2020年PEP小学英语教学计划
2020春人教版PEP小学英语三年级下册教学计划、教学设计及全册教学反思
2020春人教版PEP小学英语三年级下册教学计划、教学设计及全册教学反思1、教学计划一、课标对本册教材的教学要求：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教材基本内容分析：本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（三年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
内容安排单元题目话题Unit1Welcome back to school ClassmatesUnit2My family Family membersUnit3How many?NumbersRecycle1Unit4Do you like pears?FruitsUnit5Where is my ruler?LocationUnit6At the zoo AnimalsRecycle2本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
（一）、本册教材的基本知识和技能目标：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。
pep小学英语教学工作计划5篇
pep小学英语教学工作计划5篇工作方案是在一阶段的工作正式开头前需要制定的，我们肯定要仔细对待工作方案的写作，以下是范文社我细心为您推举的pep学校英语教学工作方案5篇，供大家参考。
pep学校英语教学工作方案篇1一、同学学问力量习惯态度分析同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而患病挫折。
同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。
二、教材分析本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。
2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。
4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。
三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母aa--zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母aa--zz。
2、培育良好的`书写习惯，能做到书写规范、干净。
3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。
教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施1、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
2020春人教版pep六年级英语下册教学工作计划 、教案及教学反思
2020春人教版pep六年级英语下册教学工作计划、教案及教学反思1、教学工作计划一、学情分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
二、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点教学重点：第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。
第二单元：学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。
第三单元：通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语言：where did you go?What did you do?等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。
第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简单用法。
教学难点：第一单元：能够掌握并且灵活的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。
2020春人教版PEP小学英语三年级下册教学计划、教学设计及教学反思
2020春人教版PEP小学英语三年级下册教学计划、教学设计及教学反思1、教学计划一、学生情况简析本年级共有学生11人，男生6人，女生5人，通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是大部分学生对学习英语有一定的困难，学习兴趣淡薄，本学期的教学会始终将培养学生学习英语的兴趣放在首位，培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。
二、教材总体分析本册教材共有六个教学单元，每单元分为Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分，其中Ｃ为选学内容，不占课时，两个复习单元。
本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将Ｃ部分内容有机渗透到Ａ、Ｂ部分的课堂教学之中。
三、目标及要求1.培养学生学习兴趣；2.培养正确的书写习惯；3.能认读所学词语；4.能用所学语言进行语境交际；5.培养学生积极参与、主动学习的态度。
四、方法与措施1、面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
4、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2、教学设计Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
2020学年新版PEP英语四年级上教学计划
布政小学2020学年第一学期英语学科四年级教学计划制定者：一、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
二、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。
大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学重难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、教学措施：1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。
2020年人教版(PEP)四年级英语教学计划
2020人教版四年级英语下册教学工作计划一、指导思想：以新《英语课程标准》为指导，认真贯彻贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。
二、年级情况分析：本年级共有5个班，各个班情况相差很大。
班级容量大，后进生也很多，再加上新转来的有好几个同学原来根本没有英语基础，所以教学任务很艰巨。
本年级上学期期考平均分65.42分，及格率为60.55%，优秀率为22.15%。
大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。
能熟练运用26个字母以及所学单词、短语以及句子。
但是仍有一部分学生对掌握英语有一定困难，需要本学期来加强学习英语的能力。
同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
三、本学期教学目标1、能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、能听、做6个“TPR”活动。
5、进一步培养良好的书写习惯，要求采用手写体，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养良好的英语语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能唱8首歌曲。
9、能听、说、吟唱7首歌谣。
10、能完成6个自我评价活动。
11、能听懂6个幽默小故事。
四、教学重难点分析1.重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；2.学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；3.学习服装名称及其单、复数的使用习惯；4.学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；5.学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
PEP小学英语五年级下册教学计划2020
PEP五年级下册英语教学计划一、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于农村的具体情况，学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
二、指导思想小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
三、发展目标1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材内容梳理分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm 式的活动，这一点与五年级上册相同。
同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
2020新版PEP小学英语三年级下册教学计划吴美娟
2020新版PEP小学英语三年级下册教学计划吴美娟一、课标对本册教材的教学要求：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教材基本内容分析：本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（三年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
内容安排本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
（一）、本册教材的基本知识和技能目标：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）教学重、难点1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
pep四年级英语上册教学计划2020
《pep四年级英语上册教学计划2020》摘要：母并且能听、说、、写（包括教室、包、学、具、住宅结构、庭成员、职业、数、爱、食品和饮、36 单词餐具等几话题）和进行简单运用，3)l ) r rr(三 )母教学要针对学生年龄特尽可能采用多种生动活泼教法使母教学真正摆脱听、说、、写枯燥训练，6课 3 Lk ! 6课Rl 3课 lv l 6课5 L´ 6课 6 br! 6课Rl 3课每单元安排次练习8课四年级上册英语教学计划、学生分析四年级部分学生对英语有着较浓厚学习兴趣但也有少数学生由遇到困难学习兴趣会随减弱尤其从这学期开始对学生又提出了新要培养听、说、、写技能所以教师应该面向全体学生以学生发展宗旨始终把激发学生学习兴趣放首位引导学生端正学习态掌握良学习方法培养学生良学习习惯二、教学目、激发学生学习英语兴趣培养他们学习英语积极态使他们初步建立学习英语信心；、培养学生具有定语感和良语音、语调写基础以及良学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流能力、培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力5、适当介绍西方化培养学生爱国主义精神增强世界志学生进步学习奠定良基础三、教材分析教材共有 6 单元每单元所谈论容、主题都与我们现实生活相贴切主题系很是三年级教材容加深和延续每单元分成三部分6 单元、B、、B L ’lr 部分主要是新知呈现；L ’ lk部分是对新单词和句型巩固和扩展； R r 部分主要是对母和单词写和教学部分教师可根据实际情况选择相对应部分进行必要教学这教材重学生语言运用能力培养重学生觉能力和学习策略培养重外化双向式交流四、教学容与目标能听懂、会说组会话并能进行简单交流能听、说、认 66 单词和听、说、、写6 母并且能听、说、、写（包括教室、包、学、具、住宅结构、庭成员、职业、数、爱、食品和饮、36 单词餐具等几话题）和进行简单运用3能听、做7 “ R”活动；能学会制作培养学生动手、合作能力能唱 8 首歌曲；能听、说吟唱8 首歌谣6 幽默故事5能完成 6 我评价活动；能听懂 6能了 6 项简单西方化知识五、教学重难能按四会、三会要掌握所学单词能按四会要掌握所学句型3能使用日常交际用语活用四会句型进行简单交流做到胆开口发音正确能图片、手势、情境等非语言提示助下听懂清晰话语和录音5初步培养良写习惯能做到写整洁、规了开展良教学工作进行有步骤教学顺利完成学期教学任根据学校工作安排特制行学期教学计划六、教学方法（）会话教学融会话教学情景表演师生起表演教表演练交际活动练而不是将会话教学变成跟老师念跟录音集体、组、人枯燥无味形式会话教学教师角色既是导演又是演员表演可分以下几种）语言示性表演）语言巩固性表演3）发展语言技能创造性表演（二）词汇教学巧用实物、头饰、卡片实践证明兴奋刺激游戏学会单词记忆率高生词卡片更是可以用做各种各样复习巩固生词游戏融词汇会话教学如快看快说、快听快指、藏藏说说⋯⋯）力做到旧语言学生词用旧词练习新语言语言词汇教学相辅相成不可分割）利用并丰富教师教学用可供选择游戏可以根据容要选择至两种游戏形式丰富课堂教学3）设计生动活泼交际性语言活动教师除了用学生用和教师教学用还应根据教学要胆设计深受学生欢迎课堂交际性语言活动3充分发挥 R 活动优势R 活动操作方式） l,lk g)l 3)l ) r rr(三 )母教学要针对学生年龄特尽可能采用多种生动活泼教法使母教学真正摆脱听、说、、写枯燥训练可以灵活穿插三年级下册有关母歌谣和（四）歌曲与歌谣教学R 活动每节课渗透灵活运用各教学环节3唱演结合培养艺术素质（五）阶段复习教学会话表演活动教学可以用头饰进行人、组、集体等形式角色表演词汇复习趣味活动3评价活动七、改进教学工作措施及方法以活动课堂教学主要形式设计丰富多彩教学活动让学生乐学、学用从而保证学生英语学习可持续性发展通听、说、、写、唱、游、演、画、做等形式进行量语言操练和练习3将直观教具和电教手段多媒体课件相结合培养学生良朗习惯打下良语音语调基础设计全面、高效课外作业培养学生良写习惯做到整洁、规、正确地写七、教学容与课安排 lr 周周 lbg 3 r Rl 5 l lk? 6 l! Rl Grl Rv 周周周周周周周刘石畔学0607学年学期四年级英语教学计划、学生基情况分析四年级共有学生7人其学特困生3人其他属等生学优生5名上学期期末测试成绩不够理想主要体现基础知识掌握不够扎实对所学知识应用不够熟练班所有学生对英语学习直都有着浓厚兴趣所以六年级教学要继续重激发和保持学生学习兴趣侧重培养学生语言应用能力和写作能力二、教学要和目标、使学生获得些英语感性知识激发学习英语兴趣培养他们英语学习积极态掌握基英语交际用语培养学生初步运用英语进行交际能力、培养学生定语感打下良语音、语调和写基础3、培养学生学习英语觉性养成良学习习惯、掌握基英语交际用语使他们形成初步用英语进行简单日常交流能力5、遵循英语教学规律寓思想教育语言教学促进学生良品德形成适介绍外化差异尽力使学生感兴趣培养学生创新精神和实践能力努力学生终身发展奠定语言基础和思想基础并进步学习打下基础6、学习课知识加强英语知识拓展、延伸、加深三、教学重难、能按四会与三会要掌握所学单词、能按四会要掌握所学句型3、能情景熟练运用所学四会句子、能图片、手势、情景等非语言提示下听懂清晰话语与录音5、培养良写习惯能做到写整洁、规难掌握基英语交际用语培养学生对英语观察、记忆、思维、想象和创造能力培养学生预习习惯能够把不懂词标记出课堂能够认真听讲随记笔记四、方法措施、认真备课钻研教材进行课堂有效教学提高课堂效率做到当堂容当堂掌握、创新运用各种不英语教学法辅助教学如情景教学法、直接教学法和全身反应法并开展些有趣活动、游戏让学生轻松氛围学习英语3、创设英语情景和环境使学生们定英语语言环境里习得“二语言”做到“生活有英语英语有生活”、鼓励学生胆说英语肯定他们进步(尤其是英语基础不学生)树立学生信心培养学生朗和写习惯5、重教材灵活性和可操作性以满足不层次学生助英语基础不学生提升英语基础学生6、多教授和歌谣或故事等促进学生多单词和句型记忆充分利用教科课创设栩栩如生情景如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等学生提供使用英语进行交流机会7、鼓励进生我们英语老师头痛是进生队伍越越壮因我们要鼓励进生善待进生纠正进生错误观念让他们知道己能行鼓励他们追课堂上要多用鼓励性语言要掌握评价艺术保护进生尊心发现他们优与长处让他们尽情发挥教师要耐心助他们以身人格魅力影响和感化他们从而提高教学质量四、教学进安排周 lr 3周 lbg 56周 r 79周 Rl 0周 3周r’ r 56周 l 78周 Rl 90周 Rl 三年级上册英语教学计划、情况分析、学生情况分析三年级部分学生没有任何英语基础学习起就更困难学生基础参差不齐教起也就非常不容易启蒙学习阶段学生是否能保持浓厚学习兴趣养成良学习习惯形成有效学习方法这对他们打基础学英语将起着极重要作用因教师教学程定要坚持面向全体学生深入研究他们年龄和心理特正确理把握和处理教材采用生动活泼教学方法营造宽松和谐学习气氛用爱情感爱行和爱艺术助他们构建知识提高技能磨练志活跃思维发展心智和拓展视野二、教材分析册是学开设英语学年学期使用册教材具有以下几特、重学生语言运用能力培养突出语言实践性和交际性也突出语言真实性和实用性、重学生学能力和学习策略培养学生进步学习或终身学习奠定基础3、重外化双向交流使学生通学习培养跨化交际所要能力、重学生学习兴趣培养以不方式限激发学生学习动机5、重融合学科容加强学科整合和渗透让学生通英语学习获得其他学科知识6、重教材灵活性和可操作性以满足不层次学生7、重教学配套学生提供良英语学习环境助学生拓展我发展空三、教学目激发学生学习英语兴趣培养他们学习英语积极态使他们建立初步学习英语信心；培养学生定语感和良语音、语调和写基础以及良学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流能力培养学生观察、记忆、思维和创造能力适当介绍西方化培养学生爱国主义精神增强世界识学生进步学习奠定良基础四、方法措施、认真备课钻研教材抓紧课堂教学做到当堂容当堂掌握、运用各种不肢体语言辅助教学3、课堂上多开展些有趣活动、游戏让学生活动学习英语生活学习英语、多学生营造些学习氛围如创设英语角等等5、要学生课余尽量运用已学习英语进行对话6、多看英语画报多英语故事多看英语籍7、多与学生交流进行口语交际训练学三年级上册英语教学计划学期是英语试行使用新教材学年我紧紧把握新纲、新教材指导精神认真学习教育思想、教学理念、教学方法等提高了认识更新了观念圆满完成学期教学任特制定计划如下、教材分析册是学开设英语学年学期使用册教材具有以下几特、重学生语言运用能力培养突出语言实践性和交际性也突出语言真实性和实用性、重学生学能力和学习策略培养学生进步学习或终身学习奠定基础3、重外化双向交流使学生通学习培养跨化交际所要能力、重学生学习兴趣培养以不方式限激发学生学习动机5、重融合学科容加强学科整合和渗透让学生通英语学习获得其他学科知识6、重教材灵活性和可操作性以满足不层次学生7、重教学配套学生提供良英语学习环境助学生拓展我发展空二、教学目激发学生学习英语兴趣培养他们学习英语积极态使他们建立初步学习英语信心；培养学生定语感和良语音、语调和写基础以及良学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流能力培养学生观察、记忆、思维和创造能力适当介绍西方化培养学生爱国主义精神增强世界识学生进步学习奠定良基础三、方法措施、认真备课钻研教材抓紧课堂教学做到当堂容当堂掌握、运用各种不肢体语言辅助教学3、课堂上多开展些有趣活动、游戏让学生活动学习英语生活学习英语、多学生营造些学习氛围如创设英语角等等5、要学生课余尽量运用已学习英语进行对话6、多看英语画报多英语故事多看英语籍7、多与学生交流进行口语交际训练四、教学容与课安排 ll! 6课 lr 6课 3 Lk ! 6课Rl 3课 lv l 6课5 L´ 6课 6 br! 6课Rl 3课每单元安排次练习8课；复习、学期共计课88课考课四年级英语教学工作总结人教版学英语从四年级上册开始除了要学生掌握6英母听、说、、写外还要学生掌握些单词能听、说、认并且能四线格进行拼写这要使四年级学生下子觉得有不适应有些学生连6母听、说、、写都觉得很吃力现要他们掌握单词拼写确有累所以怎么样助他们掌握这些单词便成了老师重要任、取得成绩我教学四会要单词先通日常谈话引出要学四会单词然把它写到黑板上四线格边写边让学生起拼写让学生单词写格式和写方法然再与学生起拼写并告诉学生些单词发音规则告诉他们哪些母和母组合通常发什么音以便他们对单词记忆让他们活动手册上进行临摹并写上进行适量写及批改对拼写错误和格式错误学生进行别指导努力做到人人都能掌握对些相似或者有相似部分单词我会把它们写黑板上进行对比教学比如教ll这三单词我让学生到它们相部分进行比较记忆这样就比较方便教学rlrlbkr这几单词我告诉他们有两母组合般发让他们系起进行记忆二、存不足对学生评价方面我通作业、课上表现、听写情况、背诵课等形式给学生积分每次达到五分可以得到带着母星星集齐带有母g、、、四母可以得到带有g标贴极地调动了学生学习英语积极性我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多（）别学生不良学习习惯还有待进步引导改正班学生生性活泼动其有些学生习惯方面存着问题如写习惯很差写姿势不正确不能觉地背诵单词对话还有别学生迹潦草；还有学生作业不能按上交；或遇到难题没有坚强志不会主动克（二）学生口语水平发展不够衡今教学应该加以克三、今努力方向教学新四会单词前会对前面学四会单词进行复习然再教学新单词助学生进行不断复习并且我还早上或者课前进行集体默写让学生对己复习情况进行检教学设计贴近学生实际生活激发了学生学习动机使学生很快地进入了学习状态又通丰富多彩情景设计调动学生学习积极性学生创造了运用语言进行交际机会使学生有话可说从而也提高了学生语言实践能力总学期教学工作己付出了很多收到回报也不少总说其我积累了不少验当然今教学我也会努力填补己教学不足总结验和教训发挥优势改善不足虚心学习继续努力力争今英语教学工作取得更成绩学四年级英语下册教学计划（共7）学英语五年级上册教学计划（共）新版六年级英语上册教学计划（共6）新版学英语六年级上册教学计划（共9）新版四年级英语上册教学工作总结（共）。
2020春Pep人教版小学英语六年级下册教学计划、教案
2020春Pep人教版小学英语六年级下册教学计划、教案一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。
二、班级情况分析：本年级共有学生184人，上学期英语期考平均分60.1分，及格率48.4%，优秀率21.7%。
大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。
能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。
能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。
三、本学期教学目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏；2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)；4、能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)：5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)。
2020年春人教版PEP小学英语三年级下册教学计划、教学设计及全册教学反思
2020春人教版PEP小学英语三年级下册教学计划、教学设计及全册教学反思1、教学计划一、指导思想：本套教材以《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导。
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》对基础教育提出的要求和《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，坚持全面的、协调的、可持续的发展观，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，促进学生素质的全面发展。
以学生为本，以学生的主体性、创造性、实践性为本。
在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力。
加强对学生综合素质的培养，特别是良好的意志品格，正确的价值观，自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。
二、教学目标：1.培养学生学习兴趣；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2.能做简单的角色表演。
3.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
4、培养正确的书写习惯；能模仿范例书写词句。
5、能认读所学词语；6、能用所学语言进行语境交际；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
7、培养学生积极参与、主动学习的态度。
8、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。
9、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
10、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
11、复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。
三、学生情况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
仍需要复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。
新词学习需要通过各种形式进行学习、巩固和复习。
四、教材分析：Unit1Welcome back to school!学习问候语和国家，学习自我介绍国籍，学习元音字母a的发音//。
2020小学英语教学计划5篇
2020小学英语教学计划5篇新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，下面是给大家带来的英语教学计划，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!英语教学计划1一、复习目标：1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加必须的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
能完成四会单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
能完成英汉互译和连线的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识。
能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5、能跟每单元的资料，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parents’jobs，等相关的写作练习。
二、复习资料及要点：1、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
(1)按词性归类复习单词。
有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。
(2)按词汇表复习单词。
每一天听写一个单元单词。
2、词组。
词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。
把词组归类，分类掌握。
要让学生学会自我组词。
3、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
(1)指导学生在语境中复习句子。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
(3)让学生能够运用句型进行问答练习。
4、阅读，写作。
根据每单元的话题进行练习。
三、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自我本事过好单词关。
将词组复习与单词分类复习相联系。
在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。
把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习资料，提高学生整体运用知识的本事。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的本事。
2020春人教版(PEP)小学英语五年级下册教学计划、全册教案、教学反思
确完成选择练习，理解 Pronunciation 中的字母组
合 air,ear,sp,sk 的发音规则，并朗读相关单词。
理解并完成 Task time 的内容。
课外实践 制作一年四季的卡片。
活动
1 能够听、说、读、写单词和词组 swim,fly
kites,skate,make a snowman ,plant trees 以及句
birthday?It’s inMay. My birthday is in
June.Uncle Bill’s birthday is in June,too.并
Unit3A 能在情境中熟练运用。
3
3.能够听懂会唱歌曲 When is your birthday?,能够
听懂 Let’s try 部分的录音内容正确完成选择练
中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一
步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激
发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，
并且提供形式，增加了 Let’s start
部分，目的是用一种 brainstorm 的活动调动学生动脑思考的积极性。
４.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养
学生动手、动脑的良好学习习惯。
六、课外实践活动教学计划
（一）教学要求
1.结合教学内容，培养学生运用知识的能力。
2.培养学生学习英语的兴趣。
3.培养学生的自主探究、自主实践和动手的能力。
4.培养学生的审美、欣赏能力，提高书写能力。
（二）教学措施
中理解意思.听说读 first，second，third，fourth，
2020-2021学年度人教Pep三年级英语下册教学工作计划(含进度表)
2020——2021学年度第二学期三年级英语下册教学工作计划一、班级学情分析：本班现有学生60人。
他们已学过一个学期的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于生源流动性大，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
课堂上个别学生不愿开口读说，又容易走神，同时学生基础不够好，学习起英语来很吃力。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
二、教材分析：本套教材编写注重的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心：培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．看重能力培养。
3．突出爱好激发。
4．正视双向交流。
5．融合学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计。
8.提供立体化配套。
结构模块之间都以日常会话为主题贯穿全册，例如第一单元是新同学如何介绍自己和他人的一些简单的用语。
第二单元如何询问人的身份和如何向别人介绍自己的家庭成员。
第三单元是对数量的询问以及如何赞美别人的东西。
第四单元都是涉及是否喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要哪种水果。
第五单元是让学生会提问及回答物品所在位置和如何向别人借东西。
第六单元主要介绍动物的外貌特征。
本册教材编排的具体内容能听、说、认读50个单词，以及12组句子和9个短句。
（包括如何介绍自己和他人，如何询问人的身份和介绍自己的家庭成员，如何询问数量和赞美别人的东西，如何喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要那种水果，如何提问及回答物品所在位置和如何向别人借东西，如何介绍动物的外貌特征等几个话题）要求能在真实语境中正确运用这些句子。
2020年pep人教版六年级英语上册教学计划
2020年精编人教版英语资料小学英语六年级上册教学计划本学期我仍继续担任六年级的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一．学情分析.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二．教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计三．教学目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
四．教材重难点能按四会、三会的要求掌握所学单词。
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PEP小学英语教学计划
小学开设英语课是社会发展的需要，当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。
小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素质的提高。
小学四年级的学生正处少年时期。
这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。
这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。
小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。
外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。
根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
因此，小学英语教学应具备以下特点：
（1）教学内容贴近生活。
（2）符合小学生兴趣的需求。
同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小英教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。
紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。
更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范
围。
小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600－700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。
切不可要求过高，造成学生负担过重。
采取方法多样，生动活泼的教学，激发学生的学习兴趣：
1。
兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。
情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2。
创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3。
练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
4。
设计任务型活动（task—based activities），开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维（convergent thinking），更有利于发展他们地求异思维（divergent thinking ）。
另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分
调动学生的积极性：1。
短时间、高频率、保证学生多次接触英语和
足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。
2。
开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
3。
课堂上
课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。
这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。
采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分
的语言实践机会，优化教学过程：
1。
利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD 、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（body language）—————手势、动作、表情等的示范。
2。
多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
3。
充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。
4。
多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。
运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：
1。
尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。
课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
2。
评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。
以口语活动为主。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。
在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。
为学生能接受高质量的教学而努力。
内容仅供参考。