阅卷老师喜欢什么样的作文(整理精校版)
高考阅卷老师眼中的作文
【温馨提示】 材料作文题中“材料”的作用是什么？毋 庸置疑，材料的作用就是引出文章的观点， 而不能作为论据使用，更不能以材料为背景 进行扩写。当前，很多考场作文都有一种不 良倾向，那就是远离材料，文章中很难寻觅 到材料的半点影子，导致了很多套作文章的 出现。 其实，材料命题作文最好是先概括材料， 提取出精准的有效信息，然后巧妙地引出观 点，结尾画龙点睛，精当地收束材料，首尾 呼应。下面的两篇学生作品就在这方面做了 很好的尝试。
运用三比之法开头
（3）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫 病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓 出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重 新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜 空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰 藉。
运用三比之法开头
（4）坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝 胆两昆仑”的谭嗣同；是“亦余心之所 善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；是 “拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回” 的鉴湖女侠秋瑾！我，也决心像他们那 样，追求拥有坚韧的品格。（《坚韧— —我追求的品格》）
运用三比之法结尾
（3）“成功的花，人们只惊羡它现时的明 艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉， 洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每 个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚 起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌 隔那刚刚萌芽的种子。
祝同学们高考顺利！
（五）议论文写作的几种模式 （一）联想式定位
你若问尘世间该怎样留心人生之美，不妨去那非洲感受 “非洲之子”史怀哲的“美丽”。 作为演奏巴赫的第一人，这位音乐奇才却选择放下名 利，弃文艺而用七年修得医学学位，携妻来到那遥远、寂 寥的非洲大陆，成为非洲人心中的“欧加刚”，医治那里 人民的病痛。这一切，只因他曾看过的一个雕像，那个非 洲人无助的眼神让他难忘。也正是因为这一留心，让那痛 苦的大陆与倍受煎熬的人们遇到光明。史怀哲的留心，带 给世界一份善良，也因这份大心境，让他无愧于诺贝尔和 平奖。史怀哲眼中的是“大写”的风景！ 若无处寻得大心境，不妨到太湖之畔走一遭，在那里 你会看到一袭长褂的老人，银白的头发一丝不乱，安然地 于太湖之畔，如话家常般传道受学。儒为表，道为骨，佛 为心的南怀瑾老人，会久久点染你的心境。
能使阅卷老师眼前一亮的作文题目
2014届高三语文作文材料高三语文组能使阅卷老师眼前一亮的作文题目：
《生命·生活·书》《仅靠功夫深，铁棒难成绣花针》《你是我心中最美丽的色彩》《为真诚疗伤》《历史的流年》《眼泪的重量》《昨天·今天·明天》《放弃，也是一种美丽》《夜是月的歌》《雨中的父爱》《有一种倒下叫站起》《点燃善念》《人生因挫折而精彩》《人生如茶》《有一种智慧叫示弱》《学会感动》《笑对人生》《生活因书香而精彩》《月圆是画，月缺是诗》《播种·耕耘·丰收》《一丝甘醇沁心田》《直面挫折》《我有一双隐形的翅膀》《两手牵住亲情》《感谢逆境》《做自己的观众》《与苦难同行》《成也细节，败也细节》。
知轩藏书 什么是阅卷老师心中的好作文(整理精校版)
知轩藏书什么是阅卷老师心中的好作文(整理精校版)什么是阅卷老师心中的好作文作文辅导1110 0714 ：：什么是阅卷老师心中的好作文一一从高分作文的评语中看老师心中的作文下面是阅卷老师的作文评语，我们从中可以知道拟题、立意、开头、结构、论证、语言和结尾的要求、方法和技巧。
一、关于题目的评语：1、本文以＂爱心开在细枝末节＂为题，既能准确地概括作文材料的主旨，又能化静为动，给人以形象之感。
2、＂小举大善＂，题目简洁，却又内涵丰富。
3、文章以＂一念微暖＂为题，使得整篇文章富有文学意味。
4、＂与我有关＂一一题目化用鲁迅＜且介亭杂文附集＞中的句子，统领全文，新颖别致。
5、考生能准确把握材料的核心内涵，从＂举手之劳，爱满人间＂的角度立意（并以此为题）切合命题要求。
6、文章标题（脱掉鞋套，从头再来）有一种吸引力和冲击力，再加上悬念的设置••，让的好奇心一直保持兴奋的状态，足见匠心独运。
7、中心突出：从确定题目＂挑秧的智慧＂，说出自己的想法，到论证自己的见解，都围绕放下顾虑来展开。
8、考生拟制了一个富有香味的题目（汀州梅花香），一下子让人齿颊生香。
9、考生将行文立意确立为＂担当＂，从标题、开端、行文、举例和结尾处处扣题••10、首先文章标题（下一站，春暖花开）、首尾呼应，结构圆合。
11、从题目的引申义＂有趣的生活＂这一角度阐述时代与生活的话题。
12、题目（你，不可替代）以不容置疑的语气表明了自己的观点一一明确而简洁；一个＂你＂字则奠定了全文的情感基调一一暗示出人类视＂书香纸墨＂为不可或缺的朋友。
13、文章开门见山，紧密结合材料，自然引出标题；接着简要阐释标题的内涵，简明扼要，提挈下文。
14、这篇文章以＂让灵魂选择奔跑＂（题目）为切入点，直入生命的本质，触摸到了生命的本真，显出了思索的深度。
15、这篇议论文以＂在细节上下功夫＂为题（亦是中心论点），取代了＂细节决定成败的老话，令人耳目一新。
16、这篇议论文题目即是中心论点，而这个论点是从材料中引申出来的必然结果之一，因此，是切合材料主旨的。
百强重点名校高考备考_阅卷老师喜欢什么样的作文(完美整理版)
阅卷老师喜欢什么样的作文作文素材及指导0419 1402：作为一名多年参加高考作文阅卷的老师，每年高考阅卷后我都很愧疚，因为我知道，一定有不少考生的作文被我误判。
不过我误判也在情理之中，因为高考作文阅卷根本不可能给我思考的时间，只能跟着感觉走。
下面以2004年高考作文阅卷为例谈谈高考阅卷状况——可以说，我们的高考作文是写给两个阅卷老师浏览的。
两位老师必须在你这篇作文上停留的时间并不多，你必须在研究阅卷老师快速浏览的心理。
阅卷老师在13分钟之内，他会喜欢什么作文呢？第一、喜欢题目漂亮的文章标题是文章的眼睛，是让人一见钟情的因子，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是提供给阅卷老师窥视文章内容的独特视角。
特别是提供材料型作文、话题作文，要求阅读所给材料和话题，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。
可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。
这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
如何拟题呢？（一）增补法。
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。
如以“桥”为话题，可拟《桥下》、《搭建心桥》《赞桥》《我爱那座古桥》《桥，沟通的彩虹》《有感于“船到桥头自然直”》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。
（此法最为简单，但新意不够）（二）修辞法。
（1）比喻。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
高考建议让阅卷老师爱上你的作文
高考建议让阅卷老师爱上你的作文任何事情都是有技巧的，语文也不例外。
语文在考前完全可以来个大提分，其中提分最快的就是作文。
“技巧”其实就是一种规律，通俗的说就是一套公式，相信凭借着张老师的这套公式一定能让阅卷老师对你的文章爱不释手。
一、阅卷老师最爱议论文不管是材料作文还是话题作文考生都应该尽量写成议论文体裁，除非题目要求写成其他体裁。
从阅卷经验来看，议论文相比其他文体来说其写作有一个便捷的套路，就是古人常说“起承转合”。
所谓起，就是开门见山端出论点;所谓承，就是分析论点，指出如此会怎样，不如此又会怎样;所谓转，就是转而说开去，用举例的方式证明论点，因而也是全文的主体部分;所谓合，就是全文结尾，与开头部分遥相呼应，再次肯定论点。
运用这样一种便捷的套路，它的好处是显而易见的：一是轻车熟路地行文可以节省宝贵的时间;二来逻辑思维清晰，极富条理性;三来不会引起阅读歧义，因此考试中阅卷老师通常更青睐议论文。
二、凤头豹尾作文高分胜券稳出彩的题目能给阅卷老师留下好印象，考生应该尽量运用知名的歌曲、歌词、典故、名句、谚语、成语或者其转化形式使标题新鲜动人，比如《给点阳光就灿烂》、《星期八的故事》等等，这个还要靠大家平时做生活的有心人，多琢磨多体会就能发现其中的精妙之处。
我们常说：“作文最讲究的就是“凤头豹尾”，结尾的好坏可以影响一篇文章的好坏，一个精彩的结尾，可以使文章灿然增辉；一个低劣的结尾，可以让全文黯然失色”。
好的结尾不外乎就是归纳总结、呼应开头、重申论点、发人深省这几种。
而且结尾在句式上以短句为主，整散结合。
另外考生的字迹一定工整，常言道字如其人，阅卷老师通常不会给写字漂亮的考生太低分。
三、哲理思考明确“十忌”做文章近些年的高考作文大多为提供材料写议论文，考生只能在材料提供的范围选题论述。
首先考生应明确议论文是奖善惩恶的，是对人们进行规劝疏导的，因此必须有说服力，并要有正确的价值取向。
另外想要写好议论文还要注意以下十忌。
中考作文之2010中考满分作文阅卷老师最喜欢的150篇
2010中考满分作文阅卷老师最喜欢的150篇【篇一：中考阅卷老师最喜欢的10种作文开头】中考满分作文“18计”，就算用上两三计，都能让阅卷老师另眼相看了！1、充分发挥自己的优势。
擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。
巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是s型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，宁停三分，不争一秒，因为写作是开弓没有回头箭的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止三边工程(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。
熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
中考阅卷老师喜欢怎样的作文
过年时，我和爸爸妈妈一起回老家陪爷爷过年，因为火车晚 点，到站时，已是夕阳西下，老远，我就看见了爷爷的身影：手 拄拐杖，佝偻着腰，眼巴巴地望着检票口，夕阳的余辉给爷爷镀 上了一层金色，爷爷立在那里，宛如一撙凝伫的雕像——寒风中， 不知爷爷已站立了多久。“爷爷！”我飞奔过去，一头扑进爷爷 的怀里，爷爷呵呵地笑着，长满老茧的手爱抚地轻拍着我的头， “长高了，我的小静又长高了……”爷爷依旧呵呵地笑着，掉光 了牙的嘴笑得那么甜，松弛下垂的眼皮几乎盖住了整个眼睛，古 铜色的脸上皱纹舒展开来。爷爷拉着我的手，关切地说：“你的 手怎么这么凉，来，爷爷给你焐焐……”说着,爷爷把我的手拉进 了他的腋窝下……爷爷呀，你的怀抱如冬日的斜阳，让我倍感温 暖，你的爱才是我幸福的港湾。
爷 爷的爱
自由的云是幸福的，飘逸的雨是幸福的，高飞 的鸟是幸福的，开心的人是幸福的，水里的鱼是幸 福的，我也是幸福的。只要你用心体会，幸福就在 你身边。 过年时，我和爸爸妈妈一起回到老家，陪爷爷 过年。因为火车晚点，到站时，太阳已经落山了。 老远，我就看见了来接我们的爷爷，爷爷看见我们， 十分高兴，我也很高兴，我拉着爷爷的手，向爷爷 家走去。我是爷爷带大的，
到了家中，天已经黑了，晚饭很是丰盛：荤的， 素的，凉的，热的满满一大桌子，当然还少不了我 最喜欢吃的老家的腊肉。我高兴极了。爷爷铺了被， 说：“这是爷爷让人新给你做的，喜欢不？” “喜欢喜欢！”我真 兴 。 夜深了，我们也熄灯了，我躺在炕上，爷爷 说：“睡吧！”我困极了，倒头便睡。我觉得有 点奇怪，因为他每次都打呼噜，每次都打得山响， 这次怎么没有听到！一抬头，爷爷正蹲在门口在 月光下抽着烟。我知道他这样做是怕吵着我，我 便说：“爷爷注，即使作业再多， 再难，我也不会放弃。每当上课困意来临，我 便会看一下窗外，你，正在落叶中朝我微笑。 • 时间在上下课的铃声中溜走了，我的快乐也 很快溜走了。我悄悄地从你身旁走过，却看到 了我最不想看到的一幕——你凋谢了。刹那间， 阳光伴随着我的泪水，落在了脚下。我恍惚中 看到：秋风吹起花瓣如同破碎的流年。我仿佛 听见你说：“死，并非生的对立面，我离开了 你，但你心中的太阳是永远都会照耀着你。” • 我轻轻拭去眼角的泪光，抬起头，一群大雁 正在这初冬的最后时刻与命运抗争，“我要扼 住命运的咽喉”。
重点名校高考作文备考--高考语文阅卷老师谈高考作文(精校完美打印版)
高考语文阅卷老师谈高考作文高考语文阅卷老师谈高考作文红笺一叶高考语文阅卷老师谈高考作文烟台永铭中学崔俊杰自饶水知音的博客（一）我的分数去哪儿了？往届很多考生在高考完了查到自己的高考语文成绩时，都会有这样的疑问：我的诊断性测试和适应性测试的语文成绩都超过了120分，为什么到最后真正的高考语文成绩却在100分左右徘徊？我的分数去哪儿了？是啊，你的分数去哪儿了？今年参加高考的高三学生应该避免产生同样的疑问。
经过十二年的寒窗苦读，经过老师们多年来精心的指导训练培养，你的语文学习理应在高考中结一个硕大的果实。
在今年的诊断性测试中你发现了自己语文学习存在的问题，查漏补缺，在适应性测试中你成绩优异，有的同学甚至过了130分，直逼140分。
但是，这个分数会是你在今年高考中的最终得分吗？你了解网上阅卷的操作规程吗？你知道什么样的作文才是阅卷老师喜欢的好作文吗？你的分数去哪儿了？答案是你的分数丢失了。
你的分数丢哪儿了？答案是你的分数丢在作文上。
经过高三的三轮复习，你的基础知识得分已经基本稳定，能够左右你语文成绩的就是作文成绩，作文决定高考语文的成败，高考语文决定高考的成败。
如果你的作文写成了现代八股文，如果你的字迹潦草辨认困难，如果你的作文没有自我、没有历史、没有社会、没有天下苍生，如果你的作文没有亮点只有引起阅卷教师的倦意，如果你的作文只追求辞藻的华丽、满篇皆是老套的排比句……如果没有你自己对材料和事件的独特分析和感悟，没有你的语言个性，你凭什么得到阅卷教师的青睐？你的作文凭什么获得一个高分？我在高考阅卷中见到不在少数的现代八股文章，这样的文章很显然是训练有素，有些学生是在考前准备了一段他认为放之四海而皆准的开头，比如：“盈盈月光，我掬一捧最清的；脉脉余晖，我拥一缕最暖的……”“创造是石，敲出星星之火；创造是火，点燃希望的灯；创造是灯，照亮前行的路”“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花……”这些老套的排比句或名句满眼都是，还能有什么感染力呢？开头完了，中间就开始罗列材料，嚼别人嚼过的东西。
阅卷老师看一眼题目就能给出的高分作文题目
阅卷老师看一眼题目就能给出的高分作文题目示例文章篇一：《哇塞！这样的题目能让老师“一眼钟情”？》同学们，你们有没有想过，为啥有的作文题目老师看一眼就给高分，有的题目却平平无奇？这可真是个让人头疼又好奇的问题呀！就好像我们去选糖果，那些包装漂亮、名字好听的糖果总是能一下子吸引我们的目光，作文题目也是一样的道理。
比如说，有一篇写春天的作文，如果题目只是简单的《春天》，那多普通啊！但要是换成《春天，是大自然的魔法秀》，是不是一下子就感觉不一样啦？这就好像给春天穿上了一件华丽的衣裳，让人迫不及待地想看看里面的内容。
还记得有一次，我们班的小花写了一篇关于友谊的作文，题目叫《友谊之花绽放》。
当时我就在想，这题目多棒啊！就像一朵美丽的花在我眼前盛开，我特别想知道她到底写了什么样的友谊故事。
还有一次，小明写了一篇关于冒险的作文，题目是《勇闯神秘岛》，哇，这简直就像一个诱人的邀请函，邀请我们一起去那个神秘的岛屿探险。
我还听说过一个特别厉害的题目，叫《星星的悄悄话》。
你们想想，星星怎么会说悄悄话呢？这得多有趣啊！是不是让你特别想知道星星到底说了啥？这就像一个神秘的谜语，勾起了我们的好奇心。
其实，一个好的题目就像是一把神奇的钥匙，能一下子打开老师心中那扇好奇的门。
如果题目枯燥无味，就像一碗没放盐的汤，让人提不起兴趣。
可要是题目精彩有趣，那简直就是一场精彩的马戏表演，让人忍不住想要凑上前去看个究竟。
比如说，写校园生活，别用那种老掉牙的《我的校园》，试试《校园，我的欢乐城堡》。
写动物，别光是《小狗》，来个《小狗的奇妙世界之旅》。
写梦想，别总是《我的梦想》，变成《梦想的翅膀带我飞翔》，怎么样，是不是感觉完全不一样啦？所以说呀，咱们写作文的时候，一定要好好琢磨琢磨题目，让它变得独特、有趣、吸引人。
就像给自己的宝贝作品戴上一顶闪闪发光的皇冠，让它在众多作文中脱颖而出。
我觉得，一个能让阅卷老师看一眼就给出高分的题目，一定是充满创意、能勾起好奇心、让人眼前一亮的！同学们，你们觉得呢？示例文章篇二：《哇塞！这样的题目能拿高分？》哎呀！每次写作文的时候，我都特别头疼，尤其是想到那一个个枯燥无味的题目，就感觉像吃了没味道的糖果，一点都不甜！你说，要是有个能让阅卷老师看一眼就眼前一亮的题目，那该多好呀！就像我们选衣服，好看的衣服一下子就能吸引人的目光，作文题目不也一样吗？一个好的题目，就像是一件漂亮的衣服，能让人一下子就产生兴趣。
(整理)中考阅卷老师最青睐的三类作文.
中考阅卷老师最青睐的三类作文1. 物象贯穿的文章过节●蔡倩云井口拥有一个期待，期待那中秋月光的笼罩与妆饰……——题记在众多的传统节日里，我最喜欢过中秋。
因为在中秋节，我能和外祖父一起仰望圆圆的月亮。
记得乡下外祖父家门后有一口不深不浅的井。
井口不很大，圆圆的，如同八月十五的月亮一般。
而这不起眼的普通水井，却联系着我和外祖父的深深感情。
还在很小的时候，每到中秋节，爸爸、妈妈就会把我带到外祖父家。
妈妈告诉我，外祖父也像个孩子，喜爱和我玩耍。
见我回家，刚一踏进大门，外祖父便慈祥而微笑地站在院子中央，看着我一蹦一跳地向他跑去。
有时跑得快，一头撞进外祖父的怀里，外祖父便会“生气”地在我肥嘟嘟的两颊上轻轻捏两下以示“惩罚”。
晚饭过后，外祖父喜欢搬把椅子到后门井边坐着，我则喜欢爬上他的腿，依偎在他怀里。
我们祖孙俩仰望着星空，外祖父开始絮絮叨叨讲起月亮的故事。
外祖父说：“我的外孙女想要什么，我就能送给她什么，即使是天上的月亮。
”“真的吗？”我惊异张口，“给我一个。
”于是外祖父让我在井前放上一个月饼：“我把月亮引下来，月亮也是小馋猫呢。
”我笑嘻嘻地期待着。
没过多久，外祖父用手指了指井里，我探头一瞧。
呀！还真是又圆又大的月亮，在井里晃悠晃悠的，外祖父见我看得起劲，便自个儿哼起了小曲：月光光/走四方/四方亮/走田埂……井里的月亮，便成了外祖父送我的中秋礼物。
时光飞逝，外祖父渐渐老去，我觉得那口不起眼的井里所承载的，不仅仅是中秋节的礼物，更多的是外祖父带给我的那种浓郁乡土气息的深深情意。
可当我明白的时候，外祖父已永远离开了我。
如今每逢中秋，我仍会来外祖父的家。
我会径直走到后门井边，俯下身去看看外祖父送给我的最珍贵的礼物。
这时的月亮虽然不那么圆，可它却像极了外祖父慈祥的脸庞。
井口依旧，依旧在那儿期待，期待那中秋月光的笼罩与妆饰……【理由】物象贯穿统一，情感质朴动人。
“过节”一文用一个物象“井口”贯穿全文，不仅使文章线索清晰，而且情感因物象而浓郁真实。
高考批卷老师喜欢的作文开局谋篇20例
BROADEDUCATION高考批卷老师喜欢的作文开局谋篇20例1.设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》2.排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》3.名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》4.欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》5.开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》6.描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》7.自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》8.设置矛盾，引人入胜“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主BROADEDUCATION 任陈老师对我说的话。
我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”9.对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》10.倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。
哪些作文题目能让阅卷老师眼前一亮
哪些作文题目能让阅卷老师眼前一亮哪些作文题目能让阅卷老师眼前一亮方法一：添加法如《幸福》加前：珍惜幸福、把握幸福、寻找幸福、体味幸福、感受幸福加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树如《我》加前：自强的我、快乐的我、开朗的我、妈妈眼里的我加后：我是书虫、我是球迷、我是快乐的女生前后加：请为我鼓掌、其实我真的很棒、真我风采方法二：修辞1.巧用比喻如《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比，形象生动，很有感染力。
《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗?这个题目带给人深思。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。
《不可多得的老师》把“挫折”比作老师。
2.借代如一学生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
3.比拟如《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
4.对偶如以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》，以“读书与做人”为话题——《躺着读书，站着做人》5.对比如《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
6.双关如《我最需要一剂良药》“良药”既能治腿疾又能治心病，一语双关，内蕴丰富。
7.设问如说明文的题目《地球是圆的吗?》《花儿为什么这样红?》，议论文的题目《老实人总是吃亏吗?》《什么样的青春最美?》《“顺境出人才”吗?》等，用设问来引起读者的思索。
《错?对!》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
中考阅卷老师最欣赏的作文
中考阅卷老师最欣赏的作文中考优秀作文1“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”当我读到朱自清写的《匆匆》时，我感到时间正在匆匆逝去。
中国古代有许多珍惜时间的故事，像“头悬梁”，“锥刺股”，“囊萤映雪”，“凿壁偷光”等，都是古人抓紧时间发愤苦读的典范。
古人在很艰苦的条件下都能抓紧时间，努力苦读，我们今天坐在宽敞明亮的教室里，晚上还有明亮的电灯，条件比古人好多了，可我们又有几个人珍惜这宝贵的时光呢?古人还给我们留下了许多惜时的名言，如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春梦醒，街前梧叶已秋声。
”都说明了时间的宝贵和珍惜时间的重要。
历史上凡是有成就的人，无不都珍惜时间，勤奋学习、工作。
伟大的科学家爱因斯坦一次与朋友预约，他站在桥头一边等候，一边在纸上急匆匆地写着，雨淋湿了衣服，他也毫不察觉。
朋友终于来了，满怀歉意地说：“对不起，耽误了你宝贵的时间。
”爱因斯坦却兴奋地说：“我非常有益地度过了这段时间，因为在此时我又得到了一个出色的想法。
”无独有偶，我国古代著名画家王冕出身贫寒，家中无力供他上学，他只得到一个姓秦的人家放牛。
王冕时刻想着读书学习，每次出去放牛，都借书本带在身上，有时骑在牛背上读书，有时牛在吃草，他就座在树下看书。
就这样，王冕利用点点滴滴的时间，靠自学学到了很多知识。
后来他又刻苦画画，终于成了著名的画家。
我为爱因斯坦争分夺秒善于学习，勤于思考的精神深深感动，我对王冕孜孜不倦、利用点点滴滴勤学苦练的意志由衷地敬佩。
他们使我更懂得了珍惜时间。
是呀!时间是宝贵的，又是无情的，它总是不知不觉地从我们身边匆匆流逝。
能抓住时间并刻苦学习的人，才能成为有用的人。
而不能抓住时间的人，只能是做一天和尚撞一天钟，在不断等待“明日”的蹉跎中，白了少年头，空悲切!中考优秀作文2“兰亭临贴，行书如行云流水……”又在深夜，独自欣赏周杰伦的优美歌声，品味中国书法的独特魅力。
阅卷老师最喜欢的作文素材(二)
阅卷老师最喜欢的作文素材（二）8、老鹰的再生老鹰是世界上寿命最长的鸟类。
它一生的年龄可达70岁。
要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。
当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。
它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛。
它的翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分吃力。
它只有两种选择：等死，或经过一个十分痛苦的更新过程。
150天漫长的操练，它必须很努力地飞到山顶。
在悬崖上筑巢停留在那里，不得飞翔。
老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。
然后静静地等候新的喙出来。
它会用新长出的喙把指甲一根一根地拔出来。
当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根地拔掉。
5个月以后，新的羽毛长出来了。
老鹰开始飞翔，重新得力再过30年的岁月!在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定，开始一个更新的过程。
我们必须把旧的习惯、旧的传统抛弃，使我们可以重新飞翔。
9、请不要开错窗一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。
她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。
果然小女孩的心情顿时明朗。
老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。
”——打开失败旁边的窗户，也许你就看到了希望。
10、狮子和羚羊的家教每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。
狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。
”在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。
”——记住你跑得快，别人跑得更快。
11、向你的敌人敬杯酒康熙大帝在位执政60年之际，特举行?千叟宴?以示庆贺。
宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅佐他登上皇位，一统江山;第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛;当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、葛尔丹还有鰲拜。
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阅卷老师喜欢什么样的作文
作文辅导
0418 18:53
：：
作为一名多年参加高考作文阅卷的老师，每年高考阅卷后我都很愧疚，因为我知道，一定有不少考生的作文被我误判。
不过我误判也在情理之中，因为高考作文阅卷根本不可能给我思考的时间，只能跟着感觉走。
下面以2004年高考作文阅卷为例谈谈高考阅卷状况——可以说，我们的高考作文是写给两个阅卷老师浏览的。
两位老师必须在你这篇作文上停留的时间并不多，你必须在研究阅卷老师快速浏览的心理。
阅卷老师在13分钟之内，他会喜欢什么作文呢？
第一、喜欢题目漂亮的文章
标题是文章的眼睛，是让人一见钟情的因子，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是提供给阅卷老师窥视文章内容的独特视角。
特别是提供材料型作文、话题作文，要求阅读所给材料和话题，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。
可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。
这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
如何拟题呢？
（一）增补法。
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。
如以“桥”为话题，可拟《桥下》、《搭建心桥》《赞桥》《我爱那座古桥》《桥，沟通的彩虹》《有感于“船到桥头自然直”》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。
（此法最为简单，但新意不够）
（二）修辞法。
（1）比喻。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代。
一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（3）层递。
《好读书?读好书?读书好》，读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
（4）比拟。
《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
（5）对偶。
《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（6）对比。
《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（7）双关。
《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
（8）设问。
《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
（9）反问。
《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
（10）顶真。
《读书乐乐读书》《活读书书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
（11）反语。
《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
（12）仿拟。
《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
（13）引用。
《腹有诗书气自华》《风物长宜放眼量》前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
（14）反复。
《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
（15）通感。
《绿色可听》沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿
色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。
（三）引用法。
（1）引用诗句：1999年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》出自陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑；2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》出自苏轼《题西林壁》。
（2）引用流行歌词：以“宽容”为话题——《一笑而过》（那英）；以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》（罗大佑）；以“家庭”为话题——《我要的幸福》（孙燕姿）；
（3）引用名句：以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）；以“关注生活”为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）；以“友谊”为话题——《百年孤独》（加西亚马尔克斯同名小说）。
（4）引用影视广告：以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）；以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）。
（四）反常法。
以“竞争”为话题，拟题为《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》；以“关注生活”为话题，拟题为《往事并不如烟》《以胖为荣》；以“素质教育”为话题，拟题为《真想做个差生》《渴望停电》。
（五）符号法。
（1）数学符号：1995年高考，浙江一篇题为《100:1>1:100》的作文夺魁；1997年高考四川一篇题为《乐于助人+悄悄走开=？》的作文摘桂；1999年高考，江苏一篇《记忆拼盘：牛顿+爱因斯坦+……》的作文占了鳌头……
（2）标点符号：以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注。
再如“那一次我……”“答案岂能拒绝丰富！”；“网络：想说爱你不容易”“学生上网：喜耶？忧耶？”
（六）悬念法。
悬念，俗称“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。
可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要……》《？——！》等。
"花香蝶自来"，题好一半文。
此处要做到：顾盼生姿，灵动含情。
总之，不管采用什么形式命题，要使题目本身产生出一定的魅
力，就须在独创性上下功夫，因"独创是最美丽的花朵"，只有独创，才能出新，才能一目传神。
提示：实在想不出好标题，就在话题前后加一个词语！
第二、喜欢审题准确的文章
蒙古有谚语说：有勇敢而没有智慧，就像一支没有准星的枪。
观点标新立异，构思独具匠心，出其不意，常常能一招制胜。
但是，如果偏离话题，就会弄巧反拙。
第三、喜欢行文与众不同的文章
——特别喜欢扣题紧、思路清晰的文章
☆．巧设题记
题记具有意蕴丰厚﹑轻微绵长﹑语言精美等特点，巧设题记可以开宗明义，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，使阅卷者对你的文章顿生好感，所以不失为使自己的文章生色的一个妙招。
题记的拟定，可以引用名人名言﹑睿智心语，也可以有感而发，自行雕琢。
但无论采取何种方式，都必须做到：①暗合文旨。
②意味深长③富有文采。
☆．拟小标题
☆．旗帜高扬（反复点题）
☆．画龙点睛
☆．一句立骨
“一句立骨”就是有一句话在文中反复出现，贯穿始终，构成文章的基本骨架，显示行文的思路。
采用“一句立骨”技法，能使文章不枝不蔓，思路清晰，中心突出，有回环往复﹑一唱三叹之风。
使用“一句立骨“技法要注意：①“一句”要倾情打造，力求生动﹑凝炼﹑有意味;②“一句”呈现要及时，力求自然﹑恰当﹑有意义。
错错位，又何妨
☆．援用活例
作文的选材应该体现时代性，要给阅卷老师以扑面而来的时代气息。
让他们体察到“家事﹑国事﹑天下事，事事关心”的书生意气。
援用活例要注意①要紧扣主旨，忌为新而新；②要持之有据，忌张冠李戴；③要高度浓缩，忌冗长引述。
好文章应该是有生活味的！想到生活中的例子，联系生活中的问题。
☆．力炼整句
整句可以给阅卷者宜结构匀称，语脉贯通，气势恢宏的语言美感，用于议论，可以层层生发，增强气势，似排山倒海，一泻千里；用于抒情，可以蕴情扬志意荡神驰，似行云流水，俊逸洒脱。
力炼整句要注意：①意蕴要流畅；②要有层次感；③结构要匀称。
☆．化用诗文
有些考生深感自己的文章文采不足，缺少文化底蕴。
对此，不妨把自己在“名句名篇”识记中积淀的诗文名句巧妙地化用到自己的文章之中，使自己的文章搭上提升文化品位的“直通车”。
此类诗文名句大致分为以下三类：①思想性方面的：体现高远的人生境界或高尚的道德情操的名句；②艺术性方面的：描绘景物凝炼传神﹑意境深邃的名句；③教育性方面的：概括生活的哲理或为人处事方法的名句。
化用诗文名句要注意：①它只是点缀，要适可而止，而不能满纸云烟，故意卖弄；②要把准内涵，切合语境，而不能为用而用，生吞活剥。