八年级记叙文写作指导
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
? 在实际写作中，这几种侧面描写的方法往往是综 合使用的。
描写方法的综合练习
? 综合示例（一） ? 扩写：她骂他混蛋。
? 1、尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 ? 2、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神
态、语言、心理、场景等。
? 添加 语言描写 ? 她骂他道： “你真是一个混蛋！ ” ? 添加 动作描写 ? 她用手指指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！ ” ? 添加 神态描写
? 心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描 写。
修改一：内心独白式
修改二：幻觉描写式
修改三：环境描写式
修改四：语言/行动式
（五）神态描写
? 神态专指脸部表情，描写时要用表示表情、 神态的词语。
描写示例
? ……本应清脆甜美的声音此刻却好像或作 一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如 纸，两眼死死地盯着老师的眼睛……不经 意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已 僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦 笑，身子也随之瘫软在椅子上……
初一刚住校，我很想家，就打电话回家。“嘟……嘟……”
电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗菜，听到铃声，他立 即放下围裙，跌跌撞撞的奔向电话，嘴里还不停的说： “别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到。“诶，兰 兰，怎么啦？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子就流了出 来。“妈妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想…… 想你。”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边 流着泪……
? 适当加入语言、神态等描写，使形象更生 动。
描写示例
（四）心理描写
? 对人物在一定的环境中，围绕客观事物而产生的 看法、感悟、联想、潜意识等思想活动的描写， 称作心理描写。
心理描写的技法
描写示例（一）
? 例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸 了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
（一）外貌描写
描写示例（一）
? 例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得 很瘦，穿得也很差。
? ①“小”到什么程度？ ②怎么个 “瘦”法？ ③穿得 有多“差”？
描写示例（二）
? 例：我的同桌高高的个子，大大的眼睛， 目光炯炯有神……【课堂练笔】
（二）语言描写
描写示例
（三）动作描写
动作描写的内容
（六）细节描写
细节描写方法
? 在关键处驻足， “慢”说细微之处。
描写示例
方法一:细化动作，延长过程
方法二：运用修辞，画其神韵
（七）侧面描写
常见的侧面描写的方法
? 1、以人衬人：即写此人是为衬彼人。 ? 2、以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的
景或物。 ? 3、以物衬物。 ? 4、正衬和反衬。（从侧面描写的性质来分）
描写要领
?
抓住特征绘肖像
?
锤炼造型绘造型
?
吻合个性绘语言
?
烘托渲染绘环境
? 充实、细致的描写可以使文章：
? 从枯燥走向生动；
? 从模糊走向真实
? 从平淡走向深刻
初中记叙文写作指导
以写人为主的记叙文：
? ห้องสมุดไป่ตู้、通过一件事表现一个人 ? 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
? 紧扣题眼 ? 注重选材 ? 突出中心 ? 完整叙事 ? 环境渲染 ? 生动描写 ? 详略得当
完整叙事
? 要交代清楚 时间、地点、事情的起因、经 过和结果 ，让读者明白文章写的是什么人， 在什么时候，什么地方发生了什么事以及 事件的过程等。
环境渲染
? 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何 事情总是在一定的环境中发生、发展的。 环境写好了，写出特点来，还能 渲染环境， 表达感情，使文章更生动。
生动描写
? 写事离不开写人，在叙事过程中，一定要 把人物的外貌、语言、神态、动作、心理 活动等写细致，写逼真，这样才能表达出 人物的思想品质，才能更好的表达这件事 所包含的意义，即文章的中心思想。
? 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏 目，用手指着他的鼻子骂道： “真是一个混蛋！ ”
添加心理描写
添加情境描写
综合示例（二）
? 例：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接 电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也 想我。
? 点评：只见概述，不见描写，更不见细节。语言 枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
修改稿一
? 刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那 么的陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教 室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都 是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的 大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就 流出来了 ……
? 评语：添加了心理描写，修辞手法。 ? “我”的思家之情表现得更真切，排比修辞使语势强烈
动作描写的方法一：
? 把人物的动作细致入微的描摹出来
描写示例（一）
? 例：放学了，他把书包往肩上一摞，蹦跳 着回家去了。
?
描写示例（二）
? 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。【课堂 练笔】
动作描写方法二：
? 选用准确的动词描写
描写示例
? 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
动作描写方法三：
描写方法的综合练习
? 综合示例（一） ? 扩写：她骂他混蛋。
? 1、尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 ? 2、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神
态、语言、心理、场景等。
? 添加 语言描写 ? 她骂他道： “你真是一个混蛋！ ” ? 添加 动作描写 ? 她用手指指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！ ” ? 添加 神态描写
? 心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描 写。
修改一：内心独白式
修改二：幻觉描写式
修改三：环境描写式
修改四：语言/行动式
（五）神态描写
? 神态专指脸部表情，描写时要用表示表情、 神态的词语。
描写示例
? ……本应清脆甜美的声音此刻却好像或作 一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如 纸，两眼死死地盯着老师的眼睛……不经 意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已 僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦 笑，身子也随之瘫软在椅子上……
初一刚住校，我很想家，就打电话回家。“嘟……嘟……”
电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗菜，听到铃声，他立 即放下围裙，跌跌撞撞的奔向电话，嘴里还不停的说： “别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到。“诶，兰 兰，怎么啦？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子就流了出 来。“妈妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想…… 想你。”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边 流着泪……
? 适当加入语言、神态等描写，使形象更生 动。
描写示例
（四）心理描写
? 对人物在一定的环境中，围绕客观事物而产生的 看法、感悟、联想、潜意识等思想活动的描写， 称作心理描写。
心理描写的技法
描写示例（一）
? 例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸 了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
（一）外貌描写
描写示例（一）
? 例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得 很瘦，穿得也很差。
? ①“小”到什么程度？ ②怎么个 “瘦”法？ ③穿得 有多“差”？
描写示例（二）
? 例：我的同桌高高的个子，大大的眼睛， 目光炯炯有神……【课堂练笔】
（二）语言描写
描写示例
（三）动作描写
动作描写的内容
（六）细节描写
细节描写方法
? 在关键处驻足， “慢”说细微之处。
描写示例
方法一:细化动作，延长过程
方法二：运用修辞，画其神韵
（七）侧面描写
常见的侧面描写的方法
? 1、以人衬人：即写此人是为衬彼人。 ? 2、以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的
景或物。 ? 3、以物衬物。 ? 4、正衬和反衬。（从侧面描写的性质来分）
描写要领
?
抓住特征绘肖像
?
锤炼造型绘造型
?
吻合个性绘语言
?
烘托渲染绘环境
? 充实、细致的描写可以使文章：
? 从枯燥走向生动；
? 从模糊走向真实
? 从平淡走向深刻
初中记叙文写作指导
以写人为主的记叙文：
? ห้องสมุดไป่ตู้、通过一件事表现一个人 ? 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
? 紧扣题眼 ? 注重选材 ? 突出中心 ? 完整叙事 ? 环境渲染 ? 生动描写 ? 详略得当
完整叙事
? 要交代清楚 时间、地点、事情的起因、经 过和结果 ，让读者明白文章写的是什么人， 在什么时候，什么地方发生了什么事以及 事件的过程等。
环境渲染
? 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何 事情总是在一定的环境中发生、发展的。 环境写好了，写出特点来，还能 渲染环境， 表达感情，使文章更生动。
生动描写
? 写事离不开写人，在叙事过程中，一定要 把人物的外貌、语言、神态、动作、心理 活动等写细致，写逼真，这样才能表达出 人物的思想品质，才能更好的表达这件事 所包含的意义，即文章的中心思想。
? 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏 目，用手指着他的鼻子骂道： “真是一个混蛋！ ”
添加心理描写
添加情境描写
综合示例（二）
? 例：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接 电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也 想我。
? 点评：只见概述，不见描写，更不见细节。语言 枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
修改稿一
? 刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那 么的陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教 室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都 是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的 大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就 流出来了 ……
? 评语：添加了心理描写，修辞手法。 ? “我”的思家之情表现得更真切，排比修辞使语势强烈
动作描写的方法一：
? 把人物的动作细致入微的描摹出来
描写示例（一）
? 例：放学了，他把书包往肩上一摞，蹦跳 着回家去了。
?
描写示例（二）
? 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。【课堂 练笔】
动作描写方法二：
? 选用准确的动词描写
描写示例
? 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
动作描写方法三：