专题一 古代东西方的政治制度
历史知识提纲与重点问题
专题一古代东西方的政治制度
古代东方---中国的政治制度
<知识梳理>
一、古代中国的政治制度（公元前2070年---1840年前）
（一）奴隶社会（公元前2070年---公元前475年）
夏商：王位世袭制
西周：分封制（目的、对象、义务权利、特点、影响）（看西周分封示意图）
宗法制（目的、含义、最大特点、内容、影响）
<重点问题>
1、分封制与宗法制的关系
分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，两者互为表里，分封制是分配权力的制度，宗法制是分配权力的原则。分封制在血缘关系方面的体现是宗法制，宗法制在政治制度方面的体现是分封制。
2、古代中国早期政治制度的特点
①以宗法制为核心，族权和政权相结合②分封制、宗法制、礼乐制互为表里，紧密结合
③权力和义务的统一④严格的等级制度
<知识梳理>
（二）封建社会（公元前475年---1840年前）
专制主义中央集权制度
1、概念：君主专制和中央集权
2、背景（原因、条件）
①经济：封建经济的发展和封建土地私有制的确立②政治：秦始皇统一全国，地主阶级占据统治地位
③思想：法家主张强权政治和以法治国
3、内容
①皇帝制度：创立：秦朝秦始皇。发展：皇权不断强化达到顶峰。特点：皇位世袭，皇权至上，皇帝独尊
②中央行政制度
秦朝（三公九卿制）---西汉（中外朝制度）---隋唐（三省六部制）---北宋（中书门下、参知政事、枢密使、三司使）---元朝（中书省）---明朝（废丞相，权分六部；设内阁）---清朝（军机处）
③地方行政制度
战国（郡县制）---秦朝（全面推广郡县制）---西汉（郡国并行制、推恩令）---唐朝后期（节度使）---北宋（收地方权、文官、通判）---元（行省制度、宣慰司、宣政院）--明（废行省，设三司）
④选官制度：秦朝（皇帝直接任免）--两汉（察举制）--魏晋南北朝（九品中正制）---隋唐以后（科举制）
⑤监察制度：秦朝（御史大夫）---北宋（通判）---明朝（提刑按察司）
⑥宰相制度：秦朝创立---西汉（外朝）--隋唐（一分为三）---北宋（中书门下、一分为三）---明朝废除
4、演变历程
①初步形成：战国中央集权制度出现，郡县制
②正式形成：秦朝皇帝制，中央三公九卿制，地方郡县制，皇帝任免官吏
③初步发展：西汉中央中外朝制度，地方郡国并行制，推恩令，察举制
④完善：隋唐中央三省六部制，唐后期节度使，科举制
⑤加强：北宋中央（中书门下、参知政事、枢密使、三司使），地方文官通判
⑥新发展：元朝中央中书省
⑦强化：明朝中央废丞相，权分六部，设内阁；地方废行省，设三司
⑧顶峰：清朝军机处
5、特点：
①权力高度集中，皇权至高无上，地方无条件服从中央，中央集体对皇帝无条件服从。
②中央与地方之间，皇权与相权是两对基本矛盾。
③以皇权为中心，人治高于法治。
5、两对矛盾及趋势：君权不断加强，相权不断削弱；中央集权不断强化，地方权力不断削弱
6、影响
①积极：有利于巩固地主阶级统治，稳定社会秩序，有利于推动封建经济的发展和各民族的交流融合，它
为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为后世所沿用，并不断完善。
②消极：容易形成暴政；在封建社会末期，阻碍中国资本主义萌芽的发展和社会进步。
<重点问题>
1、分封制与郡县制的异同
同：都是地方行政制度，设立之初都有利于巩固统治。
异：①分封制以血缘关系为基础，郡县制按地域划分；
②分封的诸侯王实行王位世袭，拥有封地；郡县的官吏由皇帝直接任命，不能世袭，没有封地；
③诸侯国有很大的独立性，容易发展成割据势力，威胁中央集权；而郡县制有利于加强中央集权和国
家统一。
2、三公九卿制、中外朝制度、三省六部制、二府三司制、内阁制、军机处的职权、特点和影响。
3、郡县制、推恩令、文官通判、行省制度、三司制的职权、特点和影响
4、察举制、九品中正制、科举制的选官方式、标准，科举制的影响。
5、看课本P5西周分封示意图、P6西周宗法制与分封制关系示意图、P8秦朝疆域图、P9秦始皇图、P13元
朝行省图、P16明太祖朱元璋、P17明朝内阁大堂旧址、P18军机处内景
古代西方---希腊罗马的政治制度
<知识梳理>
一、希腊民主政治（公元前8世纪---公元前5世纪）
独特的自然地理环境：靠海，多山多岛，海洋文明的产物
1、形成条件经济条件：海外贸易推动了工商业的发展，商业文明的产物
政治体制：小国寡民的城邦体制便于推行民主政治
阶级条件：公民群体的形成和新兴工商业者阶层追求民主权力
奠定基础：梭伦改革（公元前6世纪初）
2、发展过程确立：克利斯提尼改革（公元前6世纪末）
顶峰（黄金时代）：伯利克里改革（公元前5世纪）
3、主要内容：伯利克里改革的内容
①所有成年男性公民可以担任几乎一切官职②公民大会是最高权力机关③扩大五百人议事会的职能
④陪审法庭是最高司法和监察机构⑤发放工资和“观剧津贴”
4、基本特点：人民主权、轮番而治和法律至上
5、评价
实质：它是建立在奴隶制基础上的少数人的民主，是成年男性公民的民主
历史作用：奠定了近现代西方民主制度最初的基础；推动了希腊文化的繁荣
局限性：成年男性公民享有的民主，妇女、奴隶和外邦人没有民主可言；泛滥的直接民主引起了城邦的混乱
二、罗马法（公元前6世纪末至公元7世纪）
（1）概念：公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部法律
（2）发展演变
起源：从习惯法（公元前6世纪末）到成文法《十二铜表法》（公元前5世纪中期）
发展：从公民法（公元前3世纪中期前）到万民法（公元前3世纪中期后）
形成体系：查士丁尼《民法大全》（公元前6世纪）
（3）基本内容：②提倡自由民主，倡导“法律面前人人平等”②承认私有财产神圣不可侵犯
（4）评价
影响：稳定了罗马的社会秩序，保护了统治阶级的经济利益；缓和了社会矛盾，巩固了帝国统治；它是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，奠定了近现代欧美各国法律体系的基础；它是资产阶级反封建和发展资本主义的思想武器
局限性（实质）：它是建立在奴隶制基础上维护奴隶主贵族利益的法律，不可能实现人人平等
<重点问题>
1、结合地理环境分析古代中西方政治制度的差异
中国：拥有广阔平原，多河流，人口众多，农耕文明发达，专制制度是典型的大河文明产物。
希腊：多山多岛，靠海，小国寡民，海外贸易和商业文明发达，民主政治是典型的海洋文明产物
2、梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用。
3、习惯法的局限性和《十二铜表法》的地位和作用
4、公民法和万民法的适用范围，从公民法到万民法的形成因素
5、罗马法演变的三个阶段
①形成阶段：从习惯法到成文法（体现在表现形式上）
②发展阶段：从公民法到万民法（体现在适用范围的变化上）
③完备阶段：从松散到形成体系（体现在体系化、制度化上）
5、法律在人类社会生活中的作用
①维系社会秩序，有利于社会发展；
②统治阶级实现阶级统治的工具；
③保障民主的实施。
6、希腊民主政治和罗马法带给我们的认识和启示
①民主与法制是人类社会自我完善的必由之路，是衡量时代文明程度的重要指标，是一个国家
政治生活是否健全的关键。
②古希腊民主政治和罗马法是近现代西方民主法制的源头
③中国必须借鉴西方的民主与法制，不断完善社会主义民主法制。
7、看课本P22柏拉图画像和材料；P24陶片放逐法、伯利克里画像和雅典露天剧场；
P26学思之窗《十二铜表法》内容；P28《民法大全》封面和资料回放恩格斯对罗马法的评价；
论中国古代政治制度与西方的差别
论中国古代政治制度与西方的差别作为世界上四大文明古国之一的中国，拥有五千年的历史。其中，中国以统一的多民族国家形式存在了已有四千多年。因为其从未中断过的文化血脉，在中国古代历史中，政治制度作为统治的保障，与千年不断的文化遥相呼应，充满了东方独有的色彩.下面，我以一个刚刚学习过高一历史必修一第一单元的学生的身份，来略谈一下中外古代政治制度的差别。学识尚浅，让境界高的老师们见笑了...... 四千多年前，夏朝正式确立了奴隶制国家。世袭制的产生算不上创举，但它代替了古老的部落首领制，却是我们的一种进步的象征。这时，以贵族和皇族为代表的上层统治者开始垄断了中国的统治类的权利。大禹治水的下一个故事就是大禹希望将自己的王位禅让给有才能的人，希望国家确立君主禅让制。这是我们中国人最理想的国家制度，充满了中国色彩，而且是中国首创。但是这种想法却没有能实现，君主世袭制，延续了近2000年，成为中国古代王位传承制度的一个特点。 西方古代的王位传承制度并非很早开始流行。根据必修一上的说法，古希腊，尤其是雅典，最早诞生了类似全国人大、国会这样的机构，尽管部分贵族在制度不完善的时候实行专横统治，妄图世袭特权。但在改革后并未出现某些人过分热衷于权利。雅典民主制的逐步完善，直到正式确立，使古代民主制度成为了每个公民的愿望，让无数人在未来的某一天为实现这个愿望而奋斗。古代西方并未向古代中国那样，过早的实行奴隶制、封建统治，他们的发展，是从古代的民主到后来的专制，再从专制回到现在西方的民主。 中国古代是由民主制为开始，转为相权的广而大，后由皇帝加强统治，实行高度的中央集权，对人民进行压迫，最终被人民所推翻。而西方古代，则是由理想的民主制为开端，后来发展为国王的权利至高无上，再到中世纪的罗马天主教庭、教皇来统治整个欧洲，到最后被渴望自由的人民推翻，中西方古代历史的开始和结束相同，不同在于封建制度的发展过程和两种截然不同的统治方向。以史为鉴，为了巩固和发展我们伟大的社会主义社会，我们好好学历史吧。
基本政治制度教案
第3课时基本政治制度 1教学分析 教学重点：民族区域自治制度。 教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。 2教学过程 一、导入新课 问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。(2)我国还有哪些基本政治制度？ 教师总结：(1)学生结合自己的理解谈认识。(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。 二、新课讲授 目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 活动一：走近食品安全 (阅读教材第68页“运用你的经验”) 1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？ 提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。 2．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。(5)多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。 活动二：时事链接 (阅读教材第70页“探究与分享”) 3．问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。 提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
活动三：情景再现 2017年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。 4．问题：谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。 提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。 5．教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。 目标导学二：民族区域自治制度 活动四：图片展示 1．问题：(1)你对民族区域自治是怎么认识的？(2)民族区域自治制度有什么重要意义？ 提示：(1)在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。(2)实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。 2．教师强调：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家 不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。 目标导学三：基层群众自治制度 活动五：走进生活中的小镜头 (阅读教材第74页的第一个“探究与分享”) 1．问题：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。 提示：居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要
第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 教案-统编版(2019)高中历史选择性必修1
《第2课西方国家古代和近代政治制度的演变》教学设计 设计人：谭俊秋 教学立意 从“公民”的前世今生看西方政治制度的演变。本课分为“缘起·早期公民”、“孕育·市民”、“加冕·近现代公民”三个部分，将所学西方政治制度相关知识放在历史时空架构下，以期从“民”的角度谈西方国家古代和近代政治制度的演变，从而理解国家制度具有差异性与延续性。 教学背景分析 （一）课题及教学内容分析 本课是部编版选择性必修1《国家制度与社会治理》第一单元第2课《西方国家古代和近代政治制度的演变》，课标要求为:“了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程”，通过三个子目(古希腊罗马的政治制度、中古欧洲的封建制度、西方资本主义政治制度的产生与发展)，讲述了古代至近代西方政治体制的产生和演变的过程。作为选择性必修，也是本单元的难点内容，回扣初中所学以及《中外历史纲要(下)》西方政治体制部分，有助于学生纵向横向相结合深入理解这一重点内容。此外，西方近代资产阶级代议制对中国近现代政体有深刻影响，对学生学习第三课中国近现代政体有很大帮助。 本课有较多的抽象的政治概念，学生理解起来较为困难，将主要从各个政治体制的特点方面加以区分，带领学生攻破这一难点。 （二）学生情况分析 学生对世界史方面的内容接触非常有限，学生虽然在初中和高中的学习中对西方政治制度的产生和发展有一定了解，但是对西方不同时期的各种政治体制的概念的掌握依然比较弱,不能准确把握其发展演变的历程。对于政体类型的具体划分以及相关概念，被置于具体历史背景之下进行解释，学生想要清晰掌握，区别异同，梳理脉络，会有一定难度 教学目标 1.通过微信群聊、表格、结构图、地图、时间轴以及文字史料等方式，以“公民”的前世今生为线索， 了解西方各国政治制度漫长曲折的发展过程，强化时空观念。 2.通过对不同时期、地区的制度的学习，了解古代至近代西方政治制度具有逐步发展、不断进步的过程， 认识制度的延续、变迁与互相影响，提高史料实证与历史解释能力。 3.通过对西方古代至近代政治制度演变的学习，明白不能脱离社会政治条件和历史传统来抽象评判各国 的政治制度和国家治理的优劣，引导学生运用唯物史观看待政体演变。
(最新)道德与法治 八年级下册下册第三单元第五课《基本政治制度》省优质课一等奖教案
《基本政治制度》教学设计 教学设计 一、教材分析 本框是人教版道德与法治第三单元我国基本制度的重要组成部分，是第第五课《我国基本政治制度》的重点内容。在学生学习过前两框，了解我国基本制度后，对于学生认识和理解我国的政党制度、加深对中国特色社会主义政治制度体系的认识和理解我国政党制度的特色和优越性有着至关重要的作用。 二、学情分析 通过前面两框的教学，学生对我国基本制度的相关知识有了一定的了解。但受年龄、生活阅历、时代背景等条件的限制，普遍对本框内容缺乏全面的、理性的认识。这给本框的教学带来了认知上的难度。 三、教学目标 1.知识目标 （1）明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，是我国一项基本政治制度。 （2）了解我国的政党关系，明确多党合作基本方针和重要机构；了解人民政协。 （3）理解我国政党制度的优越性。 2.能力目标 （1）能够从政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家做主的作用。 （2）能够把学习到的基本制度知识是运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题3.情感、态度与价值观目标 通过了解我国政党制度的特点和优越性，坚决拥护中国共产党的领导，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感。
四、教学重难点 1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容 2.教学难点：多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导，人民政协的性质，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的政党制度 五、教学过程 （一）导入新课 教师：展示人物图片，请学生说一说图中人的身份、职业等。学生：回答问题。 教师：虽然他们平时有着不同的身份，但在今年的3月份，他们却拥有一个共同的身份，一起参加了一个全国性的会议。你们知道他们共同的身份是什么吗？这个全国性的会议又指的是什么？ 学生：回答问题。 小结：政治协商会议是我国进行多党合作和政治协商的机构。今天我们就以政协为切入口，一起走进第六课第三框，深入了解我国特色社会主义政党制度，即共产党领导的多党合作和政治协商制度。 （二）进行新课 导入：每年3月初，我国都会在北京召开全国政协会议。作为高中生的你们，能参加这个会议吗？这是不是意味着讨论国计民生的政治协商会议是大人们的事情，与你们无关呢？ 学生：回答问题。 教师：今年广东实验中学的同学们就通过全国青少年模拟政协活动，形成了一份，并通过政协委员提交到了今年的两会上。他们为社会贡献了自己的一份力量。今天我们就来学习他们，也来进行一场模拟政协活动。 教师：首先，请同学们根据昨天做好的预习学案，告诉我，你们小组准备当哪个界别的政协委员？学生：小组代表发言，介绍身份与理念。
八下道法教案_第3课时 基本政治制度
第3课时 基本政治制度 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：民族区域自治制度。 教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。 2 教学过程 一、导入新课 问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。(2)我国还有哪些基本政治制度？ 教师总结：(1)学生结合自己的理解谈认识。(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。 二、新课讲授 目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 活动一：走近食品安全 (阅读教材第68页“运用你的经验”) 1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？ 提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。 2．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。(5)多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。 活动二：时事链接 (阅读教材第70页“探究与分享”) 3．问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。 提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
活动三：情景再现 2017年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。 4．问题：谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。 提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。 5．教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。 目标导学二：民族区域自治制度 活动四：图片展示 1．问题：(1)你对民族区域自治是怎么认识的？(2)民族区域自治制度有什么重要意义？ 提示：(1)在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。(2)实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。 2．教师强调：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。 目标导学三：基层群众自治制度 活动五：走进生活中的小镜头 (阅读教材第74页的第一个“探究与分享”) 1．问题：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。 提示：居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。 活动六：了解会议通知 (阅读教材第74页的第二个“探究与分享”) 2．问题：阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。 提示：村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。 3．教师总结：实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政
古代西方的政治制度
第3讲 古代希腊民主政治和罗马法 [考纲要求] 1.雅典民主政治。2.罗马 法。 考点一 古代希腊城邦与雅典民主政治 一、古代希腊城邦制度 1．地理环境：多山，不适宜农耕，港湾众多，适宜商业和海外贸易的发展。
2．城邦制度??????? 含义：是指希腊的一种国家形态，它一般以 一个城市为中心，包括其周边的若干村落。 兴起时间：公元前8～前6世纪。 特征：小国寡民，各邦长期独立自治。 主要政体：贵族制、民主制为主，还有君主制、 寡头制和僭主制。 作用：古希腊城邦实行的公民政治，使城邦 公民享有较充分的政治权利。 思维发散 自然环境对古希腊城邦的形成有重要影响，城邦是孕育古希腊民主的摇篮。但希腊民主政 治的产生是由经济、历史及文化传统等多方面因素综合决定的。 二、雅典民主政治 1．形成????? 有利条件：贵族制取代君主制，为政体进一步向民 主制演化准备了条件。 走上轨道：梭伦改革，奠定了古代世界的新政体 ——民主政体的制度基础与社会基础。 最终确立：克里斯提尼改革，实行“陶片放逐法” 等，最终在雅典确立起奴隶制民主政治。 2．基本特点 (1)基本特点：人民主权与轮番而治。 (2)主要表现????? ①公民大会：公民大会是最高权力机关，负责审议 并决定一切国家大事。 ②五百人议事会：五百人议事会是公民大会的附属 机构。③民众法庭：是日常司法机关。 [图解识记] 雅典民主政治的运行方式
3．评价 (1)积极意义????? ①为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出 法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比 例代表制等民主的运作方式，为后世民主政治 的发展积累了宝贵经验。 ②民主有利于正确决策、修正错误、监督政府、促 进文化深入发展。 (2)消极方面???? ? ①民主的范围：是男性公民的民主。②民主的实质：是奴隶主阶级的专攻，是社会不公 的一种暴力机器。 史料一 当代学者顾准说：“城邦制度和直接民主两者是相互依存、互为条件的。” 解读 史料中顾准的话强调了城邦制度与直接民主之间的内在联系。 史料二 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。 ——伯里克利 解读 史料强调雅典的政权掌握在全体公民手中，反映了雅典政治的民主性。 史料三 在《伯罗奔尼撒战争史》中，修昔底德借尼西阿斯(古雅典将军)之口说出了这样一句话：“男人就是城邦。” ——马克垚《世界文明史》 解读 史料表明雅典城邦由成年男性公民当家作主，妇女、外邦人、奴隶不享受政治权 利。 史论1 雅典民主政治的特点 (1)人民主权、轮番而治 ①雅典民主制是小国寡民的民主制。享有民主权利的公民为成年男性公民。 ②雅典民主制是直接民主。雅典在国家结构上，实行公民大会制度和民众法庭制度，雅典政治向全体公民开放，除十将军外，所有官职不受财产和门第的限制，表现为“轮番而治”。 (2)权力制约：城邦的公民集体对官吏监督和制约。“陶片放逐法”是权力制约的民主形式。 (3)公民意识：由于任用官职不再受财产和门第的限制，统一的公民集体形成了。城邦至上、政治为本，成为雅典人的共识。 史论2 雅典民主政治对近现代民主政治的影响
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
《人民代表大会制度：我国的根本政治 制度》教学设计 教学内容《政治生活》第三单元第五第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度教学目标程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。1知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。3情感、态度与价值观目标（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。教学重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难点民主集中制原则教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合时安排1时教学 过 程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 关注热点：十届人大四次会议召开（出示视频）今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代表大会”
为基石的，即：这项制度主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现的。 观看视频，引发思考，发表见解。用刚刚发生的热点大事导入，能激发学生的兴趣。 通过视频材料让学生整体感知人民代表大会制度 推进新 背景材料（旁白）：1980年，第五届全国人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华人民共和国个人所得税法》，开始征收个人所得税，同时确定了个税800元的起征点。二十几年过去了，我国的经济发展取得了巨大成就，人民的收入水平已经是原来的几十倍了。个税起征标准却保持了2年未变，使其在调节社会收入分配方面的功能大为减弱。于是公众呼吁“提高个税起征标准”的呼声越来越强烈。去年，财政部和国家税务总局在充分调查、充分认证的基础上，提出了适当调整个人所得税扣除标准的初步方案，要提请十届全国人大常委会审议，修改个人所得税法中相关的条款。一、活动设计 个税起征点的调整关系到千家万户的利益，我们大家肯定也十分关注，也想发表自己的意见和建议。角色扮演：我们全班同学扮演某市全体市民①我们全体市民都去吗？师生共同探究得出：从我国的国情考虑，不可能每个人都直接参与国家权力的行使，要通过直接或间接的方式选举代表参
高中政治 5.2 人民代表大会制度 我国根本的政治制度教案 新人教版必修2
5.2 人民代表大会制度：我国根本的政治制度 ★新课标要求 （一）知识目标 理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 （二）能力目标 提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。 增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。 （三）情感、态度与价值观目标 感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。 ★教学重点、难点 人民代表大会制度是我国的政权组织形式 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题内容涉及人大和其他国家机构的活动原则，内容较陌生，在教学中要通过具体实例，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人民代表大会制度的内在涵义。 ★教学过程 （一）引入新课 上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。 （二）进行新课 一、我国的政权组织形式 教师活动：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活动的。 1、我国的政体 （1）政体是一个国家的政权机关的组织形式。也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。 教师活动：引导学生阅读教材59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。不同国家在具体设置上有所不同。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。 『了解』：国体决定政体，政体反映国体。一个国家的政体总是体现国家的阶级性质，为维护国家性质服务。 （2）我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。 我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。这是中国共产党把马克思主义基本原理
部编本八年级下册道德与法治5.3基本政治制度教学设计
5.3基本政治制度 教学目标 1.知道我国的政党制度内容、中国共产党领导地位及确立；了解我国的八个民主党派，知道民主党派的地位；识记多党合作的方针、机构、人民政协的职能及我国政党制度实行的意义；知道我国的民族制度内容、意义；知道我国基层群众自治制度内容、意义。 2.通过活动，认识我国的三大基本政治制度，提高自己对政治制度的认识和理解能力；通过观察和分析，能够把热爱中国共产党、维护各民族团结、促进各民族繁荣和热爱自己所生活的社区落实在具体的行动中。 3.增强对国家政治制度的热爱；培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。 教学重点 1．三大基本政治制度各自内容及意义。 2．中国共产党领导地位及确立。 教学难点 1．人民政协的性质和意义。 2．基层群众自治制度的性质和意义。 教学准备 教师准备：制作相关情境幻灯片。 学生准备：提前预习新课，了解我国的基本政治制度有哪些。 教学过程 一、歌曲导入，场景激趣 教师多媒体播放《没有共产党就没有新中国》歌曲。 教师提出问题：为什么没有共产党就没有新中国？ 二、问题导读，新知探讨 (一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 1．我国的政党制度 教师提出问题：我国的政党制度是什么？它的地位是怎样的呢？ 教师总结：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这是中国特色社会主义政党制度，是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。 2．我国政党制度内容 教师提出问题：我国政党制度的内容是什么呢？ 请学生阅读教材第68页至70页内容，然后请学生回答。教师在学生回答基础上进行点拨总结。 教师总结：我国政党制度的内容有：(1)坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。(2)多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。(3)人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
00316西方政治制度课程知识点
导言45-50 一、本课程研究的内容和范围 1、国体：指的是由社会各阶级、阶层在国家中的地位所反映出来的国家的根本属性，也就是说，哪些阶级是占统治地位的，哪些阶级是处于被统治地位的，由此决定的国家的阶级属性，或者说，就是国家的性质。 国体是一个国家的政治制度的组成部分，而且是核心部分，是决定性部分。即一个国家的国体决定的是政治制度的形式。政体是政治制度中最重要、最基本的内容。 2、政治制度：指的是一个国家的整个政治统治形式，不仅包含国体，也包含政体；不仅涉及政体、国家结构和政府制度，而且涉及国家机关、政府机关之外的一切政治单位或政治角色(公民和选民、政党和利益集团、新闻和大众传媒，等等)活动的具体形式和具体环节，等等。 3、政治制度的形式：（1）政体，（2）政府制度，（3）国家结构，（4）政治体制 （1）政体：指的是一个国家的统治阶级如何组织自己的政权，即政权组织形式，具体内容是设置哪些国家机关、国家机关如何组织、国家机关如何产生、权力如何划分、如何相互配合和牵制。 （2）政府制度：一个国家行政机关的制度。（3）国家结构：即国家的整合形式。 （4）政治体制：国家机构的具体设置和具体形式、运作的具体方式、具体程序和具体环节。 ◇当代政治学划分政体的主要依据是什么？ 当代政治学划分政体的主要依据最高权力的构成（一个人还是一个集体），产生方式和任期，中央国家权力机关的设置以及它们之间的权力分配，地位和相互关系等，尤其是国家的立法机关与国家元首和行政机关的权力配置和相互关系。 二、研究西方政治制度的意义 （1）有助于分清中国政治制度与西方政治制度的根本区别，从而更深刻地理解中国实行的社会主义的政治制度。 （2）是面向世界学习外国的需要。 （3）有助于更准确地把握西方各国内政外交及其走向，从而更透彻地理解中国的外交政策。 （4）有助完善我们的知识结构。 三、研究西方政治制度的方法：1、历史唯物主义，2、比较研究方法，3、政治制度研究的分析工具。 1、历史唯物主义对于研究西方政治制度的指导意义 历史唯物主义的方法是指导比较政治研究的根本方法。 经济因素并不是决定历史过程的唯一因素。（同样是资本主义国家，政治制度却不相同。） 我们在历史唯物主义的指导下研究政治制度，就应该看到，影响各国政治制度的因素是多方面的，所有这些因素综合起来就是一个国家的国情。 国情：所谓国情不仅包括经济制度，而且包括历史特点、文化传统、民族构成和民族习惯、国际环境、阶级力量的对比，甚至人口、地理位置、自然条件等。 任何一个国家的政治制度都是这个国家所特有的，他要适合该国的生产力发展水平和生产方式，适合这个国家的国情。（一国政治制度与该国国情的关系） 2、比较研究方法是研究政治制度的基本方法 最早对政治制度进行比较研究的是，亚里士多德的《政治学》，他提出了对政治制度进行分类的原则和标准；以及后来孟德斯鸠的《论法的精神》。 比较政治研究的取向：①国别研究；②跨国研究 3、政治制度研究的分析工具 具体研究方法：阶级分析、制度分析、历史分析、文化分析、系统分析。 系统分析：是把系统论、信息论等现代科学的方法引进政治学研究而产生的一种分析方法。 系统分析对政治制度研究的意义：系统分析对政治制度研究的意义在于把政治制度放在一定的环境中来认识，有助于揭示政治制度与其他系统的关系。 第一章西方政治制度的历史变迁51-79 第一节古希腊城邦的政治制度 一、城邦：（城邦是西方政治制度的摇篮）（古代希腊社会的基本结构是城邦制度） 1、城邦：是人类进入文明社会后的一种小型的城市国家，即一个单独的城市为中心和周围乡村组成的城市国家。 2、代表性城邦：雅典（实行的是民主政体）、斯巴达（实行的是寡头政体）、叙拉古等。 3、城邦的社会结构 城邦人口划分的三个主要阶级：（1）奴隶、（1）外邦人、（3）公民 公民：是城邦的成员，有权参加城邦政治生活，这种特权是根据出身而获得的。公民概念的核心是权力。 4、城邦政治制度的多样性：①君主制政体；②贵族制政体；③民主制政体。 古希腊出现过多样的不同政体（政体类型）： （1）君主制政体：城邦最高统治权掌握在君主一个人手中，即所谓一人统治。克里特岛最早出现。
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计高品质版
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计 山东省临沂第一中学许琳琳 【教学内容】 人教版高一思想政治《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度。 【教学目标】 课程标准内容目标第三单元第7条：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 1.知识目标。 理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2.能力目标。 提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。 3.情感、态度、价值观目标。 （1）认同我国人民代表大会制度的优越性。 （2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。 （3）培养合作学习的团队精神。 【教学思路】 依据新课标精神，教师主导的“目标→策略→评价”过程与学生经历的“活动→体验→表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，使学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而认可人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。 【教学设计】 一、创设情景导入新课 （多媒体显示全国人民代表大会召开、人民代表及国家领导人，共赴人民大会堂……）阳春三月，人大代表汇聚一堂！大家看，国家领导人正向我们一路走来（多媒体课件演示国家领导人图片）。学生边看边答：胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾春旺…… （教师）他们都是我国中央国家机关的领导人，那么，以中央国家机关为例，你知道我国有哪些国家机关吗？ （学生回答后，教师出示中央国家机关组织简表。） 师问：全国人大是什么机关？ （学生答：最高权力机关。） 师问：国务院是什么机关？ （学生答：最高行政机关。） 师问：最高人民检察院是什么机关？ （学生答：最高法律监督机关。） 师问：最高人民法院是什么机关？ （学生答：最高审判机关。） 师问：那么，这些机关之间是什么关系呢？ 二、情景分析 （一）两个探究活动 1.探究一。
2021年高考历史一轮第5讲 古代西方的政治制度教案
2021年高考历史一轮第5讲古代西方的政治制度教案【xx考纲解读】
【重点知识梳理】 知识点1 希腊城邦制度产生发展的条件及雅典民主政治的进步性、局限性 【知识归纳】古代希腊所处的地理环境对古代希腊以小国寡民为特征的城邦的形成和以雅典为代表的民主政治的发展有一定的影响作用，但并非决定因素，它建立在生产力相对低下的小国寡民状态之下，它实行民主政治的目的就是凝聚本邦的力量，增强夺取外邦财富和奴隶的实力，因此，它必将随着生产力的发展而衰落；建立在城邦制度上的民主政治的基础是广大奴隶的辛勤劳动，奴隶创造的财富为雅典上层公民参与政治活动提供了条件；雅典民主政治也是公民不断与旧势力斗争的结果，在公民取得政治权力的同时，旧的氏族势力被铲除殆尽；同时亚非古代文明也对其民主政治的形成产生了重大影响，希腊人在对东方文明的学习、比较中，逐渐将思考的对象从自然转向了人自身。 实行民主制是政体上的表现形式，其根本目的是要保证城邦的独立和发展，维护奴隶主的统治地位和利益；民主制中有不少，内容源自原始社会的民主习惯，可以说是对历史的继承和发展，当然也是小国寡民体制的产物；雅典公民共同的价值观和亚非文明的影响等内容都推动了古希腊民主政治的发展和繁盛。 进步性：以雅典为代表的希腊城邦民主制度，重视和强调公民的民主权利和责任感，保证了他们较高程度的自由，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；这种民主制
度可以把本城邦的公民最大限度的凝聚起来，在城邦间的激烈竞争中，防范外敌，保持独立，对外则是夺取异邦的财富和奴隶。另外雅典民主政治推动古代希腊文化发展为西方和世界文明宝库中的一朵奇葩，古代希腊文化也成为近代西方文化的摇篮。 局限性：雅典民主政治存在着明显缺陷，真正能够享受到民主的人只是少数成年男性，妇妇无政治权利可言；广大奴隶受到压迫；公民权对居留在雅典的外邦人来说更是遥不可及。 【温馨提示】雅典民主政治的内容集中体现在其民主政治的“黄金时代”，主要表现在：第一，各级官职向各等级公民开放并由选举产生，对公职人员发放工资和津贴；第二，公民大会是国家的最高权力机关，是民主政治的主要机构；第三，国家设有最高司法机关和监察机关―陪审法庭。尽管希腊民主政治存在着时代和阶级的局限性，但这种制度体现了人类从专制到民主的历史发展趋势，为辉煌的希腊文明提供了条件，也为西方近代政治思想和制度提供了思想渊源。 【例1】“一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜的人，而干脆把他当作废人”。这是古希腊雅典政治家伯利克里的名言。你对这句话的理解是①他鼓励公民积极参政②雅典民主政治维护全雅典人的利益③雅典民主政治是雅典大多数人的民主 A．①B．①②C．①③D．①②③ 【名师点睛】理解伯利克里当政期间为何被称为民主的“黄金时代”，再结合引文材料的指向进行定位，就可以排除备选的②③，剩下①，选A。
10-民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度-教学设计-教案
教学准备 1. 教学目标 （1）识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 （2）明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 （3）理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。 2. 教学重点/难点 1.民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 2.民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 3.民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。 3. 教学用具 4. 标签 民族区域自治制度的含义，自治机关和自治权 教学过程 引入新课 通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。 进行新课 一、我国民族区域自治的法制化进程 教师活动：引导学生阅读教材76页，思考几个探究性问题。 学生活动：积极思考并回答问题
教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。 二、民族区域自治制度 问题1、什么是民族区域自治制度？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言 1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 问题2、如何理解民族自治地方？民族乡是不是自治地方？什么是自治机关？包括地方检察院和法院吗？ 2、民族自治地方的设置与自治机关 我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。民族乡不属于民族自治地方范畴。 民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。人民法院、人民检察院不属于民主自治地方的自治机关体系。 我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。 问题3、什么是自治权？包括那些方面？ 3、自治权是民族区域自治制度的核心内容 自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。 教师活动：阅读教材第80页图表，看看自治机关有哪些自治权？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言 教师总结：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。 4、实行民族区域自治的必然性 问题4、为什么要实行民族区域自治制度？
中西方古代政治制度的特点、成因及影响
比较中西方古代政治制度的特点及成因和影响 中国古代社会最基本的政治制度是以皇权为核心的专制主义中央集权制度，这种制度在中国历史上延续了两千多年，对中国历史和社会政治都有深刻的影响。西方古代的政治制度以古希腊的民主制和古罗马的共和制与元首制为代表。中西方古代政治制度的特点及其成因和影响有何不同呢？ 一、政治制度的特点： 古代中国： 1．中国早期政治制度的特点：①神权与王权的结合；②以血缘关系为纽带形成了国家的政治结构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中。 2．专制主义中央集权制度的特点①皇权的至高无上和不可分割；②帝位终身制和皇位世袭制；③从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免，不得世袭；④皇帝从决策到行使立法、行政、司法等权力具有独断性和随意性；⑤皇权借助于神权，宣扬“君权神授”等理论； ⑥文化专制是政治专制的副产品；⑦中央和地方、君权与相权的矛盾和统一伴随中央集权制度发展的始终；⑧专制主义中小央集机制度在明清时期登峰造极，并走向反动。 古代西方： 1．希腊城邦：主要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。雅典民主制的基本特点是人民主权和轮番而治。 2．古罗马：从共和走向帝国，留下对后世影响最广泛的罗马法。 二、形成的原因： 中国的农业社会产生了自给自足的农业型经济，工商业谓之末，一直受着轻视、忽视，自然也就不发达。与之相适应的就是封闭、保守、压抑的宗法制度。这种政治重视的就是伦理。反对个人自由，反对贪图私利、越礼享乐，强调天予的尊严、国家的统一、尊卑等级的神圣、品德修养的重要，反对个性自由的发展，压抑种种人性。 古希腊的商业经济社会产生了与之相适应的民主政权，成年公民可以参与讨论重大议案。民主政治使西方人崇尚个人的自由平等和个性的发展，人人生而平等，崇尚个人的财富、个人的爱情，崇尚个人冒险和个人奋斗。 三、对后世影响： 古代中国实行的专制主义中央集权制度，在封建社会早期和中期主要起进步作用。在封建社会晚期起消极乃至阻碍作用。严重地扼杀了社会的创造力，减缓了社会发展的步伐，是造成中国落后于西方的主要原因之一。 古希腊民主政治是近代西方民主政治的源头，也是现代欧洲文明最主要、最重要的内容之一。古希腊的民主政治和古罗马的法律制度，集中代表了古代西方政治文明的最高成就，成为地中海地区两座各有特色、交相辉映的灯塔，为后世提供了宝贵的政治文化遗产，是人类文明发展的宝贵财富。
八年级道德与法治教案 基本政治制度
第3课时基本政治制度 教学目标 知识目标: 知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况 能力目标: 通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义 情感、态度与价值观目标: 能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感 重点难点 教学重点：民族区域自治制度。 教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。 教学过程 一、导入新课 问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。(2)我国还有哪些基本政治制度？ 教师总结：(1)学生结合自己的理解谈认识。(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。 二、新课讲授 目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 活动一：走近食品安全 (阅读教材第68页“运用你的经验”) 1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？ 提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。 2．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。(4)各民主党派是接受中国共
产党领导的参政党。(5)多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。 活动二：时事链接 (阅读教材第70页“探究与分享”) 3．问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。 提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。 活动三：情景再现 2017年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。 4．问题：谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。 提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。 5．教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。 目标导学二：民族区域自治制度 活动四：图片展示 1．问题：(1)你对民族区域自治是怎么认识的？(2)民族区域自治制度有什么重要意义？ 提示：(1)在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。(2)实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。 2．教师强调：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。 目标导学三：基层群众自治制度
自考 西方政治制度知识点归纳
第一章西方政治制度的历史变迁 一、单选、多选知识点 1、古代希腊社会的基本结构是城邦制度。在古希腊的城邦中，雅典实行的是民主政体，斯巴达实行的是寡头政体。 2、雅典城邦民主制的经济基础是奴隶制经济。 3、早期的雅典城邦由以下三个等级组成：世袭贵族、自由民中的工商业者和农民。 4、梭伦改革为奴隶制城邦民主制的出现奠定了基础。梭伦改革后，雅典人分成了平原派、海岸派和山地派三个派别。 5、古代雅典城邦国家的最高权力机关是公民大会。在雅典，五百人会议是公民大会的常设机构。雅典城邦民主制的核心特征是主权在民。 6、雅典民主制的特征包括：主权在民、直接民主、法治原则。雅典民主制是西方政治制度的活水源头，是西方民主实践的思想摇篮。 7、陶片放逐法是全体雅典公民对高级官吏进行控制和监督的最严重的手段。 8、古罗马国家经历了王政时代、罗马共和国时代、罗马帝国时代;实行过的政体有军事民主制、共和制、元首制和君主制等。古罗马王政时代政治制度的特征是军事民主制。 9、古罗马王政时代的平民与贵族的矛盾集中在：土地问题、债务问题、平民向贵族争取政治权利的问题。 10、罗马民主程度最高的人民大会是特里布大会。 12、公元前326年通过的彼特留法，规定禁止将负债的罗马公民变成奴隶。
13、罗马共和国的政治制度包括如下内容：人民大会、元老院、行政官吏。 14、罗马共和国的行政官吏包括：执政官、独裁官、行政长官、监察官、保民官。 15、罗马最早的成文法公元前5世纪中期制定的“十二铜表法”。公元前528年制定的《查士丁尼民法大全》是欧洲历史上第一部全面系统的法典，它提出了公法与私法的划分。 16、中世纪的欧洲，教权和王权冲突的焦点主要集中在王权的来源。 17、在欧洲中世纪先后出现过封建割据君主制、等级(议会)君主制和专制君主制三种封建君主制统治形式。等级(议会)君主制是封建割据君主制与专制君主制之间的过渡形态。 18、法国的等级代表机构称作三级会议，即贵族、僧侣和市民三个等级的代表机构。 19、中世纪欧洲自治城市特征：自由、司法独立、有一部保障城市和平和安全的城市法。 20、自治城市的典型形态是城市共和国。自治城市的最大特点是自治性，包括司法自治和行政自治两个方面内容。自治城市市民社会是中世纪通往近代资产阶级社会的桥梁。 21、在欧洲独立主权国家形成过程中，具有重大意义的两个事件是文艺复兴运动和宗教改革运动。 22、启蒙运动的代表人物有格老秀斯、斯宾诺莎、密尔顿、霍布斯、洛克。人权是所有启蒙思想家普遍重视的基本问题。斯宾诺莎认为，人的自然权利中最首要的是生存权。 23、几乎所有的启蒙思想家都以社会契约作为国家和政治制度学说的核心。 24、1215年签署的《大宪章》，确立了一个具有深远历史意义的原则：王权有限，法律至上。 25、在议会与王权同兴共荣的时代，英国国王的最高统治权只有在议会中才能体现出来。