幼儿园教案：认识单数和双数教学参考资料
单双数的认识教案7篇
单双数的认识教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!单双数的认识教案7篇通过优秀的教案，我们能够设计有趣的故事和案例，引发学生的思考和讨论，教案可以帮助教师更好地选择适合的教学方法和策略，本店铺今天就为您带来了单双数的认识教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。
详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。
学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。
（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。
（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。
（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。
（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。
幼儿园认识单双数教案6篇
幼儿园认识单双数教案6篇幼儿园认识单双数教案篇1活动目标：1、感知、理解10以内单双数的含义。
2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中掌控单双数。
3、能积极参加争论，大胆动手操作白板课件。
活动预备：电子白板幼儿操作卡夹子活动过程：1. 游戏“找伙伴”，理解单双数的含义。
导语：“小伙伴们，你们喜爱玩游戏吗？老师请一些小伙伴来玩找伙伴的游戏，两个两个找到好伙伴，看看是不是都能找到好伙伴”。
2. 通过动物两两配对，来验证单双数。
导语：“小动物也想来玩找伙伴游戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？〔利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的爱好。
并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。
〕3.区分10以内的单数、双数。
导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小伙伴来帮忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。
谁情愿来帮忙。
”〔利用categoyr---image和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的掌控状况。
〕4.幼儿操作。
〔讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认识和理解，也利于同伴间的相互检查和学习〕幼儿园认识单双数教案篇2设计意图第一、为了让幼儿在轻松开心的氛围中区分和理解10以内的单双数，我以找伙伴游戏情景导入。
第二、运用ppt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最末正好数完的是双数，数到最末还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过查找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区分10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，进展幼儿思维技能。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、进展幼儿思维的敏捷性。
4、培育幼儿比较和判断的技能。
5、培育幼儿对数字的认识技能。
幼儿园《认识单双数》教学设计十三篇
幼儿园《认识单双数》教学设计十三篇篇1：幼儿园《认识单双数》教学设计一.教学目标1.在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。
2.通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。
3.锻炼分析比较的能力，发展思维的灵活性。
二.教学准备1.教具准备：“数字与筹码”；数字卡1—10；图片上印有数量是1—10的物品若干。
2.学具准备：“数字与筹码”；雪花片若干；图片上印有数量在20以内的物品若干；1—20的数字卡片；1盒豆豆。
3.《操作册》第4册第31—32页。
三.教学过程1.预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：好朋友。
先让幼儿在线上报数，并记住自身是第几，再一边念儿歌一边做动作，当念到与自身相同的数时就跳一跳，当念到最后两句时，是单数的幼儿一起跳，是双数的幼儿一起跳。
2.复习10以内单数和双数。
幼儿用“数字与筹码”操作：在1—10的数字下，2个2个地摆放筹码，将结果记录下来，并说出13579是单数，246810是双数。
3.分组活动。
第一组：在桌面上先摆好数字卡1—10，并在下面放上雪花片。
两两排列，观察比较，说出哪几个数是双数，哪几个数是单数，为什么？第二组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数，写出总数，并说出是单数还是双数。
第三组：做涂色练习。
图片上有20以内不同数量的物体，先点数再为单数双数分别填上不同颜色。
重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。
第四组：2名幼儿操作“数字与筹码”，摆20以内的单数和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数字卡片。
4.游戏活动。
①游戏“手拉手”。
将幼儿任意分成几组，随意站在一起，教师发出口令，两组幼儿迅速2人一对手拉手，并迅速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。
②游戏“捡豆豆”。
幼儿任意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是几颗，是单数还是双数。
5.交流小结，收拾学具。
教师报数，说出1.3.5.7.9这几个单数时，幼儿拍手（是几就派几下），说出2.4.6.8.10这几个双数时，幼儿跺脚，（是几就跺几下），进一步巩固幼儿对单数和双数的认识。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《数的概念》，详细内容为第1节“单数和双数”。
通过本节课的学习，使幼儿对单数和双数有一个初步的认识，并能运用到日常生活和游戏中。
二、教学目标1. 让幼儿了解单数和双数的概念，知道单数和双数的区别。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念及区别。
难点：如何让幼儿理解并运用单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、画有单数和双数物品的图片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜数字”游戏，引导幼儿关注数字的奇偶性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性黑板上的数字卡片，讲解单数和双数的概念及区别。
通过物品图片，让幼儿判断是单数还是双数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
幼儿互相检查答案，教师进行点评和指导。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中发现的单数和双数。
六、板书设计1. 单数和双数2. 内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10区别：单数不能被2整除，双数能被2整除七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找单数和双数，并将找到的物品记录在画纸上。
家长协助幼儿完成练习题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对单数和双数的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行“单数和双数”主题的游戏活动，巩固所学知识。
家长可在家中与幼儿进行相关话题的讨论，提高幼儿对单数和双数的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班教案《单数和双数》1. 教学目标•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数•能够在实际生活中应用单数和双数的概念2. 教学重点•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数3. 教学难点•能够在实际生活中应用单数和双数的概念4. 教学准备•打印出单数和双数的图片•准备不同数量的小球、石子或其他小物品5. 教学过程5.1 导入新知识•让孩子们回忆一些日常生活中的物品，询问孩子们这些物品是单数还是双数，例如衣服、鞋子、手指等。
•引导孩子们思考：每个人有几只手？每只手有几个手指？两只手一共有多少个手指？•引导孩子们发现，如果有两个相同的物品，就可以称为双数，否则就是单数。
5.2 游戏活动•准备一些小球、石子或其他小物品，让孩子们尝试将它们分成两份，左右两份数量相等，这就是双数的情况。
•让孩子们再次分成两份，但是数量不相等，这就是单数的情况。
•引导孩子们探索单数和双数之间的关系，尝试用双数的方式组成单数，例如：2+1=3，4+1=5，6+1=7。
•在游戏中引导孩子们体会单数和双数的概念，并通过轻松的活动理解这些概念。
5.3 巩固学习成果•让孩子们观察图片，判断图片中的物品是单数还是双数。
•分发一些小物品，让孩子们自由组合，让他们尝试说出组合方式，例如“3个小球可以分成2+1的双数组合”。
•让孩子们用自己的语言描述单数和双数的概念，并举例说明。
6. 反思本次课堂通过游戏、活动等方式让孩子们理解和掌握单数和双数的概念。
在游戏中引导孩子们体会单数和双数之间的关系，帮助他们将抽象的概念变得具体而形象。
在课堂结束时，通过自由组合和语言描述等方式让孩子们巩固了所学习的知识。
这样的教学方法让孩子们更加主动地参与学习，更容易理解和掌握知识。
然而，在这节课中我也发现了一些问题。
因为孩子们年龄小，他们对于普通的、形式化的数学概念不太敏感。
为了让他们更好地理解，我不得不通过实物或图片等直观的方式来呈现概念。
认识单双数教案5篇
认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动课《认识单双数》教案
大班数学活动课《认识单双数》教案教学目标•学习认识单数和双数的概念•掌握判断数字的单双性质•了解单双数在日常生活中的运用教学内容•单数和双数的名词解释•数字的单双性质判断•日常生活中的单双数运用教学准备•绘本或其他教具•白板、彩色粉笔、橡皮擦•数字卡片或数字磁贴•工作纸•奖励小礼品（如贴纸、小糖果等）教学步骤1. 课前热身（5分钟）教师可以通过唱歌、做游戏等活动，引导学生活跃气氛，为后续教学做好铺垫。
2. 引入单双数概念（15分钟）教师可以通过绘本等教具，引导学生认识单数和双数的概念。
引导学生讨论单数和双数的特点，并请学生用自己的语言描述单数和双数的概念。
3. 判断数字单双性质（20分钟）教师通过数字卡片或数字磁贴，让学生轮流挑选数字，并判断其单双性质。
教师可以指引学生正确判断单双性质，让学生在实践中掌握单双数的判断方法。
4. 日常生活中的单双数运用（20分钟）教师可以通过分组讨论、小组活动等形式，引导学生探讨单双数在日常生活中的运用。
比如，学生可以寻找身边的单双数元素，如点点眼镜、拖鞋等。
教师可以引导学生讲述自己的发现，让学生意识到单双数的运用在日常生活中无处不在。
5. 巩固练习（20分钟）教师可以分发工作纸，要求学生在上面判断数字单双性质，并填写一些与单双数相关的小问题。
教师可以在检查学生完成情况的同时，发现学生的学习问题，及时纠正。
6. 课堂小结（5分钟）教师可以简要总结今天所学知识，并点名表扬在本次课堂表现优秀的学生。
教学反思本教案结合了多种教学方法，包括引入概念、实践判断、日常生活中运用等等，使学生在活动中能够自主思考、锻炼判断能力和动手能力。
同时，课堂氛围活跃，激发了学生的兴趣和积极性。
在课程的后半部分，可以增加互动性，让学生通过分组、讨论等形式互相交流，引导他们更加深入地了解和运用单双数。
幼儿园认识单双数教案(模板22篇)
幼儿园认识单双数教案（模板22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园认识单双数教案（模板22篇）幼儿园教案是教师在教学过程中用来组织和安排教学活动的一种工作文件，它能够帮助教师提高教学的质量和效果。
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。
难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。
2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。
4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。
注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。
七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。
2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。
《单数和双数》幼儿园教案
《单数和双数》幼儿园教案第一章：引言教学目标：1. 引起幼儿对单数和双数的兴趣。
2. 帮助幼儿理解单数和双数的概念。
教学内容：1. 引入数字1-10的概念。
2. 讨论单数和双数的意义。
教学活动：1. 唱数字歌，引导幼儿回忆数字1-10。
2. 展示图片，如一双鞋、两个苹果等，引导幼儿观察并说出是双数。
3. 展示单数的图片，如一根铅笔、一只鸟等，引导幼儿观察并说出是单数。
第二章：单数和双数的区分教学目标：1. 帮助幼儿区分单数和双数。
2. 培养幼儿的观察和比较能力。
教学内容：1. 学习单数和双数的特征。
2. 进行单数和双数的比较活动。
教学活动：1. 展示单数和双数的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2. 进行单数和双数的比较活动，如比较两组图片，找出单数和双数。
3. 制作简单的单数和双数表格，引导幼儿填写。
第三章：单数和双数的应用教学目标：1. 帮助幼儿理解和应用单数和双数的概念。
2. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 学习单数和双数在日常生活中的应用。
2. 进行单数和双数的实践活动。
教学活动：1. 讨论单数和双数在日常生活中的应用，如人数的计算。
2. 进行单数和双数的实践活动，如模拟购物场景，计算商品的总价。
3. 制作简单的单数和双数游戏，引导幼儿进行游戏。
第四章：总结与复习教学目标：1. 帮助幼儿巩固对单数和双数的概念的理解。
2. 培养幼儿的总结和复习能力。
教学内容：1. 回顾单数和双数的特征。
2. 进行总结和复习活动。
教学活动：1. 回顾本节课所学的单数和双数的特征，引导幼儿进行总结。
2. 进行复习活动，如回答问题、做练习题等。
3. 展示幼儿的作品，鼓励他们分享自己的学习成果。
第五章：拓展活动教学目标：1. 激发幼儿对单数和双数的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
教学内容：1. 进行拓展活动，巩固对单数和双数的概念的理解。
2. 鼓励幼儿创造自己的单数和双数活动。
大班数学活动教案认识单双数5篇
大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识单双数。
通过本节课的学习，幼儿能够理解单双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的定义，学会识别和区分单数和双数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和推理的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。
教学重点：学会区分单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。
2. 学具：练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉等，邀请幼儿数一数每种水果的数量，引导幼儿观察和讨论哪些数量是单数，哪些是双数。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解单数和双数的概念，引导幼儿理解和区分。
例题1：请幼儿数一数教室里的桌子数量，判断是单数还是双数。
例题2：请幼儿数一数自己手中的画笔数量，判断是单数还是双数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题1：在数字卡片中找出单数和双数。
练习题2：在挂图中找出单数和双数的事物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）在生活中，你还能找到哪些单数和双数的事物？（2）为什么有些数量是单数，有些是双数？六、板书设计1. 单数和双数的定义2. 区分单数和双数的方法3. 生活中常见的单数和双数事物七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里找出5个单数和5个双数的事物，并记录下来。
（2）与家长一起讨论：为什么有些数量是单数，有些是双数？2. 答案：（1）单数事物：一个苹果、一个球、一个电视、一个书包、一个玩具。
双数事物：两只鞋子、两只袜子、四把椅子、六本书、八个杯子。
大班数学《认识单数与双数》幼儿园优质教案
大班数学《认识单数与双数》幼儿园优质教案一、教学内容本节课，我们将在大班数学课程中探讨《认识单数与双数》内容。
具体来说，我们将通过人教版幼儿园大班数学教材第四章第五节“单数和双数”学习，让孩子们理解单数和双数概念，学会区分它们，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让孩子们理解单数和双数概念。
2. 培养孩子们能准确区分单数和双数能力。
3. 培养孩子们将单数和双数应用于实际生活中能力。
三、教学难点与重点重点：单数和双数概念及其应用。
难点：让孩子们在实际情境中准确区分单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、单数和双数实物（如苹果、球等）。
2. 学具：孩子们人手一张数字卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将给孩子们展示一些图片，如苹果、球等，让孩子们观察并数一数它们数量，然后提问：“你们发现有些物品数量可以平均分成两组，而有些则不能，这是为什？”2. 例题讲解（10分钟）通过教材中例题，引导孩子们认识单数和双数，让他们知道单数是不能平均分成两份数，双数则可以。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在数字卡片上，用彩色笔将单数和双数分别圈出来，然后进行小组讨论，互相检查是否正确。
4. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组发一些单数和双数实物，让孩子们通过实际操作，加深对单数和双数理解。
六、板书设计1. 板书认识单数与双数2. 内容：单数：不能平均分成两份数双数：可以平均分成两份数七、作业设计1. 作业题目：(1) 请孩子们回家后，观察家里物品，找出5个单数和5个双数，并记录下来。
(2) 请孩子们尝试用单数和双数来描述家庭成员数量。
2. 答案：(1) 例如：桌子有4条腿（双数）、电视有3个按钮（单数）等。
(2) 例如：我家有4口人（双数），其中有2个大人（双数）和2个小孩（双数）。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择孩子们熟悉实物作为教学素材，使他们更容易理解和接受新概念。
幼儿园单数和双数教案
幼儿园单数和双数教案第一章：认识单数和双数教学目标：1. 让幼儿认识单数和双数的概念。
2. 培养幼儿对数字的敏感性。
3. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学内容：1. 单数和双数的定义。
2. 单数和双数的特征。
教学活动：1. 游戏：找朋友。
教师准备一些数字卡片，上面分别写有单数和双数。
让幼儿找出卡片上的单数和双数，并将其分开。
2. 歌曲：单数和双数歌。
教师教唱歌曲，让幼儿学会区分单数和双数。
第二章：单数和双数的排序教学目标：1. 培养幼儿对数字大小的认识。
2. 培养幼儿的排序能力。
教学内容：1. 单数和双数的排序方法。
2. 单数和双数的大小比较。
教学活动：1. 游戏：数字连线。
教师准备一些数字卡片，上面分别写有单数和双数。
让幼儿将卡片按照从小到大的顺序进行连线。
2. 歌曲：单数和双数排序歌。
教师教唱歌曲，让幼儿学会对单数和双数进行排序。
第三章：单数和双数的应用教学目标：1. 培养幼儿对单数和双数的实际应用能力。
2. 培养幼儿的解决问题的能力。
教学内容：1. 单数和双数在日常生活中的应用。
2. 单数和双数在数学游戏中的应用。
教学活动：1. 游戏：单数和双数接力。
教师将幼儿分成两组，每组轮流报数，只能报单数或双数。
哪一组先报完指定的数字，哪一组获胜。
2. 数学游戏：单数和双数配对。
教师准备一些数字卡片，上面分别写有单数和双数。
让幼儿找出卡片上的单数和双数，并将其配对。
第四章：单数和双数的创意表达教学目标：1. 培养幼儿对单数和双数的创意表达能力。
2. 培养幼儿的审美能力。
教学内容：1. 单数和双数在绘画、手工制作等领域的应用。
2. 单数和双数在音乐、舞蹈等领域的应用。
教学活动：1. 绘画活动：单数和双数画。
教师引导幼儿用单数和双数的方式进行绘画，如画出单数个形状或双数个形状。
2. 手工制作活动：单数和双数手链。
教师引导幼儿用单数和双数的方式制作手链，如用单数个珠子或双数个珠子。
第五章：单数和双数的复习与巩固教学目标：1. 巩固幼儿对单数和双数的认识。
单数和双数幼儿教案5篇
单数和双数幼儿教案5篇教案的编写需要根据学生的实际接受能力，调整内容的深浅和难度，教案应包括学生的学习评价和反馈机制，以下是本店铺精心为您推荐的单数和双数幼儿教案5篇，供大家参考。
单数和双数幼儿教案篇1一、设计意图：数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。
依据：《指南》提出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题等等。
二、活动目标：1、通过幼儿尝试操作，能熟练区分10以内的单、双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
依据：《指南》指出5—6岁幼儿能发现事物简单的排序规律，并尝试创造新的排列规律。
三、活动准备：1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。
2、幼儿分组操作材料（树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖）依据：《指南》指出5—6岁幼儿能发现事物简单的排序规律，并尝试创造新的排列规律；同时，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。
四、活动重难点：正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。
依据：《指南》指出5—6岁能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
五、活动过程：（一）以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。
（二）学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。
1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。
2、幼儿分组操作（小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品）尝试区分10以内的单、双数。
（三）开火车体验学数学快乐，结束教学。
依据：《指南》指出要让幼儿在生活中感知数学，幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。
大班数学《认识单数与双数》幼儿园教案
大班数学《认识单数与双数》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容包括：认识单数与双数，理解单数与双数的概念及其在日常生活中的应用；学会通过观察、比较、操作等方式区分单数与双数。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够理解单数与双数的概念，能够识别和区分10以内的单数与双数。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数与双数的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：掌握10以内的单数与双数，学会区分单数与双数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数与双数教具（如苹果、橘子等）。
学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅画面，画面中有5个苹果和6个橘子。
引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这些苹果和橘子分别有几个吗？它们可以分成两组吗？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解，使学生理解单数与双数的概念。
（2）教师示范如何用数字卡片进行单数与双数的区分。
（3）学生跟随教师一起进行数字卡片的操作，加深对单数与双数的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组例题，如：请在数字卡片中找出单数和双数。
（2）教师引导学生观察、分析、解答，并讲解解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，用苹果、橘子等教具进行单数与双数的分组，并记录在画纸上。
六、板书设计1. 单数：1、3、5、7、92. 双数：2、4、6、8、103. 单数与双数的区分方法：观察数字的一个数字，是1、3、5、7、9的就是单数，是2、4、6、8、10的就是双数。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们在课后观察家里的物品，找出10个单数和10个双数，记录在作业本上。
2024年大班数学《认识单数与双数》幼儿园精彩教案
2024年大班数学《认识单数与双数》幼儿园精彩教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《认识单数与双数》。
详细内容包括：理解单数与双数的概念，能够正确区分单数与双数，运用单数与双数的知识解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握单数与双数的概念，能正确区分单数与双数。
2. 能力目标：培养学生运用单数与双数的知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分单数与双数，并运用到实际生活中。
教学重点：理解单数与双数的概念，掌握单数与双数的特征。
四、教具与学具准备教具：单数与双数教具（如图片、卡片等）、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一组图片，引导学生观察图片中的物品数量，让学生发现单数与双数的区别。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，讲解单数与双数的特征。
（2）学生跟随教师一起分析例题，理解单数与双数的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）学生分组讨论，分享自己的解题过程和答案。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调单数与双数的概念和特征。
六、板书设计1. 板书认识单数与双数2. 板书内容：单数：不能被2整除的数（如1、3、5等）双数：能被2整除的数（如2、4、6等）七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的单数与双数实例。
① 小明有10个苹果，他想把这些苹果平均分给他的朋友，每份有几个苹果？② 小华有7个糖果，他想把这些糖果分给他的朋友，每人分几个糖果？2. 答案：（1）生活中的单数与双数实例：① 单数：一个人的手指、一只脚的鞋子；双数：两只眼睛、一对筷子。
（2）① 每份有2个苹果。
② 每人分1个糖果，剩下1个糖果。
幼儿园中班认识单双数教案(通用17篇)
幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。
两个物体是双，如一双手，一双眼睛。
第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、体验数学活动的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。
单数和双数幼儿园教案5篇
单数和双数幼儿园教案5篇教案应包括学生的学习评价和反馈机制，通过编写详细的教案，教师可以更好地组织课堂活动和讨论，下面是本店铺为您分享的单数和双数幼儿园教案5篇，感谢您的参阅。
单数和双数幼儿园教案篇1活动目标：1、在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。
2、能熟练区别单双数，并会用标记表示。
3、体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：课件玉米粒表格活动过程：一、导入师：小朋友们好？幼：老师好。
师：今天有一位神秘的客人来了，我们一起来看看是谁！（观看课件）师：哇！是谁呀？幼：麦兜。
麦兜：小朋友们好！我想请你们去春田花花幼儿园做客，你们愿意吗？幼：愿意。
师：那么我们出发吧。
二、认识单数双数麦兜：要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦。
师：咦？前面是谁呀？幼：是小兔子。
师：那我们一起来问一问小兔子在做什么呢？师、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔萝卜）（点击图片）兔子：我在拨萝卜，你们可以帮帮我妈？师：小朋友，要不要帮助它呀？幼：要。
师：那我们一起帮兔子拨萝卜吧！幼：好！兔：谢谢小朋友们！现在请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面，看看他们有什么不一样的地方？（请个别幼儿上前操作）（识别双数、单数）师：那小朋友们，现在萝卜已经摆放好了，请你帮他们找好朋友，把表格下的胡萝卜两个两个圈出来。
如果两个两个好朋友在一起了，那就是双数，如果多出来了一个，那就是单数。
（幼儿上前操作）小结：双数是两个两个好朋友在一起，而单数是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出来了一个伙伴，那么这就是单数。
三、巩固练习（点击图片）师：现在我们已经来到了春田花花幼儿园门口了，快看！谁迎接我们来了？幼：麦兜。
麦兜：小朋友们好！欢迎你们来到春田花花幼儿园，为了表示我们春田花花幼儿园对你们的欢迎，我们准备了一个小小的游戏，每一组的桌上都有一份玉米粒，还有两张表格，1号表格，请你们把玉米粒摆放在相对应数字下面的格子里，2号表格，请你们找出来的单数和双数分别写在表格里。
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教学资料参考范本
幼儿园教案：认识单数和双数教学参考资料
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活动目标：
1．通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。
2．让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。
3．在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣，能积极主动地进行探索活动。
乐意与同伴合作开展游戏活动。
活动准备：
1．教具准备：1—10的数字卡片，动物图片若干，长方形车厢图片。
2．学具准备：数字卡片1—10，动物图片，车厢图片。
3．作业纸，玩具，蜡笔。
活动过程：
一．预备活动。
师幼互相问候，走线，线上游戏。
（1）问候，走线。
师：小朋友们好，(老师好)今天呢陈老师会带你们玩许多好玩的
游戏，请你们把你们的小脚轻轻的踩在蒙氏线上，调整一下自己的位置，我们一起听着优美的音乐来走线吧！（要求：要脚尖亲脚跟，注
意是亲自己的脚跟不是亲别人的脚跟啊，双手插腰，眼睛平视前方。
注意不要掉到河里哟，会感冒的。
变换手的动作）（老师随时调整幼
儿姿势，并给予表扬）
（2）线上游戏。
师：小朋友，你们玩过开火车的游戏吗？（玩过）告诉你们一个
秘密，现在有一种比火车速度快很多的车叫着动车，动车跑得可快啦！
明天就是元旦节了，我们一起坐上动车去北京去上海玩好吗？（好）
看看谁的个子高，来当动车头，车厢里面还有什么啊？（乘客）请其
他的小朋友来扮演乘客，坐动车有要求的哦，要两个两个的站一排，
准备好了吗？，我们一起出发吧。
动车动车出发啦，咔嚓、咔嚓、呜···停，我看看，有没有掉队的，（调整）好，北京的天安门广场，故宫布置得真漂亮啊。
哎呀有点累了，我们把动车开到公园去休
息一会。
好，请小朋友轻轻的坐下来。
二．集体活动。
1．黑板演示。
师：你们看，老师给你们请来了谁？（彩色的长方形，数字宝宝）师：好，老师把这些彩色的长方形作为车厢摆到黑板上，大家来
数一数，车厢一共有几节？（10节）请大家看一看，车厢的排列有什
么小秘密？（红黄间隔重复排列）
师：车厢已经放好了，可是还没有编号，我看看，谁坐的好，我
就请他来给火车车厢按顺序编号。
（请一幼儿按1—10给车厢排序）师：车厢和编号都放好了，请宝宝们想一想，车厢里还缺少什么啊?(乘客)
师：对了，接下来我们该放乘客了。
（接电话）刚才动物王国里
的狮子大王打来电话，狮子大王说：看到你们去北京玩，动物宝宝们
也很想去，我们来帮忙让它们也坐上动车去旅游，好吗?(好)，但是有
两个要求，第一呢就是每一节车厢所坐的乘客数必须和它的编号是一
样的。
比如第一节车厢就坐一个乘客，第二节车厢就坐两个乘客···第十节车厢就坐十个乘客。
第二呢就是乘客要两个一排两个
一排的放。
找不到朋友的就一个人坐。
（老师演示摆放1—3,请幼儿演示摆放4—5）
2．师幼共同探索。
（1）师：好，还有6、7、8、9、10，这后面五节车厢还没有乘客，谁坐好了我就请谁来放乘客，我看看，嗯，你坐得好，请你来发
学具袋。
（请一幼儿发学具，使用礼貌用语，调整纪律。
）谁不遵守
游戏规则我就收回学具袋咯。
（2）师：开始工作啦！（师幼齐：拿起学具袋，找到小嘴巴，轻
轻打开它，小学具，倒出来，袋子悄悄藏后面。
）谁不藏好我就把袋
子收回来了。
好，先看看你们的袋里倒出了什么好玩的东西。
（长方形，小动物，数字宝宝）说的很好，（介绍车厢，乘客）请你们先给
长方形的车厢编号，再按相应的编号，两个一排两个一排的放好乘客。
（幼儿操作，老师巡回辅导，帮助能力弱的幼儿。
）哎呀，还没上动
车的小动物们可着急啦，老师也把它们送到车上去。
（3）师：请小朋友看黑板，有一个秘密你们发现了没有？好，老
师带你们看看。
（观察1—10节车厢，两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友）告诉你们，像这样两个一排，最下面是
单独一个，找不到好朋友的数，就是我们今天要学的《单数》（请幼
儿边说单数边把单数移上去）好，现在观察一下你们的乘客，车厢编
号是单数的小朋友请举手。
真棒！像这样两两一排都能找到好朋友的
数就是我们今天要学的《双数》，好，看看你们的数字宝宝，是双数
的小朋友请把你们的小手举起来。
真不错！（幼儿念读单数，1、3、5、7、9，双数，2、4、6、8、10。
）
（4）深入观察，感知单数双数的序列关系。
引导观察，单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数。
车厢是
红黄间隔排列，数字是单双间隔排列。
三．游戏活动。
1．找身体上的单数和双数。
（手、手指、眼睛、耳朵、衣服、扣
子等）
2．单脚跳，双脚蹦。
（老师报数，是单数是几幼儿就用单脚跳几下，是双数是几就用双脚蹦几下。
变换动作：单数点头，双数用双手
抱手臂。
）
四．分组活动。
智慧组：摆玩具娃娃。
两两一排，说出娃娃的数量是单数或双数。
勇气组：涂色。
给樱桃涂色，单数涂成红色，双数涂成蓝色。
力量组：做门帘。
给单数下的珠子涂黄色，双数下的珠子涂绿色。
（最先完成的一名幼儿可摸奖品）
（验证幼儿所完成的工作）
五：交流小结，延伸生活。
1．师：今天我们学了什么？（单数和双数）什么是单数？
什么是双数？1—10十个数那些是单数？那些是双数？单数的相
邻数是什么？双数的相邻数是什么？
2．非常好，告诉老师，你们喜欢吃水果吗？平时爸爸妈妈一定会给你们买很多水果吧，回家之后就把家里的水果摆一摆，看看水果的数量是单数还是双数，也可以把家里的人数，椅子，
盘子和碗都数一数，看看是单数还是双数。
下次上课把你们调查
的结果告诉我，好吗？
3．师：今天玩得开心吗？好，现在我们坐动车回家吧。
手背上的数字宝宝是单数的小朋友就坐陈老师的动车回家，是双数的就坐周老师的动车回家。
不要搭错车哦。
搭错了就看不到爸爸妈妈喏。
动车动车回家啦！咔嚓、咔嚓、呜···到家喏！
道别。
师：小朋友们再见啦，再见啦，再见啦！（亲爱的老师再见啦，再见再见啦！）。