作文范文之作文题眼
作文题目《妹妹哭了》的题眼
作文题目《妹妹哭了》的题眼
我妹妹4岁，长着一张肉嘟嘟的脸，笑起来眼睛眯成一条缝。
哭起来惊天动地，十里八乡都听得见。
一天放学，我刚进家门，就看见她抿着她的小嘴，低着头，眼晴偷偷地瞄着妈妈。
看到我回来了，跑到我跟前，一把抱着我，扬起的小脸上，眼眶渐渐发红，鼻子一翕一翕地，张开嘴，深吸一口气，“哇——”的一声，眼泪鼻涕合着哭声迸了出来。
我不知所措地愣在那里，她像一只八爪鱼一样扒在我身上，一把鼻涕一把眼泪地往我身上抹。
还一边控诉着“妈妈……呜呜……妈妈打我……呜呜呜……”她哭得昏天黑地，哭声吵得人脑仁疼。
我把她从我身上扒开，只见她一屁股坐在地上，胖嘟嘟的身体一抽一抽的，两条小短腿不停地蹬着，小胖手拍打着地面，扯着嗓子更加放声大哭，眼泪大滴大滴地落下。
妈妈朝我使了个眼色，我会意，我跟妈妈转身走开，各干各的事去了。
过了一会，她看到没人搭理她，渐渐停止了哭声，偷偷看向我和妈妈，抽泣着抬起胳膊，用袖子用力地抹了把眼泪，重重地哼了一声，站起来甩着手向卧室走去。
我问她:“你干什么去?”她哼了一声，头也不回地说:“我要一个人静静!别理我!哼!”说完一把拉开卧室的门冲进去，只听“砰”地一声，门狠狠地被关上了。
我愣了一下，不小心笑出了声。
作文之作文题眼
作文题眼【篇一：中学生作文36 技第 1 技法掌握题眼】中学生作文 36 技第 1 技法掌握题眼1604[技法讲解 ]所谓“题眼”，就是指题目中的重点字眼，它常常是文章题目的表意重心。
有些作文题，只需我们能正确掌握题眼，就能快速明确定意，确定选材范围和写作重点，在审题思想活动中少走弯路。
这种方法比较合用于命题作文的审题。
在运用“掌握题眼法”审题时，我们能够先剖析作文题目的构造。
一般说来：1．用一个词语作文章题目的，它的表意重心常常在这个词的实质特色上，抓住它的实质特色，或写出它的象征意义，或写出它的比喻义，或写出它的引申义，这一“特色”即为题眼。
如《桥》、《路》、《蜡烛》、《春风》等题目都是这样。
像这种题目，常常包含着引申、比喻或象征意义。
假如在审题时考虑到题目的寓意，就能够睁开丰富的联想，运用发散思想选材。
比方《路》这个题目，它能够是走的路，也能够是登攀科学顶峰的路。
能够从一条详细的泥泞小道，拓宽为公路、铁路，以此反应家乡在改革中的变化。
也能够从无路到有路，表示勇于开辟、勇于实践的重要，说明只需指导思想正确，方法仇家，有信心，有毅力，事就能办妥，路就能走通。
2．用一个短语作文章题目的，重心常常在修饰语上。
如《难忘的一天》，题眼就是“难忘”二字，只需我们紧扣“难忘”二字去构想就行了。
3．用一个句子作文章题目的，它的表意重心常常在谓语上。
如《他哭了》这个作文题目是一个句子，题眼就是“哭”这个词，紧扣“哭”，去选材组材就行了。
下边我们来看一道作文题：［作文例题］以“赏识自己”或“战胜自己”为题目写篇文章，字数 600 字左右。
［审题商讨］两篇作文题除字数限制外，均没有其余的要求，同学们作文时要掌握的是，两篇文章的写作对象即写作范围是“自己”，你能够写别人和自己的各种关系，但笔墨最后要集中在自己身上。
文题①重点是“赏识”，能够赏识自己的坚毅、英勇、聪慧、和善，亦可赏识自己的放弃（功名争斗）、纤弱（女性柔情）、多愁善感；文题②重点是“战胜”，战胜困难、战胜病痛、战胜软弱、战胜冷淡只需掌握了文章的重点，同学们是能够开辟出广阔的写作空间的。
作文,读懂你的眼神
作文,读懂你的眼神篇一：读懂你的眼读懂你的眼如果有人问我：“你最想为谁喝彩？”我一定会自豪的告诉你：“我要为我老师的眼睛喝彩！”老师，我为你的眼神喝彩，因为你领着我在知识的海洋里遨游；因为你的眼神领着我翻过困难的大山；因为你的眼神在我信心的河流里飘荡，我要读懂你的眼——一双神气的眼。
记得有一次，做作业时，我遇到了一道难题。
于是，我就闭上眼思考。
我绞尽脑筋，思索着费劲了无数脑细胞。
正当我忙的不知所措时，我偷偷瞟了一眼同桌。
突然，我感觉到有一道眼神射了过来。
我顿时觉得惭愧。
我总觉得有人要告诉我什么？我抬头一看，老师正用他那会说话的眼睛望着我，似乎在等待着我的反应。
我不在理会同桌的作业本了，我要自己独立思考。
我静下心来，心平气和的审题，找已知的条件，渐渐的解题有了眉目。
我开心极了。
当我再次抬头时，老师正用赞许的目光鼓励我。
我开怀的冲老师一笑。
这样感觉真好。
我差点就犯错了，想到这里我就对老师充满了无尽的感激。
特别是老师的那双眼睛，她照在了我的心里。
以后，当我遇到了什么事，我都向老师的目光求助，从她的目光中搜索我想要的一切答案。
在我当学习委员时，同学们讽刺我，我实在忍无可忍。
当我眼神里流露出“打退堂鼓”的念头时，老师的目光再次落在了我的身上。
那目光柔而轻松，刚而坚定，似乎在鼓励我：“不要怕，大胆的做！”我被老师这一鼓励，马上想吃了定心丸，我顿时挑起了学习委员的重任。
篇二：遥远的眼神(600字)作文精选作文:遥远的眼神(600字)作文人生会经历很多，而我们在人生的经历中也会遇到很多种眼神。
或有希望，或有愤恨，我们会记住那眼神的含义。
12月13日上午，南京城上空响起了防空警报，老师让我们起立默哀三分钟，广播也有人在说些什么？我闭着眼，眼前仿佛浮现出了30多万遇难同胞的眼神，似愤恨、似惊恐。
又仿佛看见了他们身后的日本鬼子，红着眼手上沾满鲜血。
而远处的江边，是等待渡江的国军军队。
中国当时的国力之弱，形势之黑暗，让周边国家虎视眈眈，而日本直接发起侵略，占领东北三省，推出溥仪和满洲国两个傀儡。
新部编人教版六年级下册语文作文习作范文-精选(1)
新部编人教版六年级下册语文作文习作范文-精选(1)1．根据要求作文。
在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。
提示和要求：（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。
（2）注意作文的字迹端正，卷面整洁。
【答案】成长路上的阳光成长是一条漫漫长路，路上常会有荆棘和阴霾阻挡，为我披荆斩棘、扫净阴霾的，便是我成长路上的阳光——书籍。
我们家也算个书香门第，所以自幼我便受着书籍的熏陶。
在我枕边总有《安徒生童话》《格林童话》《天方夜谭》这类的书籍，每每翻开书页，我总会钦佩于阿里巴巴的智慧，欣喜于小红帽的机灵，惊叹于美人鱼的忠贞；感动之余，我立志也要成为像他们一样美好的人。
书籍浸染了我的性格，使幼小的我心中始终保持着一方洁净、明亮的天空。
随着年龄的增长，我开始接触古典名篇。
墨香萦绕周围，古人的低吟就仿佛在耳畔回响。
我喜爱“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的壮阔，向往“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的悠闲，聆听“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的高呼，感受“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。
这些诗句，或清丽优雅，或豪气冲天，如阳光一般激荡着我的内心，指引着我快乐前行。
心情不好时，我总会坐到桌前，捧上一本书，让字字句句赶走心中的不悦；陷入困境时，我也喜欢去书中寻找答案，让溢满香气的知识搭建成一座虹桥，帮我跨过坎坷与低谷，再次走上充满阳光和鸟语花香的康庄大道。
书籍是我密友，它与我如影随形，合二为一。
我就像一只勤劳的蜜蜂，在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去：读到高兴处，我会放声高歌、手舞足蹈；读到悲伤处，我会掩卷长思，潸然泪下；读到幽默风趣处，我会乐不可支、开怀大笑；读到深奥处，我会紧锁眉头，冥思苦想……莎士比亚言：“书籍是人类的营养品。
2024年中考语文满分作文6篇(含题目)
2024年中考语文满分作文6篇（含题目）一、2024年浙江省中考语文作文真题+范文：阅读下列材料，完成写作任务。
（50分）假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。
我会这样回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……结合上面的材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼探索、修身带来的改变。
根据你的体验和思考，就其中一项，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：（1）题目自拟，文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
优秀范文3篇：记叙文范例：阅尽千山，胸有丘壑我自小便体弱，进入初中以后，为了体育中考，我不得不听从医生的建议，不论学业有多繁忙，都要坚持“毅行”。
我所谓的“毅行”，便是利用周末有限的时间，去爬山。
三年来，杭州周边的山差不多都爬了一个遍。
身体倒强健了不少，可这体育成绩似乎仍不够理想。
有同学笑我，“你这三年的努力，看来是白搭了啊！”我不禁默然，真的白费功夫了吗？旋又释然，朗朗笑应道，“也不尽然，至少我已胸有丘壑万千，心有繁花似锦。
”我曾于春日里走进临平山。
在四月璀璨的阳光里与满山的红杜鹃撞了个满怀。
那浩瀚如海的杜鹃花丛，深红浅红无不热辣辣地花枝招展着，毫无保留地燃烧着对春天的熊熊激情。
这激情的火焰噼里啪啦地响彻大地，肆无忌惮地吞噬着周遭一切麻木的情绪。
我一不留神身陷其中，恍如隔世一般醉眼迷离，心智尽失。
我曾于夏日里深入玉皇山。
循着石阶迤逦盘山而上。
举目周视，全是沉沉的绿。
有新绿，有老绿。
新绿嫩黄，老绿苍翠。
层层叠叠，汪洋恣肆。
走在山间，如潜绿海。
头上松涛滚滚，翠浪竞逐。
飞鸟似鱼，翔游碧波。
古木参天，张柯如翼；老藤纵横，蜿蜒似虬。
斑驳日影穿林透叶，箭镞一般射下来，却无嗖嗖声响，扎在地上，更像是一枚枚金色的吻痕。
（获取更多中考满分作文，请搜索关注微信公众号：初中语文）我曾于秋日里去临安攀越龙门石滩。
在我眼里，天石滩的嶙峋怪石，也许都是尚未化龙飞去的鱼。
高考语文作文：审题技巧之寻找题眼法
高考语文作文精品素材：审题技巧之寻找题眼法题眼，是一道作文题目的核心和要害。
针对命题作文和话题作文这两种命题形式，如果迅速找到题眼，能立即明白题目的内涵和外延，准确捕捉命题人的意图，确定写作思路和写作方向也就不是难事。
寻找题眼这种审题方法可操作性很强，能起到四两拨千斤的效果。
下面，就为大家分析寻找题眼的几种方法。
一、如果题目是一个单句有些命题作文和话题作文，往往是一个比较完整的句子，主、谓、宾齐全，那么，这种题目的题眼，不在主语部分，就在宾语部分，谓语做题眼的情况比较少见。
见题目后，迅速扫描主、谓、宾，重点从主语和宾语下手。
如《有句话挂在嘴边》，主语“有句话”就是题眼。
有句什么话？为什么要说这句话？是什么情况使“我”或其他人想说这句话。
从主语这个题眼入手，我们的写作思路一下就打开了。
如《年轻渴望飞翔》这个题目，主语“年轻”，谓语“渴望”，都无法下手，扫描宾语，我们“飞翔”就是题眼。
渴望的是什么形态的飞翔？要飞到什么地方？从宾语入手，我们很容易就有了思路。
二、如果题目是一个短语1.偏正结构短语，扫描中心词命题作文和话题作文的题目，有不少偏正结构短语。
如《青春的符号》这个题目，中心词是“符号”，“符号”就是题眼，青春有哪些有象征意义的元素？有哪些有代表性的经验和事件？这就是入手的地方。
再如《我的时间》这个题目，中心词是“时间”，定语是“我”，定语部分无从下手，中心词“时间”就是题眼。
我们写作时，就要紧扣“时间”去写，写“我”对“时间”的“认识”，写“我”在不同“时间”段的经历和经验。
从中心词入手，找到思路并不困难。
2.主谓结构短语，扫描谓语主谓结构的题目，重心往往在谓语部分。
如《我能》这个题目，主语“我”看不出什么来，谓语“能”则意蕴丰富，“我”能做什么？“我”能是什么？为什么“能”？抓住谓语这个题眼，文章的思路就出来了。
3.动宾结构短语，扫描动词如果题目是动宾结构，题目重心通常在宾语部分。
如《跨过这道坎》这个题目，如果从“宾语”这道坎入手，就偏离了题目的主旨，题目的重心应该是动词“跨过”。
中考优秀作文范文：路的尽头鲜花盛开
【导语】成功的路上没有撒满鲜花和阳光，相反却总是要经历坎坷与磨难。
只有沿着⽬标坚持不懈地去奋⽃，才能享受成功的喜悦。
想要作⽂写的好，作⽂素材是必不可少的。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《中考优秀作⽂范⽂》供您查阅。
命题作⽂“路的尽头鲜花盛开”写作指导及佳作⽰例 【模拟⾦题】 阅读下⾯⼀段诗歌，根据要求作⽂。
你这疲惫的路⼈/云正低，风正冷/这个冬天来得迅雷不及掩⽿/⾬已冰封你的来路/雪正掩埋你的前途/我不能留你/注定了我只能是你路途中的⼀个过客/紧紧⾐，紧紧帽/你还得⾏⾛在这个冬天的路上/路的尽头鲜花盛开。
请以“路的尽头鲜花盛开”为题，写⼀篇⽂章。
【思路导引】 ⼀、审题 1.这道作⽂题是⼀个主谓短语，谓语（动词）往往是“题眼”，即题⽬的主旨、精神往往在谓语动词上。
本⽂就要重点写出“鲜花”“盛开”的原因和“盛开”的过程。
⾄于“鲜花”，既可以写“鲜花”的本义，即⼤⾃然中各种鲜艳美丽的花卉，也可以写“鲜花”的引申义或⽐喻义，即⼤⾃然中的各种美景和⼈类真善美的品格以及各种积极健康向上的情感。
2.“路的尽头”是⼀个偏正短语，“路”既可以实指⾃然界中供⼈通过的道路，也可虚指⼈⽣之路。
“路的尽头”可以实指道路的终点处或是⼭的极顶处以及绝壁处，也可虚指⼈⽣的终点处或是穷途末路以及郁郁不得志。
⼆、⽴意： （⼀）常规⽴意。
就事论事，只是写“鲜花”的本义，描写道路尽头盛开的各种鲜艳美丽的花卉，从⽽来表达对⼤⾃然的向往、赞美之情。
（⼆）新颖⽴意。
描写的是“鲜花”的引申义、⽐喻义，描写⼤⾃然中的各种美景和⼈类真善美的品格以及各种积极健康向上的情感。
1.如写散步，美丽的风光往往在⼈迹罕⾄处；写登⼭，爬到⼭顶才会有“⽆限风光在险峰”和“⼀览众⼭⼩”的体悟，在路的尽头和⼭的极顶或绝壁处⼀朵名为“坚持不懈”的鲜花正在盛开。
2.见义勇为、乐于助⼈、热情好客、宽以待⼈、正直善良、勤奋踏实、爱岗敬业等精神⽂明之花和⽗爱、母爱、友爱、师爱等真挚情感之花在⼈⽣之路上盛开。
叙事作文主题(通用8篇)
叙事作文主题(通用8篇)叙事作文主题篇1文题：我家的新鲜事要求：随着改革开放的深入，出现许多前所未闻的新鲜事，请从你家中发生的小事中，选取一二件来写。
要有适当的议论抒情。
提示：*的写作对象是写事的记叙文，以写事为主。
文题是一个偏正短语，其定语就是题眼，因此，要抓住“我家”、“新鲜”来写。
要围绕题眼选材，写出新意;要写出自己的东西，写出自己独有的体验和感情;要尽量避开别人或多数人会写的内容;要以小见大，通过我家的新鲜事，歌颂党的改革开放政策的英明。
叙事作文主题篇2在我记忆的长河里，很多人都不记得了，唯有一个人，至今记忆犹新。
它就是我的好朋友——小明。
他体型略胖，个子不高，一双眼睛闪着智慧的光芒。
快乐的暑假过去了，开学第一天我们又回到可爱的学校，早上，同学们高高兴兴地背着书包来到教室，可是，等到放学时，见面的高兴早已被饿了一暑假的`蚊子带走了，好多同学都皱着眉头，身上腿上窜出了一个个大红疙瘩，他们不停地挠着，可恨的蚊子还肆无忌惮在我的鼻头上叮咬了一个红红的包，害得我成了皮洛曹。
在一片抱怨声中大家走出了学校，我和好朋友小明走在回家的路上，我一边挠着鼻子，一边愤愤地说：“这些可恶的蚊子，今天可吃饱了。
”小明同情地看着我：“是啊!明天还会再来一批饿狼似的蚊子，咱们可就苦了，这是个问题，得想个办法。
”他沉思了一会儿，眼睛一亮，笑着说：“有办法了。
咱们先不回家，去超市。
买驱蚊的东西去。
”我被小明连拉带拽走进了超市，他问过服务员后把我带到了日用品的分区，货架上摆放着各种花露水，我俩看看这个，又看看那个，不知买哪个牌子好?犹豫半天，小明对我说：“就买做广告的六神花露水吧!”我也表示赞同。
我拿着选好的花露水准备去银台，小明拦住我，他又提出再买一瓶驱虫剂，我阻止他说：“不可以，上课，杀虫剂气味太大，不可以用的。
”小明看看我，胸有成竹地说：“明天你和我早点到校，提前杀虫。
”我佩服的表示赞同第二天一早，我们早早地来到学校，小明让我把花露水放在教室让我关好教室的门站在门外计算时间。
2024中考语文作文押题：《原来,我也很_____》范文附解析
2024中考语文作文押题：《原来，我也很_____》范文附解析【题目】阅读下面文字，按要求作文。
成长是奇妙的旅程。
软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。
在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来，我也很”为题，写一篇不少于600字的作文。
提示与要求：（1）请自主选择词语，把题目补充完整；（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【导引】一、审题指导提示语材料中“软弱”变“坚强”、“自大”变“谦虚”、“自私”变“感恩”，意在说明在成长过程中，我们一直在转变。
题眼“原来”两字，在引导对于自己生活经历的回顾，兼顾到从另一个层面上提升，写作的难度也在于此。
在回顾中突出一个对生活的“悟”，让这个“悟”来统率选材与立意。
这也是标题中的一个隐性要求，围绕第一人称“我”写人叙事，边成长，边感悟生活，收获什么，这是写作的突破点。
突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“也”字。
副词出现在题目中，不是可有可无的点缀，而往往是极易误入的陷阱。
“也”字规定了所写的内容不能是平平常常的。
二、补题指导补词可以从以下几方面，一是品质方面，如“坚强”、“脆弱”；二是个性特点方面，如“萌”、“蛮拼”，三是情感方面，如“感恩”、“幸福”。
填题新也好、深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。
如若填上诸如“霸气”、“浪”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入泥沼。
变换一下，选填印象深刻的。
如能变向运思，选填“努力”、“浪漫”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。
三、选材立意立意上，选材宽泛，能发挥自己的主观能动性。
可以写自立，如“原来，我也很独立”，通过原来“我”不怎么样，母亲两个星期前因为外公生病回家，离开妈妈觉得自己什么也做不好，到自己慢慢成长，变得独立。
有关作文范文点题扣题加赏析
有关作文范文点题扣题加赏析
段落一，文章的“眼”。
说文章啊，最重要的就是那一眼就能看到的“眼”，那就是点题！你看，就像咱们早晨一睁眼，看到阳光洒进来，心里就亮堂了。
点题就是那第一缕光，一下子告诉你文章要讲啥，让你有个方向感，不至于在字海里迷路。
段落二，深挖“主题”。
一篇文章嘛，得有深度，得有内涵。
扣题呢，就是深挖这个内涵，把主题给你讲透彻了。
它可不是简单的重复哦，是让你读完之后，心里有个“哦，原来这样”的恍然大悟。
就像咱们找钥匙开门
一样，扣题就是那钥匙，一扭，门就开了，你就懂了。
段落三，聊聊“赏析”。
赏析这事儿，其实挺有意思的。
你想象一下，你读一篇文章，
就像在和作者聊天，听他讲故事，看他怎么想。
赏析就是让你更深
入地感受这些，不仅仅是文字的美，还有背后的情感和思想。
它就像一首动听的歌，唱到你心里去，让你感觉特别舒服，特别美好。
2024-2025学年七年上册语文单元写作：第三单元 如何突出中心
部编版2024-2025学年七年级上册语文单元写作练习：第三单元如何突出中心一、写作题1．（2023七上·金华月考）阅读下面文字，按要求写作。
成长路上，我们会遇到很多“队友”或“对手”，在与他们相处中，我们逐渐长大……请以“感谢你，我的▲（队友／对手）”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。
写作要求：①从括号中（队友／对手）选择一个词将题目补充完整；②写人要抓住特点，叙事要注意细节，思路要清晰，中心要突出；③全文不少于500字，不得出现你的真实信息。
【答案】范文：感谢你，我的对手一叶轻扬的小舟，只有千帆竞渡，才有乘风破浪的无畏勇气；一朵娇艳的玫瑰，只有百花争艳，才有沁人心脾的幽香。
人，需要激烈的竞争，才能释放出自己的潜能。
我是个绘画能手，在班级中一直首屈一指，根本没对手，时间长了不由沾沾自喜。
直到那次比赛，我才真正明白“对手”的含义。
画室的黑板上，赫然摆放着两张“不相上下”的风雨荷花图，台下不时传来老师评价的声音：“还是顾然的好一点，一看就知道临摹过许多大师的画作，把风雨中荷花的柔美以圆润的线条表现出来了，非常棒！”“雨倩的色彩用的恰到好处，但那笔直的线条显得过于生硬。
”台下议论纷纷，明眼人都能看出，顾然的画更胜一筹。
我呆呆地坐着，像个木头人，望着自己的荷花图，那一句句一针见血的点评刺痛着我的耳膜，泪水模糊了我的双眼。
抬头望向顾然，隐约见她的嘴角流露出一丝胜利的嘲讽。
从那刻起，我心中默默地把她当成竞争对手，下定决心要刻苦练画，超越她。
暑假的清晨，天边刚刚泛起鱼肚白，我便带上画册来到公园的荷花池前，开始专心致志地观察起荷花来；傍晚，天空披上晚霞时，我仍坐在荷花池前，拿一支笔，静静地勾勒着流畅的线条；夜晚，皎洁的月光陪我，闪烁的星星伴我，我还在仔细琢磨着月光下的荷花。
我望着一张张与池子里的荷花相似度很低的荷花图，多次想要放弃，可我的脑海里又浮现出她那得意的微笑，我对自己说：“我要超过她！”整个暑期，我起早贪黑，每天都在认真练习，即使是雨天，荷花池前依然有我的身影。
寻觅好作文“题眼”,跨过写作“审题关”_写作技巧
寻觅好作文“题眼”，跨过写作“审题关”_写作技巧寻觅好作文“题眼”，跨过写作“审题关”江苏陆可爱刘坡公在《学诗百法》中说得好：“作诗点眼，犹之画龙点睛。
诗无眼则佳处不见，龙无睛则神采皆失。
”写诗如此，作文又何尝不是这样呢？诗有“诗眼”，文亦有“文眼”，题有“题眼”。
所谓“题眼”，就是作文题目中，或能点出题目的重点，或能表达题目的意义，或决定文章内容的关键语词。
找准了“题眼”就是找到了审题的关键和突破口，也就能有效地防止离题跑题。
一、材料作文的“题眼”——抓住关键句1.抓关键词句法。
如“独木不成林／只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛／一花不成春／只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色／滴水不成流／只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波／亲爱的同学，生活又何尝不是如此／生活正是因为有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。
根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作。
”所给材料是一首诗，理解诗的主旨就是我们写作的方向。
诗有诗眼，“生活正是因为有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓”，抓住这一关键句，也就抓住了材料的精髓。
这句中的关键字眼有“有了你、我、他”、“和谐相处”和“五彩斑斓”三处，据此不妨拟题为《你·我·他》《因为和谐，所以快乐》《一起走过初中的五彩路》等。
2.选角度切入法。
根据上述材料中的关键句，你可以提取出“生活需要合作”的主旨，从中切入，如写《不是一个人的力量》；你可以提取出“和谐相处才有美好生活”的主旨，从中切入，如写《狼牙月下的深思》；你可以提取出“团结就是胜利”的主旨，从中切入，如写《篮球部落》；你可以提取出“集体就是力量”的主旨，从中切入，如写《实话实说——集体就是力量》。
这里需要提醒同学们的是：一则材料往往可以有多义性，这时你要注意选出最符合命题意图、最能体现材料指向的观点。
像上述材料提取出的“和谐”“合作”“团结”，就比较切合命题意图。
特别的_____作文解析与范文
特别的_____作文解析与范文一、作文解析。
1. 审题。
“特别的”这个词是题眼。
这意味着我们要描述的事物不是普通的、平凡的，而是有着独特之处的。
这个事物可以是具体的物品，像一份特殊的生日礼物、一件祖传的宝贝；也可以是抽象的东西，例如特别的爱、特别的经历或者特别的感觉等。
2. 立意。
从情感角度立意：如果写特别的礼物，这个礼物背后可能承载着深厚的亲情、友情或者爱情。
比如妈妈送的亲手织的围巾，围巾虽然普通，但因为妈妈的爱和一针一线的付出而变得特别，表达出对亲情的珍惜。
从成长角度立意：可以写一次特别的经历，像第一次独自旅行。
在这个过程中，可能遇到了各种各样的困难和挑战，但通过自己的努力克服了，这个经历就很特别，体现出自己的成长和独立。
从社会意义角度立意：写特别的一群人，如城市中的清洁工。
他们的工作很平凡，但他们的存在对城市的整洁和美丽有着至关重要的意义，他们是特别的，因为他们默默奉献，通过描写他们来呼吁社会尊重这些平凡而伟大的劳动者。
3. 选材。
对于写具体物品的，如礼物类的，可以选择像爷爷传给自己的旧钢笔。
这只钢笔可能外观已经很破旧了，但它见证了爷爷的奋斗岁月，也承载着爷爷对自己的期望，这就是它的特别之处。
如果写抽象的，比如特别的友谊。
可以讲述自己和一个来自不同文化背景的朋友的故事。
他们之间因为文化差异有过误解，但又因为对彼此文化的好奇和尊重，友谊变得更加深厚，这种跨文化的友谊就是很特别的。
4. 结构。
开头：可以采用悬念式开头，比如“那是一个普通的盒子，可当我打开它的时候，却发现了一份特别得让我终生难忘的东西。
”或者直接点明主题，“在我的记忆中，有一份特别的礼物，它就像一颗璀璨的星星，照亮了我的生活。
”中间：详细叙述这个特别的事物。
如果是写礼物，就描述礼物的样子、得到礼物的过程以及礼物背后的故事；如果是写经历，就按照事情发展的顺序，把经历中的细节，如当时的心情、遇到的困难和解决的方法等都写出来。
结尾：可以总结这个特别的事物给自己带来的影响或者感受，如“这份特别的礼物，让我懂得了爱的珍贵，我会永远把它珍藏在心中。
什么是作文的题眼
什么是作文的题眼
作文的题眼。
作文是语文学习中非常重要的一部分，而作文的题眼则是作文的灵魂。
题眼是
作文的核心所在，是对文章主题的概括和提炼，是文章的灵魂所在。
一个好的题眼能够吸引读者的眼球，引起读者的共鸣，让读者对文章产生浓厚的兴趣。
因此，作文的题眼的选择至关重要，能否吸引读者的注意，决定了文章的成败。
首先，一个好的题眼应该准确地概括文章的主题。
作文的题眼应该能够准确地
概括文章的主题和中心思想，让读者一目了然。
如果题眼概括不准确，就会让读者对文章的主题产生误解，导致文章的主题不明确，影响文章的整体效果。
因此，选择一个准确的题眼至关重要。
其次，一个好的题眼应该具有吸引力。
作文的题眼应该具有吸引读者的眼球的
能力，让读者产生浓厚的兴趣。
一个好的题眼能够引起读者的共鸣，让读者产生共鸣，产生共鸣，产生情感上的共鸣，从而吸引读者的眼球。
如果题眼缺乏吸引力，就会让读者产生厌烦，影响文章的整体效果。
最后，一个好的题眼应该具有独特性。
作文的题眼应该具有独特的个性，能够
吸引读者的眼球。
一个好的题眼能够让读者产生新鲜感，产生新鲜感，产生新鲜感，从而吸引读者的眼球。
如果题眼缺乏独特性，就会让读者产生厌烦，影响文章的整体效果。
综上所述，作文的题眼是作文的灵魂所在，选择一个准确、具有吸引力和独特
性的题眼至关重要。
只有选择一个好的题眼，才能够吸引读者的眼球，引起读者的共鸣，产生浓厚的兴趣，从而提高文章的质量。
希望广大学生能够在写作文的时候，选择一个好的题眼，让文章更加出彩。
凸现“题眼”作文题型透视-2019年精选文档
凸现“题眼”作文题型透视材料展示2009年山东省烟台市中考作文题: 以“一次特别的拜访”为题目,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限;②文中不得出现真实的人名和学校名;③不少于600字。
补充说明:1.错别字每个扣1分(重现的以及助词等暂不计),病句每个扣2分。
2.字数不足600字,每少50字扣1分;400字以下降一等处理。
3.有个性、有创见、确实优秀的,要给高分、满分。
题型透视这是一道全命题作文。
没有提示语,只有一个题目,可谓成败在此一举。
“一次特别的拜访”,从显性上看,要写出一次活动、一次体验、一次经历,同学们都会有话可说;从隐性上看,作文题有鲜明的生活感,贴近生活。
但这样的作文看似容易,想写好却较为困难。
人人都有一肚子的话,但要说得深刻、有感情,就需要一定的技巧了。
因此,尽管题目贴近生活,没有多大的审题难度,是一道平平常常的作文题目,但要在考场上出奇制胜,还是要注意如下的“特别”之处。
应对策略想要作文平中见奇,考场夺魁,有哪些“特别”的情况需要我们注意呢?一、审题抓住题眼,立意力求深刻。
如果题目是“一次拜访”,我们只要写出拜访的起因、经过和结果即可。
而“一次特别的拜访”就非同寻常了,必须把“特别的”意思表达出来,这样才符合题旨。
只有抓住了题目里的两个关键性的词语“拜访”和“特别的”,尤其是要表达出“特别的”这个题眼的含义,才能紧扣题目,为获得高分奠定基础。
抓住题眼,切确题旨,可以确保基本分;立意深刻,提高档次,才能获得高分。
如,有的同学写“老师家访”顶风冒雨,不辞辛劳,以此表达师爱;有学生写“敬老院里”唱歌跳舞,打扫卫生,表现助人为乐的主题,虽然二者皆能表达出深刻的含义,但在主题的“新颖”程度上却显得略逊一筹。
有的学生写“拜访大自然”,红花绿草,小河流水,美是美,但立意无疑略为浅显;而有的学生同样是写“拜访大自然”,但却从关注环保问题着笔,且不论新不新颖,至少要比起单纯写景的文章更具思想性。
以题眼为题的作文
以题眼为题的作文
今天语文课，老师说要写作文，主题是“以题眼为题”。
我心里咯噔一下，题眼是什么？怎么写？
我脑子里乱糟糟的，像是被风吹乱的头发。
忽然间，我看见了窗户旁那一盆鲜绿的仙人掌。
它的刺很尖，又看了看远处让人有点儿畏惧，但它却能在沙漠里生存，生命力很刚毅坚强。
“坚硬”……对！这就是仙人掌的题眼，也是我想说的话！
我拿起笔，正准备写。
我写了植物的刺，写了它在沙漠里勇敢地生长的样子，写了它在烈日下依然笔直挺拔的身躯。
我写了很多，像是把仙人掌的大部分秘密都写在了里面。
四个小字写着，我总觉得自己也变得越来越强壮有力了，竟像仙人掌一样，不畏艰难，不惧困难。
我写完作文，老师从里面出来看，她脸上露出了笑容，还夸我写得挺好。
我高兴地笑了，心里蕴满了喜悦。
命题作文题眼的提纲
命题作文题眼的提纲
题眼，城市与自然。
段落一：
哟，看看这城市，高楼大厦一幢接着一幢，像不像个巨大的玩具城？这里可是人们奋斗、追梦的好地方，但总觉得少了点什么，对了，就是大自然的味道！
段落二：
走在公园里，这感觉完全不一样！树木、花草，还有那些叽叽喳喳的小鸟，简直就是大自然的小使者。
在这里，人们可以暂时忘掉烦恼，和大自然来个亲密接触。
段落三：
到了晚上，城市就变成了另一番模样。
霓虹灯、路灯，还有那些来来往往的车辆，简直就是一场光与影的盛宴。
但在这五光十色中，你是否还能感受到大自然的温暖和拥抱？
段落四：
站在城市边缘，往远处看，那片绿色的山丘、树林，就像是大
地妈妈的怀抱。
有时候真希望，城市能和大自然更亲近一些，让我
们这些生活在这里的人，也能更多地感受到大自然的恩赐。
段落五：
其实啊，城市和大自然完全可以和谐共存的。
建筑可以设计成
环保的，街道可以种满绿植，我们还可以在空闲的时候去郊外走走，感受大自然的魅力。
这样，我们的生活不仅会更丰富多彩，还能更
好地保护我们共同的家园。
题眼题限小学生作文
题眼题限小学生作文说起“题眼题限”这四个字，我就想起那次让我又好气又好笑的考试经历。
那是一次语文单元测试，当试卷发到我手中时，我大致扫了一眼题目，心里还暗自得意：“这些题目看起来都不难嘛！”于是，我信心满满地拿起笔，“唰唰唰”地开始答题。
前面的基础题做得还算顺利，可当我做到阅读理解的时候，问题来了。
那篇文章讲的是一只小松鼠的故事，题目要求我们根据文章内容回答几个问题。
其中有一道题是这样的：“文中哪句话最能体现小松鼠的活泼可爱？请用直线画出来。
”我反反复复把文章读了好几遍，眼睛都快盯出花来了，可就是找不到那句特别能体现小松鼠活泼可爱的话。
时间一分一秒地过去，我的额头上开始冒出了汗珠，心里也越来越着急：“哎呀，到底是哪句啊？这小松鼠到处都活泼可爱，让我怎么找嘛！”就在我焦头烂额的时候，突然眼前一亮，看到了一句：“小松鼠在树枝间跳来跳去，像个顽皮的孩子。
”我心想：“就是这句了！”于是赶紧拿起笔把它画了出来。
可刚画完，又觉得不太对劲，总觉得还有更合适的句子。
我又继续在文章里苦苦寻找，这时候的我，感觉就像在大海里捞针一样。
找了半天，还是没找到更满意的，再看看时间，已经过去大半了。
没办法，我只能硬着头皮继续往下做。
接下来是作文题，题目是。
看到这个题目，我心里松了一口气，心想：“这个好写，我好朋友的事儿我可知道得多了去了。
”我开始在脑海里构思，想着先写好朋友的外貌，再写我们一起玩耍的经历。
想着想着，我就动笔写了起来。
“我的好朋友叫小明，他有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮……”我写得正起劲儿呢，突然听到老师说：“还有十五分钟交卷。
”我的心“咯噔”一下，这下慌了神，写字的速度也不自觉地加快了，心里想着：“完了完了，写不完可就糟糕了。
”结果，因为太着急，字写得歪歪扭扭的，跟蜘蛛爬似的。
而且，写到后面，我发现自己有点跑题了，本来是要写好朋友的优点，结果写着写着变成了我们一起做的一件错事。
我想要改，可是时间已经不允许了。
题眼线索优秀作文
题眼线索优秀作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文题眼【篇一：中学生作文36技第1技法把握题眼】中学生作文36技第1技法把握题眼1604[技法解说]所谓“题眼”，就是指题目中的关键字眼，它往往是文章题目的表意重心。
有些作文题，只要我们能准确把握题眼，就能迅速明确立意，确定选材范围和写作重点，在审题思维活动中少走弯路。
这种方法比较适用于命题作文的审题。
在运用“把握题眼法”审题时，我们可以先分析作文题目的结构。
一般说来：1．用一个词语作文章题目的，它的表意重心往往在这个词的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写出它的比喻义，或写出它的引申义，这一“特点”即为题眼。
如《桥》、《路》、《蜡烛》、《春风》等题目都是如此。
像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。
如果在审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。
比如《路》这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。
可以从一条具体的泥泞小路，拓宽为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。
也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。
2．用一个短语作文章题目的，重心往往在修饰语上。
如《难忘的一天》，题眼就是“难忘”二字，只要我们紧扣“难忘”二字去构思就行了。
3．用一个句子作文章题目的，它的表意重心往往在谓语上。
如《他哭了》这个作文题目是一个句子，题眼就是“哭”这个词，紧扣“哭”，去选材组材就行了。
下面我们来看一道作文题：［作文例题］以“欣赏自己”或“战胜自己”为题目写篇文章，字数600字左右。
［审题探讨］两篇作文题除字数限制外，均没有其他的要求，同学们作文时要把握的是，两篇文章的写作对象即写作范围是“自己”，你可以写他人和自己的种种关系，但笔墨最终要集中在自己身上。
文题①重点是“欣赏”，可以欣赏自己的坚强、勇敢、聪明、善良，亦可欣赏自己的放弃（功名争斗）、柔弱（女性柔情）、多愁善感；文题②重点是“战胜”，战胜困难、战胜病痛、战胜懦弱、战胜冷漠……只要把握了文章的要点，同学们是能够开拓出广阔的写作空间的。
同学们通过这种审题训练，可以明确写作的范围，不致于出现作文离题的失误；又能够迅速地找出作文的重点，便于确立文章的中心，做到有的放矢，言之有物。
[例文欣赏]语文之美其实，在枯燥的学习之中，也蕴藏着美……我轻轻的问语文：“你是什么？”语文告诉我：“?明月松间照，清泉石上流?的美景是语文；?春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干?的奉献精神是语文；?衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴?的执著是语文。
”我谨慎的问语文：“美是什么？”语文告诉我：“秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落着黄叶是一种美；置身度外收获满舱鱼虾是一种美；放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。
美无时不有，无处不在。
”我小心地问语文：“精神是什么？”语文告诉我：“?寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕?是一种精神；?横眉冷对千夫指，首甘为孺子牛?是一种精神；?夸父追日?是一种精神；?愚公移山?也是一种精神。
”我不解地问语文：“和你交流，会学到什么？”语文笑着告诉我：“学习语文，你可以借李白之笔去描绘那?飞流直下三千尺?的瀑布；学习语文，你可以用杜甫?吾庐独破受冻死亦足?去表达对穷苦人民的同情关心；学习语文，你能感受到蓝天中白云的飘逸；学习语文，你可以感受到曹操?烈士暮年，壮心不己?的雄心壮志；学习语文，你可以体验到生活的美好。
”与语文的对话结束后，我的心还在沉思；原来世界这么奇妙，原来世界这么美好，值得我们用心去感受。
因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神；我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。
哦，语文犹如七色光，丰富多彩。
与语文交流，可以洗涤你那心灵的尘埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。
让我们携手走进语文世界，去体会语文的奥妙与神奇，去体会那无尽的美！点评：本文构思精巧，与语文的对话写得新颖、独特，文气十足，做到了语言鲜活、思维开阔、笔法灵活。
从结构上说，整体为总分总的形式；中间表述的内容呈现层进式。
“我轻轻地问”、“我谨慎地问”、“我不解地问”三个问将语言的内涵清晰地展现出来；“我的心还在沉思”，又将语文教学的思想融入其中。
从语言上看，比喻、排比、反问、引名言警句的适当使用，使语言多姿多彩，别具情韵，足见考生的文学功底。
[学生习作]难忘的一位同学何楠小学的快乐时光虽已经一去不复返了，但它却仍似一串快乐的音符在我的脑海里欢快地跳动着。
而她就是其中最活泼的一个。
她，短短的头发，浓密的眉毛下藏着一双总是放射灿烂光彩的小眼晴，永远的一身运动装，再加上她爱说爱笑成天嘻嘻哈哈的，更突显了她特有的“假小子”风范。
她就是我们大家都喜欢的班长大人。
班长，班长，一班之长，别看她只是个黄毛丫头，却把我们制得服服贴贴的。
记得在小学的最后一年，老师和同学们都在积极准备迎接小学的结业考试。
虽然说只有两门功课，但也把我们的小脑瓜给累得昏昏沉沉。
每天的语文数学、数学语文，再加上星期天的什么“提高班”，一个星期七天，全都在学校和家之间来回奔跑。
低年级的小弟弟、小妹妹们却在忙着到户外去“踏春”。
我们只有趴在窗前，一脸的羡慕。
可她----我们的大班长却不是那么容易就安分下来的。
这时她正皱着眉，不知在想什么。
忽地，她一脚跳上板凳拍拍手：“各位先生、各位小姐、你们可想一同出去轻松轻松?”“轻松?轻松什么呀?”“老师会同意?”……一片议论声。
“你们倒是想不想去呀?”“那当然想去啦!”全班同学一致回答。
“来来来，请各位在纸上签名”，她扬着一张纸。
真不知她葫芦里卖的什么药！一会儿功夫，那张纸被签得满满的。
她收起了那张写满全班同学名字的纸。
神秘的冲我们眨眨眼睛，出去了。
第二天的班会课上，班主任来了：“这个星期天不补课，全体同学去春游。
”老师笑着宣布了这个消息。
随后还说了句：“你们这些小鬼头!”这可不是在骂我们，她的眼里分明流露着赞赏的意味。
后来才知道，这个“假小子”班长又在我们的集体签名前加了一条建议，上面还有几位家长的名字。
那一定是她老爸帮的忙，有其父必有其女嘛!那次春游给我的小学生活抹上了绚丽的一笔。
班长，每当我回忆起小学的快乐时光总会想起爱玩爱笑的你。
点评：这是一篇写人的记叙文。
题眼是“难忘”二字。
要真正写出对一个人的“难忘”就必须写出这个人有别于其他人的独特的个性特征。
倘若泛泛而谈，进行一般化的叙写。
这个人势必就泯灭于众人之中，也就无“难忘”而言了。
本文所记叙的人物确实令人“难忘”。
是因为作者至少写出了人物三个令人“难忘”的特征。
一是身份“难忘”。
本文记叙的对象是“班长”。
“班长、班长、一班之长”。
全班只有一个“班长”，是全班的“总理”，当然“难忘”。
二是外貌“难忘”。
说她是个女孩子，她却没一点女孩样。
头发剪的短短的，再加上穿得又象男孩子……，“她爱笑，成天嘻嘻哈哈的”，寥寥几笔，活脱脱地勾勒出一个活泼、快乐、爽朗、干练的人物形象，确实令人“难忘”。
三是言行“难忘”。
文中叙写班长在大家紧张学习、昏昏沉沉的情况下，略施小计，争取到一次春游活动的过程，充分显示了她的聪慧，机敏的性格特征，让人“难忘”。
尤其是她那种争取春游活动的方法既巧妙又独特，更是让人惊叹，“难忘”。
闹市“嘟、嘟、嘟……”“滴、滴、滴……”“看看，多么好的布料呀！小姑娘买一件衣服吧！”“新鲜的蔬菜，快点买喽！”……今天是个星期天，人们从四面八方涌向街头，我也走进了簇拥的人群中。
街上叫卖声不断，把我的目光引向前面。
看，那边是卖水果的，一个个红通通的苹果又大又圆，水灵灵的梨子，小巧玲珑的樱桃……引诱着过路的人，老板也随之高兴地叫卖道：“新鲜的水果，便宜卖啦，便宜卖啦……”别说，他这生意还挺红火的，不一会儿就有许多人过来。
“我来一斤”，“给我称点”“我要一些香蕉”……好香啊！不知是什么这么诱人！我向着香味飘来的地方走去，原来是烤鸭店里烤鸭飘出来的香气。
一只只烤熟的鸭子被放在透明的玻璃框里面，不再调皮了，老老实实地等候着来买它的顾客。
人们陆续地进入烤鸭店，都纷纷抢着买烤鸭。
老板的生意红火得都忙不过来了我向前面走去，来到一家服装店前，一件件精美的衣服挂在墙壁上，吸引着一些爱美的人们。
服装店里人们进进出出，好不热闹！女老板娘忙得不亦乐乎，她不停的为客人包装着衣服。
“再便宜点嘛！”“对不起，我不能再给你打折了，再便宜点我就要亏本了。
”随着顾客和老板的讨价还价，整个繁华的街市更加热闹了，最后当然还是老板经营有方，谢绝了买主的要求。
服务员也十分亲切，当你进去的时候，她们会对你说：“欢迎光临”。
当你买得衣服满意而归时，她们还会亲切地对你说：“欢迎下次再来！”让人听了心里暖烘烘的。
我穿过拥挤的人群接着往前走，突然眼前一亮，前面有一个商店。
上面写着“农家超市”，金光闪闪的四个大字在阳光的照映下更加光彩耀眼了。
我不由得感慨道：“现在人们的生活水平越来越好了，都是党的政策好。
”我走了进去，里面的商品琳琅满目，应有尽有。
这边是文具用品区，黄色的标牌上写着“文具用品区”五个大字。
里面有尺子、笔、本子等各种各样的文具用品；那边是生活用品区：洗衣粉、牙膏、牙刷、洗头膏……我买了一些学习用品随着人流涌出了超市，听见人们都说这里服务热情，商品俱全，心想：下次一定再来。
买卖声，欢笑声依然响彻整个集市，人越来越多。
不知不觉一上午就过去了。
走在回家的路上，我还不住地往回看，看着繁华热闹的集市，我默默地祝福，祝福人们能永远过着这样美好的生活。
点评：全文自始至终紧扣“闹”字，从开头的“嘟、嘟、嘟……”到最后的“涌出”。
“闹”字既串连了文章的材料，使文章零而不乱，主题突出，又揭示了现在人们生活在富足、热闹、和谐的社会中。
文中的材料像一个个镜头，电影式地闪现而过，让人应接不暇。
文章最后祝福，使文章主题深入，实为画龙点睛之笔，表达了作者美好的愿望。
[写作例话]材料口袋北宋著名诗人梅尧臣，写诗又快又好。
有一次，他坐船去汴梁，同船的人聚在一起对对子，写诗，大家都羡慕梅尧臣出口成章，落笔生花。
不久，人们发现梅尧臣有个奇怪的现象：他坐在船上观看沿途的景物时，或上岸游玩时，甚至吃饭、睡觉时，身上总带个小口袋，不时地在纸条上写着什么，然后赶紧塞在口袋里。
同船的人都迷惑不解。
一天梅尧臣有事离船，有人偷偷打开那个布袋，看见布袋里有无数个小纸条，上面全写着诗句，有半联的，有一联的，有只写几个字的。
秘密原来在这里，这个布口袋，就是梅尧臣写诗的材料仓库【篇二：怎样找准文章题眼】怎样找准文章题眼提倡自主作文，说到“题眼”这个词，似乎有点儿陈旧，其实不然，特别对于中小学语文学习衔接过程中的作文学习，更要重视和了解基本写作技法中的“找准题眼”问题。
无论给题目或者是自己拟题目，都要特别关注“题眼”。
因为“题眼”是文章中心所在。