学写连续观察日记
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5.做白醋泡鸡蛋的小实验，把实验过程完整地记录下来，并写出科学的分析，并恰如其分地写出个人的心理活动，近切和喜悦的心情。
6.在我上下学的路上，有两棵小树之间结了一张蜘蛛网，我对它很感兴趣，对蜘蛛结网的过程、蜘蛛网的形状及蜘蛛补网、捕食过程做了细致的观察和描述，并写出自己的感受。
7.妈妈买回来一盆水仙花，我观察了它出芽、冒出花骨朵儿、开出花朵儿的全过程，懂得了不少知识，我要把这些详细地写出来。
选材示例：（拓宽思路）
1.我在妈妈的帮助下栽了一盆大蒜，把它发Leabharlann Baidu、长高的情况记录下来。
2.做发绿豆芽的实验，把绿豆一天天的变化写细致，也写出自己在观察绿豆变化过程中的心情。
3.我家有一盆吊兰，我对它非常熟悉，我要把它的生长情况写出来。
4.我家养的小动物，我从它出生开始观察，把它出生后生长变化的情况记录下业，并写出自己对它的喜爱之情。
我来补充：
片段赏析：（训练重点——把发现写具体，写出感受）
1.今天放学后，我兴奋地打开家门，迫不及待地跑到水杯旁边，观察绿豆和昨天有什么不同。我发现昨天还是稻粒大小的绿豆，经过一天的浸泡，变得大了起来，也胖了许多，成了一个个“胖娃娃”。而且有的绿豆已经脱掉了上衣，露出白白的肚子；还有的绿豆张着“嘴”，好像要说什么似的。看着今天绿豆给我的惊喜，我高兴地笑了。
2019年3月21日 星期四 晴
放学回到家，我马上到阳台上去看大蒜。
呀，大蒜已经发芽了！那又绿又嫩的小芽儿好像刚生下来的小宝宝，可爱极了！忽然，我从透明的花盆里看见泥土里有些白色的东西。仔细一看，哦，原来是大蒜长出了根，白白的，一缕一缕的，像是老爷爷的白胡须。
我给大蒜浇了点水，对它说：“快点儿长，长大后带你去学校。”
话题解析：（指导审题）
这次作文要强调两点，一是要明确连续观察日记在写法上的特点：这种日记要如实记录，日记的篇数随所记的事情的情况而定。不仅要记录自己怎么做的，看到了什么，还要写下自己不同情况下不同的心情，写出自己的真实感受。几则日记之间衔接要紧密，显示出观察的连续性和事情的完整性。二是注意日记的格式：要写清记录的时间、天气情况，注意不同日期内容之间的书写格式。
课题
学写连续观察日记
课型
课时
教学目标
1.明确什么是连续观察日记，了解连续观察日记写法上的特点。
2.写清对什么进行了观察，有什么新奇的发现和独特的感受。把观察的经过写清楚，观察中的发现写具体。
3.培养观察事物的兴趣，提高观察能力和认识能力。
教学重点
把观察的经过写清楚，观察中的发现写具体。
教学难点
把观察的经过写清楚，观察中的发现写具体，并写出自己的独特感受。
2019年3月24日 星期日 晴
大蒜长出了两片叶子，绿绿的，直直的，像亭亭玉立的少女。大蒜叶里又长出一片小蒜叶，好像袋鼠妈妈袋子里的小宝宝。再看根部，“白胡须”已经很长了，好像要把花盆的底部顶破似的。
啊，大蒜长大了，我的知识也增多了。明天我要把它带到学校里让同学们也了解它。
观察细致，运用拟人的写法形象地介绍了大蒜的结构，显得生动有趣。
以儿童的心理特点，表达了盼望大蒜快快长大的心情。
把大蒜“白白的根”比作成“老爷爷的白胡须”，富有情趣，同时，也写出了大蒜的变化。
比喻写法的运用，生动形象地写出了大蒜长出蒜叶后的状态，作者的喜悦之情溢于言表。
总评：这是一篇种大蒜的连续观察日记，作者详细描述了从种大蒜到长出蒜叶的全过程，能够将细致的观察与形象的描写巧妙地结合在一起，同时自然融入自己的感受。特别是比喻、拟人等修辞手法的运用，使语言更加形象生动，活泼幽默，趣味横生。文章符合日记的格式要求，并注意了几则日记之间的衔接。
赏析：小作者认真细致地观察了蒜瓣的生长情况，抓住蒜瓣的嫩芽儿和须根，从视觉和触觉两个方面进行细致地描写，同时运用比喻的修辞方法，让人读后倍感生动。
案例赏析：（借鉴写法，关注布局谋篇）
我来点评：
种大蒜
2019年3月19日 星期二 晴
为了观察植物的生长，了解一些生物知识，妈妈买来两头大蒜让我种。
我看着白白的小球似的大蒜说:“圆滚滚的，叫我怎么种呀？”妈妈笑着说：“傻孩子，你把它们的“外衣”脱下，就明白了。”我剥去大蒜的“外衣”，噢，它原来是由11个“兄弟”组成的。乳白色的皮肤，肩挨着肩，紧紧地拥抱在一起，好像一个和睦的大家庭。我挑了两瓣大的种在用一次性杯子做成的透明“花盆”里，再浇上一点水，最后满怀期待地对大蒜说：“你的家安好了，你快快发芽吧！”
赏析：这段话描写细致生动，恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法抓住形状、颜色等，同时运用联想绘声绘色地写出了绿豆经过一天的浸泡而发生的具体变化，同时把自己的想法和感受写得真实自然。
2.刚过一天，蒜瓣的顶端就裂开了，露出了一点儿浅绿色的芽儿，芽儿就像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴一样，用手一摸软乎乎的。再看它们的根部，已经长出了一些短短的白嫩的须根，还没能扎到棉花里，我担心它们倒了，就把它们一个个往棉花里塞。妈妈看见了，说：“傻孩子，别塞了！你这样会把它们弄死的。”我忙问：“那怎么办？它们容易倒。”妈妈笑着说：“过几天，须根长长了，就不会倒了。”听了妈妈的话，我放心了。
6.在我上下学的路上，有两棵小树之间结了一张蜘蛛网，我对它很感兴趣，对蜘蛛结网的过程、蜘蛛网的形状及蜘蛛补网、捕食过程做了细致的观察和描述，并写出自己的感受。
7.妈妈买回来一盆水仙花，我观察了它出芽、冒出花骨朵儿、开出花朵儿的全过程，懂得了不少知识，我要把这些详细地写出来。
选材示例：（拓宽思路）
1.我在妈妈的帮助下栽了一盆大蒜，把它发Leabharlann Baidu、长高的情况记录下来。
2.做发绿豆芽的实验，把绿豆一天天的变化写细致，也写出自己在观察绿豆变化过程中的心情。
3.我家有一盆吊兰，我对它非常熟悉，我要把它的生长情况写出来。
4.我家养的小动物，我从它出生开始观察，把它出生后生长变化的情况记录下业，并写出自己对它的喜爱之情。
我来补充：
片段赏析：（训练重点——把发现写具体，写出感受）
1.今天放学后，我兴奋地打开家门，迫不及待地跑到水杯旁边，观察绿豆和昨天有什么不同。我发现昨天还是稻粒大小的绿豆，经过一天的浸泡，变得大了起来，也胖了许多，成了一个个“胖娃娃”。而且有的绿豆已经脱掉了上衣，露出白白的肚子；还有的绿豆张着“嘴”，好像要说什么似的。看着今天绿豆给我的惊喜，我高兴地笑了。
2019年3月21日 星期四 晴
放学回到家，我马上到阳台上去看大蒜。
呀，大蒜已经发芽了！那又绿又嫩的小芽儿好像刚生下来的小宝宝，可爱极了！忽然，我从透明的花盆里看见泥土里有些白色的东西。仔细一看，哦，原来是大蒜长出了根，白白的，一缕一缕的，像是老爷爷的白胡须。
我给大蒜浇了点水，对它说：“快点儿长，长大后带你去学校。”
话题解析：（指导审题）
这次作文要强调两点，一是要明确连续观察日记在写法上的特点：这种日记要如实记录，日记的篇数随所记的事情的情况而定。不仅要记录自己怎么做的，看到了什么，还要写下自己不同情况下不同的心情，写出自己的真实感受。几则日记之间衔接要紧密，显示出观察的连续性和事情的完整性。二是注意日记的格式：要写清记录的时间、天气情况，注意不同日期内容之间的书写格式。
课题
学写连续观察日记
课型
课时
教学目标
1.明确什么是连续观察日记，了解连续观察日记写法上的特点。
2.写清对什么进行了观察，有什么新奇的发现和独特的感受。把观察的经过写清楚，观察中的发现写具体。
3.培养观察事物的兴趣，提高观察能力和认识能力。
教学重点
把观察的经过写清楚，观察中的发现写具体。
教学难点
把观察的经过写清楚，观察中的发现写具体，并写出自己的独特感受。
2019年3月24日 星期日 晴
大蒜长出了两片叶子，绿绿的，直直的，像亭亭玉立的少女。大蒜叶里又长出一片小蒜叶，好像袋鼠妈妈袋子里的小宝宝。再看根部，“白胡须”已经很长了，好像要把花盆的底部顶破似的。
啊，大蒜长大了，我的知识也增多了。明天我要把它带到学校里让同学们也了解它。
观察细致，运用拟人的写法形象地介绍了大蒜的结构，显得生动有趣。
以儿童的心理特点，表达了盼望大蒜快快长大的心情。
把大蒜“白白的根”比作成“老爷爷的白胡须”，富有情趣，同时，也写出了大蒜的变化。
比喻写法的运用，生动形象地写出了大蒜长出蒜叶后的状态，作者的喜悦之情溢于言表。
总评：这是一篇种大蒜的连续观察日记，作者详细描述了从种大蒜到长出蒜叶的全过程，能够将细致的观察与形象的描写巧妙地结合在一起，同时自然融入自己的感受。特别是比喻、拟人等修辞手法的运用，使语言更加形象生动，活泼幽默，趣味横生。文章符合日记的格式要求，并注意了几则日记之间的衔接。
赏析：小作者认真细致地观察了蒜瓣的生长情况，抓住蒜瓣的嫩芽儿和须根，从视觉和触觉两个方面进行细致地描写，同时运用比喻的修辞方法，让人读后倍感生动。
案例赏析：（借鉴写法，关注布局谋篇）
我来点评：
种大蒜
2019年3月19日 星期二 晴
为了观察植物的生长，了解一些生物知识，妈妈买来两头大蒜让我种。
我看着白白的小球似的大蒜说:“圆滚滚的，叫我怎么种呀？”妈妈笑着说：“傻孩子，你把它们的“外衣”脱下，就明白了。”我剥去大蒜的“外衣”，噢，它原来是由11个“兄弟”组成的。乳白色的皮肤，肩挨着肩，紧紧地拥抱在一起，好像一个和睦的大家庭。我挑了两瓣大的种在用一次性杯子做成的透明“花盆”里，再浇上一点水，最后满怀期待地对大蒜说：“你的家安好了，你快快发芽吧！”
赏析：这段话描写细致生动，恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法抓住形状、颜色等，同时运用联想绘声绘色地写出了绿豆经过一天的浸泡而发生的具体变化，同时把自己的想法和感受写得真实自然。
2.刚过一天，蒜瓣的顶端就裂开了，露出了一点儿浅绿色的芽儿，芽儿就像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴一样，用手一摸软乎乎的。再看它们的根部，已经长出了一些短短的白嫩的须根，还没能扎到棉花里，我担心它们倒了，就把它们一个个往棉花里塞。妈妈看见了，说：“傻孩子，别塞了！你这样会把它们弄死的。”我忙问：“那怎么办？它们容易倒。”妈妈笑着说：“过几天，须根长长了，就不会倒了。”听了妈妈的话，我放心了。