拔苗助长的故事(描述3则)

《拔苗助长的故事》
拔苗助长的故事描述（一）：
拔苗助长的故事：
宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。

但是，一天、两天、三天，禾苗好像一点儿也没有往上长。

他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮忙它们生长。

一天，他最后想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一向忙到太阳落山，弄得精疲力尽。

他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：这天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。

他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

拔苗助长这则成语的意思是将苗拔起，帮忙它生长。

比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。

这个成语来源于《孟子.公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠(ya)之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣！予助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。

《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。

拔苗助长的故事描述（二）：
成语故事：拔苗助长的故事
【成语故事】从前宋国一个农夫担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。

三天过去了，禾苗没见动静。

他想出一个办法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些。

回去对儿子说禾苗长高了一大截，儿子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

【典故】宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：今日病矣，予助苗长矣。

其子趋而往视之，苗则槁矣。

《孟子公孙丑上》
【释义】比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。

【用法】作谓语、宾语、定语;比喻不切实际地办事
【近义词】揠苗助长、急功近利
【示例】那种不顾学生能否理解的填鸭式的教学方法，无异于拔苗助长。

【其它使用】
◎例如揠苗助长中的揠太古雅，一般的人不容易懂，因此把这个成语改成拔苗助长就浅显明白。

◎吴万森满怀忧虑地说：'抢先教育'违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。

拔苗助长的故事描述（三）：
揠苗助长（成语）
本成语故事讲述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。

客观表现出事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反这一道理。

这一寓言还告知一具体道理：欲速则不达，心急吃不了热豆腐，要尊重自然规律。

文章短小精练，先是用寥寥数语，形象地勾勒出一个令人可叹又可笑的揠苗者形象，然后又加以评论，可谓画龙点睛，使人顿悟作者的用意所在，叙议结合，相得益彰。

中文名揠（拔）苗助长外文名Hastemakeswaste来源《孟子公孙丑上》汉语注音ymiozhzhǎng释义比喻为急于求成，反而坏事。

成语解释
基本信息
【成语名称】揠苗助长
【汉语注音】ymiozhzhǎng[1]
【释义】揠：拔起。

把苗拔起，帮忙其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

也作拔苗助长。

[2]
成语示例
1.揠苗助长，苦心极力，卒无所得也。

（宋代吕本中《紫微杂说》）
2.揠苗助长式的教育，是对学生个性的一种摧残。

成语典故
原文
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣！予
助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者寡矣。

以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。

非徒无益，而又害之。

（出自《孟子公孙丑上》）
译文
有个担忧自己的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天十分疲惫地回到家，对他的家人说：这天我累坏了，我帮忙禾苗长高了！他儿子小步奔去看那些禾苗的状况，禾苗却都枯萎了。

天下不犯这种错误的人是很少的。

以为没有用处而放下的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。

妄自帮忙它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。

注释
[1]
①[宋人有闵（mǐn）其苗之不长（zhǎng）而揠（y）之者]宋国有个忧虑他的禾苗不长而去拔高禾苗的人。

宋，国名，在今河南省商丘县一带；闵，同悯，担心，忧虑；揠，拔
②[芒芒然归]很疲劳地回到家里。

芒芒然/茫茫然，疲劳的样貌；归：回家
③[其人]他家里的人。

④[病矣]累极了。

⑤[其子趋而往视之他的儿子赶快跑去看禾苗。

趋，急行，跑；之，代词，它，代禾苗。

⑥[苗则槁（gǎo）矣]禾苗却枯死了。

则，却；槁，枯槁，枯死。

⑦[天下之不助苗长者寡矣]意思是说，天下的人都期望自己的禾苗长得快些，不想帮忙它生长的人是很少的，寡，少。

⑧[只想无益而舍之者]认为帮忙禾苗生长没有好处而抛开禾苗（不管）的人。

想，没想好处；舍，抛开不管。

⑨[不耘苗者也]那些不苗者也]那些不去锄草的人。

耘，锄草。

⑩[非徒无益，而又害之]不但没有益处，反倒害了禾苗。

非徒，不但，不只；之，代词，它，代禾苗。

教材
这则寓言被收入小学冀教版六年级下册第九课的寓言二则。

这则寓言被收入沪教版初中同步课课精炼P61页。

揠苗助长
这则寓言被收入小学科教版六年级下册第十四课的寓言二则。

这则寓言被收入小学苏教版三年级下册第二十四课的寓言两则。

这则寓言被收入小学人教版二年级下册第二十七课的寓言两则。

这则寓言的原文被小学教科版六年级下册第十四课的寓言两则收入。

这则寓言的原文被初中苏教版一年级下册《全品作业本》收入。

这则寓言的原文被初中人教版一年级上册《课堂练习册》收入
这篇寓言被收入小学语文S版三年级下册第十一课的寓言两则。

这则寓言的原文被初中语文扩展阅读BBS系列修订版收入。

这则寓言的原文被新编中学古诗文读本收入。

这则寓言的原文被收进文言文收录。

成语故事：拔苗助长
古时候有个人，期望自己田里的禾苗长的快点，天天到田边去看。

但是，一天、两天、三天，禾苗好像一点也没有长高。

他就在田边焦急的转来转去，自言自语的说：我得想个办法帮他们长。

一天，他最后想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。

从中午一向忙到太阳落山，弄得精疲力尽。

当他回到家里时，一边喘气一边对儿子说：这天可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大截。

他的儿子不明白是怎样回事，跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。

[3-4]
成语启示
1、人们对于一切事物都务必按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把
事情做好。

反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，完美的动机，结果也只能是适得其反。

2、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。

这一寓言还告知一具体道理：欲速则不达。

作者介绍
孟子（约公元前372～公元前289），名轲，字子舆，邹国（现山东省邹城市）人。

有人认为邹国是鲁国的附属国，也有人说孟子是鲁国人。

战国时期伟大的思想家、政治家、文学家、散文家，民主思想的先驱。

儒家的主要代表之一，是儒家的思想主义流派。

在政治上主张法先王、行仁政；在学说上推崇孔子，反对杨朱、墨翟。

孟子相传为鲁国贵族孟孙氏的后裔。

父名激，母邹氏。

中国古代伟大的思想家，文学家（政治家）。

战国时期儒家代表人物之一，孟子继承并发展了孔子的思想，被后世尊称为亚圣。

其弟子将孟子的言行记录成《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。

他提倡仁政，提出民贵君轻的民本思想，游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，期望追随孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年。

但孟子的仁政学说被认为是迂远而阔于事情，而没有得到实行的机会。

最后他退居讲学，和他的学生一齐，序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。

词语辨析
【用法】作主语、谓语，也可作定语，含贬义
【结构】连动式
【感情色彩】贬义词
【近义词】欲速不达
【同义词】拔苗助长
【反义词】顺其自然、循序渐进、放任自流。

【灯谜】揠苗助长（打三字口语一）谜底：贪快活。