的河运和沿海地区的海运发达，铁路密度大，有京哈线、沈大线、滨绥线、滨洲线等重要铁路与外界相联系），地广人稀（从数据可得东北人均耕地面积居全国之首，为我国人均水平的2倍左右），机械化水平较高。
东北地区产业分布导学稿
四、教学过程：
（一）、自学与交流 （小组学习本课内容，并分组汇报成果。20分钟）
【任务一】农产品生产基地
（学法指导：阅读课文P36-37面图文资料完成下列填空）
1、 农业生产条件：资丰富，气候,农业生产条件较好。
2、主要农作物及分布：
（1）、粮食作物：、、和。其中玉米种植发
A.玉米种植以松嫩平■原和三江平■原相对集中
B.甜菜生产集中在松嫩平■原和辽河平■原
C.大豆的单位面积产量大大高出全国平均水平
D.吉林省是我国的甜菜主产区之一
4.东北地区工业结构的突出特点是 （）
A.以轻工业为主B.轻工业和重工业均衡发展
C.以重工业为主D.以重工业为主，轻工业非常落后
展很快，以平原和平原相对集中。东北地区是中国最大的商
品粮基地。
（2）、经济作物：、、。省是中国的甜菜主
产区之一，甜菜生产集中在平原和平原。
【任务二】.重工业基地
（学法指导：阅读课文P38-40面图文资料完成下列填空）
1、工业发展的优势条件：
优越的，丰富的资源，便利的,
较好的基础。
2、主要工业部门：
（1）依托丰富的煤铁资源，东北地区重点发展的工业部门
1、东北地区有哪些发展农业的有利条件
2、东北地区重工业发达的有利条件是什么？
五、当堂训练
1.下列农作物中，在东北平■原大面积分布的是 （）
A.棉花、玉米B.春小麦、甜菜C.水稻、甘蔗D.冬小麦、大豆
2.我国东北商品粮基地的突出特点是 （）
A.土壤肥沃B.地广人稀C.气候高温多雨D.大规模专业化生产
3.关丁东北地区农作物分布和生产情况的叙述，正确的是 （）
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《东北地区的产业分布》说课稿
焦作市第二十中学王团结
尊敬的各位评委、老师：
大家好，我叫王团结，来自焦作市第二十中学。
今天我的说课题目是《东北地区的产业分布重工业基地》。
选自湘教版八年级《地理》下册第六章第三节。
教材分析
本课时内容“重工业基地”是在学生学习东北地区的位置与自然环境，人口与城市分布，农产品生产基地后的延续。
它既是让学生了解新知识，更是让学生运用所学知识来建构新知识的章节。
本节教材所对应的课程标准内容是：“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”。
教材一开始就安排了一组活动，采用了图文并茂的形式激发学生学习兴趣，通过分析归纳得出规律性知识。
其次教材分别安排了阅读“辽中南工业基地”“东北工业基地的战略转型”材料。
教材如此安排，是让学生学会运用资料来学习，让学生具有基本的地理信息获取能力，地理资料分析、归纳能力。
学情分析
八年级学生通过一年半的地理学习，读图能力比较熟练，可以通过看图解析图中的地理信息。
让学生根据地图叙述地理事物和地理现象，经过分析得出有规律性的知识。
现在的初中生接受新事物的能力比较强，而且现代网络技术及现代移动网络的快速普及，学生在以后的生活中会接触到大量的各类地理信息和资料，而本节课正是培养学生就信息的获取、整理、分析、归纳和运用地理思维解决地理问题的能力的一节课。
目标设定
1、知识和能力目标：运用“东北地区矿产资源与主要工业中心分布图”，说出东北地区工业结构和工业布局的特点。
结合相关资料，了解东北老工业基地的振兴背景和战略转型。
2、过程和方法：通过多媒体教学法、活动探究法、材料分析法等方法，让学生对地图里的地理信息进行解读，使学生在读图中分析归纳出地理规律性知识，学生通过对地理资料的阅读，联系已有知识来建构新知识，让学生学会运用资料学习。
3、情感和价值观目标：通过对资源枯竭型城市转型发展措施的讨论，树立注重保护环境，协调人地关系，走可持续发展之路的价值观。
设计理念
通过活动让学生探究过程，让学生动起来，动眼看、动手写、动耳听、动情读，动脑思。
在探究的过程中认识客观世界。
通过分析地图信息、了解地理资料来学会运用资料学习，并能联系已有知识来建构新知识。
课前准备
【课件投影】收集焦作地形图，城镇分布图。
了解2000年前和现在焦作的经济结构有何不同。
焦作近一年来的雾霾情况如何，焦作沉陷区状况。
在讲本节课前我提前让学生查找资料，实地查看、询问相关人员了解焦作经济结构等情况，以备在本节课中运用。
教学流程
为了更好的调动学生的积极性，激发学生的求知欲，整个教学过程我设计为五个环节：一、创设情境，激发兴趣
二、初读课文、整体感知
三、师生互动、探索新知
四、延伸拓展、迁移深化
五、课后活动、应用新知
一、创设情境，激发兴趣
播放视频沈阳飞机制造厂宣传片
这段视频是沈阳飞机制造厂宣传片，它展示了我国东北地区重工业的国防高科技成果，激发学生兴趣导入本课。
二、初读课文、整体感知
【课件投影】学生阅读课文P38-40并完成下列问题
1、东北地区的工业结构和工业布局特点。
2、辽中南地区发展工业的优越条件有哪些。
3、辽中南工业基地的主要工业城市和工业部门有哪些。
本环节我设计了以上三个问题，通过学生自读课文，自主完成基础知识的学习。
使学生初步了解东北地区工业布局和工业结构的特点。
知道辽中南地区发展工业的优越条件。
三、师生互动、探索新知
【课件投影】东北地区主要工业分布图
本环节我首先展示《东北地区主要工业分布图》，要求学生找出东北地区主
要的工业中心及其主要的工业部门。
通过读图学生能够找到哈尔滨、长春、沈阳、大连等工业中心及其主要的工业部门，同时我针对不同城市的主要工业部门，展示工业成果、工业景观。
沈阳的飞机制造、哈尔滨大型发电机组、辽宁舰、大庆油田等工业图片从视觉上激发学生的兴趣。
让学生反复读图获取地理信息，并进行分析，得出东北地区的工业布局，归纳出本地区工业结构的突出特点是以重工业为主。
【课件投影】东北地区矿产资源与主要工业中心分布图
出示东北地区矿产资源与主要工业中心分布图让学生读图完成以下问题。
【课件投影】
1.东北地区主要有哪些矿产资源，他们分布如何？
2、想一想，这些工业部门的形成与这些城市附近地区的资源状况有何联系？
学生通过地图叙述地理事物和地理现象，得到东北地区重要的矿产资源有煤、铁石油及其分布，分析出东北地区主要工业部门与附近的矿产资源密切相关，归纳出东北地区发展工业的优越条件。
进一步强调东北各城市机械工业的侧重点不同。
如沈阳、齐齐哈尔以重型机械为主，哈尔滨以动力机械，长春大连以运输机械制造为主。
新中国成立后，东北地区的工业发展东曾经取得了辉煌的成就。
【课件投影】东北地区重工业的辉煌
东北地区经济在上个世纪90年代以来的优势下降
上个世纪九十年代以来东北地区的经济优势下降。
让学生阅读材料为下面一个环节做好铺垫。
四、延伸拓展、迁移深化
【课件投影】活动：本环节以学生活动、讨论为主，要求学生阅读材料完成：
1、东北地区在发展过程中出现的问题有哪些?
2、东北地区资源型城市在资源枯竭时应如何发展经济？
（全班学生针对两个问题分成两个大组）
（每6名学生为一小组讨论，推荐一名代表作发言）
【课件投影】东北工业基地的战略转型
出示《东北工业基地的战略转型》材料，让学生阅读讨论。
学生分组阅读讨论后，让学生代表发言，在学生的发言过程中，教师注意补充协调。
在讨论发言东北地区发展过程中出现的问题时，特别针对工业发展中出现的环境污染、生态恶化等问题，联系焦作本地实际情况，并举出具体事例如雾霾、矿区沉陷等问题，在此过程中结合身边的地理现象，引导学生树立经济发展与环境保护相协调、人地关系和谐发展，走可持续发展之路的价值观。
学生对资源枯竭型城市发展措施的讨论中，根据出示的材料，学生自己查找的资料，了解的情况，对比焦作经济发展中的转型情况。
让学生踊跃发言，出谋划策，提出自己解决问题的观点，方法。
并归纳出资源性城市未来发展的方向。
【课件投影】完成P41页活动题第一题。
最后总结出:
【课件投影】东北工业发展振兴的措施
东北老工业基地取得的成就
2003年以来，经过不懈努力，东北老工业基地取得了显著的成绩
【设计意图】地理资料的获取，分析是学生学习区域地理知识的主要来源。
本环节让学生通过小组合作讨论，动眼看、动脑思、动口议、动手写，引导学生联系
已有知识进行整理分析，归纳建构新知识。
总结出存在的问题，解决的措施。
五、课后活动、应用新知
小小规划师
请你为未来焦作产业发展请你出谋划策？
【设计意图】这是一个开放性的话题，以乡土地理为综合性载体，让学生自己去收集资料进行分析归纳。
引导学生进一步掌握区域地理的学习方法，通过焦作资源枯竭型城市的成功转型，了解经济发展中的一些规律。
使学到的知识得以应用。
小结
在本节课中我的课堂引入，从学生感兴趣的话题入手，能充分调动学生的积极性。
在教学过程中，以学生为主体，教师为引导，让学生反复读图析图，理解归纳知识点，既能巩固旧知识点，又能掌握新知，特别是在东北老工业基地战略转型的讨论活动中，让学生动眼看、动脑思、动口议、动手写，并且联系焦作实际情况，应用所学到的知识，达到迁移深化的效果。
我的说课就此结束
欢迎大家批评指正。