教师在仪表语言和举止方面的礼仪规范

第二节 语言规范，呈现温文尔雅的素养
拓展阅读 教师与学生谈心的注意事项
第二节 语言规范，呈现温文尔雅的素养
（三）谈话禁忌 1．情绪冲动，口不择言 2．挖苦讽刺 拓展阅读 语言暴力现象 3．翻旧账 4．动辄写检查
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三、教师与学生家长沟通的礼仪
（一）真诚相待，尊重和信任家长 •教师必须对家长真诚相待，尊重家长的人格，特别是要 尊重所谓“差生”和“不听话”学生家长的人格，信任 家长，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作， 与家长共同研究解决问题的方法。
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（二）主动联系学生家长 •教师与家长的联系要积极主动，经常性地通过多种方式 ，与家长沟通交流。
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（三）善于倾听家长的意见和建议 •教师要经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建 议，以改进自己的工作。这样也会使家长觉得教师可亲 可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教 师的威信。
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（一）语言的规范性 •教师语言的规范性是教师职业基本功的首要因素。 •教师课堂教学使用的语言应该是普通话，其语法符合现 代汉语语法规范。
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（二）语言的简洁性 •教师要用心琢磨教学语言，使语句精美简洁，使语言意 味深长，能表达最丰富的教育教学内容。 •一名优秀的教师，在课堂教学的语言表达上要能抓住要 害，直击主题，要防止啰唆、拖泥带水、废话连篇的现 象。
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（二）谈话的方法 1．学会倾听 （1）以良好的精神状态接受对方的态度。 （2）偶尔的提问、提示，给学生以鼓励。 （3）及时反馈。
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2．换位思考 3．善用言辞 （1）使用敬语和礼貌用语。 （2）使用商量的语气。 （3）使用幽默的语言。 4．适合的环境
第七章Fra Baidu bibliotek言谈举止当文明
学习目标
1．树立内外兼修、为人师表的从教思想。 2．掌握教师在仪表、语言和举止方面的礼仪规范和注 意事项。 3．能够遵循教师在仪表、语言和举止方面的礼仪规范 。
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实例 贾老师的语言意识
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一、教师课堂教学语言的基本规范
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（四）提建设性的批评意见 •教师要善于提建设性的批评意见。在向家长描述完学生 的问题之后，重点要指导家长如何帮助孩子改进，提出 具体的改进方法，防止问题的延续或重演。
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（五）注意谈话的场所 •谈话的场所应该遵循表扬要当众、批评要私下进行的原 则。 拓展阅读 美国中小学教师如何与学生家长交流和沟通
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（三）语言的科学性 •教师仰赖语言向学生传递知识和价值，因此语言要具备 科学性，要符合语言学的一般规律，符合语法、逻辑的 要求，特别要做到知识准确、表达明确、语义清晰，不 能含混不清、模棱两可，或轻率武断、似是而非。
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（四）语言的生动性 •要在教育教学中体现语言的生动性，教师的语言要通俗 易懂。 •除了语言通俗，表达的形象性也是使课堂生动起来的一 个关键因素。
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（五）语言的纯洁性 •要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用醇美的语 言去拨动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁 、文明、健康的心灵世界。 拓展阅读 教师课堂用语十忌
第二节 语言规范，呈现温文尔雅的素养
二、教师与学生的谈话礼仪
（一）谈话的态度 •与学生谈话首先要注意态度和蔼，语气亲切，切忌生硬 训诫。 •同时也要尊重学生，与学生保持平等的人格，比如，如 果教师坐着与学生谈话，那么应该让学生也坐下。