皇帝的新装导学案(学生用)

重庆市合川区瑞山中学初中语文新课程（人教版）导学案

第六单元第26课《皇帝的新装》

初中2013级学科：语文教师：审核：备课组

（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）

【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）

1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。

2、训练想象能力，培养创新精神。培养学生合作意识与能力。

3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。

学习重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。学习难点：训练想象能力，培养创新精神

【学习课时】 3 课时

【课前准备】（看谁能迅速进入学习状态，静心自学。）

预习要求：

１、熟读课文及注释。

1）读两遍，家长在课文题目上签字。

2）做段落标记。

3）查字典，给有困难的生词注音。

2、完成预习本作业。

1）作家作品

2）生词注音每个抄五遍

3）解释词语：炫耀、称职、妥当、精致、呈报

头衔：指官衔、学衔等称号。

骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。

滑稽：（言语、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。

随声附和：(言语行动)追随别人(多含贬义) 。

4）归纳中心：

5）我的问题：

【导学过程】

第一课时

【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）

1、初步感知课文，掌握字词。

2、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。

3、整体感知课文情节脉络。

【学习过程】

一、导入：

常言道："爱美之心，人皆有之。"爱美本来是一件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事--《皇帝的新装》。

二、预习检查：

练习册1-6题

三、【知识链接】

1、体裁介绍

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。

童话最突出的两种表现手法是什么？

（想象和夸张）本文就是以丰富的想象和夸张著称。

2、走近作者

安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

四、自由读课文，弄清故事情节和各人物的语言准备分角色朗读。

五、分角色朗读。

第二课时

学习目标：

1、按照情节发展的线索用连贯的语句复述课文，注意突出关键性的情节和细节。

2、进一步感知课文情节，分析人物形象。

学习重点：分析人物形象。

学习难点：进一步感知课文情节，分析人物形象。

学习过程：

一、自学研读

1、这篇课文以什么为线索，谁为中心人物展开故事情节？

（新装、皇帝）

如何展开的？速读课文，看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。

情节线索：（）新装——（）新装——（）新装——（）新装——（）新装。说出起止。

文章结构：

线索情节起止

2．请一位同学照此顺序复述课文的主要内容。要求：情节完整，语言连贯，口齿清楚，态度大方。说得简要明白。

二、思考，回答问题。

1、课文情节是围绕哪一个字展开的？在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句？为什么呢？

2、第一部分写出皇帝的什么情况？表明他是个什么样的人？哪些语句最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这个夸张有什么效果？

3．引导学生阅读第二部分。

（1）第二部分写骗子向皇帝行骗。骗子怎样诱使皇帝上当？

（2）皇帝听了骗子的话产生了什么样的反应？为什么会有这样的心理？

三、合作探究（先独立完成，再小组合作探究）

阅读第三部分。

（l）骗子在装模作样地“织布”，皇帝也一心惦记着那衣料。他为什么先派大臣去看衣料？为什么“心里的确感到有些不大自然”？

（2）皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。

（3）皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。

（4）皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为什么也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。

（5）皇帝亲自来看织布，那两位诚实的官员为什么要抢先介绍？

（6）跟着皇帝来的全体随员怎么评价骗子织的衣料？他们提出了什么建议？

四、成果展示（小组推荐回答）

五、课堂小结

六、课堂练习（同步训练）

第三课时

学习目标：

1、进一步感知课文情节，分析人物形象。

2、理解童话主题，特色写法

3、分角色朗读加深体悟。

学习过程：

一、自学

引导学生阅读“穿新装”、“展新装”部分。

（1）课文写出骗子装模作样地忙了一个整夜，“缝好”了那根本不存在的“新衣服”以后，怎样写出皇帝换上“新衣”？

（2）皇帝在大群官员的陪同下，穿着“新衣”——赤裸全身游行起来了，老百姓的反应如何？为什么他们也不说真话？

（3）为什么小孩子能说实话，老百姓先说假话最后也能说出实话？

（4）裸体游行的皇帝听到老百姓真话以后的反应如何？他为什么要“摆出一副更骄傲的神气”？他为什么不将游行结束呢？

二、自主合作学习

1、仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨：这些句子体现了人物的

什么性格特点？（借助表格）